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Un texte ne peut être compris du lecteur que si certains éléments sont repris
d’une phrase à l’autre. Quels sont les différents procédés de reprise permettant d’assurer
la cohérence du texte sans engendrer de répétitions maladroites ?
Ex. : « Les enfants escaladaient souvent le vieux mur de l’école qui se trouvait au fond
de la cour. Le mur n’était pas bien haut. »