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CP - Mathématiques - Les Pochettes Ateliers - Cahier D'exercice - Hachette - 2021
CP - Mathématiques - Les Pochettes Ateliers - Cahier D'exercice - Hachette - 2021
nginx/1.12.2
Les nombres 2 et 3 : LIVRET 1 Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 1
Numération dénombrer et connaître
Les nombres de 0 à 19
1 Relie les dés et les mains au bon nombre.
LIVRET 2
Les nombres de 0 à 79
LIVRET 3
0
Les nombres de 0 à 100
Calcul
1
LIVRET 4
Calculs jusqu´à 9
2
LIVRET 5
Calculs jusqu´à 20
LIVRET 6
Calculs avec de grands
3
nombres
LIVRET 7
Espace et géométrie
Grandeurs et mesures
LIVRET 8
Grandeurs et mesures
3
Problèmes
3 Colorie le c hemin du 3.
LIVRET 9
2 3
3 Colorie le c hemin du 5.
5 4
3
4 5
0 1
Oui Non
No Oui No
Non
2 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite. 3 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
De 0 à 5 : comparer les nombres Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 2 Les nombres 6 et 7 : Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 3
représenter les nombres
6 7
2 Colorie le plus grand.
Barre ou aj oute
2
le bon nombre.
3 5
3 Colorie le c hemin du 7.
2 4 7
7
3 Complète avec le signe qui convient.
4 6 7
< > =
4 3 1 5 4 Pimpin avance de 3 cases.
Arrivera-t-il le premier?
Entoure la bonne Oui No
Non
2 5 4 4 réponse.
3 1 0 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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Les nombres 8 et 9 : Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 3 De 0 à 9 : comparer des quantités Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 4
représenter les nombres
9 8
3 Colorie le c hemin du 8.
8 8
8
4 Pimpin avance de 4 cases.
Arrivera-t-il le premier?
Oui No
Non
Entoure la bonne e
réponse.
Oui Non
No Oui No
Non
1 2 3 4
4 5 6 7 8 9 10
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De 0 à 9 : comparer et ranger Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 4 Représenter le nombre 10 Numération – Module 1 – Séquence 2 – Séance 1
les nombres
6 4 9 6 8 3 10
3 7 5 7 9 2
9
5 8 3 4 6 5
< > =
6 9 7 5
5 5 2 4 2 Barre ou ajoute des carottes pour faire 10 .
3 8 6 7
3 Range les nombres dans le train du plus petit au plus
grand : 8 – 4 – 5 – 7.
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Construire la dizaine Numération – Module 1 – Séquence 2 – Séance 2 Les nombres 11 à 19 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 1
lire et dénombrer les nombres
11 10 + 1
12 10 +
13 10 +
2 Écris le nombre de dizaines.
14 10 +
15 10 +
16 10 +
dizaines dizaines
17 10 +
18 10 +
dizaines dizaines
19 10 +
10 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite. 11 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Les nombres de 11 à 19 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 1 Les nombres de 0 à 19 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 2
représenter les nombres dénombrer des quantités
10 11 20
16
3 Dessine
17 11 13 14
4 Problème
5
e
arbre.
Colorie -le.
11 13
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Les nombres de 0 à 19 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 2 Les nombres de 0 à 19 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 3
comparer des nombres ranger des nombres
grand : 13 – 6 – 9 – 16.
16 9 7 15
15 5 12 14
13 18 16 17
3 Problème
Ar thur a 15 bonbons 3 Colorie le 3e escargot en ver t, le 5e en rouge
et Enola en a 11 . et le 10 e en bleu.
Qui en a le plus?
C’e
Arthur
a l p d b.
Enola
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Les nombres de 0 à 19 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 3 Les nombres de 0 à 29 : LIVRET 2 Numération – Module 2 – Séquence 1 – Séance 2
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
10 11 15 20
26 21 23 27
22: cnq
28: h
3 Complète .
10 20
21 20 + 1
Complète
3 le tableau des nombres.
24 20 +
0 1 2 4 5 6 9 27 20 +
10 12 13 14 16 17 18 19 29 20 +
16 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite. 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Les nombres de 0 à 29 : Numération – Module 2 – Séquence 1 – Séance 2 Les nombres de 0 à 29 : Numération – Module 2 – Séquence 1 – Séance 3
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
23 19 27 5 24 24
25 15 12 22 26 29
23 28 9 21 10 20
2 Écris le nombre qui vient avant et celui qui vient après.
12 27
20 16
3 Range
28 – 14 – 25 – 7 – 19.
D U
2 3
Les nombres de 0 à 29 : Numération – Module 2 – Séquence 1 – Séance 4 Les nombres de 0 à 39 : Numération – Module 2 – Séquence 2 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
10 20 30
38 32 24 35
2 Relie les pancar tes au bon emplacement sur la droite.
37: t
33:
15 29 21
10 20 30
3 Complète .
32 29 35 35 30 20
37 15 13 31 33 34
24 38 9 32 38 39
2 Écris le nombre qui vient avant et celui qui vient après.
