7e Fge Fe

e
7 / Espace / Figures géométriques
E-F1 Des traits parallèles ?

A. À vue d’œil, penses-tu que, dans chaque cas, les traits sont parallèles ?
oui non oui non
oui non oui non
B. Vérifie ton pronostic à l’aide d’un instrument de géométrie.

Indique les traits parallèles en les repassant de la même couleur.
9 neuf
e
E-F3 Figures à construire

À l’aide de tes instruments de géométrie, construis avec précision les figures
demandées.
a) Un carré dont la longueur des côtés b) Un rectangle avec des côtés

est de 5 cm ; un côté est déjà tracé. de 4 cm et 6 cm de longueur ;
un angle est déjà construit.
c) À l’aide de tes instruments de géométrie, construis avec précision

un triangle rectangle correspondant au croquis.
12
m
cm
5c
11 onze
e
E-F4 Des points

1. Sans utiliser d’instrument de géométrie, place dix points entre le point A
et le point B.
B
2. À l’aide des tes instruments de géométrie, indique par des croix la position
des points E, F et G de sorte que les points C, D, E, F et G soient alignés.
G
D
F
C
E
3. Les points H, I et J sont-ils alignés ? __________
12 douze
e
E-F5 SOS . . . / − − − / . . . (1)

A. Voici le modèle d’une figure
géométrique.
À l’aide de tes instruments de
géométrie, prends les informations
nécessaires sur ce modèle.
Termine la figure ci-dessous d’après
le modèle. Laisse tous tes traits de
construction.
13 treize
e
E-F7 Droites perpendiculaires (1)

A. Dessine à main levée :
• une droite b perpendiculaire à la droite a ;
• une droite d perpendiculaire à la droite c.
B. Construis à l’aide de tes instruments de géométrie :

• une droite b perpendiculaire à la droite a ;
• une droite d perpendiculaire à la droite c.
16 seize
e

C. Dessine à main levée :
• une droite g perpendiculaire à la droite e et passant par le point F ;
• une droite h perpendiculaire à la droite j et passant par le point I.
D. Construis à l’aide de tes instruments de géométrie :

• une droite g perpendiculaire à la droite e et passant par le point F ;
• une droite h perpendiculaire à la droite j et passant par le point I.
j
F
I
e
17 dix-sept
e

E. Dessine à main levée :
• une droite m perpendiculaire à la droite k et passant par le point L ;
• une droite p perpendiculaire à la droite n et passant par le point O ;
• une droite s perpendiculaire à la droite q et passant par le point R.
n
R
F. Construis à l’aide de tes instruments de géométrie :

• une droite m perpendiculaire à la droite k et passant par le point L ;
• une droite p perpendiculaire à la droite n et passant par le point O ;
• une droite s perpendiculaire à la droite q et passant par le point R.
n
R
18 dix--huit
e

G. Quelle consigne faut-il donner pour passer du dessin au ?
Dessin Dessin
U U
t t
19 dix-neuf
e
E-F8 À 5 centimètres
1. Place le plus rapidement possible 30 points situés à 5 centimètres du point A.
× A
2. Entoure le plus rapidement possible tous les points situés à moins

de 5 centimètres du point B.
× B
20 vingt
e
E-F9 Cercles
A. Reproduis sur une feuille blanche la figure ci-dessous.
B. Construis ci-dessous un cercle dont le rayon mesure 4 cm.

Le centre du cercle est donné.
21 vingt-et-un
e
E - F 10 Les losanges
Ces quatre losanges sont en partie effacés.
Construis-les en entier à l’aide des instruments de géométrie indiqués
par ton enseignante ou enseignant.
22 vingt-deux
e
E - F 11 Pyramides à base triangulaire

A. Sans matériel
Penses-tu que ces assemblages permettent de construire une pyramide
à base triangulaire ?
1. 2.
oui non oui non
3. 4.
oui non oui non
B. Vérification avec matériel

Assemble les plaquettes comme proposé dans chaque assemblage.
Entoure les numéros des assemblages qui permettent réellement de réaliser
une pyramide à base triangulaire.
23 vingt-trois
e
E - F 12 Alignements
1. Place, si possible :
• un point E aligné avec A et C d’une part et avec B et D d’autre part ;
• un point F aligné avec A et B d’une part et avec C et D d’autre part ;
• un point G aligné avec A et D d’une part et avec B et C d’autre part.
A
D
B
C
2. Place, si possible, sur la droite d un point J aligné avec H et I.

