3e Champignon Teaching Plan

Lesson Breakdown
1. Start with a warm-up activity (10 minutes)
a. Teacher guided vocabulary activity or a writing prompt
b. Alternate activities listed below might take more than 10 minutes
2. Read the chapter block
3. Give students time to add to their lexicon for those chapters.

Lesson Chapters Vocabulary Prompt Writing Prompt

Lesson 1 1-3 Attendu/Inattendu

Obsédé
Muette
Visqueux
Contrariée
Affreux
Têtu
Élancé
Tâtonne
Dépareillées
Fracassée
S’affolent

Lesson 2 4-6 Décris la relation entre Elise et les

champignons.

Y a-t-il un type d'aliment que vous

détestez manger? Combien de fois
l'avez-vous essayé? De combien de
façons différentes avez-vous goûté cet
aliment?

Read the following passage (p.40-41):

Il sort de son sac à dos un bloc à dessin épais et un crayon, et se met à faire le croquis du machin.
– Pourquoi on ne prendrait pas de photos? On peut se servir de mon téléphone.
– Nous n’avions pas d’appareil photo sur nos téléphones autrefois; on apprenait en dessinant.
– Je ne suis pas bonne en dessin.
- Ce n’est pas grave. Tu n’as qu'à faire des croquis, des gribouillage si tu préfères. Même gribouiller
t’aidera a faire attention aux détails. Et ça te fera réfléchir.

- Have students look at this photo:

(https://www.nytimes.com/2022/12/04/learning/whats-going-on-in-this-picture-dec-5-2022.html) and
ask them to draw details that they notice.
- Discuss the details they chose.
- Do you think Melvin is correct? Does drawing something help you notice details more than taking a
photo does?

Lesson 3 7-9 Activité alternative (ci-dessus)

Lesson 4 10-12 l'Interlocuteur/rice

les serrures
 ricaner
la buanderie
ébouriffer
hocher la tête
fouiller
les baguettes
duveteux

Lesson 5 13-15 Décris la relation entre Elise et Raj.

Comment penses-tu que Raj ressent

envers Élise? Pourquoi penses-tu
cela? Soutiens ta réponse avec des
preuves venant du livre.

Lesson 6 16-18 Enfouir

Rater
Un couvre-feu
Les croustilles
Recaler
Méchanceté
Une éprouvette
Hausser
Pencher

Lesson 7 19-21 Quel est le lien entre le titre et les

évènements qui ont pris place lors de
ces chapitres? Soutiens ta réponse
avec des preuves du livre.

- Elise prend la décision difficile d'essayer d'aider Jonas. Pensez-vous qu'elle fait le bon choix?
- Demandez aux élèves de regarder cette vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=1Evwgu369Jw
- Demandez aux élèves d'élaborer leur propre définition de l'empathie et de faire un dessin
pour étayer leur définition.
- Créer une définition pour l'empathie pour la salle de classe et l'ajouter à la salle de classe
pour référence future.

Lesson 8 22-24 Activité alternative (ci-dessus)

Lesson 9 25-27 Des gribouillages

Un tabouret
Gravement
Une méduse
Écarter
Endommager
En fronçant
Un pissenlit
Une tranche

Mais la clé d'immortalité est-elle vraiment la clé du bonheur?

Vocabulary Activity Breakdown:
1. The teacher will provide 1-2 words to add to the student lexicons on alternating activity days (indicated
above) and we will look at:
a. Their morphology
b. Build word families
2. Students will add 2-3 words per chapter block (3 chapters) to their lexicons, including page numbers,
definition, and the word in their own sentence.

Project d’Artefact Final: Choice Board:

https://docs.google.com/presentation/d/17CxGfa-voQrryK70dAs6j2hVT3x-pH6N8dhmxHxb5WY/edit?usp=shari
ng

Projet d'Artefact Final

Choisissez une des options suivantes et créez un artefact pour le livre "Le 3e Champignon".

1. Affiche du Film:
- Créez une affiche de film fictif pour le roman.
- L'affiche doit inclure:
- Un slogan pour le roman
- Les noms des acteurs qui joueront les personnages: Élise, Raj et Melvin
- La date de sortie du film
- Un paragraphe descriptif du film (5 phrases bien construites).

2. Un Scène Twisted:
- Réécrire une scène du point de vue d'un autre personnage qu’Élise.
- Suggestions de scènes:
- Le Retour de Melvin (chapitre 2)
- La Découverte (chapitre 13)
- Le Rendez-vous (chapitre 17)
- As-tu une autre idée?

3. Fiche d'Information sur les Animaux Scientifiques:

- Créez une infographie sur l'un des animaux scientifiques du roman:
- Axolotl
- Méduses
- Drosophile (mouche des fruits)
- A Inclure:
- Une image étiquetée de l'animal
- Le nom scientifique de l'animal
- 5 faits intéressants sur l'animal
- Pourquoi l’animal est-il important pour l'intrigue du livre.

4. Infomercial pour la Découverte:

- Créez un produit pour la découverte de Melvin et Elise et filmez un publireportage à l'aide de
Flipgrid.
- Expliquez:
- Le Produit
 - Que fait le produit
- Pourquoi quelqu'un devrait acheter le produit.
- Fabriquez un accessoire pour votre infomercial.

5. Les Scientifiques d'Instagram:

- Créez une page instagram pour l'un des scientifiques du livre à l'aide d'un modèle.
- Rédigez une courte explication (2 à 3 phrases) pour chacune des images incluses dans
l'histoire du scientifique.

6. Une Journée dans la Vie de (Personnage)

- Rédigez une réflexion dans le journal d’un des personnages du livre.
- L'entrée dans le journal doit comprendre les éléments suivants:
- Quand s’est réveillé le personnage et comment se sentait-il le matin.
- Ce que le personnage a fait pendant la journée (inclure 3 événements et ce qu'il ressent
à propos de ces événements)
- Ce qui s'est passé avant d'aller se coucher (indiquez comment il s’est sentit à la fin de la
journée. Se sentait-il différent du matin? Pourquoi ou pourquoi pas?)

7. Une Playlist pour un Personnage:

- Créez une playlist musicale pour l'un des personnages du roman.
- Choisissez 4 à 5 chansons (de n'importe quel genre).
- Inclure une courte partie des paroles qui résonne avec leur personnage comme une
citation et un lien vers la chanson sur youtube.
- Rédigez 1 à 2 phrases expliquant pourquoi vous avez choisi chaque chanson et
pourquoi vous pensez que votre personnage apprécierait cette chanson.

8. Revue du Roman:
- Imaginez que vous rédigez un article pour un magazine à propos "Le 3e Champignon".
- Incluez les éléments suivants:
- Un résumé du roman (4-5 phrases)
- Votre citation préférée
- Ce que vous pensez du roman (2-3 phrases)
- Dessinez une scène importante ou une scène qui vous a touché

9. Nouvelle Couverture:
- Concevoir une nouvelle couverture pour le roman, y compris les couleurs.
- Expliquez vos choix par écrit (5 phrases)
- Un court paragraphe qui résume le texte.

Avez-vous une autre idée? Consultez votre professeur.

3e Champignon - Lexique des Mots
Le Mot # Page La Définition Rédigez une phrase avec le mot
(avec le genre du nom) (du dictionnaire) (une phrase complète)
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(avec le genre des noms) (du dictionnaire) (une phrase complète)