Francais cycle moyen

Avec: Salah Ro

Année scolaire : 2017/2018.

Texte :

Un rat s’en vint trotter sur un lion endormi. Réveillé, le fauve saisit le rat ; il s’apprêtait à le dévorer
quand le rongeur le pria de le laisser aller : « Si tu m’épargne, lui dit-il, je te revaudrai ce bienfait ». Et le
lion, tout en riant, lui rendit la liberté.

À quelque temps de là, le lion dut bel et bien son salut à la reconnaissance du rat. Des chasseurs
l’avaient capturé et lié à un arbre. Le rat l’entendit gémir : il accourut, rongea ses liens et le délivra. Et il
dit au lion : « Naguère tu t’es moqué de moi parce que tu ne t’attends pas que je te montre ma gratitude ;
apprends donc à présent que chez les rats aussi on trouve de la reconnaissance. »

On voit que les plus puissants peuvent avoir besoin des faibles.

D’après Esope

I. Compréhension de l’écrit :

1- Recopie la bonne réponse : (2pts)

a- Le type de ce texte est :

§ Explicatif § Descriptif § Narratif

b- On peut le classer parmi :

§ Les légendes § Les fables § Les contes

2- Qui sont les personnages de ce texte ? (2pts)

3- « Les plus puissants peuvent avoir besoin des faibles », le mot souligné veut dire : (1pt)

§ Forts § Petits § Méchants

4- Réponds par « vrai » ou « faux » : (2pts)

a- Le Lion saisit une petite souris.

b- Le fauve rendit la liberté au Rat.

c- Le Lion avait été capturé par les animaux de la forêt

- Le Rat délivra et sauva le Lion.

Relève un passage dialogué.

6- A qui renvoient les mots soulignés dans la phrase ci-dessous : (2pts)

« Il s’apprêtait à le dévorer »

7-Reléve du texte un verbe introducteur .

8-Ponctue les phrases suivantes.

a- Le fauve saisit le Rat

b- Comme il est reconnaissant

9- Mets les verbes mis entre parenthèses au présent de l’indicatif

§ Le Lion (s’apprêter) à dévorer le Rat.

§ Tu (finir) par montrer ta gratitude au Rat.

10-- Propose un titre au texte .

-Quelle est la morale de cette fable.

-Production écrite :

Réécris les six premiers vers de la fable que tu appris en classe.

Cem : Année scolaire 2018/2019
Durée : 1 heure Niveau : 2ème AM
Devoir n°01 du 2ème trimestre
Texte :
Un loup voyant un agneau qui buvait à une rivière, voulut alléguer un prétexte spécieux pour
le dévorer. C’est pourquoi, bien qu’il fût lui-même en amont, il l’accusa de troubler l’eau et de
l’empêcher de boire. L’agneau répondit qu’il ne buvait que du bout des lèvres, et que d’ailleurs,
étant à l’aval, il ne pouvait troubler l’eau à l’amont. Le loup, ayant manqué son effet, reprit :
« Mais l’an passé tu as insulté mon père. »

-« Je n’étais pas même né à cette époque, » répondit l’agneau. Alors le loup reprit : « Quelle que
soit ta facilité à te justifier, je ne t’en mangerai pas moins. »

Cette fable montre qu’auprès des gens décidés à faire le mal la plus juste défense reste sans
effet.
Fable
d’Esope.

I-Compréhension de l’écrit :

1)- Ce texte est : a -Une légende b- une fable c- un conte. Choisis la bonne réponse.

2)- Qui sont les personnages dans cette histoire ?

3)- Répond par « vrai » ou « faux » :

a- C’est une journée d’hiver le loup fait sa sieste ;

b- Le loup buvait à une rivière ;

c- L’agneau ne buvait que du bout des lèvres ;

4)-Que veut dire le mot souligné dans le texte « dévorer ».

5)- Relève du texte un verbe introducteur de parole.

6)- Relève du texte deux (02) mots qui appartiennent au champ lexical de « rivière ».

