Cpi A1 - Bloc Mécanique: Séquence 4 - Équations Horaires - Corbeille D'exercices

CPI A1 – BLOC MÉCANIQUE
Séquence 4 – Équations horaires –

Corbeille d’exercices
VERSION 2023-2024
SOMMAIRE
1. ÉQUATIONS HORAIRES 3
EXERCICE 1 :
EXERCICE 2 :
EXERCICE 3 :
EXERCICE 4 :
EXERCICE 5 :
EXERCICE 6 :
EXERCICE 7 :
EXERCICE 8 :
EXERCICE 9 :
EXERCICE 10 :
EXERCICE 11 :
EXERCICE 12 : LE GRAND SAUT : UNE CHUTE LIBRE ? (BAC 2003,
AMÉRIQUE DU SUD)
EXERCICE 13 :
EXERCICE 14 :
EXERCICE 15 :
CPI A1 – BLOC MÉCANIQUECPI A1 – BLOC MÉCANIQUE

SÉQUENCE 4 – ÉQUATIONS HORAIRES – CORBEILLE D’EXERCICESSÉQUENCE 4 –
ÉQUATIONS HORAIRES – CORBEILLE D’EXERCICESSÉQUENCE 4 – ÉQUATIONS HORAIRES –
CORBEILLE D’EXERCICESVERSION 2023-2024VERSION 2023-2024
1.
ÉQUATIONS HORAIRES

SÉQUENCE 4 – ÉQUATIONS HORAIRES – CORBEILLE D’EXERCICESSÉQUENCE 4 – 1033
1.ÉQUATIONS HORAIRES
Ce support est un exemple de contenu. CESI accepte que ce support puisse être utilisé et / ou adapté par l’intervenant en fonction de ses besoins dans le strict cadre de ses
interventions à CESI.
Tous les droits d’auteur sont réservés à CESI et aucune cession de droits n’est accordée à l’intervenant. L’intervenant s’interdit de représenter, reproduire, réutiliser ce support
ou les adaptations qu’il aura faites de ce support (de manière intégrale ou partielle) pour d’autres besoins / interventions réalisées en dehors de CESI.
EXERCICE 1 :
Une voiture parcourt 30 km de ligne droite en 45 minutes. Que vaut la vitesse moyenne en km/h ?
45 min = 0,75h
V = d/t = 30/0,75 = 40Km/h
EXERCICE 2 :
Un surhomme court à une vitesse de 30 m/s pour tenter d’attraper un homme qui s’enfuit dans une voiture
de sport. La distance entre eux est de 100 m au moment où la voiture commence son accélération. Cette
accélération est constante et vaut 5m/s2. Parviendra-t-il à rattraper la voiture ? Déterminer la distance
minimum qui le séparera de la voiture.
30t = 0,5 x 5 x t^2 + 100 = 2,5t^2 + 100 = D voiture
Delta = -100
- Donc il ne l’atteindra jamais.
5t + 30 = 0
Tmin = 6
EXERCICE 3 :
On aperçoit un éclair et on entend résonner le tonnerre 5s plus tard. En supposant les deux phénomènes
concomitants, à quelle distance l’éclair est-il produit (dans l’air le son se propage à 334 m/s et la lumière à
3 108 m/s) ?
EXERCICE 4 :
Une balle est lancée vers le haut à la vitesse de 30 m/s dans une direction qui fait un angle de 30° avec
l’horizontale. Évaluer les composantes verticales et horizontales de la vitesse.
Vx = 30 cos(alpha) = 26 m/s
Vy = 30 sin(alpha) = 15 m/s
EXERCICE 5 :
On frappe une balle de tennis à partir de la ligne de fond, à une hauteur de 1 m du sol, dans une direction
faisant un angle de 9° vers le haut avec l’horizontale.
a- Sachant que la vitesse initiale de la balle est de 25 m/s et que le terrain de tennis a une
longueur de 23.77 m, déterminer si la balle atterrit dans les limites du terrain.
Vx = 25 cos(alpha) = 24,69 m/s
Vy = 25 sin(alpha) = 3,91 m/s
Somme des forces = g >> a-g = 0