Place, si possible, sur le cercle c deux points K et L alignés avec H et I.
c I d
24 vingt-quatre
e
E - F 13 Droites et segments
1. En utilisant les points ci-dessous, trace le segment AB et le segment CD.
Place, si possible, le point E intersection de ces deux segments.
2. En utilisant les points ci-dessous, trace la droite AB et la droite CD.

Place, si possible, le point F intersection de ces deux droites.
25 vingt-cinq
e
E - F 13 Droites et segments (suite)
3. Quelle consigne donner pour passer du dessin au dessin ?
Dessin Dessin
A A
B B
D D
C C
26 vingt-six
e
E - F 14 Perpendiculaires ou non
Ces paires de droites sont-elles perpendiculaires ?
Sans utiliser tes instruments de géométrie,
coche les réponses qui te semblent correctes.
1. 2. 3.
oui non oui non oui non

4. 5. 6.

7. 8. 9.
Vérifie ensuite à l’aide de tes instruments de géométrie et surligne en rouge

les paires de droites perpendiculaires.
27 vingt-sept
e
E - F 15 Parallèles ou non
Ces paires de droites sont-elles parallèles ?
Sans utiliser tes instruments de géométrie,
coche les réponses qui te semblent correctes.
1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.
Vérifie ensuite à l’aide de tes instruments de géométrie et surligne en rouge

les paires de droites parallèles.
28 vingt-huit
e
E - F 16 Onze droites
Donne cinq couples de droites perpendiculaires et cinq couples
de droites parallèles.
b
e
g
h d
a j
Droites perpendiculaires : Droites parallèles :

et et
et et
et et
et et
et et
29 vingt-neuf
e
E - F 17 Construire des droites
P
O
1. Construis une droite a perpendiculaire à la droite d et passant par le point N.
2. Construis une droite b perpendiculaire à la droite d et passant par le point O.
3. Construis une droite c perpendiculaire à la droite d et passant par le point P.
4. Complète :
Les droites a et b et c sont .
30 trente
e
E - F 18 12 points et 7 droites
Trace sept droites passant chacune par trois points.
Surligne en rouge les deux droites parallèles.
Surligne en bleu les deux droites perpendiculaires.
31 trente-et-un
e
E - F 19 À la croisée des chemins

Complète l’amorce pour qu’elle soit semblable au modèle.
Pour ce faire, tu as à disposition un carton rectiligne sans graduation.
32 trente-deux
e
E - F 20 Où sont les trapèzes ?

1. Entoure au crayon gris la lettre des figures qui, à vue d’œil, te semblent
être des trapèzes.
2. Vérifie avec tes instruments de géométrie et entoure en bleu la lettre
des trapèzes.
a c
b
f
e
d
h
i
g
j k
33 trente-trois
e
E - F 21 Où sont les parallélogrammes ?

être des parallélogrammes.
des parallélogrammes.
b c
a
d e f
g h i
j k
l
34 trente-quatre
e
E - F 22 Où sont les cerfs-volants ?

être des cerfs-volants.
des cerfs-volants.
a
c
b
d
e f
h
i
35 trente-cinq
e
E - F 23 Où sont les fers de lance ?