7)- A qui renvoient les substituts soulignés dans la phrase suivante. « Il se jette sur l’agneau et
le dévore.

8)- Complète : - L’agneau répondit qu’il ne buvait que du bout des lèvres.

2- - Les agneaux………………………………………………
09)-Donne un titre au texte.
10) Relève du texte le champ lexical de ( l’eau ) et ( l’animal )
II-Production écrite : En cinq (6) ou six (7) lignes, raconte un conte que tu as lu ou écouté.
Critères de réussite :

- Donner un titre à ton texte.

- Introduire les personnages.
- Insérer les mots ou les expressions qui structurent le conte.
- Respecter la conjugaison et le temps des verbes.
 C.E.M : ………………… Nom :.......................... Prénom :......................... Classe : 2AM...

Devoir surveillé n°1 du 2ème trimestre

Texte :
Un Renard voulant tuer une Poule sur ses œufs.
Un Renard affamé entré dans la maison d'un paysan trouva au nid
une Poule qui couvait. Elle le pria en ces termes : « Ne me tue pas pour
le moment, je t'en supplie. Je suis maigre. Attends un peu que mes petits
soient nés. Tu pourras les manger tendres et sans dommage pour tes
dents ». Le Renard répondit : « J'ai des dents solides capables de mâcher
n'importe quelle viande, même la plus dure ». Là-dessus il dévora la
Poule.
Ésope , Fables

1- Ce texte est : a- un conte b-une lettre c- une fable (Choisis la bonne

réponse)

2-Complète le tableau en relevant :

L’auteur La source

................................ ........................................

3-Qui sont les personnages de ce texte?→ ……………………………………………….

4-Choisis la bonne réponse :

- Le Renard trouva la Poule : a- dans une forêt b- dans une ferme c- dans une
maison

5-Réponds par vrai ou faux :

a- Le renard veut jouer avec la poule.→...............

b- Le renard mangea la pauvre poule.→....................

 6-Relève du texte : - le synonyme du verbe : manger = ……………..

7- Mets une croix (X) devant la bonne réponse :

Phrases Déclarative Interrogative Impérative

Attends un peu.

Je suis maigre.

Pourquoi veux-tu me manger?

8- Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif :

a- Le Renard (pouvoir) .....................................manger la poule.

b - La poule (être ) ....................................maigre.

9-Complète le tableau suivant :

Verbe Participe
présent

trouver .............................

........................... voulant

10- Donne un titre au texte :..................................................................................................................

Production écrite : ( 7 pts) Complète la fable suivante par les mots manquants :

« été/ la fourmi/ hiver/ dansez/La cigale/ chantais/ nourriture »

………………. ayant chanté tout l’été, se trouva très affamée lorsque la saison d’ …………........ fut
arrivée. Elle

alla chez ……………….sa voisine pour demander quelque………………..

La fourmi avare n’est pas prêteuse, elle lui dit :

- Que faisiez-vous durant l’……… ?

- Je ………………., répond la cigale.

- Vous chantiez ! Eh bien ! …………….. maintenant.

 Bonne chance

Cem/
Durée : 2heures Classe :2AM….
Classe :

