Pour réviser le vocabulaire scientifique :

Exercice n°1 : Une dépanneuse tracte un véhicule et roule en ligne droite.

Le système étudié est le véhicule en panne.

1. Citer deux référentiels pouvant être choisis pour étudier le mouvement.

- La route sur laquelle se déplace le véhicule (référentiel terrestre)
- La dépanneuse qui tire le véhicule (référentiel terrestre)
2. Décrire le mouvement du système par rapport à chacun des référentiels.
Mouvement par rapport à la route : Le véhicule se déplace d’un mouvement rectiligne par
rapport à la route (route en ligne droite).
Mouvement par rapport à la dépanneuse : Le véhicule est immobile par rapport à la
dépanneuse.

Exercice n°2 : Déterminer le mouvement de ces 3 images ci-dessous en fonction de leurs étapes.

Rectiligne uniforme
a.

Curviligne accéléré puis ralentie puis accéléré

b.

Rectiligne accéléré
c.

Exercice n°3 : François et Claire sont sur un tapis roulant qui avance de 0,8 mètre par
seconde. Ils passent devant Emilie qui observe un plan.

1- François est-il en mouvement par rapport à Claire ? par rapport à Emilie ?

François n’est pas en mouvement par rapport à Claire mais il bouge par
rapport à Emilie.

2- Emilie est-elle en mouvement par rapport à François ?

Oui, elle est en mouvement par rapport à François.

3- Si l’on étudie François, qu’elle est le système d’étude ? le ou les référentiel(s) ? le ou les mouvement(s) ?

Système : « François » , Référentiels terrestres : « Claire », « Emilie », « le tapis roulant »,

Le mouvement est rectiligne uniforme, 0,8 m par seconde pour le référentiel « Emilie ». Le mouvement est
rectiligne immobile par rapport à « Claire » et « le tapis roulant ».

Pour réviser la vitesse et les vecteurs vitesses instantanées, moyennes :

Exercice n°1 : On considère un tapis roulant du métro dont la longueur est L= 50m et qui avance à la vitesse v1=
4,5 km.h-1. 1. Un voyageur utilise le tapis roulant en restant immobile par rapport au tapis.

1) Quel temps mettra-t-il pour effectuer le trajet ?

V=d/t
L = 50 m = 0,050 km
t = d / v = 0,050 / 4,5 = 0,0111 h
t = 3600 x 0,01 = 40 s
Pour effectuer le trajet, il mettra 40 secondes.
2) Un autre voyageur marche à la vitesse v2=4,0 km.h-1 dans le même sens que le tapis. Quelle est la durée de son
trajet ?

V=d/t
L = 50 m = 0,050 km
t = d / v = 0,050 / 4,0 = 0,0125 h
t = 3600 x 0,0125 = 45 s
Pour effectuer le trajet, il mettra 45 secondes.
3) A quelle vitesse doit-il se déplacer, par rapport au tapis, pour effectuer un trajet de 50s ?

V = d / t = 50 / 50 = 1 m/s
Il doit se déplacer à 1 m/s par rapport au tapis.
Exercice n°2 :

Dans le référentiel terrestre, une masse de 100g est attachée à un fil, verticalement, représenté par le point O. Une
chronophotographie est réalisée avec des intervalles de temps
⃗⃗⃗⃗
𝒗𝟓
réguliers de 40 ms dont la représentation est ci-contre.

1) Quelle est la nature de la trajectoire du centre d’inertie

de cette masse ?
⃗⃗⃗⃗
𝒗𝟑
La trajectoire est curviligne.
2) En respectant les étapes vues en classe, déterminer la
valeur de la vitesse instantanée des points G1,G3, G5.
L’échelle des distances :
10 cm sur la feuille = 4,3 cm en réalité
G1G2 = 1,3 cm sur la feuille
G1G2 = 3,0 cm en réalité = 0,03 m ⃗⃗⃗⃗
𝒗𝟏
-3
∆t = 40 ms = 40 x 10 s
V1 = G1G2 / ∆t = 0,03 / (40x10-3) = 0,75 m/s
La valeur de la vitesse au point G1 est de 0,75 m/s.
Pour la vitesse au point G3 et au point G5, elle est d’également 0,75 m/s car l’écart entre les deux positions est
toujours le même. Nous avons donc la valeur de la vitesse au point G3 qui est égale à la valeur de la vitesse au
point G5 et qui est de 0,75 m/s.
3) Représenter les vecteurs sur le schéma sachant que :
1 cm = 0,25 m.s-1 Nous avons trouvé une vitesse de 0,75 m/s donc : 0,75 / 0,25 = 3 cm
Nous devons tracer les vecteurs vitesses avec une longueur de 3 cm, tangent à la trajectoire.

4) Déterminer la nature du mouvement.

Le mouvement est donc curviligne uniforme.

Exercice n°3 : La chronophotographie d’une trottinette est réalisée à raison de 1 image toutes les 400ms. Le référentiel
utilisé dans tout l’exercice est le référentiel terrestre.
 1. Décrire le mouvement de la trottinette
dans le référentiel Terrestre.
Le mouvement est rectiligne accéléré. ⃗⃗⃗⃗
𝒗𝟓
⃗⃗⃗⃗
𝒗𝟐
2. Le mouvement est-il uniforme ? Justifier.
Non car les positions sont de plus en
plus éloignées, l’écart entre deux
positions n’est pas constant.
3. Calculer la vitesse moyenne en m/s de la trottinette entre les points M1 et M6.