être des fers de lance.
des fers de lance.
a
c
b
e
f
d
g h
i
j
l
36 trente-six
e
E - F 24 Figure complexe
1. Colorie en rouge le ou les losanges.
2. Colorie en orange le ou les parallélogrammes qui ne sont pas des losanges.
3. Colorie en bleu le ou les trapèzes qui ne sont pas des parallélogrammes.
4. Colorie en vert le ou les fers de lance.
5. Parmi les figures qui restent, colorie en gris le ou les cerfs-volants.
37 trente-sept
e
E - F 25 Où suis-je ?
Note le nom le plus précis de chaque figure géométrique que tu reconnais.
Si tu n’as pas la place de l’écrire à l’intérieur de la figure, inscris un numéro et
note son nom au bas de la feuille.
38 trente-huit
e
E - F 26 Construction de cercles
A. Construis quatre cercles :
• le centre de chaque cercle
est un sommet du carré ;
• le rayon de chaque cercle
est égal à la longueur
du côté du carré.
B. Construis douze cercles de 3 cm de rayon

en prenant pour centre chacun des points placés sur le cercle ci-dessous.
39 trente-neuf
e
E - F 27 Quadrilatères sur bandes

Construis sur ces bandes les quadrilatères demandés.
Chaque figure doit avoir deux de ses côtés sur les bords parallèles de la bande.
• un carré a
• un losange b sans angle droit
• un trapèze c avec exactement deux angles droits

• un trapèze d sans angle droit
• un rectangle e qui ne soit pas carré

• un parallélogramme f sans angle droit
40 quarante
e
E - F 28 Les points sur un dé

A. Sur un dé, la somme des points des faces opposées est toujours égale à 7.
Complète le dessin ci-dessous pour qu’il soit le développement d’un dé.
B. Même exercice avec les dessins suivants.
41 quarante-et-un
e
E - F 29 Sommets à colorier (1)

A. Voici le développement d’un cube.
Les coins rouges vont former un sommet du cube quand celui-ci sera
construit.
Sur la fiche (2), colorie de la même couleur les coins qui forment
un même sommet du cube ; choisis une couleur différente
pour chaque sommet du cube.
Vérifie tes pronostics en découpant le développement et
en construisant le cube.
Lorsque ta réponse te semble correcte, recopie la solution
sur le développement ci-dessus.
B. Même consigne avec ce développement de cube.
42 quarante-deux
e
E - F 29 Sommets à colorier (2)
A.
B.
43 quarante-trois
e
E - F 30 Les arêtes du cube

1. Voici le développement d’un cube.
Les traits rouges indiquent les côtés des carrés qui vont former
une arête quand le cube sera construit.
Sur la photocopie reçue, colorie de la même couleur les côtés des carrés
qui forment une même arête du cube ; choisis une couleur différente
pour chaque arête.
Vérifie tes pronostics en découpant le développement et
en construisant le cube.
Lorsque ta réponse te semble correcte, recopie la solution
sur le développement ci-dessus.
2. Même consigne avec ce développement de cube.
45 quarante-cinq
e
E - F 31 Pyramides à base carrée

A. Sans matériel
Penses-tu que ces assemblages permettent de construire des pyramides
à base carrée ?
1. 2. 3.

4. 5. 6.
7. 8. 9.

Assemble les plaquettes comme proposé dans chaque assemblage.
Entoure les numéros des assemblages qui permettent de réaliser
une pyramide à base carrée.
46 quarante-six
e
E - F 32 Les développements de la pyramide

à base triangulaire (voir E - L 8)
47 quarante-sept
e
E - F 33 Peut-on construire un pavé droit ?

Voici un pavé droit représenté en perspective.
A. Sans matériel
Penses-tu que ces assemblages permettent de construire un pavé droit ?
a b
oui non c
oui non
d
oui non
oui non
oui non
B. Vérification avec les assemblages à disposition

Entoure les lettres des assemblages qui permettent
de construire un pavé droit.
48 quarante-huit
e
E - F 34 Que de carrés !
Sur ce réseau de points, dessine le plus grand nombre possible de carrés :
• les sommets de chaque carré se trouvent sur un point du réseau ;
• la longueur des côtés est différente pour chaque carré.
49 quarante-neuf
e
E - F 35 La longueur du puzzle
Voici le croquis d’un puzzle rectangulaire formé de 7 carrés.
Dans la réalité, le carré blanc mesure 6 cm de côté.
Quelle est la longueur réelle du puzzle ?
Quelle est la largeur réelle du puzzle ?
E - F 36 Six couleurs
Voici quatre représentations en perspective d’un même cube.
1. Sur chacune de ses faces,
il y a un rond de couleur : bleu, vert, jaune, rouge, gris ou violet.
Sur le développement ci-contre,

dessine au bon endroit les quatre couleurs
qui manquent de sorte qu’on puisse
construire exactement ce cube.
50 cinquante
e
E - F 37 Une croix sur un solide

Voici six différentes représentations en perspective d’un même solide.
Sur le premier dessin, une croix est tracée sur une des faces du solide.
A. Sans matériel
Sur chacun des cinq autres dessins, place la croix au même endroit.