Composition trimestrielle n°2

TEXTE :
Par une belle journée d'été, la Fourmi s'activait à transporter des provisions sous un soleil de
plomb. A l'ombre, la Cigale se reposait et prenait du bon temps, tout à fait insouciante, elle demanda
à la Fourmi:« Pourquoi travailles-tu autant par une journée aussi chaude ? »
- En hiver, la nourriture est rare, répondit la Fourmi. Nous devons faire des provisions, pendant
qu'elles abondent.
- Mais pourquoi se hâter, l'hiver ne sera pas là avant longtemps ! L'été, il faut s'amuser. Quelle sottise
de votre part de travailler ! Se moqua la Cigale.
- Si vous ne faites rien et gaspillez votre temps, vous le regretterez plus tard ! répliqua la Fourmi
indignée.
Et sous le regard moqueur de la Cigale, elle continua à aider ses compagnes à transporter des
provisions jusqu'à leur maison.
L'été et l'automne passèrent très vite, et le froid de l'hiver s'abattit sur les fourmis et les cigales.
« Quel froid glacial ! » se plaignit la Cigale à demi morte de faim. « Où trouver quelque chose à
manger ? Il n'y a rien ! » Elle avançait à petits pas chancelants, quand soudain, elle aperçut la maison
des fourmis. Elle frappa à la porte, et la Fourmi apparut sur le seuil.
 - Je meurs de faim..... Peux-tu me donner quelque chose à manger ?
- Eh bien, puisque tu chantais et t'amusais l'été dernier lorsque nous entassions des provisions, alors
danse maintenant !
D’après J de La Fontaine.
1-Compréhension de l’écrit : (15pts)
1) Entoure la bonne réponse : (1,5pt)
* Ce texte est : - un conte -une fable -un poème .
*Il est écrit : -en vers -en proses -en colonnes.
* « Nous devons faire des provisions . »
-L’expression soulignée signifie :
a/ accumuler la nourriture .
b/ se reposer tranquillement.
c/ jouer avec des instruments de musique.
2) Quels sont les animaux présents dans ce texte ?
(1pt) ..........................................................................................................................................
3) Que faisaient les deux animaux pendant l’été ? (1pt)
……………………………………………………………………………………………………………
4) Quelle est la morale de cette fable ?
(1pt) .........................................................................................................................................
5) Réponds par vrai ou faux : (2pts)
- La Fourmi a peur de la chaleur. (………..)
- Les fourmis n’aiment pas travailler. (……….)
- En hiver, la nourriture abonde. (………..)
- C’est la Cigale qui fait des provisions pendant l’été. (………)
6) Relève du texte :
a/ Deux verbes introducteurs de paroles. (2pts) ………………………/……………………
b/Deux mots appartenant au champ lexical de « l’été » (1pt)
…………………………./……………………….
7) Indique la valeur du présent dans les phrases suivantes : ( narration / vérité générale) (1,5pt)
*La cigale passe son temps à s’amuser .→………………………………..
*La fourmi est un insecte actif .→………………………………
*Il faut travailler pour gagner sa vie.→………………………
8) Mets les verbes entre( ) au présent de l’indicatif. (1,5pt)
« L'été (passer) très vite , la cigale (prendre) son temps à jouer tandis que la fourmi (travailler) sans
cesse. »
……………………………………………………………………………………………………………
9) Forme les adverbes à partir des adjectifs suivants : (1,5pt)
-chaude …………………………….
-Prudent ……………………………
-Actif→……………………
10) Donne un titre au texte : …………………………………………….(1pt)
2-Production écrite (5pts)
Ton camarade a lu la fable de « La tortue et le lièvre » mais il n’a pas compris cette histoire, pour
l’aider complète cette BD.

BON COURAGE
Texte :

Le Renard et l’Hyène

On raconte qu’un jour, le Renard, ayant très soif, aperçut un puits dans un terrain auquel était fixée une
corde munie de deux seaux à chaque bout. Il s’assit dans un des seaux et descendit au fond, où il se
désaltéra.

Advint une Hyène qui, regardant au fond du puits, crut distinguer un croissant de lune dans l’eau, et vit
un Renard tapi à côté.

-« Que fais-tu là-dedans ? » lui demanda-t-elle.

- « J’ai mangé la moitié de cette miche de fromage, et il reste l’autre moitié pour toi ; descends donc la
manger » répondit le Renard.

-« Comment faire pour descendre ? » interrogea-t-elle.

-« Assieds-toi sur le seau du haut » dit-il.

Elle s’assit dans le seau et son poids l’entraîna vers le fond, pendant que le Renard montait dans l’autre
seau.

Lorsqu’ils se rencontrèrent au milieu du puits, l’Hyène demanda au Renard :

-« Qu’est-ce que c’est cela ? »

-« C’est là que nos chemins divergent », répondit l’animal rusé en sortant du puits.

