Brochure Pour Le BEPC CAREN Maths BIS

Caravane de Réussite aux Examens Nationaux (CAREN)
10ème Année
Mathématiques
ONG PHOENIX – Projet CAREN, Tél : 622 76 25 16 / 628 37 82 62 / 621 62 53 30 / 620 42 36 40 / 620 05 27 00
SUJET N°1
I- ALGEBRE
1) On définit le polynôme 𝑃(𝑥) tel que :
𝑃(𝑥) = 𝑥² + (𝑎 − 𝑏 + 3)𝑥 + 2𝑥 − 3𝑏 où 𝑎 et 𝑏 sont deux réels.
a) Calcule 𝑎 et 𝑏 sachant que 𝑃 (0) = 9 et 𝑃(1) = 4.
b) En remplaçant 𝑎 et 𝑏 par leurs valeurs ainsi trouvées, factorise 𝑃(𝑥).
2) On considère les applications polynômes suivantes :
𝐴(𝑥) = (𝑥 − 5)(3𝑥 − 8) + (𝑥 − 5)2 + 2𝑥² − 50 et 𝐵(𝑥) = (3𝑥 − 15)²
a) Développe, réduis et ordonne ces polynômes suivant les puissances décroissantes de 𝑥.
b) Factorise 𝐴(𝑥) et 𝐵(𝑥).
3) Résous dans ℝ les équations suivantes :
a) 𝐴(𝑥) = 0 ;
b) 𝐵(𝑥) = 0 ;
c) 𝐴(𝑥) = 𝐵(𝑥) .
4) Détermine l’ensemble de définition de la fonction rationnelle, puis simplifie la fonction
𝐹(𝑥) telle que :
𝐴(𝑥)
𝐹 (𝑥) =
𝐵(𝑥)
5) Calcule 𝐹(0) et 𝐹(√2).
II- GEOMETRIE
EXERCICE 1 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (𝑂, 𝑖⃗, 𝑗⃗).
3 9
On considère les points 𝐴, 𝐵 et 𝐶 tels que : 𝐴(0; 3) ; 𝐵(6; −3) et 𝐶 (− 2 ; 2).
1) Place ces points dans le repère puis montre que les points 𝐴, 𝐵 et 𝐶 sont alignés.
2) Détermine les coordonnées du milieu M du segment [BC] puis celles du point D symétrique
de O par rapport à M.
3) Calcule les distances OC, OD et CD. Déduis-en la nature du triangle OCD.
4) Calcule les coordonnées du centre K du cercle circonscrit au triangle OCD puis calcule son
rayon r.
EXERCICE 2 :
I) L’unité de longueur est le centimètre.
̂ = 30° et AB = 3.
Construis le triangle ABC rectangle en B tel que 𝑚𝑒𝑠𝐵𝐴𝐶
Calcule BC et AC.
II) Trace un segment [AB].
Construis sur la même figure les points M et I du segment [AB] tel que :
AM 2 1
= 3 et AI = 3AB
AB
Explique comment tu as procédé. Exprime IM en fonction de AB.
III) (C) est un cercle de centre O et de diamètre [BC] tel que : BC = 8cm.
A est un point du cercle (C) tel que BA = 4cm ; B’ est le symétrique de B par rapport à A.
1) Démontre que le triangle BAC est rectangle en A.
2) Calcule AC.
3) Démontre que AOB est un triangle équilatéral.
4) Calcule la mesure en degré de chacun des angles du triangle AOC.
5) Calcule BB’.
6) Démontre que (AC) est la médiatrice de [BB’].
SUJET N°2
I- ALGEBRE
EXERCICE 1 :
On considère les applications 𝑓, 𝑔 et ℎ défini de ℝ vers ℝ par :
𝑓 (𝑥) = (2𝑥 + 3)2 − (𝑥 + 6)² ; ℎ(𝑥) = 𝑎𝑥² + 𝑏𝑥 + 𝑐 − (𝑥 + 6)² et 𝑔 (𝑥) =
(𝑥 + 3)(5 − 𝑥) − ℎ(𝑥).
1) Détermine les réels 𝑎, 𝑏 et 𝑐 de ℎ(𝑥) sachant que : ℎ(0) = 18 ; ℎ(3) = 0 et ℎ(−1) = 8.
Ecris ℎ(𝑥).
2) Développe, réduis et ordonne 𝑓(𝑥) et 𝑔(𝑥) suivant les puissances décroissantes de 𝑥.
3) Factorise 𝑓(𝑥) et 𝑔(𝑥).
𝑓(𝑥)
4) Soit la fonction rationnelle : 𝑞 (𝑥) = 𝑔(𝑥)
a) Détermine l’ensemble de définition de 𝑞 et simplifie 𝑞.
b) Résous dans ℝ les équations suivantes :
 𝑞 (𝑥) = 0 ;
9
 𝑞 (𝑥) = − 4 ;
 𝑞 (𝑥) = √3.
EXERCICE 2 :
Calcule et donne le résultat sous la forme la plus simple.
𝐴 = 2 + (2 + √2)(2 + √2 + √2)(2 − √2 + √2)
2 3 26 65
𝐵 = 2 × √27 × √8 et 𝐶 = 4 × √ 3 × √ 8
II- GEOMETRIE
EXERCICE 1 :
1) Construis un triangle ABC dont les côtés mesurent AB = 3cm ; AC = 4cm et BC = 5cm.
2) Détermine la nature du triangle ABC.
3) Calcule 𝑐𝑜𝑠𝐶̂ et 𝑐𝑜𝑠𝐵̂.
4) Construis le point A’ projeté orthogonal de A sur [BC]. Calcule AH, HB, HC et l’aire du
triangle ABC.
EXERCICE 2 :
(O,I,J) est un repère orthonormé du plan.
1) Place les points A(2 ;4) ; B(-2 ;0) et C(4 ;0).
2) Calcule les coordonnées des points A’ et B’ respectivement milieu de [BC] et de [AC].
3) Trouve une équation de (AA’) et une équation de (BB’).
Déduis-en les coordonnées du centre de gravité G du triangle ABC.
Trouve une équation de la médiatrice de [BC] et une équation de la médiatrice de [AC].
Déduis-en les coordonnées du centre I du cercle circonscrit au triangle ABC et calcule le rayon
de ce cercle.
SUJET N°3
I- ALGEBRE
EXERCICE 1 :
7 5
1) On donne : 𝐴 = (4 − 8) : (18 − 3² × 5) ; 𝐵 = 2√20 + √45 − 2√125 et 𝐶 =
√(−2 + √2)² + √(−1 + √2)².