17 32
37 29
3 Range
16 – 32 – 6 – 28 – 39.
D U
6 7
Les nombres de 0 à 39 : Numération – Module 2 – Séquence 2 – Séance 2 Les nombres de 0 à 49 : Numération – Module 2 – Séquence 3 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
20 30 40
46 49 41 33
49:
33 34 27 46: n
20 30 40
3 Complète .
32 42 45 42 40 30
47 45 14 41 8 40
34 38 43 43 47 48
2 Écris le nombre qui vient avant et celui qui vient après.
27 39
45 41
3 Range
43 – 26 – 9 – 46 – 35.
D U
10 11
Les nombres de 0 à 49 : Numération – Module 2 – Séquence 3 – Séance 2 Les nombres de 0 à 59 : Numération – Module 2 – Séquence 4 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
30 40 50
56:
30 40 50
cnq
58:
41 49 37
55: h
30 40 50
3 Complète .
3 Complète le tableau des nombres.
1 2 4 5 6 8 9 51 50 + 1
10 11 12 13 15 17 18 19 53 50 +
20 23 24 25 26 27
54 50 +
31 32 34 36 37 38 39
40 41 42 43 46 47 49 56 50 +
12 13
Les nombres de 0 à 59 : Numération – Module 2 – Séquence 4 – Séance 1 Les nombres de 0 à 59 : Numération – Module 2 – Séquence 4 – Séance 2
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
22 42 55 53 50 20
56 57 25 52 51 54
34 34 53 7 58 59
2 Écris le nombre qui vient avant et celui qui vient après.
58 55
41 52
3 Range
12 – 54 – 42 – 33 – 51.
D U
14 15
Les nombres de 0 à 59 : Numération – Module 2 – Séquence 4 – Séance 2 Les nombres de 0 à 69 : Numération – Module 2 – Séquence 5 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
40 50 60
66 63 59 61
67: t
40 50 60
63: a
64:
2 Complète le tableau des nombres.
Complète .
0 1 3 4 6 8 9
3
10 13 14 15 16 17 18 19 62 60 + 2
20 21 22 26 27 28 29 65 60 +
30 33 34 35 37 38
67 60 +
40 41 42 45 46 48
51 52 55 56 58 59 69 60 +
16 17
Les nombres de 0 à 69 : Numération – Module 2 – Séquence 5 – Séance 1 Les nombres de 0 à 69 : Numération – Module 2 – Séquence 5 – Séance 2
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
61 42 66 66 68 67
57 63 36 63 60 9
64 54 60 50 69 68
2 Écris le nombre qui vient avant et celui qui vient après.
56 59
62 51
3 Range
62 – 45 – 58 – 9 – 68.
D U
18 19
Les nombres de 0 à 69 : Numération – Module 2 – Séquence 5 – Séance 2 Les nombres de 0 à 79 : LIVRET 3 Numération – Module 3 – Séquence 1 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
50 60 70
76 79 71
20 21 24 25 26 27 28 29 72 60 + 12 70 + 2
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 75 60 + 70 +
41 42 44 45 49
77 60 + 70 +
51 52 53 54 56 57 58 59
61 62 63 65 66 67 68 78 60 + 70 +
20 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Les nombres de 0 à 79 : Numération – Module 3 – Séquence 1 – Séance 1 Les nombres de 0 à 79 : Numération – Module 3 – Séquence 1 – Séance 2
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
72 62 75 76 70 60
71 75 74 47 19 70
74 65 64 38 73 79 78 78
2 Écris
74 70
73 77 71 78
3 Range
74 – 56 – 21 – 86 – 35.
D U
2 3
Les nombres de 0 à 79 : Numération – Module 3 – Séquence 1 – Séance 2 Les nombres de 0 à 89 : Numération – Module 3 – Séquence 2 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
60 70 80
85 89 82
0 4 9 84:
3 Complète .
31 83 20 + 20 + 20 + 20 + 3 80 + 3
47 85 20 + 20 + 20 + 20 + 80 +
88 20 + 20 + 20 + 20 + 80 +
79 89 20 + 20 + 20 + 20 + 80 +
4 5
Les nombres de 0 à 89 : Numération – Module 3 – Séquence 2 – Séance 1 Les nombres de 0 à 89 : Numération – Module 3 – Séquence 2 – Séance 2
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
87 81 83 89 88 88
74 65 76 86 19 79
84 87 82 86 84 85 87 78
2 Écris
75 81
86 82 84 77
3 Range
87 – 54 – 83 – 78 – 65.
