Etude de texte(l'affrontement)2

Activité: Etude de texte

Objectif : pouvoir comprendre le moment de vérité entre les personnages principaux dans la pièce

Etapes Consignes Tâches à réaliser

Identification Caractéristiques du passage Lecture

du passage magistrale +
Quel est le genre du passage ? pièce de théâtre, tragédie moderne questions de
Quel est le type du passage ?argumentatif compréhension

Quelle est la tonalité dominante ? tragique/polémique

Qui parle ?à qui parle-t-il ? Créon à Antigone

Quel est le thème dominant ?le bonheur comme un idéal de vie rejeté par
Antigone

Situation du passage

A bout d’arguments ,Créon change de tactique et d’attaque aux argument

d’Antigone.il commence par lui dévoiler le rouage du métier du roi, puis il
tente de lui ôter ses illusions sur ses frères, ce qui fait effectivement affaiblir
Antigone  mais il perdra l’avantage en commettant un faute
irréparable :décrire à Antigone l’idéal de vie rejeté ensuite par la fille : le
bonheur

Hypothèses La défaite d’Antigone A écrire sur la TN

de lecture
Le mauvais stratège de Créon

Axes de 1 – la défaite d’Antigone Lectures

lecture individuelles du
Que révèle Créon à Antigone à propos de ses frères ? passage
Créon révèle à Antigone n secret décevant : Etéocle et Polynice sont deux
traitres de la nation et de Thèbes.

quels sont les éléments qui traduisent le désarroi d’Antigone ?

Ce sont les didascalies qui traduisent la perturbation d’Antigone.

Crayon à la main
Relevez les didascalies utilisées dans ce passage. les élèves
  *Il y a un long silence, ils ne bougent pas, sans se regarder. travaillent sur le
passage
  *Il y a un silence encore, Créon s’approche d’elle.

  *Antigone se lève comme une somnambule.

Quelle signification peut-on tirer de ces didascalies ?

Antigone réfléchit aux paroles de son oncle et sa  première réaction est le
silence. Cela a permis aux personnages de se reposer après un long dialogue. Cours dialogué
Aussi Antigone a pu assimiler le message de Créon.
pourquoi les personnages ne se regardent-ils pas ?

Les personnages ne se regardent pas vu que chacun d’eux essaie d’assimiler

sa situation après un long face-face.

Qu’est-ce qui peut expliquer cette docilité soudaine d’Antigone ?

Antigone a été désordonnée de la duplicité (mauvaise foi) de ses frères

 => trouble et choc d’Antigone.

Relevez du texte ce qui montre la docilité (obéissance) d’Antigone

*Antigone se lève d’une somnambule

   *Je vais remonter dans ma chambre.

   *La soumission totale par  « oui »

Que décide alors Antigone de faire après le dévoilement de la vérité de ses

frères par Créon ?

Antigone renonce à son projet d’aller encore une fois enterrer son frère
Polynice, et accepte de satisfaire la demande de son oncle Créon.

Les révélations de Créon sur les deux frères font leur chemin dans l’esprit
d’Antigone. Les choses ne sont pas comme elle les imagine et la jeune fille
désillusionnée accepte de renoncer à son projet.

2 – Le mauvais stratège de Créon

Quel était le résultat des arguments de Créon sur la fille ?

Les arguments ont abouti à dissuader Antigone car elle a renoncé à

l’enterrement de Polynice.
Crayon à la main
Quelle erreur irrémédiable commet Créon ? les élèves
travaillent sur le
Créon soulagé de l’attitude de sa nièce, incite Antigone à tirer profit de sa passage
jeunesse et vivre le bonheur.

Comment Créon présente-t-il le bonheur ?

Créon présente le bonheur tel la vie qu’on doit se battre pour la mériter et
l’avoir.

Antigone cependant, accepte-t-elle cette vision ?

Non, une fois Créon prononce le mot « bonheur » Antigone fait une drôle
d’attitude :elle se dédit(se contredire) et se rebelle.

Dans le tableau suivant, repérer la façon dont Créon considère le bonheur et

la façon dont Antigone le considère.

Le bonheur selon Créon Le bonheur selon Antigone

-Vivre à côté de son amoureux=le -vivre son amour avec Hémon si ce

mariage avec Hémon. dernier est comme elle: dur et jeune,
 exigeant et fidèle.

-Avoir une maison, un enfant= être -une jeunesse puissante devant les
heureuse=aimer la vie difficultés

-Vivre sa jeunesse avant que la -la vie doit tout me donner sans
vieillesse vienne. modestie.

-Se contenter de ce que la vie lui -le refus d’accepter la réalité mais
donne sans exigence=modestie cherche l’idéal et l’absolu

-la mort pour ses principes et pour

ses idées=Œdipe.

Comment évolue l’attitude de Créon ?

Créon était au début indifférent : « hausse les épaules » puis il commence

par être dérangé par ses  propos provocants.

Quelles sont les didascalies qui illustrent la montée de la tension ?

*un peu honte = Créon

   *doucement = Antigone

   *hausse les épaules = Créon

   *elle rit = Antigone

   *la secoue = Créon

   *lui broie le bras = Créon

   *qui essaie de lui fermer la bouche de force = Créon Cours dialogué

   *se débat = Antigone

Pourquoi demande-t-il à Antigone de se taire ?

Créon demande à Antigone de se taire parce qu’il refuse la logique idéale

d’Antigone la démasquée, parce qu’il avait peur qu’Antigone dise ce qu’elle
savait en public et parce qu’il ne veut pas qu’Antigone meurt.

Quels types de phrases utilise Antigone ? qu’indiquent-t-elles ?

Antigone utilise des phrases exclamatives. Elles indiquent une volonté vive
d’Antigone de pousser Créon à la dénoncer.

Comment Antigone trait-t-elle Créon à la fin ?

Elle tutoie le roi, elle utilise le champ lexical de la dévalorisation « vous me

dégoûtez, on disait des chiens…cuisinier tu m’ordonnes ? appelle tes gardes »

elle pousse par ses exigences verbales, Créon à agir et à réagir

Synthèse Antigone refuse le bonheur prosaïque (commun) proposé par son Créon. Elle A relever
s’attache au monde de l’idéal et de l’absolu. Elle refuse les compromis et les collectivement
contingences sociales et préfère la mort.