« Al Sharîshî, Le Renard et l’Hyène »

Questions
I Compréhension de l’écrit :
 1- Ce texte est un : a)une fable b) un conte c) une légende. (Recopie la bonne réponse)
3- Quels sont les personnages de cette histoire ?
4- Ou se passe les évènements ?
5- Qui resta dans le puits ? (Recopie la bonne réponse)
a- Le Renardb- L’Hyène c- Le loup
6- Réponds par « vrai » ou « faux » :
- Le Renard n’avait pas soif.
- Le Renard s’assit dans un seau pour descendre au fond.
- L’Hyène aidait le Renard pour sortir du puits.
- Le Renard a partagé le fromage avec l’Hyène.
7-Relève du texte les synonymes des mots suivants : malin = ……………/ La bête =…………….
8-Souligne les verbe introducteurs de paroles, puis ajoute les signes de ponctuation qui manquent.
9-L’hyène demande que fais tu là
10-Je mange du fromage répond le renard
9-Ecris les verbes au présent au présent de l’indicatif et indique la valeur du présent.
-Le renard (avoir) très soif, il (voir) un puits. → ………………………….
-Le renard( être ) un animal carnivore sauvage. → …………………………
-Nous (répondre) aux questions autour du texte. → …………………………
10 -Complète le tableau suivant
Adjectifs qualificatifs Adverbes
-Rapide - …………………….
-……………………… - Gentiment
-……………………….. -Prudemment
-Brillant - ……………………
11-Recopie la morale qui convient à l’histoire du « Le Renard et L’hyène »
- La Raison du plus fort est toujours la meilleure.
- Il faut bien réfléchir avant d’agir.
- Le Travail est un trésor.
12-Relève du texte les substituts grammaticaux et lexicaux du ( renard )
II- Production écrite :
Remets en ordre la fable suivante et donne lui un titre :
-En ce monde, il faut se secourir l’un l’autre, si ton voisin vient à mourir, c’est sur toi que le fardeau tombe.
- Enfin Le cheval comprit qu’il avait tort car il dut prendre toute la charge de l’âne tout seul.
-L’âne le pria : « Voulez-vous partager avec moi ce lourd fardeau autrement j’en arriverai jamais en ville ?
».
-Quelques mètres plus loin, l’Âne croula sous le poids du lourd fardeau et mourut.
-Un âne accompagnait un Cheval peu aimable. Celui-ci ne portait que le harnais alors que pauvre baudet
était surchargé.
-« Non ! », répondit le Cheval.

Nom : ……………………….. Etablissement : Yahi ABK . Année

scolaire : 2018/2019.
Prénom : …………………….
Niveau : 2AM.
Classe :…………….
20

Devoir surveillé du 2ème trimestre

La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf.

Bonjour Comme il est gros ce

mademoiselle bœuf ! Je veux être
grenouille. aussi grosse que lui.
Comment vas-tu ?
Que fais-tu ?
 Mais elle est folle cette Ouuuu
grenouille.

Enfin. Je serai grosse.

Questions

Compréhension de l’écrit : (13pts)

1. Cette histoire est écrite sous forme de:
Une fable (1pt)
Une bande dessinée Un dialogue

(Colorie la bonne réponse)

2. Qui sont les personnages en présence dans cette B.D.
(2pts)
……………………………………………………………….
3. Que pense le bœuf de la grenouille ?
(1.5pt)
……………………………………………………………….
4. Réponds par vrai ou faux :
(1.5pt)
 La grenouille veut se faire aussi grosse que la vache. (………………)
 La grenouille est heureuse d’être grosse. (………………)
 La grenouille vit dans les lacs. (………………)
5. Mets chaque nom sous le nom qui lui correspond :
(3pts)
(Une onomatopée, une vignette, personnage, une bulle de parole, une bulle de
pensée.)
 La grenouille qui se veut faire aussi Un cartouche.
grosse que le bœuf.

