Pages 16 à Transparent 1

1
> Analysez le schéma:
19
Français › 11e › Initiation
MANÈGE Nouvelle Génération
• À partir du titre, deviner ce que
1

Français › 11e anneé › Initiation repré-

sente le schéma.
• Lire le sous-titre et expliquer ce qu’est
BEP BTS vie
brevet active
d’études

BT
Ex. 1
professionnelles

le bac
professionnel
brevet de

baccalauréat (examens de la fin

technicien
terminale

Module 1 – La vie scolaire

professionnelle
BTS
brevet de vie

de
première active
technicien
supérieur
Ex. 2 BEP CAP

l’enseignement secondaire).
CAP
certificat
d’aptitude

Ex. 3
professionnelle terminale

CPGE
classes
• Décrire le schéma en commençant par BEP

seconde
classes de
préparatio
n

Le thème de l’école aladéjà été abordé en 10e année, bien que d’une
préparatoires
professionnell
aux grandes
écoles
voie

Ex. 4 forme assez superficielle. voie Cettegénérale

année, onetreprend
la voie ce thème-là, ce
DUT
diplôme
universitaire
de technologie

qui permet aux élèves

Les enseignements communs à tous les
technologique
de se sentir un peu plus à l’aise puisqu’ils
élèves:
Français – 4 heures
(sauf la «bulle»
maîtrisent déjà un peu du vocabulaire qui mentionne la
spécifique.
Ex. 6
Histoire-géographie – 3 heures
Langue vivante 1 (LV1) – 2 heures classe
Mathématiques – 3 heures

Sciences de la vie et de la Terre

(1

Éducation physique et sportive (EPS) – 2 heures

de première d’adaptation).
– 2 heures

unité
Éducation civique, juridique et sociale – 30
Aide individualisée
(2
– 2 heures
• Comparer avec le système portugais.
• Partir de la classe de première d’adapta-
(1) Les élèves ayant choisi deux enseignements de détermination techonologiques

(ISI + ISP, ISI + MPI, MPI + PLC…) peuvent être dispensés de l’enseignement de SVT.

Système éducatif: organisation

tion et deviner et fonctionnement
(2) 1 heure de français et une heure de mathématiques.

pourquoi elle existe (pour

faire le pont entre les écoles
> VIE SCOLAIRE ET profession-
EXTRA-SCOLAIRE
nelles et les lycées techniques).
Le premier texte est juste• Décrire
un textelade rappel
voie du vocabulaire étudié
professionnelle.
en 10e année, donc très facile à analyser.
A. un dialogue; B. expliquer le système éducatif + présenter des
opinions / des témoignages + décrire la vie de deux jeunes
étudiants.
Marisa et Victor
A. 9.° ano ... 10.° ano
B. ... 3.° Ciclo... Ensino Secundário
A. des recherches; B. des cours; C. un emploi du temps aménagé;
D. un bâtiment.
Marisa: D et G
Victor: A, B, C, E et F
A. b; B. a; C. e; D. c; E. d.

Enseignement secondaire

n Transparent
90601

Enseignement secondaire
Les trois voies d’accès au baccalauréat

vie active

études supérieures:
universités, CPGE, DUT, BTS, écoles spécialisées

bac bac technologique

général ou BT

vie
active

terminale terminale

première première première

générale technologique d’adaptation

2de générale et technologique

voie générale voie technologique

Classe de troisième

Les 17 enseignements de détermination:

Langue vivante 2 (LV2) – 2 heures 30
Langue vivante 3 (LV3) – 2 heures 30

Latin – 3 heures
Grec – 3 heures
Arts – 3 heures
Sciences économiques et sociales (SES) – 2 heures 30