a) Calcule en rendant irréductible A.
b) Ecris plus simplement B et C.
2) Montre que les réels 3 − 2√2 et 3 + 2√2 sont inverse l’un de l’autre.
EXERCICE 2 :
I) On donne les expressions littérales suivantes :
𝐸 = 2𝑥(3𝑥 − 4) − (4 − 3𝑥)² et 𝐹 = 9𝑥² − 4 − (2𝑥 − 3)(3𝑥 − 2)
1) Développe, réduis et ordonne 𝐸 suivant les puissances croissantes de 𝑥.
2) Factorise 𝐸 et 𝐹.
3) Résous dans ℝ l’équation : (3𝑥 − 2)(𝑥 + 5) = 0.
2𝑥(𝑥−3)−3(𝑥−3)
II) Soit 𝑄 la fraction rationnelle telle que : 𝑄 = 3(2𝑥+3)(𝑥−5)
1) Détermine la condition d’existence d’une valeur numérique de 𝑄.
2) Simplifie 𝑄 dans cette condition.
3) Calcule la valeur numérique exacte de 𝑄 pour 𝑥 = √2 en rendant rationnel le
dénominateur.
II- GEOMETRIE
EXERCICE 1 :
L’unité de la longueur est le centimètre.
Soit (C) un demi-cercle de diamètre [NI] tel que NI = 10cm et O le point de (C) tel que OI =
6cm.
1) Fais une figure que tu compléteras au fur et à mesure.
2) Démontre que le triangle NOI est rectangle.
3) Calcule NO.
4) H est un projeté orthogonal de O sur [NI].
Calcule OH, 𝑡𝑎𝑛𝐼𝑁𝑂̂ puis déduis un encadrement d’ordre zéro de la mesure de l’angle 𝐼𝑁𝑂 ̂ .
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 3 𝑂𝑁
5) Place le point P sur le segment [NO] tel que : 𝑂𝑃 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗. La parallèle à (OI) passant par P
4
coupe [NI] en R. Calcule PR.
EXERCICE 2 :
1) Dans le plan muni d’un repère orthonormé (𝑂, 𝑖⃗, 𝑗⃗) place les points : B(4 ;0) ; E(2 ;8) et
P(4 ;4). La figure sera complète au fur et à mesure.
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐵𝐶
2) Calcule les coordonnées du point C tel que : 𝐸𝑃
3) Calcule les coordonnées du point R milieu du segment [EC].
4) a) Détermine les coordonnées des vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝑃 et ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝑅.
b) Montre que les droites (BP) et (ER) sont perpendiculaires.
c) Quelle est la nature du quadrilatère BEPC ? Justifie.
5)a) Donne une équation de la droite (BE).
K étant le point de la droite (BE) dont l’ordonnée est nulle. Calcule son abscisse.
b) Quelle est la nature du triangle EKC ? Justifie ta réponse.
SUJET N°4
I- ACTIVITES NUMERIQUES
EXERCICE 1 :
𝐴(𝑥) = (9𝑥 2 − 1)(2𝑥 + 3) − (4𝑥 2 − 9)(3𝑥 + 1)
𝐵 (𝑥) = (𝑥 2 − 4)(3𝑥 − 1) − (9𝑥 2 − 1)(𝑥 + 2)
1) Mets 𝐴(𝑥) et 𝐵(𝑥) sous la forme de polynôme du premier degré.
𝐴(𝑥)
2) Soit la fonction rationnelle 𝑃 telle que : 𝑃(𝑥) = 𝐵(𝑥).
1+3𝑥
Montre après simplification que 𝑃(𝑥) peut s’écrire : 𝑃(𝑥) = 1−3𝑥.
Quel est l’ensemble de définition de 𝑃 ?
EXERCICE 2 :
Ali s’adresse à Boubacar en ces termes :
« J’ai trois fois l’âge que vous aviez quand j’avais l’âge que vous avez. Quand vous aurez l’âge
que j’ai, la somme de nos âges sera 98 ans ».
Détermine l’âge de chacune de ces deux personnes.
EXERCICE 3 :
4
Soit 𝑎 et 𝑏 deux réels tels que : 𝑎 = 4 − 3√3 et 𝑏 = 3 + 3 √3.
1) Calcule 𝑎² + 𝑏².
2) Montre que 𝑎² + 3𝑏² = 86.
3) On donne 𝑃 = √43 − 24√3 ; écrire 𝑃 sous la forme : 𝑚√3 + 𝑛 , avec 𝑚 et 𝑛 deux entiers
relatifs.
II- ACTIVITES GEOMETRIQUES
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O,I,J), unité : 1cm.
1) Place les points A( - 4 ;1), D(2 ;7) et E(0 ; -3).
2) Calcule les distances AD ; AE et DE puis déduis-en la nature du triangle EAD.
3) Détermine les coordonnées de point F ; image de D par la translation du vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐸 .
3) Soit (C) le cercle circonscrit au triangle EAD.
a) Détermine les coordonnées du point K, centre du cercle (C), puis calcule son rayon.
b) Montre que le point F appartient au cercle (C).
4) Détermine une équation de chacune des droites (AD) et (AE).
5) Montre que les droites (AD) et (AE) sont perpendiculaires.
SUJET N°5
I- ALGEBRE
EXERCICE 1 :
2 3 2 2 1
1) Calcule les nombres 𝑀 = 7 − 7 × (3) et 𝑁 = (3 − 3) : 9 + 7
2) On considère les nombres 𝑠 = √51 + √48 − √25 ; 𝐵 = (1 − √3)² et 𝐶 = √𝐴.
a) Calcule 𝐵 et montre que 𝐴 = 4 − 2√3.
b) Déduis-en une écriture simplifiée de 𝐶.
EXERCICE 2 :
On donne l’expression :
𝐻 = (𝑥 + 3)(5𝑥 − 1) + (1 − 𝑥)(𝑥 + 3) + (−𝑥 − 3)² .
1) Développe, réduis et ordonne 𝐻.
2)a) Factorise 𝐻.
b) Résous dans ℝ l’équation : 𝐻 = 0.
(2𝑥−3)(𝑥+1)
3) On considère la fraction rationnelle : 𝐼 = (𝑥+3)(2𝑥+3)
a) Quel est le domaine d’existence de 𝐼 ?
b) Simplifie 𝐼 si elle existe.
c) Pour quelles valeurs de 𝑥 a-t-on 𝐼 = 0 ?
d) Calcule la valeur numérique de 𝐼 pour 𝑥 = √3.
e) Sachant que 1,732 < 𝑥 < 1,733 donne un encadrement de cette valeur numérique par
deux nombres décimaux d’ordre 2.
II- GEOMETRIE
EXERCICE 1 :
̂ = 30° et 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐸𝐺
AEG est un triangle tel que : AE = 6 cm ; 𝑚𝑒𝑠𝐺𝐴𝐸 ̂ = 60° Le point I est le
1
milieu du segment [AE] et O est le projeté orthogonal de E sur [GI]. On donne : 𝑠𝑖𝑛30° = 2 ;
√3 1
𝑐𝑜𝑠30° = et 𝑐𝑜𝑠60° = 2.
2
1)a) Fais une figure que tu compléteras au fur et à mesure.
b) Démontre que le triangle AEG est rectangle.
2) Calcule les valeurs exactes de AG et GE.
3) (C) est le cercle de centre G et de rayon [EG].
a) Quelle est la nature du triangle GEI ? Justifie.
b) Calcule la valeur exacte de EO.
4) Le cercle (C) coupe la demi-droite [EG] en J.
a) Démontre que le triangle IJE et AGE sont symétriques par rapport à un axe que tu
préciseras.
EXERCICE 2 :
1) Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O,I,J) où l’unité est le cm. Place les points A(-
2 ;-2) ; B(-4 ;4) ; D(4 ;0) et le point C tel que :
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐴𝐵
𝐴𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐴𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .
2)a) Calcule le couple de coordonnées des vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗𝐴𝐵 et ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 .
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝐴𝐷
b) Démontre que les vecteurs sont 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ orthogonaux.
c) Détermine le couple de coordonnées du point C.
3) Calcule les distances AB et AD.
4) Quelle est la nature exacte du quadrilatère ABCD ? Justifie.
5) Calcule le couple de coordonnées du centre E de ABCD.
SUJET N°6
I- ALGEBRE
EXERCICE 1 :
Pour cinq melons et deux mangues, Abdoul a payé 760 Francs. Alima a acheté pour trois
melons et une mangue, elle a payé 440 Francs.
Quel est le prix d’un melon ? Quel est le prix d’une mangue ?
EXERCICE 2 :
Après un devoir de mathématiques dans une classe de troisième, le relevé des notes est le
suivant : 16 ; 2 ; 5 ; 11 ; 4 ; 6 ; 10 ; 7 ; 1 ; 6 ; 12 ; 9 ; 2 ; 13 ; 7 ; 8 ; 17 ; 7 ; 10 ; 11.
1) Sachant que tous les élèves ont fait le devoir, quel est l’effectif de cette classe ?
2) Fais un regroupement de ces notes par classe d’amplitude 5 et donne le tableau des
effectifs.
3) Quelle est la classe modale de cette série statistique ?
4) Quel est le pourcentage des élèves ayant une note supérieure ou égale à 10 ?
EXERCICE 3 :
4
On donne les nombres réels 𝑃 et 𝑄 tels que : 𝑃 = 3− et 𝑄 = 1 − 3√5
√5
1) Ecris 𝑃 sans radical au dénominateur.
2) Calcule 𝑄² et donne le résultat sous la forme 𝑎 + 𝑏√5 où 𝑎 et 𝑏 sont des nombres entiers
relatifs.
II- GEOMETRIE
EXERCICE 1 :
Sur la figure ci-contre qui n’est pas en dimensions réelles.
AHK est un triangle. On donne : K
 AH = 7,5 ; AK = 4,5 et HK = 4. J
 I le point du segment [AH] tel que : AI = 5.