D U
6 7
Les nombres de 0 à 89 : Numération – Module 3 – Séquence 2 – Séance 2 Les nombres de 0 à 99 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
70 80 90
94 98 91
d
0 6 7
95: d
n
3 Complète .
45 91 80 + 11 90 + 1
59 93 80 + 90 +
96 80 + 90 +
70 71
97 80 + 90 +
8 9
Les nombres de 0 à 99 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 1 Les nombres de 0 à 99 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 2
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
89 98 84 94 97 91
56 26 96 93 95 25
96 94 87 88 92 92 80 90
2 Écris
98 95
90 83 86 82
3 Range
65 – 89 – 94 – 63 – 98.
D U
10 11
Les nombres de 0 à 99 : se Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 2 Le nombre 100 Numération – Module 1 – Séquence 4 – Séance 1
repérer sur une droite numérique
quatre-vingt-
80 90 100
neuf
80 90 100
100
2 Complète
11
26
52 57
cent
92 98
12 13
Le nombre 100 Numération – Module 1 – Séquence 4 – Séance 1 S’entraîner sur les nombres de 0 à 100 Numération – Module 1 – Séquence 4 – Séance 2
1 Écris 1 Colorie
50 60 70 80 90 100
quatre-
vingts
2 Colorie 100
100
quatre-
vingt-dix
60
14 15
S’entraîner sur les nombres de 0 à 100 Numération – Module 1 – Séquence 4 – Séance 2 Se déplacer sur la droite LIVRET 4 Calcul – Module 1 – Séance 1
numérique (avancer/reculer)
1 100
96 à avancer sur la droite numérique.
95
99
2 97
3 94
4 93
98
92
5 91
90
6 84 86
83 85 89
87 88
7 82 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8
81
9
10 80
11
12 79
78
13
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
77
14
15 76
16
75
2 Fais des bonds pour aider Pimpin
17
à reculer sur la droite numérique.
74
18
44 73
42
43 45
19
46 72
41
20 59
47 71
40 58
21 60
48
70 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
31 57
39 61
22 49 56 69
32 62
30
38 55
50 68
23 63
29 33
37 51 54 67
24 64
28 34
25
35
36 52 53 65 66 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
26 27
3 3
3 3=6
4 1=3
2 4
3–2= 4–1= 5–3=
2+4= 2 Dessine les bonbons et calcule .
3 1
3–1=
1+3 4–2 3+3
2 3
Ajouter et enlever un nombre Calcul – Module 1 – Séance 3 Construire la maison du 3 Calcul – Module 2 – Séquence 1 – Séance 1
1 Écris le nombre total de bonbons. 1 Colorie de la même couleur deux représentations qui
font 3.
3 2 1
+ +
+ + = 0
+ + 3
0+ 2+
3+2+4=
1+ 3+
3 Colorie chaque calcul de la même couleur que son résultat.
1 2 3 4 3 Problème
Il y a 3
Combien de poissons sont cachés
4–3 5–2 1+1 par le chat ?
+ =3
3–1 5–1
4 5
Calculer autour de la maison du 3 Calcul – Module 2 – Séquence 1 – Séance 1 Construire la maison du nombre 4 Calcul – Module 2 – Séquence 1 – Séance 2
1 Barre les calculs faux. 1 Colorie de la même couleur deux représentations qui
font 4.
1+1=3 3+0=3 1+3=3 2+0=3
2 Complète la maison du 4.
1+2 2+1
4
0+ 3+
2+
3+0 0+3 1+ 4+
3 Problème
3 Problème
Pimpin est sur le 1. Il y a 4
Combien de poissons sont cachés
De combien de bonds doit-il encore avancer pour arriver
par le chat ?
sur le 3 ?
+ =4
I d aanc d bd.
I y a p cac.
6 7
Calculer autour de la maison du 4 Calcul – Module 2 – Séquence 1 – Séance 2 Construire les compléments à 5 Calcul – Module 2 – Séquence 2 – Séance 1
1 Barre les calculs faux. 1 Complète la maison du 5.
2 3 1 2
0 5
4+0 3+1 1 4
0 4 3 5
3 Problème 3 Problème
Pimpin est sur le 2. Il y a 5
De combien de bonds doit-il encore avancer pour arriver Combien de poissons sont cachés
sur le 4 ? par le chat ?
I y a p cac.
8 9
Calculer autour de la maison du 4 Calcul – Module 2 – Séquence 1 – Séance 2 Construire les compléments à 5 Calcul – Module 2 – Séquence 2 – Séance 1
1 Barre les calculs faux. 1 Complète la maison du 5.
2 3 1 2
0 5
4+0 3+1 1 4
0 4 3 5
3 Problème 3 Problème
Pimpin est sur le 2. Il y a 5
De combien de bonds doit-il encore avancer pour arriver Combien de poissons sont cachés
sur le 4 ? par le chat ?
I y a p cac.
