L’enfant océan.

Séance 5.

Demander au préalable aux enfants de lire à la maison les chapitres 7 et 9 puis de préparer les questionnaires correspondants.

Objectif(s) : - savoir raconter un extrait de texte et savoir émettre des hypothèses sur la suite d'une histoire ou sur ce qui précède l'histoire.
- travailler la notion de point de vue ( un même événement raconté par deux personnes différentes).

Matériel : les ouvrages de l’enfant océan .

3 résumés des chapitres 14 et 15 ( 2 faux/1 bon).

Durée : 50 min.

Organisation : individuel et collectif.

Déroulement :

Phase Temps Organisation Tâche des élèves Rôle du maître Consignes Contenu
1 : rappel de la 10 min Collectif Restituent les Note sur affiche les Qui peut répondre à
lecture réalisée à la éléments clés des éléments importants. la première question
maison. chapitres 7 et 8 par qui porte sur le
l’intermédiaire des chapitre 7 ?…
questions.
2 : imaginons le 20 min Collectif Les élèves doivent Etayage: la " Je n'ai donné à Travail sur le point
chapitre 8… imaginer le chapitre personne peut aucun groupe le de vue: qui parle?
8 en connaissant les témoigner : de ce qui chapitre 8. De qui ce quelle est sa
chapitres 7 et 9. a disparu, de ce qui a chapitre peut-il être personnalité?en
été sali, suppositions le témoignage? De fonction de cela, sur
Validation par la sur l'identité du quoi peut-il/elle quoi son témoignage
lecture. personnage/animal témoigner? va t'il porter?
qui a pénétré dans la Comment va t'elle
maison etc… s'exprimer?
3: lecture magistrale. 5 min Individuel Etre attentif à la Le maître lit à Vous allez être bien
lecture. l'ensemble de la attentifs, je vais vous
classe les chapitres lire la suite de notre
10 et 11. histoire, vous devrez
ensuite répondre à
Bref questionnaire. quelques petites
questions.

4 : les points de vue 10 min Individuel Lisent Etayage. A vous maintenant

de Pierre et de Paul individuellement les de lire
sur un même chapitres 12 et 13. Recentre les individuellement les
événement. propositions. chapitres 12 et 13.
Relever les points
communs et les Note au tableau les
différences dans le éléments lors de la
récit des jumeaux mise en commun.
autour d'un même
épisode.

Les élèves doivent

établir un tableau
comparatif.

5: choisir le bon 15 min Individuel, groupe
résumé. de 2 et collectif.
Les enfants lisent Gère la mise en " Je précise que je
silencieusement les commun. n'accepterai que les
chapitres 14 et 15. propositions qui
Valide ou non les seront bien
Par groupe de 2, les propositions. justifiées".
élèves doivent
ensuite choisir le bon
résumé.

Argumenter son
choix.
 Séance décrochée ; observation réfléchie de la langue.
Les discours et les registres de langue.

Réécrire le passage p 69 « les gosses, comme elle dit … avant de venir … » en discours direct puis transformer le texte selon un registre de langue plus
soutenu.

Devoirs : lecture du chapitre 15.

Chapitre 7 :

a) Dans quel but Jean Michel Heycken est-il venu s’installer dans ce pavillon ? Pourquoi ce lieu lui convient-il ?
b) Pourquoi n’intervient-il pas lorsqu’il aperçoit les enfants ?
c) Que cherchent les enfants en se dirigeant vers le pavillon voisin ?
d) Que signifie l’expression : « mon petit voleur amoureux est à des années-lumière » ?
e) Dans quel département se situe l’action ?
f) Que voit-on de la cuisine ?
g) Quel est le sujet du livre de Jean Michel Heycken ?
h) Par où Yann entre-t-il dans la maison ?

Chapitre 8 :

a) Qu’est-ce qui justifie l’explication donnée par Agathe Merle pour l’effraction dans la cave ?
b) Comment Agathe Merle connaît-elle la profession de Michel Heycken ?
c) Quelle sorte de confiture ont-ils mangé ?

La construction du texte ( pages 55 à 57) :

Repère les 2 parties du texte :

-celle qui raconte la fuite des enfants.
-celle qui raconte les pensées et les souvenirs de Max au sujet de Pierre et Paul.
Il faut bien comprendre que les faits ne se déroulent pas dans un même espace/temps.
Dans quel but introduit-on dans un roman ces retours en arrière ?

Chapitre 7 :
 MARDI 18 JANVIER

QUESTIONNAIRE DE COMPREHENSION

Chapitre 7

a) Dans quel but Jean Michel Heycken est-il venu s’installer dans ce pavillon ? Pourquoi ce lieu lui convient-il ?
b) Pourquoi n’intervient-il pas lorsqu’il aperçoit les enfants ?
c) Que cherchent les enfants en se dirigeant vers le pavillon voisin ?
d) Que signifie l’expression : « mon petit voleur amoureux est à des années-lumière » ?
e) Dans quel département se situe l’action ?
f) Que voit-on de la cuisine ?
g) Quel est le sujet du livre de Jean Michel Heycken ?
h) Par où Yann entre-t-il dans la maison ?

Chapitre 8 :

a) Qu’est-ce qui justifie l’explication donnée par Agathe Merle pour l’effraction dans la cave ?
b) Comment Agathe Merle connaît-elle la profession de Michel Heycken ?
c) Quelle sorte de confiture ont-ils mangé ?