Module N°3 : Etudier les caractéristiques d’une tragédie moderne : Antigone de Jean Anouilh.

Séquence IV : Identifier l’évolution du personnage principal à travers la pièce.

Niveau : 1ère année baccalauréat
Activité : Etude de texte
Support : Extrait n° 3 pp 22-31 : « Ismène :Tu es malade ?...La Nourrice, entre »
Compétence : Etudier les prémices de la crise.
Objectifs : - Dégager les différences de caractère entre Ismène et Antigone.
- Repérer les changements de position d’un personnage dans la tragédie moderne.
Durée : 2h

Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant

I. Identification du texte :
● Quel est le genre du texte ? ● C’est une tragédie moderne

● Qui parle dans cet extrait ? ● Ismène

● A qui ? ● à Antigone

● De quoi ? ● De l’enterrement de leur frère

● Lecture magistrale. ● C’est la deuxième scène de la pièce

II. Situation de l’extrait : théâtrale. Elle se situe après un long
dialogue entre la nourrice et Antigone
qui lui fait subir un grand interrogatoire
● Où se situe cet extrait?
après sa sortie nocturne. Elle rencontre,
par la suite, sa sœur ainée Ismène.
III. Hypothèses de lecture :
● Lectures individuelles.
✔ Qui sont les personnages de ce dialogue ?

✔ Quel est le sujet de leur discussion?

● Tentative d’Ismène de dissuader sa
✔ Est-ce qu’elles ont le même point de vue vis-à-vis de sœur.
cette affaire ?
● Deux visions/ personnages
✔ Que cherche Ismène alors ?
contradictoires.
✔ Comment va-t-elle convaincre sa sœur ? ● L’opposition entre les deux
IV. Axes de lecture : caractères.
a) Tentative d’Ismène de dissuader Antigone.
⮚ Quel est le sujet de discussion entre Antigone et
sa sœur Ismène ? ⮚ Elles parlent de l’enterrement de leur
frère.
⮚ Quelle est la position d’Ismène vis-à-vis cet
enterrement ? ⮚ Ismène pense la même chose
qu’Antigone, mais elle ne peut pas aller
jusqu’au bout.
⮚ Que cherche-t-elle à faire ?
⮚ Elle veut dissuader sa sœur pour qu’elle
renonce à faire ce qu’elle a dans la tête.
⮚ Par quels moyens essaye-t- elle de dissuader
Antigone ? Relevez ces arguments. ⮚ En avançant des arguments

⮚ Quelle est la réaction d’Antigone ? Relevez les ⮚ La réponse sera présentée sous forme
 contres arguments donnés par Antigone?
Ismène
● La peur de la condamnation (p23)
● L’amour de la vie (p24)
● La peur de la violence et la cruauté du roi (p26)
● Ismène considère qu’elle est plus raisonnable que
sa sœur (p25)
● Le rang social
● L’horreur du châtiment des villageois et des
gardes (p27)
● La peur de la souffrance (p27)
⮚ Est-ce que les propos d’Ismène ont réussi à
convaincre Antigone ?
⮚ Relevez ce qui le montre ?
⮚ « comme tu as bien pensé ! » quelle est
l’intention d’Antigone en disant cette phrase ?
b) Le courage d’Antigone et l’angoisse d’Ismène :
⮚ Relevez les didascalies au début de l’extrait ?
⮚ À qui se rapportent ces didascalies ?
Comment Antigone parait-elle ? Et Ismène ?
⮚ Relevez les expressions qui montrent qu’Ismène a
peur ?
Observez la phrase suivante : « à chacun son rôle… »
(p24), à quel domaine réfère cette phrase ?
⮚ Pourquoi a-t-elle choisi de parler de la religion
avec Ismène ?
⮚ « j’aurais bien voulu ne pas mourir », à quel temps
est conjugué le verbe vouloir ?
⮚ Pourquoi Antigone emploie-t-elle ce temps ?
de tableau.
⮚ Elle est entêtée, elle ne veut pas
renoncer.
Antigone
● Le devoir d’enterrer leur frère (p24)
● Trop de réflexion est inutile dans ce
genre de circonstance (p24)
● L’indifférence d’Antigone (p25)
● Le refus de l’obéissance (p25)
● Le refus d’être raisonnable et de
comprendre : insoumission d’Antigone
(pp25-26)
● Le refus de l’écoute attentive (p26)
● L’ironie (l’entêtement) : elle est
rebelle et déterminée (p27)
⮚ Non
⮚ Je ne t’écoute pas (p 26),
Sers-toi de ces prétextes (p 29)
⮚ C’est une tonalité ironique, qui
montre qu’Ismène n’a pas réussi à
dissuader sa sœur Antigone
⮚ « Elle sourit », « sourit encore »,
« elle caresse les cheveux d’Ismène »…
⮚ À Antigone
⮚ Antigone parait calme, décidée et
courageuse. Or, Ismène est hésitante,
elle a peur.
⮚ C’est horrible (p24), je ne veux pas
mourir, moi je ne suis pas très
courageuse (p27)
⮚ Elle réfère au domaine religieux.
⮚ Pour lui montrer qu’il s’agit d’une
mission sacrée, et qu’elle voit son projet
comme un devoir qui lui est donné par la
force divine.
⮚ Au conditionnel passé

