Module II: Etudier un roman maghrébin contemporain : il était une fois un vieux

couple heureux de Mohammed Khaïr-Eddine

Fiche n0 : 2
Séquence 5 : Etudier le réquisitoire dans le récit de Mohammed Khaïr Eddine.

Fiche pédagogique

La dénotation et la connotation
Activité : de langue.
Durée : 1h
Niveau : 2ème année du baccalauréat lettres
Compétence : Reconnaître et distinguer: dénotation / connotation
Capacité : S’approprier les moyens de la dénotation et la connotation
Démarche : cours dialogué

Déroulement de l’activité
Support : Jean-Paul Sartre, Qu'est-ce que la littérature ? Gallimard 1948.

I. Phase d’observation :

« Florence est ville et fleur et femme, elle est ville-fleur et ville-femme et fille-
fleur tout à la fois. Pour moi Florence est aussi une certaine femme, une actrice
américaine qui jouait dans les films muets de mon enfance. »

……… le sens dénoté du mot

_____ les connotations du mot Florence

Le signifiant Florence évoque la ville italienne. Il peut aussi renvoyer au prénom féminin,
hérité de Flore, déesse des fleurs et mère du printemps.

Questions d’ordre général :

Après l’observation et la lecture de ces phrases :
- Qu’est ce que vous observez à propos de ces phrases ?
- Qu’est ce que le narrateur cherche à nous transmettre à travers ces phrases?
- Observez les adjectifs contenant des ces phrases, qu’est ce qu’ils révèlent ?
- Qu’il est l’intention de narrateur?
- Quelle est la nature des termes soulignés dans les phrases du corpus ?
- Quelles connotations évoquent les mots en gras dans ces phrases ?

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 II. Phase de conceptualisation :

La dénotation, ou le sens premier du mot désigne tout mot à un ou des sens explicites,
constants, objectifs. Ils sont compris de la même façon par tous les utilisateurs de la langue.
La connotation, ou le sens second se définit comme un ensemble de significations qui
s’ajoutent au sens dénoté d’un mot et l’enrichissent ainsi en fonction du contexte de son
utilisateur.

III. Phase d’appropriation :

Inviter les élèves à produire des énoncées de leur propre crû contenant des termes
connotatifs et dénotatifs.
Aider les apprenants par des reformulations et des suggestions.
Demander aux apprenants de trouver les connotations des mots suivant : la terre, la
neige, la femme, le renard….

IV. Phrase d’application :

1) Dans la liste suivante indiquez pour chaque mot les connotations qui
s’ajoutent au sens premier.

 La colombe : Oiseau au bec grêle, aux ailes courtes, de couleur souvent

blanche : symbole de douceur, de tendresse, de pureté, de paix
 L’or: métal jaune, brillant, inaltérable et inoxydable : Symbole de richesse, de
fortune et de pouvoir
 La femme : Être humain de sexe féminin : symbole de reproduction, de
fécondité, de vie, d’amour, de sensualité…

Dénotation ; sens lexical d’un mot, tel que le donne un dictionnaire, à la différence de la
connotation. La dénotation du noir est l’absence de couleur.

Connotation : valeur affective ou culturelle, variable selon le contexte et la situation

d’énonciation, qui s’ajoute au sens lexical (dénotation). Les connotations de « noir »
peuvent être la tristesse, l’austérité, le deuil…

Exercice d’application :

Associe chaque couleur à l’ensemble de symboliques qui lui correspond : (le bleu, le rouge,
le jaune, le blanc )

1. Le soleil, les mimosas, l’étoile juive, l’or.

2. La violence, le sang, le cœur, la passion.
3. Le rêve, la nuit, le sang noble, la mer.
4. La colombe, l’enfance, l’innocence, la pureté