 J le point du segment [AK] tel que : AJ = 3.
1) Justifie que les droites [IJ] et [HK] sont parallèles. H I A
2) Calcule la distance IJ.
EXERCICE 2 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O,I,J).
On considère les points A(-3 ;0) ; B(-1 ;-1) et C(3 ;2).
1)a) Calcule les distances AB, AC et BC.
b) En déduire la nature du triangle ABC.
2) Soit E le milieu du segment [AC]. La droite (L) passant par E et parallèle à (AB) coupe la
droite (BC) en F.
a) Montre que F est le milieu du segment [BC].
b) Calcule les coordonnées des points E et F.
c) Détermine une équation de la droite (L).
3) Soit D le symétrique du point B par rapport à E.
a) Détermine un vecteur de la figure égal au vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
ED, puis détermine les coordonnées de
D. (figure)
b) Quelle est la nature du quadrilatère ABCD.
SUJET N°7
I- ALGEBRE
EXERCICE 1 :
On donne trois réels 𝑎, 𝑏 et 𝑐 tels que : 𝑎 = 7 − √2 ; 𝑏 = −7 − 5√2 et 𝑐 = −7 + 5√2.
1) Démontre que le réel 𝑎 est l’inverse du réel 𝑏.
2) Justifie que 𝑎 et 𝑐 sont opposés.
𝑏 𝑐
3) Démontre que : − = 𝑏² + 𝑐².
𝑎 𝑏
4) Calcule 𝑎² puis déduis-en une écriture simplifiée du réel :
𝑤 = √99 − 70√2 .
EXERCICE 2 :
1 1
On donne les réels 2𝜋 et 5𝜋 puis l’encadrement suivant 3,141 < 𝜋 < 3,142.
1 1
1) Compare les nombres réels 2𝜋 et 5𝜋 sans utilisé la calculatrice.
1
2) Encadre par deux (2) nombres décimaux consécutifs d’ordre 2.
2𝜋
EXERCICE 3 :
On donne l’application affine 𝑔 telle que 𝑔(2) = −3 et 𝑔(0) = 5.
1) Détermine le sens de variation de 𝑔.
2) Représente graphiquement 𝑔 dans le plan muni d’un repère orthonormé (O,I,J).
II- GEOMETRIE
EXERCICE 1 :
ABC est un triangle isocèle en A. La hauteur issue de A coupe le segment [BC] en H.
On donne BC = 6cm et AH = 4cm.
Soit M un point du segment [BH] tel que BM = x.
La parallèle à la droite (AH) et passant par M coupe la droite (AB) en P et la droite (AC) en Q.
1) Fait la figure et calcule BH.
MP x
2) Montre que AH = 3 et déduis-en MP en fonction de x.
3) Exprime MC en fonction x.
4
4) Montre que MQ= 3 (6-x).
5) Pour quelle valeur de x a-t-on MQ = 3MP ?
6) Quelle serait alors la position du point P sur le segment [AB] ?
EXERCICE 2 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O,I,J) d’unité 1cm.
1) On donne une équation de la droite (AB) passant par les points A(xA ;yA) et B(xB ;yB).
2) Donne une équation de la droite (∆) passant par le point A(-1 ;2) et de vecteur directeur
⃗⃗ (4; 3).
𝑈
3) On donne le point A du plan et vecteur AB⃗⃗⃗⃗⃗⃗ tel que A(2 ;-3) et AB
⃗⃗⃗⃗⃗⃗(1 ;4).
Détermine les coordonnées du point B.
4) On donne la droite (K) d’équation : y = -2x + 1 et la droite (L) d’équation : 4x + 2y – 5 = 0.
Démontre que les droites (K) et (L) sont parallèles.
SUJET N°8
I- ALGEBRE
EXERCICE 1 :
Dans le plan muni repère orthonormé (O,I,J) on donne les applications affines 𝑓 et 𝑔 telles
que :
 𝑓 (0) = 1 et 𝑓 (4) = 3 ;
 𝑔(𝑥) = −2𝑥 + 6
On appelle (D1), la représentation graphique de 𝑓 et (D2) la représentation graphique de 𝑔.
1
1) Justifie que : 𝑓 (𝑥) = 2 𝑥 + 1
2
2) Calcule 𝑓 ( ). (On donnera le résultat sans radical au dénominateur).
√2+1
3) Justifie que (D1) et (D2) sont perpendiculaires.
1
𝑦 = 2𝑥 + 1
4)a) Résous le système d’équation suivant : .
𝑦 = −2𝑥 + 6
b) Déduis-en le couple de coordonnées de A, point d’intersection de (D1) et (D2).
EXERCICE 2 :
√2
On donne les nombres réels 𝐴 = (1 + √2)² et 𝐵 = 1+ 2.
√
1) Justifie que : 𝐴 = 3 + 2√2.
2) Justifie que : 𝐵 = 2 − √2.
3) Calcule 𝐴 + 𝐵.
EXERCICE 3 :
On a relevé dans un CSPS, par âge, sur une période donnée, le nombre de personnes reçues
en consultation pour des cas de paludisme, selon le tableau suivant :
Age [0;10[ [10;20[ [20;30[ [30;40[ [40;50[ [50;60[
Effectif 80 40 10 30 15 25
Fréquence(%)
Reproduire le tableau et compléter la ligne des fréquences en %.
II- GEOMETRIE
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O,I,J), on donne les points A(2 ;3) ; B(6,5 ;0) ;
C(7,5 ;-5) ; unité graphique : 1cm.
1) Place les points A, B et C.
2)a) Calcule les coordonnées des vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
AB et ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
OC.
b) Déduis-en que les droites (AB) et (OC) sont parallèles.
3) Calcule les coordonnées du vecteur AO⃗⃗⃗⃗⃗⃗, puis déduis-en que les vecteurs AO
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ et OC
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ sont
orthogonaux.
4) Quelle est la nature exacte du quadrilatère OABC ? Justifie.
5) Soit (D) la droite d’équation : 8x + 5,5y – 33,5 = 0.
Soient (x ;y) les coordonnées d’un point de (D).
a) Calcule x pour y = 3.
b) Calcule y pour x = 7,5.
c) Construire alors la droite (D).
SUJET N°9
I- ALGEBRE
EXERCICE 1 :
I) Le réel 𝐴 = (2 + √5)² − 3√20 s’écrit sous la forme 𝑎 + 𝑏√5, où 𝑎 et 𝑏 sont des entiers
rationnels.
Trouver les nombres 𝑎 et 𝑏.
II) Soit l’expression 𝑃 = (𝑥 − 1)2 + (𝑥 − 1)(𝑥 + 2)
1) Développer et réduire 𝑃.
2) Donner la forme factorisée de 𝑃.
3) Résoudre dans ℝ l’équation : (𝑥 − 1)(2𝑥 + 1) = 0
𝑎 + 𝑏 = 36
III) Résoudre dans ℝ² le système :
4𝑎 + 2𝑏 = 90
EXERCICE 2 :
Une enquête réalisée sur une population a permis de construire un tableau dont
malheureusement, certaines informations ont été perdues.
Modalités A B C D E
Effectifs 227 78 122
Fréquences 14,6 12,2 42,7
1) Déterminer l’effectif total de cette population.

2) Recopier et compléter le tableau de modalités suivant.
3) Quel est le mode de cette série statistique ?
EXERCICE 3 :
7 4
−
5 3
On donne le réel 𝐸 = 7 4
×
5 3
1) Ecris 𝐸 sous forme d’une fraction irréductible.

1
2) Montrer que 𝐸 est un entier naturel.
II- GEOMETRIE
EXERCICE 1 :
̂ = 45° ;
Sur la figure ci-contre ABC est un triangle tel que 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐶𝐵 ̂ = 30° et AH
𝑚𝑒𝑠𝐴𝐵𝐶
= 5cm où H est le pied de la hauteur issue de A.
1) Déterminer HC et HB.
√3
2) Calculer l’aire d triangle ABC. (On prendra tan30° = ).
3
EXERCICE 2 :
Le plan est rapporter à un repère orthonormé (O,I,J).
1) Placer les points A(2 ;1) ; B(-2 ;-2) et C(0 ;-3).
2) Calculer les distances AB, AC et BC.
3) Démontrer que le triangle ABC est rectangle en C.
4) Ecrire une équation cartésienne de la droite (AB).
5) Soit 𝑓 la fonction linéaire définie par 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 où 𝑎 est un nombre réel.
On note (D) la droite qui représente cette fonction linéaire.
3 1
a) Déterminer 𝑎 pour que (D) soit perpendiculaire à la droite (∆) d’équation : 𝑦 = 4 𝑥 − 2.
b) Déterminer 𝑎 pour que (D) soit perpendiculaire à la droite (∆).
SUJET N°10
I- ACTIVITES NUMERIQUES :
EXERCICE 1 :
3+2√3
On donne les deux nombres réels 𝑥 et 𝑦 : 𝑥 = √(3 − 2√3)² et 𝑦 = 3
1) Justifie que 3 − 2√3 est un nombre négatif.

