Niveau : Tronc Commun Durée : 1 heure

Module : II la nouvelle réaliste

Séquence 1 : Etudier une nouvelle réaliste
Support : « : au champ » de Maupassant

Activité de langue
Intitulé : Les registres de langue
Compétence visée : Reconnaître les caractéristiques d’une nouvelle réaliste
Objectifs :- Reconnaitre les différents registres de langue.
- Identifier les registres de langue dans un texte.
- Se familiariser avec le vocabulaire usuel de la langue orale
MISE EN SITUATION :
-est-ce que tous les gens s’expriment/utilisent le même langage/vocabulaire/lexique ?
-est-ce que le langage utilisé peut nous fournir des informations sur l’appartenance sociale,
culturelle et intellectuelle d’une personne ?
-quels sont les registres de langue que vous connaissez ?
01-OBSERVATION / DECOUVERTE :
Support :
1-« Oh ! Regarde Henri, ce tas d'enfants! Sont-ils jolis comme ça à grouiller dans la
poussière?»
2·« Vous voulez nous prend'e Charlot ? Ah ben non, pour sûr. »
3·« Vous voulez que j’vous vendions Charlot ? ... c'est pas des choses qu'on d'mande à une
mère? ... ,.
- Lecture magistrale du professeur
- Lectures individuelles des élèves
02-CONCEPTUALISATION :
• identifiez la source de ces exemples
→Ce sont des exemples tirés de la nouvelle réaliste « Aux Champs »de Guy de
Maupassant
-De quelle forme de discours est-il question dans ces phrases ?
→Ces phrases appartiennent au discours direct
-Repérez les différents interlocuteurs dans ces exemples.
→on a Mme d'Hubières, son mari et Mme Tuvache.
-Quelles remarques pouvez-vous faire sur le choix et l'écriture de certains mots? Repérez-les.
→Nous remarquons qu'il y a usage de certains mots familiers (ex 1). D’autres mots sont
abrèges (ex 2·3).
En plus, la forme négative est incomplète (ex 3) : les règles de la grammaire ne sont pas
respectées.
-A quel registre rattache-t-on cette forme de discours 7 Donnez en ses caractéristiques.
→Ce discours appartient' au registre familier.
Définition :
Le registre familier se caractérise par:
1-Le vocabulaire abrégé ou relâché.
2-Les règles de la grammaire ne sont pas respectées comme l'inversion du sujet et la
négation.
N.B :
Ce registre indique une relation très proche entre les interlocuteurs. il est réservé à I'
oral ; en aucun cas on l’'utilise a l'écrit.
- Corrigez ces exemples :
Exemples corrigés :
1·« Oh ! Regarde Henri, ce groupe d’enfants! Sont-ils jolis comme ça, à jouer dans la
poussière?»
2·« Vous voulez nous prendre Charlot ? Eh bien non, c'est sûr, »
3-« Vous voulez que nous vous vendions Charlot? Ce ne sont pas des choses qu'on
demande à une mère ?- »
-A quel registre appartiennent ces exemples corriges ? Donnez-en ses caractéristiques.
→Ces exemples appartiennent au registre courant
Définition :
Le registre courant se caractérise par:
1' Le vocabulaire usuel.
1' Les règles de la grammaire qui sont respectées.
NB :
Ce registre indique une relation polie entre les interlocuteurs.
II est utilisé officiellement dans les écoles, les administrations ...
-imaginez que Mme Tuvache est très bien éduquée, prend ses distances avec Mme
d'Hubières. Comment va-t-elle-lui parler? Quel registre va-t-elle utiliser ? Réécrivez ses
phrases. →Elle va utiliser le registre soutenu.
Exemples :
l ·«Voulez-vous nous prendre Charlot ? Je suis navré, je ne le pourrais pas»
2·« Voulez-vous que nous vous vendions Charlot ? ... ce ne sont pas des choses qu'on
demande à une mère? ... »
Définition :
Le registre soutenu se caractérise par:
Le vocabulaire recherche.
Les règles de la grammaire qui sont très respectées.
NB :
Ce registre indique une distance entre les interlocuteurs.
Il est utilisé dans des situations officielles, avec des personnalités. Dans des domaines
Spécialisés ...
03-APPROPRIATION/APPLICATION
EMPLOI LIBRE :
2-déterminez le registre auquel appartiennent ces mots :
1. buter familier = (tuer)
2. Camarade soutenu
3. Bouquin familier
4. Chamailler soutenu
5. Se disputer courant
6. Démanger soutenu
7. Gratter courant
8. Choper (attraper) familier
Trouvez le registre en question et corrigez les exemples ci-dessous :
1- «Que qu't'en dit, l'homme? »
2- « j'dis qu'c'est point misérable?»
3- « C'te rente de douze cents francs, ce s'ra promis d'vant l'notaire? ,.
4- «Cent francs par mois, c'est point suffisant pour nous priver du p'tit,.
2-déterminez le registre utilisé dans ces phrases :
1. Ché pas pourquoi il a pété les plombs. familier
2. Se restaurer était son obsession. soutenu
3. Faisons vite sinon elle manquera son train. courant
4. Fred a beaucoup de chance. Il a réussi son examen. courant
5. Mes godasses elles brillent. Faut dire que j'les ai bien cirées. familier
6. J'ai un pote qui est fou de mangas. familier
7. Portez discrètement votre regard vers cet homme là-bas. Ne dirait-on pas qu'il arbore
un postiche sur le crâne? soutenu
8. Mes chaussures brillent parce que je les ai cirées avec soin. courant
9. Faisons diligence afin qu'elle ne manque pas son train. soutenu
10. Toute la journée y pensait qu'à s'goinfrer.familier
11. Faut se grouiller sinon elle rate le train. familier
12. Mes souliers luisent parce que je les ai cirés soigneusement. soutenu
13. J'ai un ami qui apprécie particulièrement les mangas. soutenu
14. Je ne sais absolument pas pourquoi il s'est mis en colère ! courant
15. La fortune a souri à Fred car il a passé son examen avec succès. soutenu
16. J'ignore la raison pour laquelle cet individu a perdu le contrôle de lui-même.soutenu

17. Ce qu'il est veinard, ce Fred. Il a réussi son exam. familier

04-TRACES ÉCRITES
Le texte déjà noté sur le tableau + la conceptualisation.
Registres de langue :
1-Le niveau familier : s’utilise entre copains et amis. Réservé à l'oral.
. Vocabulaire souvent relâché, parfois vulgaire ou grossier
. Non respect des concordances de temps
. Tournures grammaticales incorrectes
. Utilisation d'abréviations
. Absence de  « ne » à la négation
2-Le niveau courant s'utilise à l'écrit comme à l'oral avec des personnes que l'on ne
connaît pas ou peu (milieu scolaire, professionnel, relations sociales...).
. Vocabulaire simple, compris de tous
. Phrases complexes simples
. Grammaire et syntaxe sont respectées
3-Le niveau soutenu : utilisé surtout à l'écrit. Peut paraître prétentieux.
. Utilisation dans les milieux littéraires + certains discours et publications ou encore
avec un interlocuteur à qui l'on accorde de l'importance
. Vocabulaire et tournures grammaticales recherchées, précises ou rares.
. Grammaire et syntaxe respectées fidèlement
. Phrases plus longues, plus complexes