Collège

3e

TECHNOLOGIE
LIVRET DE CORRIGÉS

Rédaction
Thierry Bastian
Christophe Legendre

Coordination
Yannick Le Blanc
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© CNED 2022 4-TE31-TE-­PA-61-22
SOMMAIRE

UNITÉ 1 4

UNITÉ 2 23

UNITÉ 3 40

UNITÉ 4 54

UNITÉ 5 65

CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Sommaire 3

UNITÉ 1

SÉANCE 1

JE DÉCOUVRE
Lucas souhaite réaliser un délicieux fondant au chocolat, mais il a mélangé les étapes qui vont lui permettre de le
réaliser. Aide-le en numérotant les étapes de 1 à 6 pour qu’elles soient dans le bon ordre.

Étape 6

Étape 3

Étape 5

Étape 4

Étape 2

Étape 1

• Si Luca ne respecte pas l’ordre des étapes, arrivera-t-il au résultat attendu ? (oui/non) non
• Si la température de réglage du four n’est pas du tout celle indiquée ou si une étape n’est pas correctement réa-
lisée, arrivera-t-il au résultat attendu ? (oui/non) non
• Nous pouvons donc en déduire que pour que le fondant au chocolat de Luca soit réussi, il doit :
– Suivre les étapes dans l’ordre indiqué.
– Réaliser correctement chaque étape.

Étude de cas :

Essaie de battre l’ordinateur en faisant plusieurs parties, puis essaie de trouver pourquoi tu ne peux jamais gagner :
Éléments attendus : Au dernier tour, il reste toujours 4 objets et je ne peux en prendre que 1, 2 ou 3, donc je
perds ! À chaque tour, l’ordinateur fait le complément à 4 du nombre que je prends (si j’en prends 1 il en prend
3, etc…)

4 CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 – Séance 1

Si on laisse l’ordinateur commencer en premier, que faudrait-il faire à chaque tour pour gagner ?
S’il prend 1 objet, j’en prends 3
S’il prend 2 objets, j’en prends 2
S’il prend 3 objets, j’en prends 1
Essaie d’écrire l’algorithme qui permet de gagner à tous les coups
Étape 1 : Laisser l’autre joueur commencer
Étape 2 : Compter le nombre d’objets pris par l’autre joueur (N)
Étape 3 : Prendre 4 – N objets
Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.
1- Parmi les propositions suivantes, essaie de trouver celles qui sont des algorithmes :
- Une poésie
- Une partition de musique
- Un tutoriel sur Youtube
- Un roman
- Une liste d’aliments à acheter
2- Écris sous forme de phrases l’algorithme qui permet de changer la cartouche d’un stylo encre.
- Dévisser le stylo
- Enlever la cartouche vide de son emplacement
- Prendre une cartouche neuve
- Placer la cartouche neuve dans l’emplacement
- Revisser le stylo

JE VÉRIFIE MES CONNAISSANCES

Exercice 1
Coche les bonnes réponses.

Vrai Faux
1- L
 a notice de montage d’un objet, que ce soit un jeu ou un meuble est un
 
algorithme.
2- Sans algorithmes, les objets électroniques qui nous entourent ne peuvent
 
pas fonctionner de façon automatique.
3- D
 ans une voiture autonome, le pilotage automatique suit un algorithme pour
 
que la voiture soit correctement pilotée.
4- C
 e n’est pas un problème si on ne respecte pas l’ordre des étapes d’un
 
algorithme.
5- Pour traverser correctement une route sur un passage pour piétons, je dois
 
suivre un algorithme.

Exercice 2 - Écrire un algorithme

1- Trouve deux questions que Marc devra poser au serveur et auxquelles le serveur ne pourra répondre que par oui
ou par non.
- Question n°1 : Est-ce qu’il y a de la mousse au chocolat ?
- Question n°2 : Les profiteroles sont-elles servies avec des choux remplis de glace ?
2- Selon les réponses du serveur, quelles sont les trois actions que Marc peut réaliser ?
- Action n°1 : Je vais prendre la mousse au chocolat
- Action n°2 : Je vais prendre les profiteroles
- Actions n°3 : Je vais prendre le flan au caramel

CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 – Séance 1 5

3- Écris un algorithme qui reprend les deux questions et les trois demandes de Marc définies précédemment, sous
la forme suivante :
Je pose la question n°1 : Est-ce qu’il y a de la mousse au chocolat ?
Si la réponse du serveur à la question est OUI, ALORS :
Je réalise l’action n°1 : Je vais prendre la mousse au chocolat
SINON :
Je pose la question n°2 : Les profiteroles sont-elles servies avec des choux remplis de glace ?
Si la réponse du serveur à la question est OUI, ALORS :
Je réalise l’action n°2 : Je vais prendre les profiteroles
SINON :
Je réalise l’action n°3 : Je vais prendre le flan au caramel

SÉANCE 2

JE DÉCOUVRE
- Complète le logigramme qui correspond à l’algorithme de l’exercice 2 de la séance 1 (celui où Marc doit choisir
un dessert au restaurant) :

6 CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 – Séance 2

- Voyons maintenant si tu as bien compris les règles : Raye les propositions qui ne sont pas exactes parmi celles
affichées ci-dessous :

- Maintenant, trouve un moyen de relier ensemble les deux cases présentées ci-dessous, tout en respectant les
règles d’écriture des logigrammes.
Si on répond oui à la question, alors on demandera d’ouvrir le parapluie.

CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 – Séance 2 7

JE VÉRIFIE MES CONNAISSANCES

Exercice 1
Coche les bonnes réponses.

Vrai Faux
1- D
 ans une case ‘losange’, je peux écrire n’importe quel type de question.  
2- J’ai le droit d’arriver sur le côté d’une case ‘rectangle’.  
3- T
 ous les logigrammes ont obligatoirement une case ‘Début’.  
4- J e ne peux répondre que par ‘oui’ ou ‘non’ aux questions.  
5- Je dois relier chaque case avec des flèches.  

Exercice 2 – Le sèche-mains automatique

- Dans l’algorithme de fonctionnement de cet appareil, quelle sera la première question à poser ?
Question n°1 : L’appareil a-t-il détecté des mains ?
- Selon si la réponse est oui ou non à cette question, quelles seront les deux actions à poser ?
Action n°1 : Mettre en route la soufflerie
Action n°2 : Arrêter la soufflerie
- Complète le logigramme ci-dessous avec la question et les deux actions :

8 CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 – Séance 2

Exercice 3 – Traverser la rue
- Complète le logigramme suivant qui permet de traverser une rue en toute sécurité, c’est-à-dire :
• Se déplacer vers un passage piéton si on n’est pas devant.
• Regarder à gauche, puis à droite et de nouveau à gauche en s’assurant qu’il n’y a pas de voiture.

CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 – Séance 2 9

SÉANCE 3

JE DÉCOUVRE
- Indique sur quelle case se retrouvera le bateau une fois que l’algorithme aura été exécuté :

RÉPÉTER 2 FOIS
Avancer de 2 cases
Tourner d’un quart de tour à droite
Avancer de 1 case
Tourner d’un quart de tour à gauche

Remarques :
 Le bateau avance dans le sens de la marche :

 Le bateau tourne d’un quart de tour à droite

comme ceci, en restant sur la même case :

devient
 Le bateau tourne d’un quart de tour à gauche
comme ceci, en restant sur la même case :

devient

- Indique sur quelle case se retrouvera le bateau une fois que l’algorithme aura été exécuté :
Avancer de 1 case
RÉPÉTER 3 FOIS
Avancer de 1 case
Tourner d’un quart de tour à droite
Avancer de 1 case
Tourner d’un quart de tour à gauche
Avancer de deux cases
Remarques :
 Le bateau avance dans le sens de la marche :

 Le bateau tourne d’un quart de tour à droite

comme ceci, en restant sur la même case :

devient
 Le bateau tourne d’un quart de tour à gauche
comme ceci, en restant sur la même case :

devient

10 CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 3

- Écris à nouveau l’algorithme précédent pour que le bateau réalise exactement les mêmes actions, mais cette
fois-ci sans utiliser de boucle :

Avancer de 1 case

Avancer de 1 case

Tourner d'un quart de tour à droite

Avancer de 1 case 1ère fois

Tourner d'un quart de tour à gauche

Avancer de 1 case

Tourner d'un quart de tour à droite

Avancer de 1 case
2nde fois équivalent à "RÉPÉTER 3 FOIS
Tourner d'un quart de tour à gauche

Avancer de 1 case

Tourner d'un quart de tour à droite

Avancer de 1 case

Tourner d'un quart de tour à droite

3e fois
Avancer de 1 case

Tourner d'un quart de tour à gauche

Avancer de 2 cases

• Le détecteur IR est un CAPTEUR. Dans le logigramme :

– je dois donc faire un test en posant la question suivante : Le détecteur IR a-t-il détecté des mains ?
– je dois utiliser une case qui pose une question, en forme de losange.
• L’électrovanne est un ACTIONNEUR. Dans le logigramme :
– je dois donc réaliser les actions suivantes : ouvrir le circuit d’eau et fermer le circuit d’eau.
– je dois utiliser des cases en forme de rectangle.
• Pour la temporisation de 5 s, on utilise une case Action « Attendre 5 s » en forme de rectangle.
- Complète le logigramme de son fonctionnement :

CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 3 11

Ce logigramme possède donc :
- 1 test (la case en forme de losange)
et
- 2 boucles

JE VÉRIFIE MES CONNAISSANCES

Exercice 1
Coche les bonnes réponses.