2) Déduis-en que : 𝑥 = 2√3 − 3
3) a) Déduis-en que 𝑥 et 𝑦 sont inverses l’un de l’autre.
b) Sachant que 2,15 < 𝑦 < 2,16, encadre 𝑥 par deux nombres décimaux consécutifs d’ordre 2
EXERCICE 2 :
On donne l’application linéaire 𝑓 telle que : 𝑓(√2) = 2 et 𝑓 (3) = 3√2
1)a) Calcule 𝑓(3 + √2).
b) Calcule 𝑓(√6) sachant que : √6 = √3 × √2
2) Justifie que 𝑓 est une application linéaire croissante.
EXERCICE 3 :
𝑥 + 𝑦 = 12
1) Résoudre dans ℝ² le système : .
𝑥 − 2𝑦 = −3
2) Deux villes A et B ont produit ensemble 12 tonnes de fèves de cacao. Si on ajoute 3 tonnes
de fèves à la production A, on obtient le double de la production de B.
Calcule en tonne la production de chacun des deux villages.
EXERCICE 4 :
On donne : 𝑃 (𝑥) = 25𝑥² − 81 et 𝑄 (𝑥) = 𝑥² + 14𝑥 + 49
1) Factorise 𝑃(𝑥) et 𝑄(𝑥).
EXERCICE 1 :
La figure ci-contre représente une forme de charpente d’une maison : AB = 5m ; BC =
4m ; AF = 3,5m ; FE 2,8m et BF = 2,5m.
C
D E F A
1) Montre que (CE) et (BF) sont parallèles.
2) Calcule la distance CE.
EXERCICE 2 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O,I,J), on considère les points A(-3 ;2) et B(1 ;-
4).
1) Place les points A et B dans ce plan.
2) Calcule les coordonnées du point I, milieu de [AB].
3) Démontre que le point I appartient à la droite (D) d’équation : 2𝑥 − 3𝑦 − 1 = 0.
4) Calcule le réel 𝑎 pour que le point C(2 ;𝑎) appartiennent à (D).
5) Détermine une équation de la droite (∆) passant par A et B.
6) Montre que les droites (D) et (∆) sont perpendiculaires.
7) Calcule les coordonnées du point D pour que le point I soit le milieu de [CD].
8) Calcule les distances AB et CD. Précise la nature du quadrilatère ACBD.
SUJET N°11
Exercice 1 :
7 5
On donne : A = 2√20 + √45 − 2√125 ; B = (4 − 8) : (18 − 3² × 5) ; C = 3 − 2√2
et D = 3 + 2√2.
1) Ecrire plus simplement A.
2) Calculer en rendant irréductible B.
3) Montrer que C et D sont inverses l’un de l’autre.
Exercice 2 :
On donne les expressions littérales suivantes :
𝐸 = 2𝑥(3𝑥 − 4) − (4 − 3𝑥)² et 𝐹 = 9𝑥² − 4 − (2𝑥 − 3)(3𝑥 − 2)
1) Ecrire E et F sous forme de l’expression littérale réduite et ordonnée suivant les puissances
croissantes de x.
2) Décomposer E et F sous forme d’un produit de facteur du premier degré.
3) Résoudre dans ℝ l’équation : (3x − 2)(x − 5) = 0.
2x(x−3)+3(x−3)
4) Soit Q la fraction rationnelle telle que : Q = .
3(2x+3)(x−5)
a) Simplifier Q dans sa condition d’existence.
b) Calculer la valeur numérique de Q pour x = −2 et x = √3, donner le résultat sans radical
au dénominateur.
Exercice 3 :
1+√5
Soit a = et 2,236 < √5 < 2,237
2
a) Ecrire l’inverse de a sans radical au dénominateur.
b) Donner un encadrement de l’inverse de a par deux nombres décimaux consécutifs d’ordre 2
SAID est un rectangle tel que ID = 6cm et IA = 8 cm.
1) Calculer AD et sinDA ̂ S en degré.
2) M est le milieu de [AI] et N celui de [DI].
a) Démontrer que les droites (MN) et (AD) sont parallèles.
b) Démontrer que les triangles MIN et SAD sont semblables.
3) Les droites (SI) et (AD) se coupent au point K. Les droites (MN) et (SI) se coupent au
point L.
Calculer les distances KI et IL.
SUJET N°12
Exercice 1 :
On considère les expressions suivantes :
A = (x-1)(5y+x) – (x-2)² ; B = 5xy – 8y – 4.
1) Développer et réduire A.
2) Montrer que A – B = 3(x+y).
3) Calculer x + y = sachant que A – B= 18
Exercice 2 :
3−2√3
On donne a = 3 − 2√3 et b = 21−12√3
1) Calculer a² puis simplifier b.
2) Sachant que 1,730 < √3 < 1,733, encadrer le nombre réel b par deux nombres décimaux
consécutifs d’ordre 2.
On considère le triangle ABC tel que AC = 4,8cm ; AB = 6,4cm et BC = 8cm
1) Construire le triangle ABC.
2) Démontrer que ABC est rectangle en A.
2) Tracer la droite (D) perpendiculaire en C à la droite (BC). Cette droite coupe la droite (AB)
en un point E.
4) Exprimer de deux façons différentes tanB ̂ dans le triangle ABC puis le triangle BCE.
Calculer EC.
5) Sur le segment [CE], on marque le point M tel que CM = 4,2cm. La parallèle à (BE) passant
par M coupe [BC] en N.
Calculer la longueur de CN et de MN.
6) Calculer cosB̂ et sinB
̂.
SUJET N°13
On considère les expressions littérales suivantes :
A = (x − 2)(2x + 5) + x² − 4
B = (x − 2)(x + 5) − 9(x − 2)
1) Ecrire A et B sous forme d’expression littérale réduite et ordonnée.
2) Décomposer A et B sous forme d’un produit de facteur du premier degré.
3) Résoudre l’équation A = B.
A
4) Soit C la fraction définie par : C = B .
Déterminer sa condition d’existence puis simplifier C.
5) Calculer les valeurs de A, B et C pour x = −2 et x = 0.
1) L’unité de longueur est le centimètre.
Sur l’esquisse ci-dessous : (AB) // (CD) et (AD)//(CE).
𝒙 E
D
B 3
5
M
Calculer x. A C
3
2) A, B et C sont trois points alignés tels que : AC = 2 AB.
Placer un point E qui n’appartient pas à la droite (AB). Construis le point F de (AE) tel que :
3
AF = 2 AE.
a) La droite passant par B et parallèle à (CE) coupe la droite (AE) au point G.
2
Démontrer que : AG = 3 AE.
b) La droite passant par F et parallèle à (CE) coupe la droite (AB) au point H.
x est le nombre tel que AH = xAB.
Calculer x.
SUJET N°14
Exercice 1 :
On donne les nombres : A = (√2 − √3)² et B = 2√81 − √294 − √150
1) Ecrire A et B sous la forme a + b√c où a et b sont des entiers relatifs.
2) En déduire que A − B est un entier relatif.
Exercice 2 :
Soit les fonctions polynômes f et g définies par :
f(x) = (3x − 6)2 − 4(x − 1)²
g(x) = (x 2 + x) + (x + 1)(4x − 8)
1) Développer, réduire et ordonner f(x) et g(x).
2) Factoriser f(x) et g(x).
f(x)
3) Soit la fonction rationnelle h définie par h(x) = g(x).
a- Donner son ensemble de définition puis simplifier h(x).
b- Calculer h(√2) et donner le résultat sans radical au dénominateur.
L’unité de longueur est le centimètre.
On donne un triangle ABC rectangle en B dont BC = 6 et AB = 4.
̂ et sinA
1) Calculer AC , cosA ̂.
2) Par le point M de [AB], on trace la parallèle à (BC) qui coupe (AC) en N dont AM = 2,5.
Calculer MN.
SUJET N°15
Exercice 1 :
1 2 1 2