8 9
Connaître les compléments à 5 Calcul – Module 2 – Séquence 2 – Séance 2 Calculer autour de la maison du 6 Calcul – Module 3 – Séquence 1 – Séance 1
1 Dessine la deuxième flèche pour que le résultat fasse 5. 1 Colorie tous les calculs qui font 6.
10 11
Calculer autour de la maison du 7 Calcul – Module 3 – Séquence 1 – Séance 1 Calculer autour de la maison du 8 Calcul – Module 3 – Séquence 1 – Séance 2
1 Barre les calculs faux. 1 Colorie tous les calculs qui font 8.
2 Complète la maison du 7.
8
7 0+ 3+ 6+
0+ 5+
3+ 1+ 4+ 7+
1+ 6+
2+ 5+ 8+
4+
2+ 7+
3 Problème
Il y a 8
3 Problème
Combien de poissons sont cachés
Pimpin est sur le 3.
par le chat ?
De combien de bonds doit-il encore avancer pour arriver
sur le 7 ?
I d aanc d bd.
I y a p cac.
12 13
Calculer autour de la maison du 9 Calcul – Module 3 – Séquence 1 – Séance 2 Manipuler la soustraction Calcul – Module 3 – Séquence 1 – Séance 3
et les maisons des nombres
2 Complète la maison du 9.
9
0+ 6+ 6–2= 6–6=
1+ 7+ 6–4= 6–0=
4+
2+ 5+ 8+ 2 Relie ces soustractions aux bonnes maisons.
9–5 8–4
3+ 9+
4
Problème
8–2 9–3
3
7–3 6 9–4
14 15
Manipuler la soustraction Calcul – Module 3 – Séquence 1 – Séance 3 Les compléments à 10 LIVRET 5 Calcul – Module 3 – Séquence 2 – Séance 1
et les maisons des nombres
1 Complète 10
1 Complète .
7– =
10
Pimpin recule de 3 bonds.
I a l .
I y a p cac.
3+ = 10 6+ = 10 4+ = 10 10 – 1 = 10 – 7 = 10 – 5 =
8+ = 10 7+ = 10 9+ = 10 10 – 3 = 10 – 6 = 10 – 4 =
1+ = 10 2+ = 10 5+ = 10 10 – 8 = 10 – 2 = 10 – 9 =
3 Problème 3 Problème
Il y avait 10 Il y a 10
I 6 Combien sont rentrées dans la ruche?
Combien d’oiseaux se sont envolés?
2 3
Les doubles (jusqu’à 5) Calcul – Module 4 – Séquence 1 – Séance 1 Les moitiés (jusqu’à 10) Calcul – Module 4 – Séquence 1 – Séance 2
1 Colorie 1 Partage
5+5
4+4 3+3
2+2
1+1
2+2= 4+4=
2 Problème
Il y avait 6 poissons dans
3 Problème
4
j
dans son 4
Combien en reste-t-il?
Combien a-t-il ramassé
de carottes?
4 5
Les doubles et les moitiés Calcul – Module 4 – Séquence 1 – Séance 2 Les doubles (nombres jusqu’à 10) / Calcul – Module 4 – Séquence 2 – Séance 1
les moitiés (nombres inférieurs à 20)
8 8 8 8 7 7 7 7 6 6 6 6
6
8+8= + = + =
Élise Arthur 9 9 9 9 10 10 10 10
+ = + =
C’e a gagn.
9 9 9 9 01 01 01 01
+ = + =
2 Complète
2 Complète
Le double de 1, c’est . Le double de 6, c’est .
La moitié de 14, c’est . La moitié de 12, c’est .
Le double de 7, c’est . Le double de 10, c’est .
La moitié de 20, c’est . La moitié de 10, c’est .
Le double de 3, c’est . Le double de 8, c’est .
La moitié de 16, c’est . La moitié de 18, c’est .
Le double de 5, c’est . Le double de 4, c’est .
Le double de 9, c’est . Le double de 2, c’est . 3 Problème
8
8
3 Problème
Il 8
y avait
Combien y a-t-il d’oiseaux
4
en tout?
Combien en reste-t-il?
6 7
Les doubles (nombres jusqu’à 10) / Calcul – Module 4 – Séquence 2 – Séance 2 Calcul réfléchi : prendre Calcul – Module 5 – Séquence 1 – Séance 1
les moitiés (nombres inférieurs à 20) appui sur 5 pour calculer
3 Problème 3 Problème
16 8
5+1=
1+5=
6–1=
7+8= 7+7 +1 6+7= + +
6–5=
= =
2 Problème
I l y a 6 3 Problème
5
Combien en reste-t-il? le 6 et le 7
Combien de points a-t-il marqués?
