Région 

: Marrakech-Safi
Délégation : Rhamna
Lycée Lbraykiyine Qualifiant Module Planification
Professeur MOUGHFIR Malika

Année scolaire : 2021/2022 Matière : Langue Française

Séance 1 TEC : Comment écrire une production écrite

Fiche pédagogique

Niveau : 1ère bac

Activité : T.E.C 
Durée : 1H théorie/1H pratique
Thème : Comment rédiger une bonne production écrite
Objectifs : - Initier les élèves à une méthodologie de rédaction simple.
- Etre capable de distinguer les différents types de productions à réaliser.
Déroulement

Etapes Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant Duré

e

- La production écrite est un acte signifiant qui Tâches réalisées :

amène les élèves à mettre de l’ordre dans ses idées,
de ses sentiments, et de les exprimer. 10
- Avant de commencer à écrire, il faut se poser
Mises en deux questions essentielles : *** Phase préparatoire
situations   Je vais parler de quoi ? Je vais traiter
quel thème ?dégager le thème, c'est-à-
dire le contenu du thème que je vais
développer.
 Comment je vais rédiger ma
production ? comment je vais développer
mes idées ? c'est-à-dire comment je vais
écrire mon texte, le type de texte que je
vais utiliser ?
- C’est un texte qui se présente sous forme de trois
étapes fondamentales :
 Une introduction.
 Un développement.
 Et une conclusion.

Conceptu 25
alisation

1
Région : Marrakech-Safi
Délégation : Rhamna
Lycée Lbraykiyine Qualifiant Module Planification
Professeur MOUGHFIR Malika

Les différents types de productions :

1. Soit il s’agit d’un texte narratif
2. Soit il s’agit d’un texte argumentatif : développer votre propre opinion
a. (un texte argumentatif à une seule thèse) Exp : défendre un avis/une thèse
Ou bien dénoncer une thèse.
b. Le texte à deux thèses
C'est-à-dire confronter son point de vue à un autre point de vue opposé.

deux axes opposés : ceux qui pensent… ;

d’autres voient…)

I. Traiter un texte argumentatif à une seule thèse : Développer et argumenter votre propre
opinion :

Dans ce type de productions, on est souvent demandé de donner nos avis sur des sujets d’actualités :
sur le développement durable, le niveau des élèves, le programme scolaire, la violence dans les
stades…etc. donc, on est censé de défendre notre point de vue avec des arguments
L’opinion : c’est une prise de position par rapport à un sujet d’actualité, il exprime un jugement sur
le fait en question à l’aide des arguments (les raisons pour lesquelles vous avez pris cette position).

Introduction - Présenter le sujet.

- Annoncer la problématique
(Ex : c’est pourquoi il faut se demander...)
Développement - Je donne mon opinion (c’est la - Personnellement/à mon avis/ d’après
thèse). moi, j’estime/je juge que le sujet est
- Je présente mes arguments (adjectif favorable ou
Thèse : point de vue pour…. défavorable)/(développe/ dégrade les
Arguments en faveur de la thèse avancée relations sociales)/(une
Exemples : chaque argument est suivi réussite/échec)(malheureusement/de
d’un venue une réalité).
exemple, sinon une explication. énumération
des arguments

Développement : arguments
• D'abord,
• Ensuite,
• Puis,
• En outre,
• De plus,
• Enfin,
-
Conclusion - Reformuler ma thèse.

- Exposer son point de vue personnel

sans l’analyser, il suffit qu’il soit
clair.
- Laisser le sujet ouvert en posant
une question, en ouvrant un débat…
Trace 20
écrite
- Le tableau tracé et qui récapitule les points évoqués.

2
Région : Marrakech-Safi
Délégation : Rhamna
Lycée Lbraykiyine Qualifiant Module Planification
Professeur MOUGHFIR Malika

Applicatio Proposer des sujets sur lesquels les élèves seront appelés à rédiger textes argumentatifs à une seule thèse.
n :
Exemples : - « De nos jours, beaucoup de jeune sont tentés par l’émigration clandestine malgré le
danger que cela peut provoquer. Rédigez un texte argumentatif dans lequel vous présenter votre point de
vue sur la question en l’illustrant par des arguments pertinents ».

Prolonge - Travailler sur le sujet donné. 5

ment