Soit l’application f de ℝ dans ℝ définie par : f(x) = (3x − 2) − (3x + 2)
1) Démontrer que f est une application affine. Est – elle croissante ou décroissante ? Expliquer
pourquoi.
2) On considère une application g de R dans ℝ définie par : g(x) = ax + b
a) Calculer a et b sachant que g(0) = 1 et g(b) = 7
b) Vérifier que f(x) = −2 × g(x)
g(x)
3) On considère les fonctions h et k définies par : h(x) = f(x) × g(x) et k(x) = f(x)
a) Calculer h(x)et k(x), et préciser leurs ensembles de définition.
√2 √2
b) Calculer h ( 2 )puis k ( 2 ).
√2
c) Sachant que 1,414 ≤ √2 < 1,415, trouver un encadrement de h ( 2 ).
Exercice 2 :
Résoudre dans R l’équation : |x − 2| = 2x − 5
1) Dans le plan euclidien muni d’un repère orthonormé (O,I,J), placer les points A et B définis
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 2OB
par leurs coordonnées : A(1 ;7) et B(4 ;3). Le point C étant défini par : OC ⃗⃗⃗⃗⃗⃗, trouver les
coordonnées de C.
2) Montrer que les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
OB et ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
AB sont orthogonaux. En déduire, sans faire de nouveaux
calculs, que le triangle OAC est isocèle.
3) Montrer que d(O,B) = d(A,B). En déduire, sans faire de nouveaux calculs que le triangle
OAC est rectangle en A.
4) On trace le cercle (C) de centre B qui a pour rayon la distance d(O,B). Ce cercle coupe l’axe
des abscisses en O et E, et l’axe des ordonnées en O et F. Quelle est la nature du quadrilatère
OECF ? Justifier.
En déduire les coordonnées des points E et F.
5) On trace la tangente (D) en O au cercle (C). Trouver une équation de (D) dans le repère
orthonormé (O,I,J).
SUJET N°16
1) Développer et réduire les expressions suivantes :
A = (2x − 3)(5x − 3) et B = x(x − 2) − x 2 + 4
2) Factoriser les expressions suivantes :
A = 9x 2 − 6x et B = x 2 − 12x + 36
3) Calculer la somme algébrique suivante :
S = (−2,3) + (+41,5) + (−0,7) + (−1,5)
4) Résoudre les équations suivantes :
5 11x 11
a) 16 + = − 16 b) 3 − 4x = 5 − 6x
8
Exercice 1 :
ABCD est un quadrilatère.
Trace les droites (𝐿1 ) 𝑒𝑡 ( 𝐿2 ), médiatrices respectives de [𝐴𝐵] 𝑒𝑡 [𝐵𝐶 ] ; Marque le point M,
intersection de (𝐿3 ) 𝑒𝑡 (𝐿4 ) , médiatrices respectives de [𝐶𝐷] 𝑒𝑡 [𝐷𝐴] ; Marque le point N,
intersection (𝐿3 ) 𝑒𝑡 (𝐿4 ).
A
Démontrer que (MN) est la médiatrice de [AC].
Exercice 2 :
On donne la figure ci-contre : 3
a) Calcule LU et MI, sachant que l’air du
trapèze LUIM est 4 cm² et (LU)//(MI). L U
2
M I
̂ ) et cos(AIM
b) Calcule AI, sin(AIM ̂ ).
SUJET N°17
Exercice 1 :
On considère les expressions littérales suivantes où 𝑥 désigne un nombre réel : 𝑓 (𝑥) =
−3𝑥 2 + 7𝑥 − 2 ; 𝑔(𝑥) = (3𝑥 − 1)(2𝑥 + 3) et ℎ(𝑥) = 9𝑥 2 − 1.
1) Comparer les nombres réels 𝑓(𝑥) et 𝑔(𝑥) − ℎ(𝑥).
2)a) Ecrire 𝑔(𝑥) − ℎ(𝑥) sous la forme d’un produit de facteurs du premier degré.
b) En déduire les solutions dans ℝ de l’équation : 𝑓 (𝑥) = 0.
Exercice 2 :
√3−1 √3+1
Soit les réels 𝑎 et 𝑏 tels que : 𝑎 = et 𝑏 = .
√2 √2
a) Calculer le produit 𝑎𝑏. Que peut-on en déduire pour les nombres 𝑎 et 𝑏 ?
𝑎
b) Calculer les réels 𝑎² et 𝑏. (Mettre les réponses sous la forme la plus simples possible).
Exercice 3 :
En un mois, un libraire a vendu 135 ouvrages, les uns à 600 F et les autres à 500 F. Les premiers
lui ont rapporté 700 F de moins que les seconds.
Combien a-t-il vendu de livres de chaque sorte ?
II- ACTIVITES GEOMERIQUES :
Exercice 1 :
Le directeur de ton collège veut déterminer la longueur d’un mât planté dans la cour. En
considérant que les rayons du soleil sont parallèles, le directeur procède de la manière
suivante :
 Il fixe sur ce mât, à 2m du sol, un gros boulon ;
 Il mesure l’ombre du mât sur le sol et obtient 4,75m ;
 Il mesure en même temps la distance de l’ombre de ce boulon au pied du mât il obtient
0,95m. Fais un schéma. Quelle est la longueur du mât ?
Exercice 2 :
On donne le plan muni d’un repère (O, I, J) le point K(0 ;6).
Soit le vecteur 𝑢⃗⃗(2; −3)dans la base associée au repère donné.
1) Trouver une équation de la droite (D) passant par K et de vecteur directeur 𝑢 ⃗⃗.
3
2) Montrer que le point 𝐴 (3; 2) appartient à (D).
3) Tracer la droite (D) puis la droite (Δ) d’équation : 3𝑥 − 𝑦 − 3 = 0.
4) Calculer les coordonnées du point d’intersection de ces deux droites.
SUJET N°18
Exercice 1 :
On considère les nombres 𝐴 ; 𝐵 ; 𝐶 et 𝐷 tel que :
3 10 12 4 3 3 √3−1 0,64×10²×4×10−5
𝐴= − × ;𝐵= ÷( − ) ;𝐶 = +1;𝐷 = .
2 3 5 15 5 4 2√2−1 5×10²×5×10−6
1) a) Calculer 𝐴 et 𝐵, et donner chaque résultat sous forme de fraction irréductible.
b) Exprimer 𝐶 assez simplement sans radical au dénominateur.
c) Donner l’écriture décimale puis la notation scientifique de 0.
Soit l’expression 𝐸 = (2𝑥 − 6)(1 − 𝑥) + (𝑥 2 − 9).
2) a) Factoriser l’expression 𝐸.
b) Développer, réduire et ordonner 𝐸. En déduire les solutions des équations :
 𝐸 = −15 ;
 𝐸 = 1.
3)a) Calculer la valeur numérique de 𝐸 pour 𝑥 = √5. Notons par 𝑀 le résultat obtenu.
b) Comparer les réels 20 et 8√5. Justifier votre réponse.
c) En déduire le signe de 𝑀 et donner sa valeur absolue.
d) Sachant que : 2,236 < √5 < 2,237 donner un encadrement de 20 − 8√5 par deux
décimaux consécutifs d’ordre 1.
e) Résoudre l’équation : (𝑥 − 3)(5 − 𝑥) = 0.
Exercice 2 :
La différence de deux entiers naturels est 24. Si l’on ajoute 8 à chacun de ces deux entiers
naturels, on obtient deux nouveaux entiers dont le plus grand est le triple du plus petit. Quels
sont les deux entiers naturels initiaux ?
On construira la figure de cet exercice en prenant le centimètre comme unité. Soit un
segment [𝐴𝐵] de mesure 10. O le milieu de ce segment et (C) le cercle de diamètre [𝐴𝐵 ]. Soit
𝐸 un point du cercle (C) tel que 𝐵𝐸 = 6, 𝐻 est le projeté orthogonal de 𝐸 sur (𝐴𝐵).
1) Quelle est la nature du triangle 𝐴𝐸𝐵 ? Calculer : 𝐴𝐸 ; 𝐸𝐻 et 𝐻𝐵.
2) La médiatrice (Δ) de [𝐴𝐵] coupe (𝐴𝐸) en 𝐹 et (𝐵𝐸) en 𝐼. Calculer : 𝐵𝐼.
3) La droite (𝐴𝐼) coupe le cercle (C) en 𝐿. Que représente 𝐹 pour le triangle 𝐴𝐼𝐵 ? En déduire
que les points 𝐵 ; 𝐹 et 𝐿 sont alignés.
SUJET N°19
Exercice 1 :