10 11
Calcul réfléchi : prendre appui sur Calcul – Module 5 – Séquence 1 – Séance 3 Calcul réfléchi : prendre appui sur Calcul – Module 5 – Séquence 1 – Séance 4
les compléments à 10 pour calculer les compléments à 10 pour calculer
Youmi
+ + =
Qui a dépensé le plus?
C’e
a dn l p. + = + =
3 Problème
Problème
9 cm
3
4+4 +3= 4+ 2+ 8= 13 8 11 15
6+1+9 8+8+4
3 Problème
dans le 8 1 et le 9
Combien de points a-t-il
marqués?
Arthur Tim
+ + = + + =
I a ma pn. L gagnan e .
14 15
Les compléments à la dizaine supérieure Calcul – Module 5 – Séquence 2 – Séance 2 Ajouter et enlever 10 LIVRET 6 Calcul – Module 6 – Séquence 1 – Séance 1
à un nombre
1 Complète
1 Barre ce qui est faux.
20 = 12 + 40 = 36 + 50 = 43 +
52 + 10 = 62 31 – 10 = 20 25 – 10 = 15
30 = 25 + 20 = 19 + 40 = 38 +
50 = 47 + 30 = 21 + 20 = 14 + 66 – 10 = 57 57 + 10 = 47 44 – 10 = 54
12 8 9
6
7 2 Pimpin se déplace dans le tableau des nombres en suivant
le code. Colorie son c hemin.
14 5
19 11 15
13 31 + 10 + 10 +1 +1 – 10 – 10 +1
16 17
1 4 3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
3 Problème
13€ 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Elle donne20€
Combien celle-ci lui rend-elle ? 30 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
L ca l rnd .
16 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Ajouter et enlever 10 à un nombre Calcul – Module 6 – Séquence 1 – Séance 1 Ajouter et enlever des dizaines entières Calcul – Module 6 – Séquence 1 – Séance 2
1 Relie le calcul à son résultat. 1 Calcule le résultat de c haque enfant.
20 + 10 30 30 + 10
50 – 10 40 40 – 10
30 – 10 50 60 – 10 Éthan Romain
+ = + =
2 Complète les calculs. C’e a gagn.
+ 10 = 27 – 10 = 27 50 + 30 = 80 60 – 10 = 50 90 – 30 = 50
3 Problème 80 – 20 = 50 50 + 40 = 90 50 + 20 = 80
Il 17
y avait
Le c hat en a mangé 10 . 70 – 20 = 50 30 + 30 = 60 70 – 30 = 50
Combien en reste-t-il?
3 Problème
Il y avait 70 ab eilles
dans la ruc he.
40 sont sor ties.
Combien en reste-t-il?
20 + 20 30 30 + 30
4+3=7
20 + 40 40 60 – 20 3+4=7
7–3=4
60 – 10 50 30 + 20 4
7–4=3
3
+ 20 = 40 + 30 = 40 + =
– 30 = 40 – 30 = 30 + =
– =
3 Problème
Il y avait 40 poissons dans la mare. – =
Le c hat en a mangé 20 .
Combien en reste-t-il?
+ =
+ =
– =
I r p. – =
4 5
Manipuler le triangle de calculs Calcul – Module 6 – Séquence 2 – Séance 2 Calculer en ligne Calcul – Module 6 – Séquence 3 – Séance 1
Écris les calculs possibles.
1
1 Complète les tableaux. 23 + 6 = 29
+ 6 4 – 3 5
23 29 36
+ =
52 47
+ =
41 29
– =
– = 2 Colorie ce qui est juste.
52 + 3 = 55 67 – 3 = 37 75 – 5 = 70
+ =
69 – 7 = 62 51 + 6 = 58 23 + 2 = 28
+ =
73 – 4 = 77 34 + 5 = 39 78 – 7 = 71
– =
– =
3 Problème
Nathan veut ac heter un drone à 55€
2 Problème 3€ et un sac het de bonbons à 3€ .
I l y avait 68 abeilles dans la ruc he. Combien va-t-il payer en tout ?
60 sont sor ties.
Combien en reste-t-il?
55 €
+ + + +
+ +
+ +
2 Calcule oin
avec un arbre de calcul si besoin
et complète le tableau. 31 + 45 = 76
+ 45 23 14 32
2 Calcule .
31
5 0 4 1 5 5
12 + 2 8 + 7 + 1 3
24
3 Problème
3 Problème
Lizzie collectionne des images
Pimpin a ramassé 52 carottes
42 .
dans son j ardin. Le lendemain,
Sa maman lui en ac hète 26 .
il en a ramassé encore 27 .
Combien en a-t-elle maintenant ?
Combien a-t-il ramassé
de carottes en tout?
+ +
2 Calcule .
4 0 6 1
+ 1 9 + 2 6
2 Calcule .
4 7 2 5 2 5 7 8
+ 9 + 1 4
+ 3 2 + 2 1
3 Problème
3 Problème Pimpin a ramassé 67 carottes
dans son j ardin. Le lendemain,
I en a . I a rama ca.