.
………………………

Une planche.
…………………………… ……………………

……………………….

……………………….

…………………
………..

6. Relie par une flèche la phrase avec son type :

(3pts)
 Que fais-tu ici? phrase déclarative.
 Comme tu es gros ! phrase exclamative.
 Je serai grosse comme le bœuf. phrase interrogative.
7. Mets les verbes qui sont dans les bulles au passé simple :
(3pts)

- Je
être ………………… grosse comme le bœuf.

- La grenouille finir ………………….. par s’exploser.

- le bœuf Manger .…………………….. beaucoup

 Production écrite : (5pts)
complete le texte par les mots donnés :morceau – chanter - l’été- provisions -
nourriture

pendant………………., la fourmi fait des ………………….…en vue du prochain

hiver

la cigale passe son temps à …………………….

l’hiver arrive ,la cigale se retrouve sans un seul ……………….…..

ELLe demande alors la………………….. ala fourmi mais cette derniére n’est pas
genéreuse .

Niveau : 2am
Durée : 1heure
Compte rendu du Devoir surveillé du 2èmetrimestre

Objectif d’apprentissage :

-amener l’apprenant à repérer ses erreurs et à s’auto-corriger

La grenouille qui se veut faire aussi grosse que

le bœuf.

Bonjour Comme il est gros ce

mademoiselle bœuf ! Je veux être
grenouille. aussi grosse que lui.
Comment vas-tu ?
Que fais-tu ?
 Mais elle est folle cette Ouuuu
grenouille.

Enfin. Je serai grosse.

Questions

Compréhension de l’écrit : (13pts)

1. Cette histoire est écrite sous forme de:
(1pt)
Une fable Un dialogue
Une bande dessinée

(Colorie la bonne réponse)

2. Qui sont les personnages en présence dans cette B.D.
(2pts)
les personnages en présence dans cette B.D sont La grenouille et le bœuf.
3. Que pense le bœuf de la grenouille ?
(1.5pt)
le bœuf pense que la grenouille est folle.

4. Réponds par vrai ou faux :

(1.5pt)
 La grenouille veut se faire aussi grosse que la vache. (vrai)
 La grenouille est heureuse d’être grosse. (vrai)
 La grenouille vit dans les lacs. (vrai)
5. Mets chaque nom sous le nom qui lui correspond :
(3pts)
(Une onomatopée, une vignette, personnage, une bulle de parole, une bulle de
pensée.)
 La grenouille qui se veut faire aussi grosse Un cartouche.
que le bœuf.

.
personnages

Une planche.
…………………………… une vignette

une bulle de parole

Une onomatopée,
une bulle de pensée.) … La grenouille
6. Relie par une flèche la phrase avec son type :
(3pts)
…………………
………..  Que fais-tu ici?
phrase déclarative.
 Comme tu es gros !
phrase exclamative.
 Je serai grosse comme le bœuf.
phrase interrogative.
7. Mets les verbes qui sont dans les bulles au
passé simple : (3pts)

- Je être ……fus… grosse comme le bœuf.

- La grenouille finir ……finit…….. par s’exploser.

- le bœuf Manger .……… Mangea….. beaucoup

Production écrite : (5pts)

pendant- l’été la fourmi fait des provisions en vue du prochain hiverla cigale passe son temps

à chanter .l’hiver arrive ,la cigale se retrouve sans un seul morceau

ELLe demande alors la nourriture.. ala fourmi mais cette derniére n’est pas genéreuse .
 CEM …………………………………………
Niveau 2am

Durée 02 heures.

Composition N° 2 de la lagune
Française :
I / Compréhension de l'écrit : (13 points)

1- Je choisis les bonnes réponses (02)

• Cette fable est présentée sous forme :

a- de texte b- de lettre c- de BD

• C'est l'histoire :

a- d'un chacal et d'une louve

b- d'un dragon et d'un aigle
c- d'un loup et d'un cheval.