Informatique de gestion et de communication (IGC) – 3 heures

Initiation aux sciences de l’ingénieur (ISI) – 3 heures
Informatique et systèmes de production (ISP) – 3 heures
Mesures physiques et informatique (MPI) – 3 heures
Physique et chimie de laboratoire (PCL) – 3 heures
Biologie de laboratoire et paramédicale (BLP) – 3 heures
Sciences médico-sociales (SMS) – 3 heures
Éducation physique et sportive (EPS) – 5 heures
Écologie-agronomie-territoire-citoyenneté (EATC)(1) – 4 heures 30
Création design – 5 heures
Culture design – 3 heures
(1) Dans les lycées agricoles.
 :
MANÈGE Nouvelle Génération › Le système
MANUEL éducatif
AUXILIAIRE actuel est défini par la loi d’orientation sur
POUR LE PROFESSEUR
l’éducation du 10 juillet 1989, modifiée par la loi de
programmation du 13 juillet 1995. La scolarité – école, collège,
lycée, université – est organisée en cycles, laissant plus
INFORMATIONS
d’autonomie COMPLÉMENTAIRES
aux établissements et aux équipes pédagogiques
dans le choix des organisations:
– à l’école: répartition des classes en groupes-classes, aux
horaires plus souples dans les groupes de disciplines;
– au collège: études dirigées, dispositifs de consolidation,
parcours diversifiés et enseignements adaptés (dans les
SEGPA – sections d’enseignement général et professionnel
adapté – et les CLIPA – classes d’initiation préprofessionnelle
par alternance);
– au lycée: enseignement modulaire et passerelles entre les
trois voies de formation.
L’enseignement dans les écoles maternelles et primaires est
dispensé en trois cycles: le cycle des apprentissages premiers
(maternelle), le cycle des apprentissages fondamentaux
(maternelle, CP et CE1), le cycle des approfondissements (CE2,
CM1 et CM2).

Pages 20 et 21 > SONDAGE: VOTRE AVIS SUR L’ÉCOLE

Observez le document:
• Indiquer les éléments qui le composent.
• Décrire les dessins.
• Lire les questions d’introduction et indiquer celles qu’on peut
mettre en rapport avec les dessins.
Proposez à vos élèves, si vous pensez qu’il est important de
travailler l’écrit, de transformer les données de ce sondage en
texte.
Exemple: La majorité, c’est-à-dire 54%, des jeunes collégiens et
lycéens français sont plutôt confiants en pensant à leur avenir
professionnel.

Pages 22 à 25 > LA LETTRE DE LUC FERRY À 800 000 PROFESSEURS

Ex. 1.1. texte; nom de l’auteur du texte; source du texte; date… publié;
(illustration).
Ex. 1.2. d’un article de presse
Ex. 2 bilan, lacunes, innovation, authenticité, vérité, divertissement,
liberté, réglée, efficace, améliorer, prévention, combat, opération,
dénoncer
Ex. 3 A. g; B. f; C. h; D. a; E. b; F. i; G. d; H. e; I. c.
Ex. 4 A. aiment; B. défendre; C. quittent; D. montée; E. interdire;
F. efficace; G. savoirs; H. suppression.
Ex. 8 A. scandale de l’illettrisme; B. la violence à l’école; C. des milliers
de jeunes… qualification.
Ex. 9.1. A; C; E; B; D.
6
 12 000 – 820 – xxxx
Nouvelle Génération
400 – 12 000 – 21 000 – 1 400 – 2
Français › 11e anneé › Initiation

Exercice 9: Après la résolution de l’exercice, vous pouvez passer

tout de suite à la lecture du premier texte de la page 30, qui parle
des droits et des devoirs des élèves.

Enseignement Transparent
universitaire
Français › 11e › Initiation
> Faites un jeu avec les
MANÈGE
sigles: dites le nom d’un
D
O
diplôme ou d’une institution
et vos élèves indiquent le
C
T
O
R
A
T
sigle correspondant.
M

> Expliquez le schéma, en

A DE de
S diplôme
docteur en d’école:
T
E médecine, ENS,

mettant l’accent sur les

R pharmacie, maîtrise ingénieurs*, *nombreuses écoles
1 an MST, d’ingénieurs en université
chirurgie gestion et
maîtrise
L dentaire d’IUP commerce
I de 5 ans licence 2 ans 3 ans
C
E
N
à 10 ans 1 an diplôme
d’école:
santé,
différences entre les deux
C social, art,
E
DEUG
2 ans
classes
prépa
2 ans
classes
prépa
intégrées
architecture
…
de 2 ans
systèmes universitaires (le
portugais et le français):
PCEM1/PCEP1 2 ans
à 6 ans
1 an

