Module II: Etudier un roman maghrébin contemporain : il était une fois un vieux couple

heureux de Mohammed Khaïr-Eddine

Séquence : 4
Fiche n0 : 1

Fiche pédagogique
Activité : de lecture
Durée : 1h
Niveau : 2ème année du baccalauréat
Compétence : Saisir l’intention de l’auteur et son implication
Capacité : - Comprendre l’impact de l’immigration sur les fils des émigrants
Démarche : lecture méthodique

Support : Extrait allant de : « Ces enfants nés en Europe … à ….Je n’en suis pas si
sûr. ». Il était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr Eddine. Chapitre VIII.
PP 5961
Le déroulement de l’activité

I. Identification du texte :
 Qui parle dans ce texte ? Bouchaïb
 A qui ? à la vieille
 De quoi parlaient-ils? des enfants des marocains nés en Europe
 Où ?chez eux
 Que reproche Bouchaïb à ces jeunes immigrés? Ces enfants ne sont pas bien éduqués,
ils trouvent leurs comportements bizarres et insensés.
 Qu’il regard le narrateur porte vis-à-vis des comportements de ces enfants ? Il regrette
d’avoir ces jeunes enfants se comportant de cette façon, ils sont aliénés par la culture
de l’autre.
 Comment sont considérés les fils des immigrés par les autochtones ?

II. Mise en situation :

Le narrateur tente de comprendre les impacts de l’immigration sur les marocains
après l’indépendance. Si une minorité a profité de la situation, la majorité des immigrés
s’est enlisée dans le bourbier des pays d’accueil. Les enfants de ces derniers sont la
proie de l’anomie.

III. Hypothèses de lecture :

 Le narrateur partage t-il l’idée des villageois vis-à-vis des jeunes immigrés ?
 Comment Bouchaïb juge t-il les comportements de ces enfants d’immigrés ?

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IV. Etude des axes de lecture :

Axe 1-L’aspect négatif de l’immigration :

o Quelle catégorie d’immigrés évoque le narrateur ?
Les enfants nés en Europe. (Deuxième catégorie)
o Identifier leurs caractéristiques :
« Ce sont les pires qui soient »
« Ils ne respectent pas les morts »
« Profanent les tombes »
« Ne connaissaient pas la langue maternelle ».
« Ressemblent à des voyous »
o La vieille approuve-t-elle l’attitude de Bouchaïb ? Relevez les expressions qui le
montrent.
« Ils saccagent aussi les cultures ».
« Dieu nous préserve de ces diablotins ».

Axe 2 -Le regard du couple et celui du narrateur :

A. Le regard du couple :

 Comment est le regard que porte le couple sur les jeunes immigrés ?
Un regard sévère. « Le vieux les maudit cent fois »
 Que représente le regard du vieux couple ?
Il représente la vision des villageois, voire de tous les marocains car le couple est le
garant de la tradition.
 Comment se manifeste ce regard dans le texte ?
Par des adjectifs dépréciatifs : Diablotins- voyous pires- charognards- garnement.
 des interrogations rhétoriques :
« Qu’est-ce que je pourrais bien leur dire ? »
Des comparaisons dévalorisantes :
« Ils se conduisent tout à fait comme des charognards. »
« Ils ressemblent à tout les voyous du monde »
 La négation :
« Ils ne respectent pas les morts ».
« Ne connaissent pas la langue maternelle »
« Ils n’ont même pas peur de la mort. »

B. Le regard du narrateur :

 Que fait le narrateur dans le dernier paragraphe ?

Il commente en expliquant les raisons de manque de dialogue entre les jeunes et les
villageois.

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  Relevez les phrases qui justifient ce manque de communication.
« Elle ne comprenaient pas l’idiome locale »
« Il n’y avait pas entre ces gamins et les gens aucune communication »
 D’après le narrateur ; pourquoi ces jeunes saccagent-ils les champs et profanent-t-
ils les tombes ?
Ils sont encore jeunes : « Le plus âgé avait à peine quatorze ans »
 L’influence des pratiques religieuses chrétiennes :
« J’ai déjà vu ça dans les églises »
 Comment peut- on qualifier le regard du narrateur ?
Un regard neutre, distant.

V. Synthèse :

Bien que le vieux couple attaque sévèrement le comportement des jeunes immigrés,
alors que les autochtones n’approuvaient pas leur agissement et ne comprenaient pas leur
argot ; le regard du narrateur est plutôt modéré dans la mesure où il cherche à justifier
leurs actes.