Module I la boite à merveilles

Séquence 6 : élément perturbateur

Activité de lecture
Support : Chapitre IX de l’œuvre "La boite à merveilles" d’Ahmed SEFRIOUI. Pages 176-177-
178 "Mes parents n’avaient pas remué ….acheter du coton".

I. Situation de passage :
Ce passage est extrait du roman autobiographique L boite à merveilles écrite par Ahmed
SEFRIOUI. Après le diner, le père du narrateur annonce la mauvaise nouvelle. Il vient de
perdre son capital. La famille est désormais dans une crise.
II. L’annonce de la mauvaise nouvelle.
Tout allait bien dans la famille jusqu’au jour oû le père a annoncé la crise. La mère du
narrateur était toute pâle ne sait quoi dire ni quoi faire. Elle se tirer les joues et les cheveux.
1. Le champ lexical
N’avaient pas remué, une angoisse, désespoir, pleure sanglot, le malheur, pale, colère, se
lamenter, douleur. =La tristesse.
2. L’exagération
Une angoisse de fin du monde : une figure de style d’amplification pour montrer à quel point
la famille est triste.
III. La gestion de la crise.
Croyant le père du narrateur essaye de consoler sa femme en lui disant que Dieu est grand
et que le croyant est souvent éprouvé.
La perte de tout le fond, les dettes, ce que le père doit à l’ouvrier et au loyer de l’atelier
pousse le père à chercher une manière pour gérer cette crise : le travail.
IV. Synthèse

Le passage que nous venons de voir est très important dans l’histoire du récit. C’est le
moment de la perturbation par excellence, le père partira au travail loin de sa famille. Cette
dernière passera par une période de crise incontrôlable.
 Niveau : 1ère année baccalauréat
Activité : Langue
Module : I Etudier une autobiographie : la Boite à Merveilles » d’Ahmed SEFRIOUI.
Support : Extraits de La Boite à Merveilles, d’Ahmed SEFRIOUI
Séquence : 6 Élément perturbateur
Déroulé de la séance

Texte 1 : Les deux femmes marchaient à touts petits pas, se penchant parfois l'une sur
l'autre pour se communiquer leurs impressions en chuchotement. A la maison, elles faisaient
trembler les murs en racontant les moindres futilités, tellement leurs cordes vocales étaient
à toute épreuve... p.24

Texte 2 : - Raconte-la, raconte-la demandèrent toutes les femmes d'une seule voix (à
Rahma) Rahma se fit prier un moment. Puis elle commença : - Vous connaissez l'oncle
Othman, un homme qui a vu des temps meilleurs. Ses parents lui laissèrent à leur mort une
grosse fortune... p.116

Texte 3 : J'ai gardé un vif souvenir sur cette femme (Lalla Aicha), plus large que haute, avec
une tête qui reposait directement sur le tronc, des bras courts qui s'agitaient constamment.
Son visage lisse et rond m'inspirait un certain dégoût... p.22

I. OBSERVATION :
1. Quels sont les personnages de ces 3 textes ?
Les personnages sont : Les deux femmes, Rahma, Les voisines, l’Oncle Othman, ses
parents, le narrateur Sidi Mohammed, Lalla Aicha.
2. Classez-les selon qu'ils soient principaux ou secondaires.

Personnages principaux Personnages secondaires

Sidi Mohammed Les deux femmes
Rahma L’oncle Othman
Les voisines Lalla Aicha

II. COMPREHENSION :
1. Précisez le narrateur dans chacune des 3 textes. S'agit-il toujours du même
narrateur ?
Texte n 1 : L’auteur Ahmed SEFRIOUI
Texte n 2 : Rahma
Texte n 3 : le narrateur sidi Mohammed
Dans les trois textes, on peut constater qu’il ne s’agit pas du même narrateur.
2. Dans quel texte le narrateur sait tout sur les personnages ?
Dans le premier texte.
3. Dans quel texte le narrateur sait peu de choses sur les personnages ?
 Dans le deuxième texte.

III. CONCEPTUALISATION
La focalisation, appelée aussi, point de vue, est un angle de vue choisi par le narrateur pour
décrire les personnages, les lieux... et raconter le récit. Il existe 3 types de focalisation :

Types de Position du Savoir du narrateur Caractéristiques

focalisation narrateur
Zéro Un œil qui voit Le narrateur sait tout, voit – Il est dans plusieurs endroits
tout. Comme Dieu tout Narrateur omniscient. à la fois. – Il connaît le passé,
sur sa création. le présent et l’avenir et même
les pensées et sentiments
cachés
Correspond à la – Le narrateur ne dit que ce Récit subjectif – Il connaît les
Interne vision du que sait le personnage. sentiments et les pensées du –
personnage (Le narrateur est un personnage. L’utilisation de la
personnage) 1ère personne

Vision neutre telle – Le narrateur en dit moins Récit objectif. – L’utilisation de

Externe une caméra que n’en sait le personnage. la 3ème personne.
Observateur (Narrateur
témoin)

IV. APPROPRIATION :
Identifiez le type de focalisation dans les passages suivants :
a) Nous nous trouvâmes bientôt dans une cour qui me parut immense. Au centre ....
p.26
b) Rahma, radieuse, invita les voisines.... p.53
c) Lalla Aicha occupait deux pièces de petites dimensions... p.57
d) Je sais qui est mort répéta à plusieurs reprises la vieille esclave... p.83

V. TRACES ECRITES :
 Choisir des passages en soulignant les indices indiquant le pertinent type de
focalisation.
 La remarque de la partie conceptualisation

Séquence 6 : Élément perturbateur

Activité : Orale

Sujet :

" Après la perte de son maigre capital, Maalem Abdeslam a dû quitter sa famille pour aller
travailler comme moissonneur dans les régions de Fès. Son absence a profondément touché
l'enfant. Que préfériez-vous, que votre père vous quitte pour subvenir à vos besoins ou qu'il
reste avec vous et viviez dans le besoin ? Justifiez votre avis à l'aide d'arguments pertinents.
"

Séquence 6 : Élément perturbateur

Activité : production écrite Exemple d’une production écrite

Généralement, une famille se constitue d'un père et d'une mère, chacun à son rôle, à ses
missions qu’il faut accomplir parfaitement. La mère spécifiquement subvenue aux besoins
sentimentales..., le père cherche à satisfaire les besoins financiers..., mais l'absence du père
peut toucher profondément le coté psychique des enfants.

Donc faut-il que le père quitte la maison pour subvenir les besoins de sa famille, ou bien
qu'il reste même s'il faut vivre dans le besoin ?

Personnellement, je préfère que mon père reste près de mes frères et mes sœurs et c'est
pour plusieurs raisons.

D'une part la présence du père dans la famille assure l'émotion de sécurité chez les petits
enfants, ce type de sensation est nécessaire pour garantir un psychique sans faille.

D'autre part, les adolescents ont besoin d'un ami, et croyez-moi l'amitié du père est d'une
importance capitale pendant cette période.

Enfin, lorsqu'on dépasse cette phase- je dirai très difficile- l'orientation professionnelle du
père représente le premier pas sur le chemin de réussite, son expérience est donc une
source bénéfique pour le jeune homme il faut en profiter.

En guise de conclusion, le père exerce une fonction remarquable au sein de la famille durant
les différentes étapes de la vie d'un enfant. En effet son absence est totalement
déconseillée, mais que doit-il faire dans une situation pareille ?