10 11
Poser et calculer l’addition avec retenue Calcul – Module 7 – Séquence 2 – Séance 2 Connaître les doubles des nombres Calcul – Module 8 – Séance 1
jusqu’à 50 et les moitiés jusqu’à 20
1 Pose et calcule .
1 Colorie ce qui est juste.
• •
20 + 20 = 40 50 + 50 = 90 25 + 25 = 50
+ • • + +
25 + 25 = 40 15 + 15 = 30 50 + 50 = 100
57 + 14 16 + 48 55 + 7 40 + 40 = 80 20 + 20 = 30 30 + 30 = 60
2 Complète .
3 Problème
Il y avait 60 poissons dans
la mare.
Le c hat en a mangé la moitié.
Combien en reste-t-il?
1 Calcule
1 Barre deux à deux le calcul et son résultat pour trouver
20 + 30 + 20 = 40 + 30 =
Qui est l’intrus? Qui est l’intrus?
40 + 40 20 + 20 25 + 25 30 50 + 50 30 + 30 30 + 30 + 10 = + =
50 30 80 60 15 + 15 100
6 + 40 + 40 = + =
60 30 + 30 40 40 20 + 20 50
La moitié de 14 La moitié de 16 10
9 7 8
2 Problème
Pimpin a ramassé 50 carottes dans son j ardin.
Son voisin lui en a volé la moitié.
Combien lui reste-t-il de carottes?
Arthur Tim
+ + = + + =
C’e a gagn.
I l r ca.
14 15
Prendre appui sur les doubles pour calculer Calcul – Module 8 – Séance 2 Coder les cases LIVRET 7 Géométrie – Module 1 – Séquence 1 – Séance 1
d’un quadrillage
20 + 21 = 20 + 20 + 1 16 + 15 = + +
= =
20 + 20 + 3 = 8 + 10 + 10 =
30 + 5 + 30 = 40 + 40 + 6 =
2 Code la place des animaux et de la carotte.
50 + 50 + 2 = 25 + 4 + 25 =
1 2 3 4 5
15 + 15 + 7 = 20 + 9 + 20 =
A
3 Problème B
Robin ac hète ses af faires de plage : une ser viette à 25€
et un maillot de bain à 24€ .
Combien va-t-il payer ?
C
D
25 €
( ; ) ( ; )
24 €
I va pa . ( ; ) ( ; )
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6
(B; 3)
A A
(C; 1)
B B
C (A ; 4)
C
D (D; 2) D
la souris.
(D; 4)
D (B; 2) (D; 1) (E; 4) (C; 6) (E; 1)
(C; 3)
Entoure dans le quadrillage la souris qui se trouve
Quelle lettre obtiens-tu?
3
2 3
Décoder et coder un déplacement Géométrie – Module 1 – Séquence 1 – Séance 3 Pixel Art – 36 cases Géométrie – Module 1 – Séquence 1 – Séance 3
dans les cases
4 5
Coder et décoder les nœuds Géométrie – Module 1 – Séquence 2 – Séance 1 Coder et décoder un déplacement (nœuds) Géométrie – Module 1 – Séquence 2 – Séance 2
d’un quadrillage
( ; ) ( ; )
( ; ) ( ; )
(D; 5) (A; 4) (C; 2) (B; 3) 2 La souris ver te cour t se cac her dans son trou.
Code son déplacement.
6 7
Pixel Art – 100 cases Géométrie – Module 1 – Séquence 2 – Séance 2 Se repérer dans l’espace : Géométrie – Module 2 – Séance 1
dessus, dessous, à côté de...
1 Compare
Entoure les 7 erreurs sur le plan de la classe.
10 11
Se déplacer dans la classe Géométrie – Module 2 – Séance 2 Utiliser la règle Géométrie – Module 3 – Séquence 1 – Séance 1
1 Colorie le bureau de la maîtresse en j aune.
Colorie en bleu
Colorie en rouge
. x ue d à x ue d se tt or ac se l
Colorie en vert
Colorie en rose
eileR
Mila Éléonore Juliette Romain Ethan Mayssa
2
Nathan Natael Lyséa Maélys Imad Basti
tnaçart ne
nossiop eu qah c
.e lgèr a l à st i art se d
2
Juliette et derrière I mad.
Dessine son tra j et en violet.
12 13
Utiliser la règle pour tracer des figures Géométrie – Module 3 – Séquence 1 – Séance 2 Repérer un alignement de points Géométrie – Module 3 – Séquence 2 – Séance 1
dans un quadrillage
Colorie
siu d or pe R
♣
▲ ♣ ♠
♥
1
14 15
Repérer un alignement de points Géométrie – Module 3 – Séquence 2 – Séance 2 Reconnaître les formes géométriques Géométrie – Module 4 – Séance 1
1 Colorie
2
ehcrehC
nombre
1
16 17
Connaître le vocabulaire côté et sommet Géométrie – Module 4 – Séance 2 Reconnaître une figure à partir de sa description Géométrie – Module 4 – Séance 2
1 Repasse les côtés en rouge et aj oute un point bleu 1 Relie
à c haque sommet.