2- En traversant un champ, que trouva le

loup? (01)

3- Dans quelle vignette le cheval a su que le

loup ment ? (01)

4- Combien y a-t-il de vignettes dans cette histoire ? (0.5)

5- Vrai ou faux (1.5)

a- Le loup trouva de l'argile .
b- Le cheval croit que le loup est son ami.

c- Le loup mangea le cheval.

6- Relève du texte le synonyme du mot : camarade ═……………..(01)
7- Relève du texte l'antonyme du mot : méchant ≠……………..(01)
8- Relève du texte une phrase de type interrogatif. (01)
9- Mets les verbes entre parenthèses au futur simple de l’indicatif (01)

Les loups (être)……………… bons quand l'hiver (être) ………….une belle saison.

10- Ecris au singulier la phrase suivante (02)

Les gents naturellement méchants ne seront jamais bons.
11- Relève la morale de cette histoire. (01)
II/ Situation d'intégration : (07 points)

Regarde attentivement la bande dessinée ci-dessous, puis complète-la en imaginant les dialogues
manquants.
- Donne un titre et une source pour cette BD.
- Insère des dialogues dans les bulles qui conviennent.
- Utilise le temps du récits. (imparfait, passé simple) 1/2
les paroles s'envolent, les écrits restent
 Collège : Yahi abk

Devoir n 02 du deuxième trimestre : Niveau : 2A.M

Nom :……………… Prénom : ……………………. Classe : 2am…

La grenouille têtue :

Est-ce que
Non, pas
je suis
encore !
devenue
Qu’il est grosse
gros cet comme
animal ! toi ?

Pas du
tout !
Et maintenant, est-ce
que je suis arrivée ?
Paaaff
!

-Compréhension de l'écrit : (13pts)

1-Choisis la bonne réponse:( 1pt)

 Ce texte est écrit sous forme de : a)-un dialogue. b)-une bande dessinée.

2-Quels sont les personnages de cette histoire? (1pt) ……………..

……………….............................................................................................

3- Que veut la grenouille ? (1pt)

……………………………………………………………………………………………
4-Réponds par vrai/faux : (3pts)

 La grenouille vit un escargot …….

 Le bœuf est très maigre……
 La grenouille veut égaler l’animal en grosseur…......

5-Quel est le type de chaque phrase ci-dessous? (3pts)

 Que fais-tu ici ?....................................

 Le lion est le roi des animaux …………………
 Qu’il est gros ce bœuf !...........................

7-Mets les verbes mis entre parenthèses au futur simple: (4pts)

 Les animaux (organiser) une grande fête pour leur roi……………….

 La grenouille (finir) par éclater ……………..
 La souris (être) la princesse de la forêt………….
 Nous (avoir) une belle fable à lire ce soir…………
 II-Production écrite : En classe, tu as déjà vu la fable de « la cigale et la
fourmi », avec tes propres mots complète les bulles de paroles de cette bande
dessinée. (7pts)
Vignette1 : Vignette2 :

la cigale la fourmi La cigale la fourmi

 CEM : Yahi abk -
Niveau : 2AM Année scolaire : 2018/2019 Durée : 2H

Composition de français N° 2

J’ai bien le temps de

me reposer un peu.. ZUT

I.Compréhension de l’écrit / langue : (14pts)

1. Cette histoire est présentée sous forme de: (Choisis la bonne réponse)
(0,5pt)
Une lettre Une bande dessinée

2. Qui sont les personnages en présence dans cette B.D ?

(1pt)
3. Pourquoi la tortue proposa-t-elle de faire la course au lièvre ?
(1pt)
4. Réponds par vrai ou faux :
(1.5pt)
 La lièvre n’accepta pas de faire la course avec la tortue . (………………)
 Sur le chemin, le lièvre s’arrête pour se reposer. (………………)
 La tortue est beaucoup plus rapide que le lièvre. (………………)
5. Qui est en tête de la course ?
(0,5pt)
6. Mets chaque nom devant le numéro qui le désigne :
(3,5pts)
(Une onomatopée, une vignette, des personnages, une bulle de parole, une bulle de
pensée,la planche, un cartouche)
6
1

