L’enfant océan.

Séance 7 : production d’écrits à partir des chapitres 6 et 7.

Objectif(s) : -Traitement de l’information.

-Ecrire un texte en adoptant un point de vue.

Matériel : affiches, ouvrages, feuilles à carreaux.

Durée : 1h.

Organisation : individuel et collectif.

Déroulement :

Phase Temps Organisation Tâche des élèves Rôle du maître Consignes Contenus
1 10 min Collectif et Se remémorent la Dirige le Sur le chapitre 6 : Il s'agit de 2 points
individuel séance précédente. questionnaire afin -qu’adore faire de vue différents
que les élèves Valérie pour passer sur l'épisode du vol
Lisent silencieusement reformulent ce le temps ? dans la gare.
les chapitres 6 et 7. qu’ils ont vu la -Où s’est assis le
séance précédente. deuxième groupe
d’enfants dans le
Faire émerger la train ?
notion de point de - où est Yann
vue. pendant le voyage ?
- Que va manger
Yann dans le train ?
Sur le chapitre 7 :
-quand Pierre a-t-il
eu très peur dans le
train ?

Quelle est la
différence entre ces
2 chapitres ?
 Est-ce la même
histoire ?
Qu’est-ce qu’un
point de vue ?

2 10 min Par 2 Les élèves recherchent Nous allons nous

par leur lecture les intéresser aux
éléments qui sont chapitres 6 et 7 et
communs ou différents vous allez par 2
entre les deux histoires. vous demander
quels éléments nous
retrouvons dans les
2 histoires
( éléments
communs) et quels
éléments sont
différents.

3 15 min Collectif Elaboration d’un Note sur une affiche

tableau comparatif des les éléments
différents points de comparatifs.
vue.
 4 30 min Groupe de 4 Production d’un Aide personnalisée Vous allez 1er jet.
troisième point de vue, selon les besoins maintenant écrire
celui de Yann à partir des élèves. seul ( en vous
des éléments communs aidant des éléments
aux 2 récits. que l’on vient de
Utilisation d’autres dégager) l’histoire
sens : le toucher, mais du point de
l’odorat, l’ouïe et le vue de Yann.
goût. Comment
raconterait-il
l’histoire ? Quelles
choses pourrait-il
dire ou penser ?

5 10 min Collectif Elaborent la grille de Dirige la mise en

critères. commun, souligne
les éléments à
retenir.

Deuxième jet lors des activités décrochées.

Lire à la maison les chapitres 8 à 11 ( p 107 à 119).