Etablissement : Lycée prince Mly Rachid

Année scolaire : 2010/2011

Professeur : Bakkou Mbarek

Module IV: Etudier une comédie, le Bourgeois Gentilhomme de Molière.

Fiche n0 : 3
Séquence 3 : Etudier le nœud dans une pièce de théâtre.

Fiche pédagogique
Activité : orale
Durée : 1heure
Niveau : Tronc commun (toutes filières)
Compétence : Débattre un sujet
Capacité : S’exprimer et défendre son opinion
Prendre position : pour / contre

Déroulement de la leçon

Sujet : En cas de conflit d’idées entre parents et enfants, mari et femme ou

entre amis, comment faudrait-il réagir à votre avis, de part et d’autre, pour
dépasser le conflit et établir un climat d’entente ?

I. Compréhension du sujet :
 Annoncer le projet de la séance
 Faire lire le sujet et expliquer les mots clés
 Diriger et orienter la discussion à travers des questions simples
 Laisser les élèves s’exprimer ouvertement tout en rectifiant les erreurs de style et
de prononciation.
 Lexique : Conflit : Rencontre d'éléments, de sentiments contraires, qui s'opposent. Conflit de générations,
entre parents et enfants, adultes et jeunes.
Entente : Le fait de s'entendre, de s'accorder; état qui en résulte, bonne entente : relations
amicales, bonne intelligence entre plusieurs personnes. ➙ amitié, concorde, harmonie

II. Déclenchement de la discussion :

Question directives :
 Qu’est ce que ça veut dire un conflit ? quels sont les types de conflit que vous connaissez ?
 Dans quel cas on peut parler d’un conflit ?
 A votre avis qu’est ce qui déclenche ces conflits ?
 Dans votre milieu social, est ce que vous avez assisté un conflit entre : mère ≠ mari, sœur ≠frère
ou au lycée entre amis de classe ?
 D’après vous quels sont les causes de ce conflit entre les personnes ?
 Est-ce qu’on peut parler d’absence de communication ?
 Quelles sont les solutions que vous proposez pour remédier à ce problème ?
III. synthèse :
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