Calculer les réels 𝑎 ; 𝑏 et 𝑐 sachant que :
1
3 1+6
= 1 ; 𝑏 = √(√2 − 2)² + √(√2 − 1)² ; 𝐶 = 14𝑎 − 12𝑏.
𝑎 1−3
Exercice 2 :
On définit la fonction ℎ de ℝ dans ℝ par : ℎ(𝑥) = 3(𝑥 + 1)2 − 12.
1
1) Calculer ℎ (− ) et ℎ(√3). Ecrire ℎ(𝑥) sous la forme d’un produit de facteurs du premier
3
degré. Pour quelles valeurs de 𝑥 a-t-on ℎ(𝑥) = 0 ?
1
2) Soit 𝑔 la fonction de ℝ vers ℝ telle que : 𝑔(𝑥 ) = ℎ(𝑥). Quel est l’ensemble de définition de 𝑔 ?
1
Calculer 𝑔 (− 3) et 𝑔(√3), donner dans chaque cas un encadrement du résultat par
décimaux consécutifs d’ordre 3.
On donne : 1,732 < √3 < 1,733.
Exercice 3 :
Déterminer les couples de réels qui vérifient simultanément les deux conditions :
 La différence entre le triple de l’un et le double de l’autre est 6 ;
 La différence entre leur somme et le triple de leur différence est 8.
Dans un repère orthonormé (O, I, J) du plan euclidien. Soit les points : 𝐴(2; −1) ; 𝐵(3; 2) et
𝐶(0; 3).
1) Calculer les distances 𝐴𝐵, 𝐵𝐶 et 𝐴𝐶. Quelles est la nature du triangle 𝐴𝐵𝐶 ?
2) Déterminer les coordonnées du point 𝐷 tel que : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐶 .
Quelle est la nature du quadrilatère 𝐴𝐵𝐶𝐷 ?
3) Soit le cercle (C) de centre 𝐾 passant par les points 𝐴, 𝐵 et 𝐶.
a) Que représente la droite (𝐴𝐶) pour le cercle (C). Expliquer.
b) Déterminer les coordonnées de 𝐾 et calculer le rayon du cercle (C)..
c) Démontrer que 𝐷 est un élément de (C).
4) Soit la droite (Δ) tangente au cercle (C) au point 𝐵. Elle coupe les axes de coordonnées (𝑂𝐼)
et (𝑂𝐽) aux points 𝐸 et 𝐹.
a) Trouver équation de (Δ).
b) Déterminer les coordonnées de 𝐸 et 𝐹.
SUJET N°20
Exercice 1 :
Soit l’application 𝑓 de ℝ vers ℝ telle que : 𝑓(𝑥) = (3𝑥 − 6)2 − 4(𝑥 − 1)².
1) Factoriser 𝑓(𝑥).
2) Utiliser cette factorisation pour résoudre à la question suivante :
Existe-t-il une valeur entière de 𝑥 qui annule 𝑓 (𝑥) ?
3) Développer, réduire et ordonner 𝑓(𝑥). Utiliser la forme réduite pour vérifier l’exactitude
du résultat précédent.
4) Soit la fonction rationnelle ℎ de ℝ vers ℝ telle que :
(𝑥 2 +𝑥)+(𝑥+1)(4𝑥−8)
ℎ(𝑥) = (5𝑥−8)(𝑥−4)
Donner son ensemble de définition 𝐷ℎ , puis simplifier l’écriture de ℎ(𝑥).
5) Résoudre dans ℝ les équations suivantes :
13
a) ℎ(𝑥) = 0 ; b) ℎ(𝑥) = − 12 ; c) ℎ(𝑥) = 1.
6) Calculer ℎ(√15), puis encadrer ℎ(√15) par deux décimaux consécutifs d’ordre 2 ; sachant
que : 3,8729 < √15 < 3,8730.
Exercice 2 :
Un nombre de deux chiffres est tel que la somme de ses deux chiffres est 11 et si l’on permute
les deux chiffres, le nombre diminue de 27.
Quel est ce nombre ?
Soit (O, I, J) repère orthonormé du plan euclidien et (𝑖⃗⃗; 𝑗⃗⃗) la base associée.
1) Placer les points 𝐴, 𝐵 et 𝐶 sachant que :
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐴 = 4𝑗⃗⃗; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐵 = 2𝑖⃗⃗ + 8𝑗⃗⃗ et ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐶 = 4𝑖⃗⃗ + 4𝑗⃗⃗.
Calculer les coordonnées du point image de 𝐴 dans la translation de vecteur 𝐵𝐶⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .
2) Calculer les coordonnées du point 𝑀 milieu de [𝐴𝐶 ]. Exprimer les vecteurs
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 et ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝑀 en fonction de ⃗⃗
𝑖 et ⃗𝑗⃗. Montrer que les droites (𝐴𝐶) et (𝐵𝑀) sont perpendiculaires.
En déduire la nature du quadrilatère 𝐴𝐵𝐶𝐷.
3) Donner une équation de la droite (𝐴𝐵). Soit 𝐾 le point de la droite (𝐴𝐵) dont l’ordonnée
est nulle, calculer son abscisse.
Quelle est la nature du triangle 𝐵𝐾𝐷 ?
4) Donner une valeur approchée par défaut à 10−1 près de la mesure de 𝐵𝐾𝐷̂.
SUJET N°21
Exercice 1 :
Calculer les nombres réels 𝐴 et 𝐵 tels que :
4
1−5
𝐴= 2 ; 𝐵 = √(√2 − 7)² − √(√2 + 7)².
3
1
2
Exercice 2 :
1+√5
On donne : 𝑎 = et 2,236 < √5 < 2,237.
2
1) Ecrire l’inverse de 𝑎 sans radical au dénominateur. Compare l’inverse de 𝑎 et 𝑎 − 1.
2) En utilisant la réponse de la question précédente, démontre que : 𝑎2 = 𝑎 + 1.
3) Donne un encadrement de l’inverse de 𝑎 par deux nombres décimaux consécutifs d’ordre
2.
4) Donne un encadrement du carré de 𝑎 par deux nombres décimaux consécutifs d’ordre 2.
Exercice 3 :
Dans un Jury d’examen, 350 candidats se sont présentés, le nombre de filles représentait les
2
du nombre de garçons. 60% des garçons ont échoué et
5
60% des filles ont été admises.
1) Calculer le nombre de filles et le nombre de garçons dans ce Jury.
2) Calculer le nombre total des candidats des deux sexes admis dans ce Jury.
5
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O, I, J). On considère trois points 𝐴 (5; 2) ;
3 5
𝐵 (−1; 2) et 𝐶 (2 ; 5).
1) Ecrire une équation de la droite (Δ) passant par 𝐵 et parallèle à (𝐴𝐶).
Déterminer les coordonnées des points d’intersection de (Δ) avec les axes de coordonnées.
2) Montrer que 𝐴𝐵𝐶 est un triangle rectangle.
3) On appelle (C) le cercle circonscrit au triangle 𝐴𝐵𝐶. Déterminer son centre et calculer son
rayon. Le point 𝑂 appartient-il au cercle (C) ? Justifier la réponse.
4) Soit 𝐷 le projeté orthogonal de 𝐴 sur (Δ). Montrer que 𝐷 appartient au cercle (C).
En déduire une mesure exacte du quadrilatère 𝐴𝐵𝐶𝐷. Faire une figure.
SUJET N°22
Exercice 1 :
Donne les fonctions polynômes 𝑓 et 𝑔 définies dans ℝ par :
𝑓 (𝑥) = (12𝑥 2 − 3)(𝑥 + 3) + (𝑥 2 − 9)(2𝑥 − 1) et 𝑔(𝑥) = 4𝑥 3 − 𝑥.
1) Factoriser 𝑓(𝑥) et 𝑔(𝑥).
2) Chercher l’ensemble de définition de la fonction rationnelle 𝑄 de ℝ vers ℝ telle que :
𝑓(𝑥)
𝑄(𝑥) = 𝑔(𝑥).
3) Simplifier l’écriture de 𝑄(𝑥) sur son ensemble de définition.
Exercice 2 :
Calculer la valeur numérique de chacune des expressions suivantes :
√𝑥 2 + 𝑦² pour 𝑥 = √5 et 𝑦 = √7.
√𝑥 × 𝑦 pour 𝑥 = √7 + √3 et 𝑦 = √7 − √3.
2𝑥 2−𝑥
= pour 𝑥 = 1 − √3.
2−𝑥 𝑥
Exercice 3 :
Un cinéma comporte une salle climatisée et une salle ventilée. Le prix d’une place est de 500
F en salle climatisée et de 250 F en salle ventilée.
Un samedi soir, la recette s’est élevée à 71 500 F pour 196 entrées enregistrées. Combien y
avait-il de spectateurs en salle climatisée ?
Combien en salle ventilée.

Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On donne les points :
𝐴(3; 5) ; 𝐵(7; 1) et 𝐸 (5; 3).
1) Placer les points 𝐴; 𝐵 et 𝐸 dans le repère (O, I, J).
(D) est la droite d’équation : 4𝑥 − 3𝑦 − 25 = 0.
2) Justifier que les droites (𝐼𝐴) et (D) sont parallèles.
3) Justifier que le point 𝐵 appartient à la droite (D).
4) Construire la droite (D) dans le repère (O, I, J).
5) Démontrer que 𝐴 et 𝐵 sont symétriques par rapport au point 𝐸.
6) En justifiant ta réponse, donne l’image de la droite (𝐼𝐴) par la symétrie centrale de centre 𝐸
SUJET N°23
Exercice 1 :
Soit l’application 𝑓 : ℝ ⟶ ℝ
𝑥 ⟼ (√2 − 2)𝑥 + 1
a) Comparer √2 et 2. En déduire le signe de √2 − 2.
La fonction 𝑓 est-elle croissante ou décroissante ? Justifier. En déduire la comparaison de
𝑓(√2) et 𝑓(√3).
b) Déterminer l’antécédent du nombre réel 2. (On donnera une écriture sans radical au
dénominateur).
2
c) Montrer que : 𝑓(√2) = (1 − √2)
d) Sachant que : 1,414 < 𝑓(√2) < 1,415 ; encadrer 𝑓(√2) par deux nombres décimaux
consécutifs d’ordre 2.
Exercice 2 :
𝑎 et 𝑏 étant deux nombres réels non nuls, on pose :
1 4 𝑏 3 1
𝐴 = (𝑎𝑏 )² (𝑏) et 𝐵 = 𝑎² (𝑎) (𝑏²)
1) Simplifier 𝐴 et 𝐵.
𝐴
2) Calculer la valeur numérique de 𝐴𝐵 et de 𝐵 pour 𝑎 = 4 × 10−3 et
𝑏 = 2 × 10−2 .
Exercice 3 :
Le périmètre d’un rectangle mesure 62 cm. Si on augmente sa longueur de 2 cm et on
diminue sa largeur de 1 cm, on obtient un nouveau rectangle de même aire. Quelles sont les
dimensions de ce rectangle ?
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On donne les points :
𝐴(4; −2) ; 𝐵(2; 4) et 𝐶 (0; 2). (On prendra le centimètre comme unité).
1) Calculer les coordonnées des vecteurs 𝐶𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ; 𝐶𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ puis calculer les distances 𝐶𝐴; 𝐶𝐵 et
𝐴𝐵.
2) Soit [𝐶𝑀 ] la médiane relative au côté [𝐴𝐵 ] ; on considère le point 𝐷 symétrique de 𝐶 par
rapport à 𝑀. Déterminer les coordonnées du point 𝐷.
3) Montrer que les points 𝐴, 𝐵, 𝐶 et 𝐷 appartiennent à un même cercle (C).
Quel est le centre de ce cercle (C) ? Quel est son rayon ?
Construire le cercle (C).
4) Le point O appartient-il à (C) ? Justifier.
5) On appelle (Δ) la tangente en 𝑂 au cercle (C). Trouver une équation de (Δ).
6) Soit 𝐹(−1; 3) ; le point 𝐹 appartient-il à (Δ) ?
̂.
7) Calculer la tangente de l(angle 𝐶𝐷𝑂
SUJET N°24
Exercice 1 :
Un quotidien de la place doit-être normalement rendu 100 F le numéro. Un revendeur de ce
journal fait à ses acheteurs réguliers deux propositions :
 4 000 F de frais d’inscription et 50 F par numéro acheté ;
 1 500 F de frais d’inscription et 75 F par numéro acheté.
1) Pour quel nombre de journaux achetés les deux propositions conduisent-elles au même
prix à payer ? Dans ce cas, quelle est l’économie réalisée par achetée ?
2) A partir de quel nombre de journaux achetés, chacune des deux propositions est-elle
rentable par rapport à l’achat normal de 100 F le numéro ?
Exercice 2 :
Soient les fonctions polynômes 𝑓 et 𝑔 définies respectivement dans ℝ par : 𝑓 (𝑥) = 9𝑥 2 −
4 − (9𝑥 + 6)(3𝑥 − 5) et 𝑔 (𝑥) = 9𝑥 2 − 12𝑥 + 4.
1) Développer, réduire et ordonner 𝑓(𝑥).
2) Ecrire sous la forme d’un produit de facteurs du premier degré chacun des polynômes 𝑓(𝑥)
et 𝑔(𝑥).
2 5
3) Calculer 𝑓(0) ; 𝑓(√3) ; 𝑓 (− 3) et 𝑓 (3).
4) Résoudre dans ℝ l’équation 𝑓 (𝑥) = 0.
𝑔(𝑥)
5) Soit la fonction rationnelle 𝑄 définie par 𝑄(𝑥) = .
𝑓(𝑥)
a) Déterminer l’ensemble de définition 𝐷𝑄 de 𝑄.
b) Donner une écriture simplifiée de 𝑄(𝑥).
c) Résoudre dans 𝐷𝑄 :
 𝑄(𝑥) = 0 ;
 𝑄(𝑥) = −3 ;
1
 𝑄(𝑥) = 4.
Faire une figure soignée en prenant le cm pour unité.
𝐴𝐵𝐶 est un triangle rectangle en 𝐴 tel que : 𝐴𝐵 = 2 et 𝐵𝐶 = 4.
1) Calculer 𝐴𝐶.
2) Soit 𝐻 le projeté orthogonal de 𝐴 sur (𝐵𝐶). Calculer 𝐶𝐻.
3) Soit 𝐵′ l’image de 𝐵 par la symétrie orthogonale d’axe (𝐶𝐴), suelle est la nature du triangle
𝐵𝐵′𝐶 ? Justifier la réponse. En déduire la mesure en degré de l’angle 𝐴𝐶𝐵 ̂.
4) Construire le point 𝐷 tel que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 = 3𝐶𝐴⃗⃗⃗⃗⃗⃗, puis construire le point 𝐸 projeté orthogonal de
𝐷 sur (𝐶𝐵) ; calculer 𝐶𝐷 pui 𝐶𝐸.
5) Construire les images 𝐴′ et 𝐷′ des points 𝐴 et 𝐷 par la symétrie orthogonale d’axe (𝐶𝐵).
Montrer que la droite (𝐴′ 𝐷′ ) passe par 𝐶.
SUJET N°25
A) Activités Numériques
Exercice1
𝑚−1 𝑚−2
Soit les nombres réels a et b tels que a= et b=
2 2
1) Trouver la valeur de m pour que les réels a et b soient opposés.
2) Trouver les valeurs des réels a et b
Exercice2
Soient les réels A=x+3 et B=4
1) Déterminer x dans chacun des cas suivants :
a) A et B soient opposés
b) A et B soient inversent
2) Calculer A2 dans chacun des cas
Exercice 3
Soit x un nombre réel.
−3𝑥+4
1) -1,125 ≤ 𝑥 ≤ -1,124. Donner un encadrement de à 10-2 près.
2
5𝑥
2) On donne -12,25 ≤ +1,5 ≤ 3,5. Trouver l’encadrement de 𝑥.
3
Exercice 4
1) Sachant Que x Є]-2 ; 5[et y Є]-8 ;-1[. Déterminer un encadrement de x + y et x - 2y
1 1
2) On donne : -3< 4x -5 ≤4 et < 5 – y < . Trouver un encadrement de x et y, puis
3 2
donner les intervalles auxquels ils appartiennent
Exercice 5
Calcule et donne le résultat sous la forme la plus simple.
A=2+ (2+√2)(2+√2+√2)(2-√2+√2)
2 3 26 65
B=2× √27 × √8 ; C=4× √ 3 × √ 8 et D=√2022 × 2023 + 2022
B) Activités Géométriques
Exercice 1
Construire un triangle ABC dont les côtés mesures AB=3cm, AC=4Cm et BC=5Cm.
a) Déterminer la nature du triangle ABC
b) Calculer Cos𝐵̂ et Cos𝐶̂
c) Le point H est le projeté orthogonal de A sur le segment AB. Calculer AH, HB,HC et
l’aire du triangle ABC.
Exercice 2
Dans le plan muni du repère (O, i, j) on considère les points A, B et C tel que A (0, 3) ; B (6, -3)
3 9
et C(-2 , 2).
1) Placer ces points dans le repère puis montre que les points A, B et C sont alignés.
2) Déterminer les coordonnés du point M milieu du [BC] puis celles du point D
symétrique de O par rapport à M
3) Calculer les distances OC, OD et CD. Déduis-en la nature du triangle OCD.
4) Calculer les coordonnées du centre K du triangle OCD puis calculer son rayon r
Exercice 3
1) Tracer un segment [AB].
𝐴𝑀 2 1
2) Construire sur la même figure les points M et I du [AB] tels que : = et AI= AB
𝐴𝐵 3 3
3) Expliques comment tu as procédé.
4) Exprime IM en fonction de AB
SUJET N°26
Exercice 1
On pose A=3-2√5
1) Comparer 3 et 2√5 puis préciser le signe de A
2) Calculer A2
3) Simplifier le réel B=√29 − 12√5