⮚ Quelle période de sa vie, Antigone évoque-t-elle
dans la tirade (p26) ?
⮚ Pourquoi à votre avis ?
⮚ Quel caractère cela montre-t-il ?
⮚ Lisez la dernière phrase de cette tirade, que
montre-t-elle?
On va faire la synthèse de ce qu’on a vue dans l’extrait :
⮚ Relevez le champ lexical dominant dans les
propos d’Ismène et ceux d’Antigone ?
Ismène : Champ lexical de la peur
● « il nous ferait mourir » (p23)
● « d’abord c’est horrible » (p24)
● « ils nous hueront » (p26)
● « souffrir, sentir la douleur » (p27)
● « on ne peut plus la supporter » (p27)
(Action irréalisable dans le futur)
⮚ Cela montre sa détermination et son
courage. Car elle sait déjà son destin
tragique si elle défie le roi, et malgré cela
elle reste têtue et décidée. Elle veut
poursuivre son projet qui est d’honorer le
cadavre de son frère.
⮚ Elle évoque son enfance.
⮚ C’est une façon de se révolter
contre le discours moral que disent les
adultes aux jeunes.
⮚ Cela montre qu’Antigone est une
personne révoltée et têtue dès son
jeune âge.
⮚ « si je deviens vieille » (une
condition irréalisable et pessimiste)
Antigone sait qu’elle va mourir jeune,
(d’après le prologue aussi), et c’est une
spécificité du personnage tragique : son
destin fatal est déjà connu, et pourtant
elle ne cherche pas à s’en échapper.
Antigone : Champ lexical du courage
● Les phrases négatives.
● « nous devons aller enterrer notre
frère » (p24)
● « moi, je ne suis pas le roi » (p25)
● « elle n’avait qu’à ne pas désobéir »
(p25)
● « il ne faut pas que je donne l’exemple »
(p25)
● « moi, je ne veux pas comprendre »
(p26)
V. Synthèse :

Ismène essaye de convaincre Antigone de la folie de son geste. Celle-ci se montre

impulsive et déterminée, alors qu’Ismène est plus compréhensive, et pense comprendre
la décision de sa sœur. Ismène avance plusieurs arguments, et notamment un argument
d’autorité « il est roi, il faut qu’il donne l’exemple ». Le dialogue montre l’angoisse et la
peur d’Ismène, et aussi le courage et l’entêtement d’Antigone qui a la volonté et la
détermination d’aller jusqu’au bout dans son projet, qui est d’honorer le cadavre de son
frère, malgré l’interdiction de son oncle Créon.
L’attitude d’Antigone et sa révolte l’inscrit dans le rang des héroïnes tragiques.