Vrai Faux
1- D
 ans un algorithme, on utilise les boucles pour répéter plusieurs fois
certaines actions.  

2- Un logigramme peut ne pas avoir de case ‘Fin’ s’il tourne en boucle.  
3- Il n’est pas obligatoire de respecter l’indentation à l’intérieur d’une boucle.  
4- P
 our réaliser une boucle, je peux utiliser la commande ‘Répéter’.  
5- Dans un logigramme, il n’est pas possible de faire des boucles.  

Exercice 2 – Le portique de sécurité

12 CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 3

Exercice 3 – Le robot perdu
Trace le logigramme sur ton cahier d’exercices.
Remarque : On ne gère pas le cas où
le robot serait dans un cul-de-sac (et
donc où le robot devrait faire demi-tour),
puisque les deux positions de départ A et
B ne le permettent pas.

CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 3 13

SÉANCE 4

JE DÉCOUVRE
En utilisant le tableau ci-dessous, indique comment est codée la lettre S en binaire : 1010011

En comparant la conversion en binaire du nombre 83 et celle de la lettre

‘S’, que constate-t-on ?
Ils sont codés exactement de la même manière en binaire.
Les deux sont codés ‘1010011’ en binaire.
On peut donc en déduire que dans la mémoire d’un ordinateur, le nombre
83 et la lettre S sont codés de façon identique.

JE VÉRIFIE MES CONNAISSANCES

Exercice 1
Coche les bonnes réponses.

Vrai Faux
1- S
 ur un téléphone, le pourcentage de charge de la batterie est une variable.  
2- Un logigramme peut ne pas avoir de case ‘Fin’ s’il tourne en boucle.  
3- Il n’est pas obligatoire de respecter l’indentation à l’intérieur d’une boucle.  
4- P
 our réaliser une boucle, je peux utiliser la commande ‘Répéter’.  
5- Dans un logigramme, il n’est pas possible de faire des boucles.  

Exercice 2 – Les variables en langage Python

- Selon toi, que fait ce programme ?
Il demande de saisir une valeur au clavier (la variable b), puis il ajoute 12 à cette valeur (la variable a) et
range-le résultats dans la variable c qu’il affiche à l’écran.
- Combien de variables contient ce programme ? 3
- Si on entre la valeur 10 pour la variable ‘b’, quelle sera la valeur de la variable ‘c’ ? 22
- Complète le tableau ci-dessous :

a b c

12 10 22

12 165 177

12 719 731

14 CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 4

- Modifie maintenant le programme pour que la variable c ne soit plus la somme de a et b, mais soit leur produit.
En informatique, on utilise le symbole astérisque * comme opérateur pour faire un produit.
Complète le tableau ci-dessous :

a b c

12 10 120

12 165 1 980

12 719 8 628

Exercice 3 – Les variables en langage Scratch

POUR ALLER PLUS LOIN

Les variables dans les boucles
- Complète le tableau ci-dessous :

a b c
Déclaration des variables 4 0 8
Boucle x 1 4 8 12
Boucle x 2 4 12 16
Boucle x 3 4 16 20
Boucle x 4 4 20 24
Boucle x 5 4 24 28
- Maintenant, code ce programme avec Scratch puis vérifie le résultat. Si tu ne t’es pas trompé(e), la valeur finale de
c doit être égale à 28. Programme disponible sur ton espace inscrit: Seance_4-Aller_plus_loin-1.sb3
- Maintenant, modifie la boucle pour qu’elle se répète 10 000 fois (au lieu de 5 fois) et indique la valeur finale de c :
40008. Programme disponible sur ton espace inscrit : Seance_4-Aller_plus_loin-2.sb3
On imagine combien de temps tu aurais passé à compléter un tableau avec 10 000 lignes… et on comprend bien la
puissance de l’ordinateur !

SÉANCE 5

Je code le jeu
Le script complet :
Programme disponible sur ton espace inscrit : Seance_5-base.sb3

POUR ALLER PLUS LOIN

Exercice 1 : Une moyenne pas toujours très simple à lire…

Programme disponible sur ton espace inscrit : Seance_5-exercice_1.sb3

CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 5 15

Exercice 2 : Expliquer les règles avant le jeu
Programme disponible sur ton espace inscrit : Seance_5-exercice_2.sb3

Exercice 3 : Proposer de jouer à nouveau

Programme disponible sur ton espace inscrit : Seance_5-exercice_3.sb3

SÉANCE 6

JE DÉCOUVRE

0011010
- Dessine le signal qui correspond à une distance de 26 cm :

16 CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 6

JE VÉRIFIE MES CONNAISSANCES

Exercice 1
Coche les bonnes réponses.

