L’élève sera capable …..

1. d’effectuer une division avec reste et de noter son résultat en utilisant la relation générale de la
division euclidienne.
2. de résoudre des problèmes en utilisant la relation générale de la division euclidienne.
3. de justifier qu’un nombre est ou n’est pas divisible par un autre.
4. d’écrire une expression littérale d’un nombre pair ou impair, d’un multiple de 3, de 4 ou de 5, de
deux ou de trois nombres consécutifs, de deux nombres pairs consécutifs, etc.
5. de résoudre des problèmes relatifs aux nombres consécutifs et aux multiples d’un nombre en
résolvant une équation.
6. de démontrer une affirmation relative aux nombres consécutifs et aux multiples d’un nombre.
7. de déterminer la formule qui permet de calculer le nième nombre d’une suite et de l’appliquer.
8. d’utiliser une formule pour déterminer le rang d’un nombre dans une suite
9. de justifier le caractère de divisibilité par 9.
10. de justifier qu’un nombre est divisible par un autre nombre en utilisant la décomposition du 2 e
nombre en un produit de nombres premiers entre eux.
11. de déterminer mentalement le PGCD et le PPCM de deux ou trois « petit » nombres.
12. de déterminer le PGCD de deux ou trois nombres en utilisant leur décomposition en facteurs
premiers.
13. de déterminer le PGCD de deux nombres en utilisant l’algorithme d’Euclide.
14. de déterminer le PPCM de deux ou de trois nombres en utilisant leur décomposition en facteurs
premiers.
15. de déterminer le PPCM de deux nombres en utilisant leur PGCD.
16. de déterminer le PGCD et le PPCM de nombres multiples l’un de l’autre et de nombres premiers
entre eux.
17. de résoudre des problèmes faisant intervenir la notion de PPCM ou de PGCD.
Activité 1. La division euclidienne

1. Transforme en minutes.

2 h 15 min =
5 h 12 min =
7 h 35 min =
Pour transformer des heures/minutes en minutes, on

2. Transforme en heures et minutes (mentalement ou avec la calculatrice).

78 min = 1 235 min =

134 min = 3 645 min =
243 min = 971 min =
3. Ecris les différents calculs qui te permettent de transformer 971 minutes en heures et minutes.

Pour transformer des minutes en heures, on

4. Dans chaque cas, complète la première égalité, puis transforme-la sans utiliser les unités.

133 min. = ..... h ..... min 133 = ....................

180 min. = ..... h ..... min 180 = ....................
215 min. = ..... h ..... min 215 = ....................

5. Complète le tableau en utilisant des nombres naturels.

dividende diviseur calcul quotient reste égalité
72 5
109 25
137 9

En désignant le dividende par a, le diviseur par b, le quotient par q et le reste par r, trouve une égalité reliant ces quatre
nombres et exprime la condition sur le reste.

Activité 2 - La division euclidienne (exercices)

1. 1. Effectue en utilisant ta calculatrice et note la solution sous forme d'une division euclidienne.

678 : 39 678 = ......................................................................

1246 : 73 1246 = ......................................................................
52 000 : 234 52 000 = ......................................................................

2. Complète le tableau ci-dessous.

M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples

1
Dividende 𝑎 = 𝑑. 𝑞 + 𝑟 𝑟<𝑑
Diviseur (d) Quotient (q) Reste (r)
(a)
56 9
65 5
8 4 3
57 14
85 8
12 13
39 = 5.7 + 4
26 = 3.7 + 5

3. Dans une division euclidienne, le dividende est 47 et le diviseur est 8. Quel est le reste ?

4. Dans une division euclidienne, le diviseur est 7 et le quotient est 5. Quels sont les dividendes possibles ?

5. Quels sont les nombres entiers inférieurs à 30 dont le reste de la division euclidienne par 6 est égale à 3 ?

6. Les 168 élèves de 1er et de 2e années participent à une rencontre sportive. Ils sont accompagnés de 7
professeurs.
✓ Combien de cars de 45 places sont nécessaires au transport de ces personnes ?

✓ Combien de places restent inoccupées durant le trajet ?

Sur place, l’organisateur répartit de manière équitable les 168 élèves de l’école dans 21 équipes identiques.

✓ Combien y a-t-il d’élèves dans chaque équipe ?

L’organisateur aurait-il pu, avec les 168 élèves de l’école, constituer 22 équipes identiques ?

Justifie.

