Tapez une équation ici.

Leçon 9: Le mouvement parabolique

Attente :
 Analyser les relations entre les variables du mouvement uniforme et du mouvement uniformément
accéléré, en une et en deux dimensions.
Contenus d’apprentissage :
 déterminer, à l’aide d’équations, de graphiques et de diagrammes à l’échelle, le déplacement
d’un corps en mouvement en une et en deux dimensions.

https://www.youtube.com/watch?v=kvEtFBxDgqI (bille lancée horizontalement)

Page 1 sur 9
 Tapez une équation ici.

Le mouvement d’un projectile est un mouvement dans un plan, c’est-à-dire qu’il s’exécute dans deux
dimensions. Son accélération est constante. Il s’agit de l’accélération gravitationnelle (g) qui est toujours égale
à 9,8. La direction du mouvement de projectile, toujours vers le bas, ne varie pas non plus pendant le
mouvement.

 Portée (en mètres) : La portée est le déplacement horizontal du projectile.

 La distance maximale (en mètres) : Le plus grand déplacement atteint par le projectile se

fait lorsque l’angle d’inclinaison est de 45°.
 La hauteur maximale du projectile (en mètres) : La hauteur maximale du projectile sera
atteinte lorsque la vitesse verticale sera nulle. Attention : À ce point, il y aura toujours
une vitesse horizontale.
 La vitesse vectorielle finale du projectile (en mètres par seconde) : Si le mouvement est
une parabole symétrique, la vitesse finale sera égale à la vitesse initiale, mais elle sera
négative par convention des vecteurs. Le temps qu’il faut au projectile pour atteindre la
hauteur maximale correspond à la moitié du temps qu’il faut pour effectuer le trajet total.

Page 2 sur 9
 Tapez une équation ici.

Les équations ci-dessus s’appliquent uniquement à des mouvements rectilignes. En considérant la

décomposition de vecteurs, on pourra utiliser ces équations pour étudier le mouvement d’un projectile. Pour
analyser le mouvement d’un projectile, il importe donc de s’exercer à décomposer des vecteurs en une
composante horizontale (direction x) et en une composante verticale (direction y).

À noter que, à cause de l’accélération gravitationnelle, la longueur de la composante verticale de la vitesse

d’un projectile varie au cours du trajet, tandis que la longueur de sa composante horizontale est constante.
Ainsi, la composante horizontale de l’accélération d’un projectile est égale à 0 m/s² alors que la composante
verticale de l’accélération d’un projectile est égale à l’accélération gravitationnelle (g), soit 9,8 m/s².

Page 3 sur 9
 Tapez une équation ici.

Par convention, tous les vecteurs dirigés vers la droite et vers le haut sont positifs, alors que tous les vecteurs
dirigés vers la gauche et vers le bas sont négatifs. Voici les équations sans les vecteurs. La direction de
l’accélération ay est dirigée vers le bas et son sens est négatif. On peut remplacer ay par g dont la valeur est
égale à 9,8 m/s².

https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_fr.html

Étude des mouvements des projectiles

Insère les valeurs qui te sont fournies ci-dessous dans le simulateur Mouvement d’un projectile et trouve la
hauteur maximale, la portée et la durée de chacun des mouvements de projectiles inscrits dans le tableau.

Résultats
Hauteur Vitesse Angle Hauteur
Masse Accélération Portée Durée du
initiale initiale d’élévation maximale
(kg) (m/s2) (m) trajet (s)
(m) (m/s) () (m)

0,000 30,000 30,000 1,000 9,810

0,000 30,000 60,000 1,000 9,810

0,000 30,000 45,000 1,000 9,810

0,000 30,000 20,000 1,000 9,810

0,000 30,000 70,000 1,000 9,810

0,000 30,000 90,000 1,000 9,810

45,000 30,000 0,000 1,000 9,810

Page 4 sur 9
 Tapez une équation ici.

Questions d’analyse
1. Que remarques-tu au sujet des angles de 30 et de 60? Pourquoi?

2. À quel angle le projectile a-t-il une portée maximale?

3. À quel angle obtient-on une hauteur maximale? À quoi ressemble alors le mouvement?

4. À quoi ressemble le mouvement du projectile dans le dernier essai, soit celui dont l’angle est de 0?

5. Pour l’essai avec un angle de 45, sélectionne « vitesse » et regarde attentivement les composantes
horizontales et verticales de la vitesse du projectile.

a) Que remarques-tu au sujet de la composante horizontale de la vitesse du projectile tout au

long du mouvement? Pourquoi?

b) Que remarques-tu au sujet de la composante verticale de la vitesse du projectile tout au long

du mouvement? Pourquoi?

c) Prends note de la valeur de la vitesse finale du projectile avant qu’il ne touche le sol. Que
remarques-tu? Pourquoi?

d) Lorsque le projectile atteint sa hauteur maximale, la vitesse est-elle nulle à cet endroit?
Pourquoi?

6. Pour l’essai avec un angle de 0, sélectionne « vitesse » et regarde attentivement les composantes
horizontale et verticale de la vitesse du projectile tout au long du mouvement. Arrives-tu aux mêmes
conclusions qu’à la question 5?

7. Reprends l’essai avec l’angle de 60 en sélectionnant, cette fois, « vitesse ». Avant de commencer la
simulation, examine les composantes de la vitesse initiale. Serais-tu capable de trouver ces valeurs à
l’aide de la décomposition de vecteurs? Fais débuter le mouvement et regarde attentivement les
composantes du vecteur vitesse. Que remarques-tu?

Page 5 sur 9
 Tapez une équation ici.

Page 6 sur 9
 Tapez une équation ici.

Page 7 sur 9
 Tapez une équation ici.

Page 8 sur 9
 Tapez une équation ici.

Page 9 sur 9
 Tapez une équation ici.

Page 10 sur 9