Vrai Faux
1- J e peux coder l’état d’un voyant lumineux en utilisant un signal TOR.  
2- Si je veux coder l’état de la luminosité ambiante, pour que mon automatisme
sache s’il fait jour ou nuit, je dois utiliser un signal TOR.  

3- U
 n signal numérique peut prendre n’importe quelle valeur.  
4- U
 n signal analogique peut prendre n’importe quelle valeur.  
5- 0 et 1 sont appelés des bits. Si on les regroupe par paquets de 8, on obtient
des octets.  

Exercice 2 – La Diode Électroluminescente

- Trace la courbe du signal Tout Ou Rien (TOR) de l’éclairage de la LED rouge en fonction du temps :

- Trace la courbe du signal Tout Ou Rien (TOR) de l’éclairage de la led rouge en fonction de l’appui sur le bouton
poussoir :

CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 6 17

POUR ALLER PLUS LOIN

Exercice 3 – Le compteur de vitesse

Réponds aux questions sur ton cahier d’exercices.
1- Quelle valeur de vitesse maximum pourra mesurer ce capteur ? C’est-à-dire quand les 8 valeurs binaires de
l’octet seront égales à 1.
Justifie ta réponse.
Valeur maxi : 11111111 = 128 + 64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1 = 255 km/h
2- Combien de valeurs de vitesse ont été envoyées par le capteur en 40 ms ? On rappelle qu’il faut 8 ms au capteur
pour envoyer un octet.
Justifie ta réponse.
valeur de vitesse = 8 ms. Temps total = 40 ms. Nbre de vitesses = 40/8 = 5 vitesses différentes
3- Quelles seront les valeurs numériques (en décimal) des vitesses envoyées par le capteur ? Justifie tes calculs.
On calcule les 5 vitesses qui ont été envoyées en décodant les trames.
Vitesse 1 = 01100111 = 64 + 32 + 4 + 2 + 1 = 103 km/h
Vitesse 2 = 01100001 = 64 + 32 + 1 = 97 km/h
Vitesse 3 = 01011110 = 64 + 16 + 8 + 4 + 2 = 94 km/h
Vitesse 4 = 01010010 = 64 + 16 + 2 = 82 km/h
Vitesse 5 = 01000111 = 64 + 4 + 2 + 1 = 71 km/h
4- Dans quelle phase se trouve le véhicule ? Accélération ? Freinage ou vitesse plutôt stable ? Justifie ta réponse.
La vitesse diminue, donc le véhicule est en phase de freinage.

SÉANCE 7

JE DÉCOUVRE
- Que se passe-t-il quand le programme s’’exécute ? Le module affiche un dessin de cœur.
- Secoue maintenant la carte. Que constates-tu ? Le dessin de cœur est remplacé par le symbole 
- Appuie sur le bouton A et indique ce que tu vois : Le texte ‘Bonjour’ défile sur l’écran
- Appuie enfin sur le bouton B et reproduis le dessin qui s’affiche :

18 CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 7

Un premier programme : Chifoumi ou Pierre-Feuille-Ciseaux
- Pour commencer, complète le logigramme ci-dessous :

Programme disponible sur ton espace inscrit : microbit-Chifoumi.hex

JE VÉRIFIE MES CONNAISSANCES

Exercice 1
Coche les bonnes réponses.

Vrai Faux

1- On peut programmer un système automatisé.  

2- Dans un système automatisé, on programme le programmateur qui correspond à la

 
partie commande.

3- L
 es capteurs sont reliés aux entrées.  

4- L
 es actionneurs sont reliés aux sorties.  

5- T
 ous les microcontrôleurs se programment en utilisant le même langage informa-
 
tique.

CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 7 19

Exercice 2 – Le château d’eau
- Remplace maintenant les phrases écrites dans les cases ci-dessus, par les expressions suivantes :
La broche numérique P1 est égale à 1 ?
La broche numérique P2 est égale à 1 ?
Écrire sur la broche P0 la valeur 0
Écrire sur la broche P0 la valeur 1

- Programme maintenant la carte micro:bit et teste son fonctionnement avec le simulateur.

Corrigé :

Programme disponible sur ton espace inscrit : microbit-Seance-7---Exercice-2.hex

20 CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 7

POUR ALLER PLUS LOIN
On souhaite que la carte micro:bit affiche l’état du moteur de la pompe sur son écran :
Quand le moteur est en fonctionnement : Quand le moteur est arrêté :

- Dessine le logigramme modifié ci-dessous :

CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 7 21

- Modifie le programme puis teste-le avec le simulateur.

Programme disponible sur ton espace inscrit : microbit-Seance-7---aller-plus-loin.hex

22 CNED – Collège 3e TECHNOLOGIE – Unité 1 –Séance 7