M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples

2
Activité 3. Division euclidienne et fractions

1)
𝟐𝟕
a) Place, le plus précisément possible, la fraction sur la droite graduée ci-dessous.
𝟒

b) L'écriture "27 : 4 = 6 reste 3" est mathématiquement incorrecte.

Transforme-la en utilisant successivement la relation euclidienne et les fractions.
27
27 = …….….. +…….. = +
4

c) Complète les égalités ci-dessous en faisant apparaître le quotient entier.

48 26
= + = +
8 7
96 42
= + = +
23 6
2) .
a) Place, le plus précisément possible, les fractions suivantes sur la droite graduée.
𝟏𝟎𝟐 𝟗 𝟑𝟓 𝟐
𝟐𝟎 𝟕 𝟖 𝟓

b) Encadre ces mêmes fractions par deux naturels consécutifs.

𝟏𝟎𝟐 𝟗 𝟑𝟓 𝟐
……< < …… ……< < …… ……< < …… ……< < ……
𝟐𝟎 𝟕 𝟖 𝟓
Activité 3. Écriture littérale des nombres particulier.

1) Complète les suites de nombres.

Rang 1 2 3 4 5 6 7 8 n
Suite 1 2 3 4 5
Suite 2 3 4 5 6

Rang 1 2 3 4 5 6 7 8 n
Suite 1 2 4 6 8
Suite 2 1 3 5 7

Rang 1 2 3 4 5 6 7 8 n
Suite 1 3 6 9 12
Suite 2 5 10 15 20

M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples

3
2) Écris une expression littérale simple….
d’un multiple de 2 : ……………. d’un multiple de 5 : ………………..
d’un multiple de 4 augmenté de 1 :………. d’un multiple de 3 diminué de 2 :………..
d’un nombre pair : ……………. d’un nombre impair :…………..
d’un carré : ………………… d’un cube :………………..
de deux nombres consécutifs : …………………
de trois nombres consécutifs :…………………...
de deux nombres pairs consécutifs :………………
de deux nombres impairs consécutifs :…………….
de deux multiples de 3 consécutifs :………………
3) Résoudre les problèmes suivants et vérifier ta solution.
➢ La somme d’un nombre naturel, du double de celui-ci et de son triple vaut 204.
Quel est ce nombre ?

➢ La somme de deux nombres consécutifs vaut 95. Quel sont ces nombres ?

M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples

4
Activité 5. Diviseurs et multiples

1. Complète les phrases suivantes :

6 est un diviseur de 24 car 24 = ..................... 12 est divisible par .......... car 12 = .........................
12 est un multiple de 4 car 12 = ..................... 50 est un multiple de 10 car 50 = .........................
35 est divisible par 5 car 35 = ..................... 24 est un multiple de ...... car ....... = .....................
9 divise 45 car 45 = ....................... 3 divise .................. car .................. = .....................

2. Complète les phrases suivantes :

10 est divisible par 5 car ................ = .................... 10 est divisible par 2 car ........... = ....................
100 est divisible par 4 car ............. = .................... 50 est divisible par 5 car ........... = ....................
1000 est divisible par 8 car ........... =.................... 800 est divisible par 8 car ......... =.....................

3. Complète les phrases suivantes par l'une au moins des expressions que voici :

"est un diviseur de", "est un multiple de", "est divisible par", "divise" :
35 ....................................................... 5 3 .................................................. 84
50 ..................................................... 100 44 .................................................. 11
8 ....................................................... 200 36 ...................................................... 9
21 ............................................. 3 7 ..................................................... 7
7 ................................................. 21 0 ...................................................... 12
1 ..................................................... 15 12 ..................................................... 1

Parmi les quatre expressions utilisées ci-dessus, quelles sont celles qui sont équivalentes ?

.................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Exercices :
a) La somme de deux nombres consécutifs est un nombre impair.
Vérifie cette affirmation si le premier nombre est …….
9 ………………………….. 18………………………………………….
Démontre cette affirmation.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
b) La somme de trois nombres consécutifs est un multiple de 3.
Vérifie cette affirmation si le premier nombre est …….

M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples

5
 7 ………………………….. 26………………………………………….
Démontre cette affirmation.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Activité 6. Caractères de divisibilité.

1) Un nombre entier est divisible par 2 s’il se termine par 0 ; 2 ; 4 ; 6 ou 8.

Exemples :

2) Un nombre entier est divisible par 5 s’il se termine par 0 ou par 5.

Exemples :

3) Un nombre entier est divisible par 10 s’il se termine par 0.