– la durée des études supé-

Université IUT Lycée Grande École
spécialisée
Légende:
Passerelle possible
BTS – Brevet de technicien supérieur
DE – Diplôme d'état
DEA – Diplôme d'études approfondies
DUT – Diplôme universitaire de technologie
ENS – École normale supérieure
IUP– Institut universitaire professionnalisé
rieures, leur nom;
DESS – Diplôme d'études supérieures spécialisées IUT – Institut universitaire de technologie

– la possibilité de faire de
DRT – Diplôme de recherche technologique MST – Maîtrise de sciences et techniques
DEUG – Diplôme d'études universitaires générales PCEM – Premier cycle d'études médicales
DEUST – Diplôme d'études universitaires scientifiques et technologiques PCEP – Premier cycle d'études pharmaceutiques

la formation sans sortir

des lycées.

Pages 26 à 29 > NOUVEAUTÉS POUR LA RENTRÉE

Observez l’image:
• Décrire le local.
• Indiquer qui on y voit.
Lisez le titre et expliquez ce qu’est la rentrée.
Chercher dans le texte de quelle rentrée scolaire on va parler.
Ex. 1 article de journal
Ex. 2 quatre
Ex. 3 septembre
Ex. 4 sixième, cinquième, quatrième, troisième, seconde, première,
terminale
Ex. 5 collège, lycée
Ex. 6 A. c; B. a; C. b; D. b.
Ex. 7 A. nouveautés; B. accueillir; C. obligatoire; D. testeront; E.
anciennes;
F. (langues) vivantes
Ex. 8 A. changement; B. obligation; C. résolution; D. enseignement;
E. proposer; F. modifié; G. professionnel; H. développement;
I. littéraire; J. durable
Ex. 10 L’an dernier: xxxx – 2 500 –
Cette année: 1
Ex. 11 A. maths; B. 6ème ou en 5ème; C. 3ème; D. 4ème; E. langues vivantes /
langues anciennes.
 7

doctorat
3 ans

master, DEA, DESS,

DRT, magistère
1 an

licence pro
1 an

DEUST DUT BTS

2 ans 2 ans 2 ans
 Page 30 B. directeur de la formation

MANÈGE Nouvelle Génération › MANUEL AUXILIAIRE POUR LE PROFESSEUR

Exercice 13: Chaque fois qu’on découvre un nouveau verbe et sa

conjugaison, il est important de bien souligner les aspects
communs à tous les verbes / les règles de base:
• les terminaisons: (ai)s (ai)s (ai)t (i)ons (i)ez (ai)ent
ai as a ont
• le changement de radical: un radical pour «nous» et «vous» et
un autre pour les autres personnes.

2 > ASPECTS INTERCULTURELS

Il s’agit de voir comment est la situation en France et de comparer

avec le Portugal.
Le premier texte vient compléter les informations de l’exercice 9
de la page 25.
Quant au deuxième texte, les élèves vont se rendre compte que
finalement, au Portugal, on n’est pas si mal que ça puisqu’il y a
déjà
aussi beaucoup d’écoles connectées. Si possible, demandez-leur de
chercher sur le Net des informations sur la situation dans notre
pays.

unité
Types de formation: diversité et innovation

Pages 32 à 37 > L’APPRENTISSAGE: UN PREMIER PAS VERS L’EMPLOI

Observez l’image:
• Décrire qui on y voit.
• Imaginer la relation existant entre ces deux personnes.
• Indiquer dans quel local a pu être prise cette photo.
Ex. 1 un article de journal
Ex. 2 dans Pèlerin Magazine, en octobre 2003
Ex. 3 industrie métallurgique
Ex. 4 entreprise Lohr
Ex. 5 E; C; G; I; A; F; H; B; D.
Ex. 6 A. f; B. e; C. g; D. c; E. j; F. a; G. h; H. l; I. k; J. b; K. d; L. i.
Ex. 7 main d’œuvre; maître; apprenti; emploi; maîtriser; cours;
apprendre; horaires; savoir; atelier; travail; usine; professionnel;
préparer; formation.
Ex. 8 A. maître d’apprentissage
Ex. 9 A. Alsace; B. 25% du SMIC; C. 500; D. CAP / BEP / bac profession-
nel; E. Tramways, véhicules militaires, wagons; F. 14
Ex. 12.1. … modèle… apprentissage… tuteurs… contrôle… entreprises…
jeunes… travail… éliminer… méthodes… discréditer… réalité…
études… ministère… conditions… secteur… professionnels.
8
 Transparent 3
Nouvelle Génération > Observez le document: 3