Echelle de distance : 2m = 1,3 cm

M1M6 = 7,6 cm avec l’échelle : (7,6 x 2)/ 1,3 = 11,7 m

∆t = 400 ms = 400 x 10-3 s

Entre M1 et M6, il y a 5 ∆t donc : 5 x 400 x 10-3 = 2 s

V = d / ∆t = 11,7 / 2 = 5,85 m/s

La vitesse moyenne de la trottinette entre les points M1 et M6 est de 5,85 m/s.

4. Calculer et représenter les vitesses instantanées aux points M2 et M5. On prendra pour échelle 1cm pour 3m/s.

L’échelle des distances : 2 m = 1,3 cm

M2M3 = 1,3 cm sur la feuille

M2M3 = (1,3 x 2) / (1,3)= 2 m

∆t = 400 ms = 400 x 10-3 s

V2 = M2M3 / ∆t = 2 / (400x10-3) = 5 m/s

La valeur de la vitesse instantanée au point M2 est de 5 m/s.

Echelle des vitesses : 1 cm = 3 m/s

Au point M2 : (5*1)/3 = 1,7 cm

La longueur du vecteur vitesse au point M2 est de 1 ,7 cm.

M5M6 = 2 cm sur la feuille

M2M3 = (2 x 2) / (1,3)= 3,1 m

∆t = 400 ms = 400 x 10-3 s

V5 = M5M6 / ∆t = 3,1 / (400x10-3) = 7,75 m/s

La valeur de la vitesse instantanée au point M5 est de 7,75 m/s.

Echelle des vitesses : 1 cm = 3 m/s

Au point M5 : (7,75*1)/3 = 2,6 cm

La longueur du vecteur vitesse au point M5 est de 2,6 cm.

5. Que peut-on conclure sur la nature du mouvement à partir des résultats de la question précédente ?

Le mouvement est donc rectiligne accéléré.

Pour réviser les vecteurs forces :

Exercice n°1 : On considère le dispositif de la figure ci-dessous :
⃗𝑹
⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑭𝑨𝒊𝒎𝒂𝒏𝒕/𝒃𝒊𝒍𝒍𝒆
La masse de la bille est m =75g

1) Identifier les forces que subit la bille.

2) Préciser pour chaque force son auteur. ⃗𝑻
La bille subit les forces suivantes :
La table sur la bille : la réaction du support,
la terre sur la bille : le poids
Le fil sur la bille : la tension du fil ⃗⃗
𝑷
L’aimant sur la bille
3)Donner les caractéristiques de chaque force.
4) Déterminer s'il s'agit d'une force de contacte ou à distance
La réaction du support : action de contact, vers le haut, verticale, point d’application : le point entre la
bille et la table.
Le poids : action de distance, vers le bas, verticale, point d’application : le centre de gravité de la bille.
Le fil sur la bille : action de contact, vers la gauche, horizontale, point d’application : le point C
L’aimant sur la bille : action de distance, vers la droite, horizontale, point d’application : centre de gravité
de la bille.
5) Représenter à l'échelle toutes ces forces.
m = 75 g = 0,075 kg et g = 9,81 N/kg
P = m x g = 0,075 x 9,81 = 7,36 x 10-1 N

La norme de la force du poids est de 0,74 N tout comme celle de la table sur la bille. (1 cm = 0,25 N donc 0,74 N =
(0,74/0,25 = 2,96 cm)

La force du fil sur la bille est de 5 N tout comme la force de l’aimant sur la bille. (1 cm = 0,25 N donc 5 N = (5/0,25) = 20
cm)

D’après la 3ème loi de Newton, les actions sont réciproques entre la force du fil sur la bille et de l’aimant sur la bille
ainsi que la force de la terre sur la bille et la table sur la bille.
Exercice n°2 : Remplir le mot croisé
Horizontalement
3) Un système immobile est
posé sur un support
horizontal et il ne tombe pas
grâce à la force de …
7) La longueur d’un vecteur
est appelé

8) Si un pendule de masse m
est suspendue au bout d’un
fil, le fil exerce une action de
contact sur le pendule
appelée …

9) La force de pesanteur est

appelée…
11) C’est une action où l’on
ne touche pas …
13) Elle peut être horizontale
ou verticale …
14) La notation
mathématique d’une force se
fait avec …
15) La grandeur physique exprimée en kg…

Verticalement
1) Lorsqu’une force a une même intensité, même direction mais de sens contraire, c’est une force …
2) Une action où l’on touche le système est une action …
3) Il peut être terrestre, héliocentrique, géocentrique …
5) L’unité d’une force …
6) L’instrument de mesure d’une force
10) L’objet ou l’ensemble d’objets étudié est un …
12) Il peut être vers le haut, le bas, à gauche ou à droite …

Exercice n°3 : On place un aimant proche d’une boule accrochée à un fil.

1) Déterminer toutes les forces qui s’appliquent sur le système

« la boule » en indiquant leurs caractéristiques (sens,
direction, nature, point de contact, écriture vectorielle).
M
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑭𝑨𝒊𝒎𝒂𝒏𝒕/𝒃𝒊𝒍𝒍𝒆 : action à distance, horizontale, vers la droite, point
d’application : le centre de gravité de la bille

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑭 ⃗
𝒇𝒊𝒍/𝒃𝒊𝒍𝒍𝒆 = 𝑻 : action de contact, verticale, vers le haut, point de
contact : M

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑭 ⃗⃗
𝑻𝒆𝒓𝒓𝒆/𝒃𝒊𝒍𝒍𝒆 = 𝑷 : action à distance, verticale, vers le bas, point
d’application : le centre de gravité de la bille

2) Y a-t-il des actions réciproques dans cette situation ? si oui, justifier et donner leur
notation. Oui il y a des actions réciproques : La force de la bille sur le fil, la force de la
bille sur l’aimant et la force de la bille sur la Terre.