Exemples :

4) Un nombre est divisible par 4 si ses deux derniers chiffres forment un nombre divisible par 4.
Exemples :

5) Un nombre entier est divisible par 25 s’il se termine par 00 ; 25 ; 50 ou 75.

Exemples :

6) Un nombre est divisible par 100 si ses deux derniers chiffres sont 00.
Exemples :

7) Un nombre est divisible par 8 si les 3 derniers chiffres forment un nombre divisible par 8.
Exemples :

8) Un nombre entier est divisible par 3si la somme de ses chiffres est un multiple de 3.
Exemples :

9) Un nombre entier est divisible par 9 si la somme de ses chiffres est un multiple de 9.
Exemples :

M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples

6
Exercices :

Complète le tableau suivant, en notant une croix aux endroits qui conviennent.

Divisible par 2 3 4 5 25 8
72 . . . . . .
122 . . . . . .
160 . . . . . .
120 . . . . . .
350 . . . . . .
1 244 . . . . . .
3 450 . . . . . .
3 244 . . . . . .
5 328 . . . . . .
3 072 . . . . . .

Activité 7. Nombres premiers entre eux

1. Dans la liste des fractions ci-dessous, retrouve les fractions qui peuvent désigner le même nombre.
Note tes résultats sous forme d’égalités successives.
4 9 3 16 13 12 8 15 1 20 48 11
5 21 7 18 52 15 9 35 4 25 54 44
……………………………………………………. …………………………………………….

……………………………………………………. ……………………………………………..
Quelles sont les fractions irréductibles ? pourquoi ne peuvent-elles pas être simplifiées ?
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………….
2. Parmi les nombres 2 – 5 – 6 – 7 – 9 – 10 – 11, détermine…
❖ Les nombres premiers.
………………………………………………………………………….
❖ Les paires de nombres premiers entre eux.
………………………………………… ………. ……………………………………………….
………………………………………….. …….. ………………………………………………...
…………………………………………………. …………………………………………………
M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples
7
 ❖ Les nombres qui sont premiers avec 15.
……………………………………………………………………………………………….
Activité 8. Nouvelle propriété de la divisibilité
1. Dans chacune des lignes ci-dessous, barre les nombres qui ne répondent pas à la condition énoncée.
Divisibles par 3 6 9 12 18 20 24 26 27 36
Divisibles par 4 6 9 12 18 20 24 26 27 36
Divisible par 12 6 9 12 18 20 24 26 27 36

Divisibles par 2 6 9 12 18 20 24 26 27 36
Divisibles par 6 6 9 12 18 20 24 26 27 36
Divisible par 12 6 9 12 18 20 24 26 27 36
Vrai ou faux ?
Si un nombre est divisible par 3 et 4, alors il est divisible par 12. …………………………..
Si un nombre est divisible par 2 et 6, alors il est divisible par 12. …………………………..
Tire une conclusion : ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..

2. Pour vérifier qu’un nombre est divisible …..

Par 20, on peut vérifier qu’il est divisible par…………………………………………….
Par 72, on peut vérifier qu’il est divisible par…………………………………………….
Par 45, on peut vérifier qu’il est divisible par…………………………………………….
Par 30, on peut vérifier qu’il est divisible par…………………………………………….
3. 285 est divisible par 15 car …………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
8340 est divisible par 30 car …………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
Activité 9. Plus grand commun diviseur (PGCD)
1. Détermine mentalement le PGCD des nombres suivants.
𝑃𝐺𝐶𝐷(24,36) = …………………….. 𝑃𝐺𝐶𝐷(14,15) = ……………………..
𝑃𝐺𝐶𝐷(13,39) = …………………….. 𝑃𝐺𝐶𝐷(8,24) = ……………………..
𝑃𝐺𝐶𝐷(6,8,16) = …………………….. 𝑃𝐺𝐶𝐷(50,75,125) = ……………………..
Comment es-tu certain(e) que chaque nombre trouvé est le PGCD ?
………………………………………………………………………………………………………….

M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples

8
 ……………………………………………………………………………………………………………
2. Rends irréductibles les fractions ci-dessous…
Le rapidement possible En décomposant le numérateur et le dénominateur de chaque
Fraction en un produit de facteurs premiers
8
6
250
350
108
180
225
525

Pour rendre une fraction irréductible, il faut diviser le numérateur et le dénominateur de cette fraction par leur
……………………………………………………………………………………………………………
Comment, à partir de leur décomposition en facteurs premiers, peux-tu trouver le PGCD de deux nombres ?
…………………………………………………………………………………………………………………….