gt = 9,8t / Vy = 3,91
- 0,5 x 9,8t^2 + 3,91t + 1 = 0
Delta = 34,881
T = (-3,91 + 34,881^0,5)/9,8 = 1,38s
Vx(1s) = 24,69 x 1,38 = 34m
- Donc la balle sort du terrain
b- A quelle distance la balle passe-t-elle au-dessus du filet, qui a une hauteur de 0.91 m et qui
se trouve au milieu du terrain ?
Delta =
EXERCICE 6 :
Un ballon de basket-ball est lancé à 45° par rapport à l’horizontale. Le panier se trouve à une distance
horizontale de 4 m et à une hauteur de 0,8 m au-dessus du point de lancer du ballon. Quel est le module
de la vitesse initiale requise pour atteindre le panier?
9,8t^2 –Vsin(45)t = Vcos(45)t
9,8t = 1,4V
EXERCICE 7 :
Un skieur descend une pente qui fait un angle de 30° avec l’horizontale. Si le coefficient de frottement
dynamique entre les skis et la neige vaut 0.2. Trouver :
a- L’accélération du skieur
b- La vitesse atteinte après un parcours de 40 mètres sur le tremplin.
EXERCICE 8 :
Un pompier se trouvant à une distance horizontale de 50 m d’un bâtiment en flammes dirige un jet d’eau
avec un angle avec l’horizontale de 30°. Si la vitesse initiale de l’eau est de 40 m/s, à quelle hauteur l’eau
arrive-elle ?
EXERCICE 9 :
Une clé est lancée horizontalement à la vitesse de 10 m/s, à partir d’une fenêtre d’un cinquième étage. Si
on considère 4 m par étage :
a- Quand la clé touchera-t-elle le sol ?
b- A quelle distance horizontale de la fenêtre va-t-elle retomber ?
EXERCICE 10 :
Une certaine espèce de lièvre peut avec un angle de saut de 40°, atteindre une distance horizontale de 3
m, ce qui lui permet d’échapper à ses éventuels adversaires.

a- Trouver le module de la vitesse initiale au moment où le lièvre quitte le sol, ainsi que les
composantes horizontales et verticales de cette vitesse.
b- Calculer la hauteur maximale atteinte par le lièvre pendant son saut.
c- Calculer le temps total du saut.
EXERCICE 11 :
On étudie la chute d’une bille de masse 100 g dans différentes conditions :

a- La bille est lâchée verticalement d’une hauteur h = 1m sans vitesse initiale et on néglige les
frottements. Calculer sa vitesse en arrivant au sol.
b- La bille est lancée sur une table horizontale avec une vitesse initiale V 0 puis tombe d’une hauteur
de 1m toujours sans frottement. Calculer sa vitesse en arrivant au sol.
c- On recommence l’expérience mais cette fois en lui donnant une vitesse toujours horizontale de 2V 0
et toujours sans frottement. Montrer que la durée de chute est la même dans les deux cas.
d- Maintenant on laisse tomber la bille verticalement, toujours sans vitesse initiale dans une
éprouvette remplie de liquide faiblement visqueux. La hauteur de chute est toujours de 1m mais la
bille atteint une vitesse constante après avoir parcouru une distance de 5 cm à cause du
frottement visqueux assimilé à une force proportionnelle à la vitesse. Calculer la valeur de cette
force quand la vitesse est constante.
EXERCICE 12 : LE GRAND SAUT : UNE CHUTE LIBRE ?

(BAC 2003, AMÉRIQUE DU SUD)
Alors que l'avion vole en palier horizontal à l'altitude h0 = 3,0  103 m, à la vitesse v0 = 130 km.h-1, le
sauteur quitte l'avion, en un point A, à un instant t pris comme origine des dates. On négligera à cet
instant la vitesse du sauteur par rapport à l'avion devant la vitesse de l'avion par rapport au sol.
Le mouvement ultérieur du sauteur est repéré par rapport à deux axes, comme l'indique la figure :
- O origine du repère est placée au niveau du sol
- Ox est horizontal
- Oz est vertical vers le haut
- le point A est sur l'axe Oz, de sorte que ses coordonnées sont : xA = 0 ; zA = h0.