J’a 4m
e 4c n pa
t d mm lg.
J n’a n m
n c.
J’a 3m
e 3c.
18 19
Continuer le tracé de certaines figures Géométrie – Module 4 – Séance 3 Reconnaître les solides dans la vie quotidienne Géométrie – Module 5 – Séance 1
1 Relie j
ces ob ets aux solides correspondants.
elgnairt el
elgnairt el
elgnatcer el
érrac el
etèlp m o C
elgnatcer el
érrac el
1
20 21
Reconnaître les empreintes des solides Géométrie – Module 5 – Séance 2 Connaître le vocabulaire : arête, face, sommet Géométrie – Module 5 – Séance 2
1 Relie j
ces ob 1 Colorie selon le code couleur.
2 Remplis le tableau.
Cube
Pavé droit
Pyramide
22 23
Reconnaître des solides dans une illustration Géométrie – Module 5 – Séance 3 Connaître les pièces LIVRET 8 Grandeurs et mesures – Module 1 – Séance 1
en euro
3 €
4 €
5 €
2 €
3 €
13 €
2 €
21 €
5 €
16
€
2 3
Connaître les pièces et les billets en euro Grandeurs et mesures – Module 1 – Séance 2 Comparer des masses Grandeurs et mesures – Module 2 – Séance 1
1 j
Dessine le montant des ob ets avec le moins de pièces 1 j
Entoure et le plus lourd.
et de billets possible.
€
22
13 €
€
7
1
4 5
Mesurer des masses Grandeurs et mesures – Module 2 – Séance 2 Mesurer des masses Grandeurs et mesures – Module 2 – Séance 2
1 Complète la phrase et entoure et j 1 Dessine les poids.
le plus lourd.
g g g
g kg g kg
g kg g kg
g kg g kg
2 Mesure avec les trombones.
g kg g kg
2 j
Dessine un ob et selon la mesure demandée.
trombones trombones
trombones trombones
Quelques grammes Quelques kilogrammes
8 9
Grandeurs et mesures – Module 3 – Séance 2
mc
mc
mc
mc
mc
mc mc
mc
11
mc
mc
Mesurer les longueurs
mc
.tnemges
.tnemges eu q ah c e d rueugn ol al s ircÉ 2 eu q ah c e d rueugn ol al s ircÉ 1
Grandeurs et mesures – Module 3 – Séance 2
mc 11 01 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1
0
2
3
4
5
6
7
8
51 41 31 21 11 01 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
mc 11 01 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
41 31 21 11 01 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
10
0
mc
1
11 01 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
2
3
9
4
8
7
6
5
5
4
3
2
6
1
0
Mesurer les longueurs
7
mc
8
11 01 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9
.eésop neib
sn a d snoit autis sel erraB 1
.tnemges eu q ah c e d rueugn ol al s ircÉ 2
Estimer des longueurs : cm ou m ? Grandeurs et mesures – Module 3 – Séance 3 Connaître les jours de la semaine, Grandeurs et mesures – Module 4 – Séance 1
les mois et les saisons
1 Entoure
1 Complète .
cm m cm m
e
ch
lun an
di di m
cm m cm m mercredi
vendredi
2 Réponds .
cm m cm m
Quel est le premier j our de la semaine ?
Quel est le troisième ?
As-tu école le cinquième our j ?
cm m cm m
3 Colorie orangebleu,
de printemps en ver t aune. j
2 j
Dessine un ob et selon la mesure demandée.
décembre
janvier
novembre
février
octobre
mars
septembre
avril
août
mai
12 13
Lire l’heure pile Grandeurs et mesures – Module 4 – Séance 2 Lire l’heure pile Grandeurs et mesures – Module 4 – Séance 2
1 Relie les horloges aux réveils. 1 Dessine les aiguilles des horloges.
1 : 00 10 : 00
2 Écris
7 : 00 9 : 00
: :
: :
12 : 00 6 : 00
14 15
Se repérer dans la journée Grandeurs et mesures – Module 4 – Séance 3 Comprendre un LIVRET 9 Problèmes – Méthodologie 1 – Séance 1
énoncé de problème
I a la e
ca.
2 3
Trouver le dessin correspondant Problèmes – Méthodologie 3 – Séance 2 Chercher la partie – un complément Problèmes – Méthodologie 5 – Séance 1
au schéma
I a eac rd.