3. Détermine le PGCD des nombres suivants.

120 144 540 168

120 = …………………….…..………. 540 = …………………………………………

144 = …………………….…..………. 168 = …………………………………………
𝑃𝐺𝐶𝐷(120 , 144) = ……………………….. 𝑃𝐺𝐶𝐷(540 , 168) = …………………………..
= ………………………. = …………………………

M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples

9
 60 48 160 225 75 525

60 = …………………….…..………. 225 = …………………………………………

48 = …………………….…..………. 75 = …………………………………………
160 = …………………….…..………. 525 = …………………………………………
𝑃𝐺𝐶𝐷(60 , 48 , 160) = ……………………….. 𝑃𝐺𝐶𝐷(225 , 75 , 525) = …………………………..
= ………………………. = …………………………
Activité 10. Plus petit commun multiple (PPCM)
1. Détermine mentalement le PPCM des nombres suivants.
𝑃𝑃𝐶𝑀(12 , 8) = …………………….. 𝑃𝑃𝐶𝑀(16 , 48) = ……………………..
𝑃𝑃𝐶𝑀(18 , 6) = …………………….. 𝑃𝑃𝐶𝑀(8 , 9) = ……………………..
𝑃𝑃𝐶𝑀(15 , 12) = …………………….. 𝑃𝑃𝐶𝑀(11 , 13) = ……………………..
Comment es-tu certain(e) que chaque nombre trouvé est le PPCM ?
………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..

M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples

10
 2. Réduis au même dénominateur les fractions ci-dessous….
Le plus rapidement En décomposant le dénominateur de chaque fraction en un
possible produit de facteurs premiers.
1 4
et
12 15

5 3
et
16 10

4 3
et
25 70

7 5
et
24 36

Pour réduire deux fractions au même dominateur, il faut déterminer le ……………………………………

……………………………………………………………………….. des dénominateurs et écrire deux
fractions équivalentes aux premières ayant celui-ci comme dénominateur.
Comment, à partir de leur décomposition en facteurs premiers, peux-tu trouver le PPCM de deux nombres ?
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
1. Détermine le PPCM des nombres suivants.
120 126 250 280

120 = …………………….…..………. 250 = …………………………………………

126 = …………………….…..………. 280 = …………………………………………
𝑃𝑃𝐶𝑀(120 , 126) = ……………………….. 𝑃𝑃𝐶𝑀(250 , 280) = …………………………..
= ………………………. = ………………………

M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples

11
 90 120 150 32 48 72

90 = …………………….…..………. 32 = …………………………………………
120 = …………………….…..………. 48 = …………………………………………
150 = …………………….…..………. 72 = …………………………………………
𝑃𝑃𝐶𝑀(90 , 120 , 150) = ………………….. 𝑃𝑃𝐶𝑀(32 , 48 , 72) = ……………………..
= ………………………. = …………………………
Activité 11. Lien entre PGCD et PPCM
Quand deux nombres sont premiers entre eux, tu obtiens leur PPCM en calculant leur produit.
Dans les autres cas, ce produit n’est pas le PPCM des deux nombres.
1. Complète le tableau ci-dessous pour découvrir la méthode qui permet de déterminer rapidement le
PPCM de deux nombres non premiers entre eux en utilisant néanmoins leur produit.
𝑎 𝑏 𝑎. 𝑏 𝑃𝐺𝐶𝐷(𝑎, 𝑏) 𝑃𝑃𝐶𝑀(𝑎, 𝑏)
8 6 48
8 12 96
25 15 375

Énonce la propriété découverte. ………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………..
2. En utilisant les notations PPCM(a,b) et PGCD(a,b), écris sous forme d’une égalité la propriété que tu
viens de découvrir, puis trouve une forme équivalente ne comprenant plus de fraction.
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
3. En utilisant la propriété que tu viens de découvrir, calcule le PPCM des nombres suivants.
𝑃𝑃𝐶𝑀(30,12) = …………………………….. 𝑃𝑃𝐶𝑀(45,20) =………………………………….

M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples

12
 Résoudre des problèmes.
Un numéro de carte d’identité est composé de 12 chiffres répartis en trois parties.
Les deux derniers chiffres représentent toujours le reste de la division par 97 du nombre formé par les dix
premiers chiffres.
Vérifie l’exactitude des numéros des cartes d’identité ci-dessous.
a) 247- 1028457-17 b) 138- 4376001-52 c) 172- 6303151-68
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….

M. Tamsaout Chapitre 2. Diviseurs - Multiples

13