4) Sachant que 2,236≤√5≤2,237, donner un encadrement de A à 10-2 près
Exercice 2
On donne l’expression M= (3x+5)2+ (3x+5) (2x+7).
1) Développer, réduire et ordonner M
2) Factoriser M
3) Calculer M pour x=2 puis pour x=0
4) Résous l’équation M=0
Exercice 3
Soit un champ rectangulaire de longueur y et de largeur x telle que 25≤y≤50 et 10≤x≤25
1) Donner un encadrement du périmètre et de la surface de ce rectangle
2) En déduire la valeur minimale et maximale du périmètre de ce champ et l’aire de ce
champ (les
dimensions sont en m)
Exercice 1
ABC est un triangle tel que : AB=5, BC=10 et AC=5√3
(C) est un cercle de centre B et de rayon AB ; (C) coupe l
Droite (BC) en F et E. La perpendiculaire à AF passant par B coupe (AC) en I
1) Démontre que le triangle ABC est rectangle en A
2) Justifie que la droite (AE) est perpendiculaire à la droite (AF)
3-a) Justifie que les droites (AE) et (BI) sont perpendiculaires
b- Calculer CI
̂ )=60°
3) Justifie que mes(𝐴𝐵𝐹
̂)
4) Calculer la mes(𝐴𝐸𝐹
Exercice 2
Le plan est muni du repère orthonormé (O ; I ; J).
On donne les points A(1 ;2) ; B(3 ;-2) et C(-1 ;6).
1) Calculer les coordonnées du vecteur AB
2) Justifie que C appartient à la droite (AB)
Exercice 3
L’unité de longueur est le cm, on considère un triangle ABC tels que : AC=4,8cm ;
AB=6,4cm ; BC=8.
1) Construire le triangle ABC.
2) Démontrer que le triangle ABC est rectangle en A
3) Tracer la droite (D) perpendiculaire en C à la droite (BC) ; Cette droite coupe la droite
(AB) en un point E.
4-a) Exprimer tan𝐵̂ dans le triangle ABC puis dans le triangle BCE.
c) En déduire que EC=6cm
4) Sur le segment [CE] on marque le point M tel que CM=4,2cm. La parallèle à (BE)
passant par M coupe le
Segment [BC] en N. Calculer la longueur de CN et MN.
5) Calculer Cos𝐵̂ et Sin𝐵̂.
SUJET N°27
Exercice 1
On donne les expressions littérales suivantes : E=2x (3x-4)- (4-3x)2 et F=9x2-4- (2x-3) (3x-2)
1) Développer, réduire et ordonner F et E suivante les puissances croissantes de x
2) Factoriser E et F
3) Résoudre dans R l’équation (3x-2) (x+5) =0
2𝑥 (𝑥−3)+3(𝑥−3)
4) Soit Q la fraction rationnelle telle que : Q= 3(2𝑥+3)(𝑥−5)
a) Déterminer la condition d’existence d’une valeur numérique de Q, puis simplifie dans
cette condition
b) Calculer la valeur numérique de Q pour x=√2 en rendant rationnel le dénominateur
Exercice 2
7 5
1) On donne A=(4-8)÷ (18-32*5) ; B=2√20+√45-2√125 ; C=√(−2 + √2)2 +√(−1 + √2)2
a) Calculer en rendant irréductible A
b) Ecrire plus simplement B et C
2) Montrer que les réels 3-2√2 et 3+2√2 sont inverse l’un de l’autre.
Exercice 3
5√2−1
On donne A= (√2-3)2 et B= .
√2 +1
1) Calculer A puis rend rationnel le dénominateur de B.
2) Donne l’écriture simplifier de √𝐵.
3) Résout dans R l’équation : (√2 + 1) x2-5√2+1=0
Exercice 1
1) Construire le triangle ABC rectangle en A avec les dimensions suivantes :
AB=8cm ;AC=6cm.
2) Calcule BC puis cos𝐵̂ et Sin𝐵̂ en déduire Sinc et Cos𝐶̂
1
3) Place le point M tel que AM=3AB.
4) La droite parallèle à BC passant par M coupe (AC) en N.
𝐴𝑀 𝐴𝑁
a) Compare les rapports 𝐴𝐵 et 𝐴𝐶
1
b) En déduire que AN= AC
3
Exercice 2
(O ; I ; J) est un repère orthonormé du plan.
1) Place les points A(2 ;4) ; B(-2 ;0) et C(4 ;0)
2) Calculer les coordonnées des points A’ et B’ milieux respectifs de [BC] et [AC]
3) Trouve une équation de la droite (AA’) et une équation de la droite (BB’). En déduire
les coordonnées du
Centre du gravité du triangle ABC.
4) Trouve une équation de la médiatrice du [BC] et une équation de la médiatrice du
[AC]. En déduire les
Coordonnées du centre K du cercle circonscrit au triangle ABC. Calcule le rayon de ce cercle
Exercice 3
(C) est un cercle de rayon r et de diamètre [AB]. La droite (D) est tangente à (C) en B.
Une droite passant par A coupe (C) en E et coupe (D) en F. Démontrer que : AE x AF=4r2.
SUJET N°28
Exercice 1
4
On donne les réels x = 7+3 et y = 3√5-7.
√5
1) Ecrire x avec un dénominateur rationnel.
2) Justifie que y est négatif
3) Justifie que x = - y
4) Encadre x à 10-2 près sachant que 2,236< √5 <2,237
5) On suppose que Z = (x-y)2. Justifie que √𝑍 = -2y
Exercice 2
A= (9x2-1) (2x+3) – (4x2-9) (3x+1) et B = (x2-4) (3x-1) - (9x2 -1) (x+2)
1) Mettre A et B sous forment de polynôme du premier degré
𝐴
2) Soit la fonction rationnelle P telle que P=𝐵
1+3𝑥
a) Montre après simplification que P s’écrit : P = 1−3𝑥 .
Exercice 3
7 4
−
5 3
On donne le réel E = 7 4 .
∗
5 3
1) Ecris E sous forme d’une fraction irréductible.
1
2) Montrer que 𝐸 est un entier naturel.
Exercice 1
L’unité de longueur est le cm. Soit (C) un demi-cercle de diamètre NI tel que NI=10 et O le
point (C) tel que OI=6
1) Faire une figure que tu compléteras au fur et à mesure.
2) Démontre que le triangle NOI est rectangle.
3) Calcule NO
̂ puis déduire un
4) Soit H le projeté orthogonal de O sur [NI]. Calcule OH, tan𝑁
encadrement d’ordre 0 de la
Mesure de l’angle INO.
3
5) Place le point P sur le segment NO tel que : OP= ON. La parallèle à (OI) passant par P
4
coupe [NI] en R
Calcule PR
Exercice 2
Dans le plan muni du repère orthonormé ( o ; i ; j) on considère les vecteurs suivants :
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐴 =-2𝑖⃗+ 2𝑗⃗ ; 𝐵𝑂 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =-𝑖⃗-6𝑗⃗ ;
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =-3𝑗⃗ ; 𝐵𝐷
𝑂𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗=4𝑖⃗+𝑗⃗.
Déterminer les coordonnées des points A , B et C placer ces points.
Exercice 3
Dans un triangle ABC tels que BC=6cm ; M est le milieu du segment [BC]. On désigne par P le
point du [BC] tels que : BP=2cm.
La parallèle à (AC) passant par P coupe (AM) en Q et (AB) en R.
𝑅𝑃 1 𝑃𝑄 1
1) Montre que = puis = .
𝐴𝐶 3 𝐴𝐶 3
2) En déduire que P est le milieu [RQ].

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Caravane de Réussite aux Examens Nationaux (CAREN)

√(−2 + √2)² + √(−1 + √2)².

 I le point du segment [AH] tel que : AI = 5.

1) Déterminer l’effectif total de cette population.

1) Ecris 𝐸 sous forme d’une fraction irréductible.

1) Justifie que 3 − 2√3 est un nombre négatif.

II- ACTIVITES GEOMERIQUES :

3) Simplifier le réel B=√29 − 12√5

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