I) Chute libre
a- Déterminer les équations du mouvement du sauteur ?

b- Quelle est l'équation de la trajectoire z = f(x) du sauteur ?
c- Au bout de quelle durée le sauteur atteindra-t-il l'altitude h1 = 1,0  103 m ?
II) Ouverture du parachute.
On considère que, dans cette phase, la trajectoire est verticale.

À l'altitude h1, le sauteur ouvre son parachute. L'ensemble sauteur-parachute, de masse m = 90 kg,
subit alors de la part de l'air une force de frottement f, de sens opposé à la vitesse, et dont on
modélisera la valeur par l'expression :
1
f = K ρair v ²
2
v : vitesse du mobile ;
 = 1,3 kg.m–3
K = 38
On négligera la poussée d'Archimède sur le système devant les valeurs des autres forces exercées.*
a- En utilisant la deuxième loi de Newton, montrer que l'équation différentielle du mouvement au cours
de cette phase est de la forme :
b- La vitesse du sauteur diminue rapidement, puis se stabilise à une valeur v2. À partir de
l'équation différentielle, déduire l'expression de v2, puis calculer sa valeur.
c- La figure ci-dessous représente l'altitude z du sauteur en fonction du temps, après l'ouverture du
parachute quand la vitesse est devenue constante. Retrouver à l'aide de cette courbe la valeur
limite v2 calculée à la question précédente.
z (en m)
1200

1000 SÉQUENCE 4 – ÉQUATIONS HORAIRES – CORBEILLE D’EXERCICESSÉQUENCE 4 – 1077
800
EXERCICE 13 :
À partir de la vidéo suivante, https://www.youtube.com/watch?v=plLwJYWazkw déterminer :

1) Quelle force produit l’élévation d’un planeur ? Quel phénomène se produit ?
2) Quelle force ralentit le planeur ?
3) Schématiser un planeur et placer les forces agissant sur lui.
4) Calculer la force de frottements de l’air pour 4 géométries différentes pour une vitesse de l’objet
dans l’air de 8m/s :
Forme Cx
Demi-sphère de rayon 50
0.42
cm
Plan de 50 cm de côté 1.1
Cube de 50 cm de côté 1.05
Demi-sphère creuse de
1.4
rayon 50 cm
Que remarquez-vous ?
5) Exprimer les différentes forces auxquelles est soumis le planeur dans un repère que vous aurez
choisi.
6) Appliquer la 2ème loi de Newton à un planeur en vol.
Ressources :

Les maths nous donnent des ailes

https://cdn.uclouvain.be/public/Exports%20reddot/fsa/documents/
Lesmathsnousdonnentdesailes.compressed(1).pdf
EXERCICE 14 :
Un parachute est assimilé à un disque de surface 30m², dont le coefficient Cx vaut 1,4. A proximité du sol,
où la masse volumique de l'air est égale à 1,225 kg/m³, la vitesse de chute est de 4 m/s. Calculer la force
de frottement.
EXERCICE 15 :
Une plaque plane de 0,25m² est placée perpendiculairement à un courant d'air de 60km/h. Calculez la
force de frottement.

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V = d/t = 30/0,75 = 40Km/h

Somme des forces = g >> a-g = 0

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On étudie la chute d’une bille de masse 100 g dans différentes conditions :

EXERCICE 12 : LE GRAND SAUT : UNE CHUTE LIBRE ?

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a- Déterminer les équations du mouvement du sauteur ?

II) Ouverture du parachute.

On considère que, dans cette phase, la trajectoire est verticale.

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À partir de la vidéo suivante, https://www.youtube.com/watch?v=plLwJYWazkw déterminer :

Plan de 50 cm de côté 1.1

Cube de 50 cm de côté 1.05

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