Assemble cinq cubes pour former le solide, note l’emplacement de la croix,
puis vérifie tes réponses.
51 cinquante-et-un
e
E - F 38 Figures sur quadrillage ! (1)

A. Dessine un trapèze dont les sommets sont quatre des six points donnés.
B. Dessine un parallélogramme dont les sommets sont quatre

des six points donnés.
52 cinquante-deux
e
E - F 38 Figures sur quadrillage ! (2)

C. Trouve le quatrième sommet de ce cerf-volant et dessine-le.
D. Trouve le quatrième sommet de ce fer de lance et dessine-le.
53 cinquante-trois

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E-F1 Des traits parallèles ?

oui non oui non

oui non oui non

B. Vérifie ton pronostic à l’aide d’un instrument de géométrie.

E-F3 Figures à construire

a) Un carré dont la longueur des côtés b) Un rectangle avec des côtés

c) À l’aide de tes instruments de géométrie, construis avec précision

E-F4 Des points

3. Les points H, I et J sont-ils alignés ? __________

E-F5 SOS . . . / − − − / . . . (1)

E-F7 Droites perpendiculaires (1)

B. Construis à l’aide de tes instruments de géométrie :

E-F7 Droites perpendiculaires (2)

D. Construis à l’aide de tes instruments de géométrie :

E-F7 Droites perpendiculaires (3)

F. Construis à l’aide de tes instruments de géométrie :

E-F7 Droites perpendiculaires (4)

2. Entoure le plus rapidement possible tous les points situés à moins

B. Construis ci-dessous un cercle dont le rayon mesure 4 cm.

E - F 11 Pyramides à base triangulaire

oui non oui non

oui non oui non

B. Vérification avec matériel

2. Place, si possible, sur la droite d un point J aligné avec H et I.

2. En utilisant les points ci-dessous, trace la droite AB et la droite CD.

E - F 13 Droites et segments (suite)

3. Quelle consigne donner pour passer du dessin au dessin ?

oui non oui non oui non

oui non oui non oui non

oui non oui non oui non

Vérifie ensuite à l’aide de tes instruments de géométrie et surligne en rouge

oui non oui non oui non

oui non oui non oui non

oui non oui non oui non

Vérifie ensuite à l’aide de tes instruments de géométrie et surligne en rouge

Droites perpendiculaires : Droites parallèles :

E - F 17 Construire des droites

1. Construis une droite a perpendiculaire à la droite d et passant par le point N.

2. Construis une droite b perpendiculaire à la droite d et passant par le point O.

3. Construis une droite c perpendiculaire à la droite d et passant par le point P.

E - F 19 À la croisée des chemins

E - F 20 Où sont les trapèzes ?

E - F 21 Où sont les parallélogrammes ?

E - F 22 Où sont les cerfs-volants ?

E - F 23 Où sont les fers de lance ?

B. Construis douze cercles de 3 cm de rayon

E - F 27 Quadrilatères sur bandes

• un trapèze c avec exactement deux angles droits

• un rectangle e qui ne soit pas carré

E - F 28 Les points sur un dé

B. Même exercice avec les dessins suivants.

E - F 29 Sommets à colorier (1)

B. Même consigne avec ce développement de cube.

E - F 29 Sommets à colorier (2)

E - F 30 Les arêtes du cube

2. Même consigne avec ce développement de cube.

E - F 31 Pyramides à base carrée

oui non oui non oui non

oui non oui non oui non

oui non oui non oui non

B. Vérification avec matériel