Module N°3 

: Etudier les caractéristiques d’une tragédie moderne : Antigone de Jean Anouilh.

Séquence IV : Identifier l’évolution du personnage principal à travers la pièce.
Niveau : 1ère année baccalauréat
Activité  : Etude de texte
Support : Extrait n° 3 pp 22-31 : « Ismène :Tu es malade ?...La Nourrice, entre »
Compétence  : Etudier les prémices de la crise.
Objectifs  : - Dégager les différences de caractère entre Ismène et Antigone.
- Repérer les changements de position d’un personnage dans la tragédie moderne.
Durée : 2h

Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant

I. Identification du texte :
 Quel est le genre du texte ?  C’est une tragédie moderne
 Qui parle dans cet extrait ?  Ismène
 A qui ?  à Antigone
 De quoi ?  De l’enterrement de leur frère

 C’est la deuxième scène de la pièce

 Lecture magistrale.
théâtrale. Elle se situe après un long dialogue
Situation de l’extrait :
entre la nourrice et Antigone qui lui fait subir
un grand interrogatoire après sa sortie
 Où se situe cet extrait?
nocturne. Elle rencontre, par la suite, sa sœur
ainée Ismène.
II. Hypothèses de lecture :
 Qui sont les personnages de ce dialogue ?
 Lectures individuelles.
 Quel est le sujet de leur discussion?  Tentative d’Ismène de dissuader sa sœur.
 Est-ce qu’elles ont le même point de vue vis-à-vis de cette  Deux visions/ personnages
affaire ? contradictoires.
 Que cherche Ismène alors ?  L’opposition entre les deux caractères.
 Comment va-t-elle convaincre sa sœur ?
III. Axes de lecture :
a) Tentative d’Ismène de dissuader Antigone.  Elles parlent de l’enterrement de leur frère.
 Quel est le sujet de discussion entre Antigone et sa  Ismène pense la même chose qu’Antigone,
sœur Ismène ? mais elle ne peut pas aller jusqu’au bout.
 Quelle est la position d’Ismène vis-à-vis cet  Elle veut dissuader sa sœur pour qu’elle
enterrement ? renonce à faire ce qu’elle a dans la tête.
 Que cherche-t-elle à faire ?  En avançant des arguments
 Par quels moyens essaye-t- elle de dissuader
Antigone ? Relevez ces arguments.  La réponse sera présentée sous forme de
 Quelle est la réaction d’Antigone ? Relevez les tableau.
contres arguments donnés par Antigone?  Elle est entêtée, elle ne veut pas renoncer.
Ismène Antigone
 La peur de la condamnation (p23)  Le devoir d’enterrer leur frère (p24)
 L’amour de la vie (p24)  Trop de réflexion est inutile dans ce genre
 La peur de la violence et la cruauté du roi (p26) de circonstance (p24)
 Ismène considère qu’elle est plus raisonnable que sa  L’indifférence d’Antigone (p25)
sœur (p25)  Le refus de l’obéissance (p25)
 Le rang social  Le refus d’être raisonnable et de
 L’horreur du châtiment des villageois et des gardes comprendre : insoumission d’Antigone
(p27) (pp25-26)
 La peur de la souffrance (p27)  Le refus de l’écoute attentive (p26)
 L’ironie (l’entêtement) : elle est rebelle et
 Est-ce que les propos d’Ismène ont réussi à convaincre déterminée (p27)
Antigone ?  Non
 Relevez ce qui le montre ?  Je ne t’écoute pas (p 26),
 « comme tu as bien pensé ! » quelle est l’intention Sers-toi de ces prétextes (p 29)
d’Antigone en disant cette phrase ?  C’est une tonalité ironique, qui montre
qu’Ismène n’a pas réussi à dissuader sa sœur
Antigone
 b) Le courage d’Antigone et l’angoisse d’Ismène :
 Relevez les didascalies au début de l’extrait ?
 À qui se rapportent ces didascalies ?
Comment Antigone parait-elle ? Et Ismène ?
 Relevez les expressions qui montrent qu’Ismène a peur ?
 « Elle sourit », « sourit encore »,  « elle
caresse les cheveux d’Ismène »…
 À Antigone
 Antigone parait calme, décidée et
courageuse. Or, Ismène est hésitante, elle a
peur.
 C’est horrible (p24), je ne veux pas mourir,
moi je ne suis pas très courageuse (p27)

 Observez la phrase suivante : « à chacun son rôle… »
(p24), à quel domaine réfère cette phrase ?
 Pourquoi a-t-elle choisi de parler de la religion avec
Ismène ?
 « j’aurais bien voulu ne pas mourir », à quel temps est
conjugué le verbe vouloir ?
 Pourquoi Antigone emploie-t-elle ce temps ?
 Quelle période de sa vie, Antigone évoque-t-elle dans
la tirade (p26) ?
 Elle réfère au domaine religieux.
 Pour lui montrer qu’il s’agit d’une
mission sacrée, et qu’elle voit son projet
comme un devoir qui lui est donné par la force
divine.
 Au conditionnel passé
(Action irréalisable dans le futur)
 Cela montre sa détermination et son
courage. Car elle sait déjà son destin tragique
si elle défie le roi, et malgré cela elle reste
têtue et décidée. Elle veut poursuivre son
projet qui est d’honorer le cadavre de son
frère.
 Elle évoque son enfance.

 Pourquoi à votre avis ?  C’est une façon de se révolter contre le

discours moral que disent les adultes aux
jeunes.
 Quel caractère cela montre-t-il ?  Cela montre qu’Antigone est une
personne révoltée et têtue dès son jeune âge.

 « si je deviens vieille » (une condition

 Lisez la dernière phrase de cette tirade, que montre-t- irréalisable et pessimiste)
elle? Antigone sait qu’elle va mourir jeune,
(d’après le prologue aussi), et c’est une
spécificité du personnage tragique : son
destin fatal est déjà connu, et pourtant elle ne
cherche pas à s’en échapper.
On va faire la synthèse de ce qu’on a vue dans l’extrait :
 Relevez le champ lexical dominant dans les propos
d’Ismène et ceux d’Antigone ?
Antigone : Champ lexical du courage
Ismène : Champ lexical de la peur  Les phrases négatives.
 « nous devons aller enterrer notre frère » (p24)
 « il nous ferait mourir » (p23)  « moi, je ne suis pas le roi » (p25)
 « d’abord c’est horrible » (p24)  « elle n’avait qu’à ne pas désobéir » (p25)
 « ils nous hueront » (p26)  « il ne faut pas que je donne l’exemple »
 « souffrir, sentir la douleur » (p27) (p25)
 « on ne peut plus la supporter » (p27)  « moi, je ne veux pas comprendre » (p26)
IV. Synthèse :
Ismène essaye de convaincre Antigone de la folie de son geste. Celle-ci se montre impulsive et déterminée,
alors qu’Ismène est plus compréhensive, et pense comprendre la décision de sa sœur. Ismène avance plusieurs
arguments, et notamment un argument d’autorité « il est roi, il faut qu’il donne l’exemple ». Le dialogue montre
l’angoisse et la peur d’Ismène, et aussi le courage et l’entêtement d’Antigone qui a la volonté et la
détermination d’aller jusqu’au bout dans son projet, qui est d’honorer le cadavre de son frère, malgré l’interdiction
de son oncle Créon. L’attitude d’Antigone et sa révolte l’inscrit dans le rang des héroïnes tragiques.