Français › 11e anneé › Initiation • Indiquer de quel type de document

il
s’agit (une pub).
• Indiquer quel est le «produit» publicité,
Exercice 13: Il ne fautàpas oublier l’accord du COD dans le cas des
phrases de l’exercice 13.2.l’aide du titre donné sur le transparent.
• Nommer les professions.
MICROTECHNICIENNE
• I m a g i n e r en quoi consistent ces
Formation professionnelle professions (si possible en cachant
le
texte).
Français › 11e › Initiation n Transparent
MANÈGE 90601

Formation professionnelle

“DUT transport-logistique: “Métreur”? Tu avais vraiment besoin de faire un bac pro

diplôme de haut niveau pour pour utiliser un mètre? Combien de fois j’ai entendu ça?! En
homme de méthode et fait, je ne me suis jamais servi d’un mètre, même au début!
d’avenir ” disait la pub, à Et maintenant que je suis métreur, non seulement j’évalue le
peine sexiste. Naturellement, prix d’un immeuble et j’établis les devis mais s’il pleut
j’y suis allée. Aujourd’hui, pendant huit jours, qui réorganise le travail sur le chantier?
dans la boîte où je travaille, le C’est moi!
sort des produits frais, et leurs Valérie, 25 ans (bac professionnel en bâtiment)
moyens de transports, ne
dépendent que de moi... et
peut-être un peu de
l’informatique...
Is ab el l e , 24 a ns ( D U T
transport-logistique)

c’est
Assistée
Quand j’étais petite, je croyais que j’étais nulle en dessin. Et maintenant, vous
savez ce que je fais? Je prépare un BTS pour être dessinatrice Conception

par Ordinateur, CAO. C’est drôle non? Et demain, vous savez ce que je ferai? Je
dessinerai carrément des meubles en 3D sur mon écran. C’est génial et c’est plein
Je mesure 1,55 m et depuis
toujours j’entends: “small is
beautiful”! Pourtant, tout le
monde s’est étonné lorsque
j’ai commencé ma terminale
F10, je ne vois pas pourquoi!
Après, je veux faire un BTS
microtechniques et dans cinq
ans, si votre téléphone n’est
pas plus grand qu’une K7, j’y
serai sûrement pour quelque
d’avenir! chose!
Sylvie, 17 ans (bac F10,
t e c h n o l o g i q u e
microtechniques)

• Comparer avec les hypothèses

énoncées.

technique
c’est pour elle
Ces filles ont compris que, dans les années à venir, les emplois nouveaux se trouveront dans le technique:
l’industrie française va manquer de 500 000 ingénieurs et techniciens. Pourquoi les filles n’y vont pas? Parce
qu’elles pensent encore que le technique c’est réservé aux musclés et les sciences aux fans d’Einstein. En tout cas,
elles sont seulement 10% en bac F (secteur industriel) contre 90% en CAP/BEP habillement et secrétariat. C’est
dommage et c’est une erreur: les métiers du technique ont changé et fonctionnent super bien au féminin!