7 J’ai bien le temps 4

de me reposer.. ZUT

7. Précise le type des phrases suivantes : (1.5pt)

(ph. déclarative/ph. interrogative/ ph. exclamative)
 Que fais-tu ici?
 Comme tu es gros !
 Je serai grosse comme le bœuf.
8. Ponctue correctement la phrase suivante et souligne le verbe introducteur de parole: (1pt)
- La tortue propose Accepte-tu de faire la course avec moi

9. Mets les verbes entre ( ) au présent de l’indicatif : (1pt)

- Le lièvre (se retrouver) derrière la tortue.
- La tortue (réussir) l’épreuve.

10. Complète le tableau ci-dessous : (1.5pt)

Adjectif masculin Adverbe de manière

-Nerveux -
-Tendre -
-Méchant -

11. Quelle est la morale de cette histoire ? (1pt)

II.Production écrite : (6pts)

*En classe, on a déjà vu la fable de : « La cigale et la fourmi ». Avec tes propres mots
complète les bulles de paroles de cette bande dessinée et imagine la fin de cette histoire.
Bonne chance les enfants
Nom et prénom : ……………………………………. Classe : 2émeAM……….

Texte : La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf.

Une grenouille regarda une vache qui lui sembla de belle taille. Elle, qui n’était pas grosse en tout
comme un œuf, l’animal jaloux se travaille, s’étend et s’enfle pour égaler la vache en grosseur.

Disant : « Regardez bien, ma sœur ; dites-moi ; je suis grosse comme vous ? »

La vache répondit : «Pas encore ma petite ! »

Mais malheureusement, la grenouille ignorante s’enfla et s’enfla si bien qu’elle éclata.

On voit que chaque personne doit vivre à son niveau.

Texte adapté.

Questions

Compréhension de l’écrit :
1. Choisis la bonne réponse :

* « la grenouille s’enfla si bien qu’elle éclata. »

Le mot souligné veut dire : a-gonfla b-diminua.

2. Réponds par « vrai » ou « faux » :

*La grenouille veut se faire aussi grosse que l’éléphant. (.…………..…..)

*Pour égaler la vache en grosseur, la grenouille s’enfla. (…………..…….)

*La grenouille a réussi d’avoir la taille de la vache. (………………..)

*Finalement la grenouille s’éclata.(………………….)

3. Trouve dans le texte l’antonyme de

*grande=/=………………… * Maigre=/=……………….

4. Qu’elle est la morale de cette fable ?

*…………………………………………………………………………………………………………………………………………… .

5. Complète le tableau suivant :

 Adjectif masculin Adjectif féminin Adverbe
-…………………………….. -…………………………………………. -malheureusement
-final -………………………………………… -………………………………...

6. Mets les verbes au futur simple de l’indicatif :

* La grenouille (regarder) …………………… une grosse vache.

* Elles (parler) ………………………ensemble au bord d’une rivière.

7. Complète : « La grenouille ignorante s’enfla et s’enfla si bien qu’elle éclata »

* « Le renard …………………………………………………………………………………………..……… »

I. Production écrite :
Résume le texte (la grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf) en quelques lignes.

Bonne chance
CEM :Yahi ABK Année scolaire :20192020
Niveau : 2AM Durée : 01 heure
Nom : …………………………………………………….
Prénom : ……………………………………………….
Classe :… Note : ………...

Devoir du deuxième trimestre

Texte : ………………………………………………….

Un beau matin d'hiver, une fourmi traînait quelques graines pour les faire sécher au soleil.
Une sauterelle, mourant de faim, se trouva à passer et demanda à la fourmi un peu de nourriture.
Pourquoi me demandez-vous, à moi, de vous donner à manger ? demanda la fourmi.
Qu'avez-vous fait durant l'été ?
Ma foi, répondit la sauterelle, j'ai passé l'été à chanter.
Ah ! bien, dit la fourmi, vous avez chanté tout l'été, vous n'avez qu'à danser tout l'hiver.
« On ne peut passer son temps à s'amuser. »
D’après Esope

Questions :
COMPREHENSION :
1/a- Quels animaux sont cités dans cette fable ?
…………………………………………….………………………………….