4 5
Chercher la partie – un complément Problèmes – Méthodologie 5 – Séance 2 Résoudre les problèmes additifs Problèmes – Méthodologie 6 – Séance 1
1 Maélys a 8 6 sont j aunes. 1 6 noisettes hier et 3 de plus auj
Combien sont violettes? Aide -toi du dessin pour répondre. Combien en a-t-il caché en tout?
Complète le modèle en barre correspondant.
Calcul:
3 La maîtresse a 7 billes dans le sac. Elle en prend 3. 3 Noah a lu 3 livres sur les c hevaliers et 5 sur les dragons.
Combien en reste-t-il dans le sac? Aide -toi du dessin pour Combien a-t-il lu de livres en tout?
répondre.
Calcul:
Complète le modèle en barre correspondant.
Calcul: ?
7 1
I en r
8
2 La grenouille a sauté de 4 nénuphars vée
et est arrivée
sur le 8 e. Sur quel nénuphar était-elle ?
Calcul:
5 ?
I y a kg d’ac. ? 6
8 9
Trouver le modèle en barre Problèmes – Méthodologie 8 – Séance 2 Résoudre des problèmes multiplicatifs Problèmes – Méthodologie 9 – Séance 1
à partir d’un calcul
5+3
8–4
I y aa n.
10 11
Résoudre des problèmes multiplicatifs Problèmes – Méthodologie 9 – Séance 1 Résoudre des problèmes de partage Problèmes – Méthodologie 10 – Séance 1
1 Lison a 7 pièces de 2€ dans son por te-monnaie. 1 4 pirates se par tagent un trésor composé de 16 pièces.
Combien a-t-elle d’argent ? Combien de pièces aura chaque pirate ?
Calcul: Calcul:
2 Papa a ac heté 4 kg 5€ le kilo. 2 3 pirates se par tagent un trésor composé de 21 pièces.
Combien a-t-il dépensé ? Combien de pièces aura chaque pirate ?
Calcul: Calcul:
Calcul:
Calcul:
Calcul:
2 3
Promenons-nous dans les bois... Problèmes – Séance 4 Le jeu des cartes Problèmes – Séance 5
Observe j
Avec ce eu de cartes, additionne deux cartes pour faire 12.
Trouve toutes les possibilités.
6
7
5
8
4
8 9
7
10 9
6
10
10
10
5
10
10
10
2
10
4
10
3
0 10
110
0
10
0
110
1110
10
0
01
10
2
01
1
j
Le Petit Chaperon rouge doit re
,
4 5
Les fléchettes Problèmes – Séance 6 À la ferme Problèmes – Séance 7
Tu dois atteindre 10 3 flèc hes 1 Dessine
sur la cible. Dessine les flèc hes au bon endroit.
I y a pa d vac.
I y a pa d canad.
2 Trouve
6 7
À la ferme Problèmes – Séance 8 Lire un tableau LIVRET 11 Problèmes – Séance 1
à double entrée
On voit 12 pattes en tout. 1 Utilise le tableau pour retrouver le nom de c haque
Perceval
Lancelot
Arthur
I y a vac(s). I y a p(s).
I y a vac(s). I y a p(s).
2 Lis le tableau et calcule combien c haque enfant devra
payer.
Livre 3€
Toupie 5€
I y a vac(s). I y a p(s).
Voiture 4€
5
jaune rouge vert orange
Dragon 4
Fée
3
Sorcière
2
2 Complète 1
de c haque enfant.
2 3
Créer un graphique en barres Problèmes – Séance 4 Chercher des informations Problèmes – Séance 5
dans une illustration
Poisson 3
Observe
Lapin 5
Aucun 4
Chat 2
Colorie Chien 7
3
Colorie j
2 Si chaque Si chaque
Il y a assez
souris Il manque chat voulait
de pelotes
mange 1panier manger
1 de laine
un bout pour une souris,
pour chaque
de fromage, les chats. il y en aurait
chat.
il en reste 3. assez.
0
Il y a autant
Il y a plus Il y a assez Il y a assez
de souris
de souris de fromages de paniers
que de
que de pour chaque pour chaque
bouts de
chats. souris. chat.
fromage.
4 5
Chercher des informations dans Problèmes – Séance 6 Lire des informations sur la carte météo Problèmes – Séance 7
une illustration comportant un prix
Brest
16° Paris
Lyon
Paris
22°
18° Lyon
Bordeaux Bordeaux
25°
Marseille
Brest
°C °C °C °C
30 30 30 30
Réponds
• Combien de personnes veulent entrer au cinéma?
6 7
Lire des informations sur un dépliant Problèmes – Séance 8
404 Not Found
1 Observe et réponds
nginx/1.12.2
s’agit-il?
par enfant?
ISBN : 978-2-01-713618-7
© Hachette Livre 2021, 58, rue Jean Bleuzen, CS 70007, 92178 Vanves Cedex.
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