Pages 38 à 43 > CAP SUR L’AVENIR

Ex. 1 À gauche: en 2 ans; À droite: Formation longue / des grandes

écoles.
Ex. 2 A. d; B. c; C. b; D. f; E. e; F. a.
Ex. 4 D; E; F; H; I; A; G; J; B; C.
Ex. 5 neuf
Ex. 6 A. F; B. V; C. V; D. V; E. F; F. F; G. F; H. V; I. V.
Ex. 10 E; K; L; A; I; D; H; B; F; C; J; G.
Ex. 12.1. A. e; B. c; C. h; D. a; E. g; F. b; G. d; H. f; I. j; J. l; K. i; L. k.
COMMUNICATION ORALE: Amenez vos élèves à décrire tout seuls
le document, suivant un peu l’exemple de ce qui a été fait pour le
document du transparent 3. Invitez-les à formuler des questions
les uns aux autres, du genre:
– Comment s’appelle l’institution scolaire qui a commandé cette
publicité?
– Est-ce qu’elle a une adresse électronique?
– Où peut-on se renseigner sur ces cours sur le Net?
– etc.
 9

LOGICIENNE DE TRANSPORT
 3
MANÈGE Nouvelle Génération › MANUEL AUXILIAIRE POUR LE PROFESSEUR

unité
Témoignages de parcours scolaires et universitaires
Pages 46 à 49 > VOUS JUGEZ L’ÉCOLE

Observez le document:
• Décrire les illustrations.
• Indiquer le local, à l’aide du titre. (l’école = la bibliothèque –
Centre de Documentation et Information – de l’école / une salle
de classe lors d’un cours pratique)
Ex. 1 la transcription de quatre…
Ex. 2.1. A. «qu’il ne fallait pas avoir»
B. «je me foutais complètement de l’école»
C. «j’ai redoublé»
Ex. 2.3. A. professeur B. baccalauréat C. professionnel
Ex. 3 GUILLAUME ET MÉLINA > L’école, une fenêtre sur le…
GUILLAUME ET FRÉDÉRIC > L’école répond-elle à vos attentes?
MOHAMED > L’école, pour apprendre à apprendre?

Pages 50 à 52 > MICROSTAGES

Ex.1 un titre / des dessins / des bulles avec des dialogues / le nom des
personnages principaux
Ex. 2 A. une rue, une cuisine, un bureau, une boulangerie, un garage,
une salle de classe; B. cinq; C. Jean-Eudes et Écoline
Ex. 3 de distraire / de raconter une histoire
Ex. 4 RESTAURANT > repas – vaisselle – assiettes – cuisinier
BUREAU > trombones – papiers – téléphone – stylos
BOULANGERIE > gâteaux – croissants – baguettes
ÉBÉNISTERIE > tournevis – bois – scie – outils – marteau
GARAGE > voitures – tournevis – huile – outils
Ex. 5 A. d; B. a; C. e; D. b; E. c.
Ex. 6 A. b; B. c; C. a; D. a.
Ex. 7 A. restaurant; B. ébénisterie; C. bureau; D. boulangerie; E. garage

LECTURE RÉCRÉATIVE: Bien que conscients de notre rôle en tant

que formateurs de lecteurs fonctionnels, notre idéal serait de
promouvoir le goût de la LECTURE LITTÉRAIRE. Les pages de
lecture offertes tout au long du manuel ne visent donc qu’à inciter
les jeunes à l’acte de lire pour le plaisir, parce que nous pensons
qu’il est important de voir la lecture comme un moyen de
découverte, de connaissance, d’enchantement.

10
Français › 11e anneé › Initiation

Pages 54 à 57 COMMENT DEVENIR INGÉNIEUR EN ROBOTIQUE?

Ex. 1 l’extrait d’une lettre et la réponse

Ex. 2 A. un anonyme et Philippe; B. 38 ans, chercheur en robotique;
C. Université de Montpellier.
Ex. 3 des adresses Internet
Ex. 4 A. à peine; B. voitures; C. sécurité; D. ensuite; E. plutôt / surtout;
F. soigner; G. vite; H. maths (mathématiques)
Ex. 5 A. nanotechnologie; B. robotique.

COMMUNICATION ORALE: Parlez des métiers nouveaux /

modernes de la liste en opposition aux vieilles professions. Tentez
d’expliquer le retour d’offres d’emploi dans certains secteurs.
(Secteurs qui étaient arrivés à saturation, il y a quelques années,
mais dans lesquels il va y avoir maintenant beaucoup de départs à
la retraite; professions jugées peu intéressantes par les jeunes –
et les parents – d’aujourd’hui).