B-ce texte est : - un conte -une fable -une légende

2/ A quel moment se déroule l’histoire :
* Coche la bonne réponse

a) en automne b) en hiver c) en été

3/ Réponds par « vrai » ou « faux »
a) La fourmi avait de quoi manger. …………
b) La sauterelle mourait de faim. …….……
c) La sauterelle passa tout l’été à travailler. ……..…
d) La fourmi accepta de lui donner à manger. ………..
4/ « On ne peut passer son temps à s'amuser » le mot souligné veut dire :
* Coche la bonne réponse.
 - Dormir - Jouer - Manger
5/ A qui renvoient les mots soulignés dans le texte ?
moi : …………………………… vous : ……….………………….
7/ Mets le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif .
a) Une fourmi (trainer) …………………………….. quelques vivres.
b) La fourmi ne (être) ……………..…………. pas prêteuse.
8/ Forme l’adverbe des adjectifs suivants :
a) Sèche → ………………………………………………..
b) Laborieux → ……………..…………………………..
c) Patient → ……………………………………………….

d) pesant……………………………………………………..

9/ Quelle est la morale de cette fable ? (1)

…………………………………………………………..………………………….

10/ mets la phrase suivante au pluriel :

-La fourmi passe l’été à chanter .

-……………………………………………l’été à chanter .

11) Relève deux verbes introducteurs

-……………………………….. -………………………………………….

12) propose un titre :

………………………………………………………………….
CEM :Yahi ABK - L’année scolaire2019/2020
Niveau :2AM Durée : 2 heures.

Composition du Français du 2ème trimestre.

Texte : Le Renard et le Bouc

Le Renard et le Bouc pressés de la soif, descendirent dans un puits.
Après qu'ils se furent désaltérés, ils cherchèrent les moyens d'en
sortir. Le Renard ayant rêvé quelque temps, dit au Bouc qu'il avait trouvé un bon moyen
pour se tirer d'embarras l'un et l'autre.

« Il faut te dresser sur les pieds de derrière, et appuyer les deux cornes de devant contre
le mur ; je grimperai aisément le long de ton dos ; et quand je serai hors du puits, je te
donnerai du secours pour en sortir après moi. »

Le Bouc approuva la proposition du Renard, et se mit en posture pour lui faciliter la

sortie. Mais quand le Renard se vit en assurance, il se mit à sauter de tous côtés, sans se
soucier de l'embarras où était le Bouc, qui lui reprochait son indifférence et sa mauvaise
foi, puisqu'il n'accomplissait pas les conditions de leur traité.

« Mon ami, lui dit l’animal rusé au pelage roux en l'insultant, si tu avais autant d'esprit et
autant de bon sens que de barbe, tu ne serais pas descendu dans ce puits, sans avoir
auparavant songé aux moyens d'en sortir. »

C’est ainsi que le Renard réalisa : En toute chose, il faut considérer la fin.

D’après Esope .
Questions :

I-Compréhension de l’écrit :

1) Complète :

- Le titre du texte est :…………………………

-Le fabuliste est :……………………………….

-Ce texte est : -une légende. –un conte. -Une fable.

- Il est : -En vers. - En prose. -En BD . (Choisis la bonne réponse)

2) Je complète le tableau à partir du texte :

Qui ? Où ? Quoi ?

3) Réponds par vrai ou faux :

-Les deux animaux avaient soif. Ils descendirent dans un puits pour boire…………

- Les deux animaux sortirent du puits. ……………….

-le Bouc est un animal rusé…………………

4) Relève du texte un verbe introducteur de parole :………………….

5) Complète le tableau suivant :

adjectifs adverbes
Facile ………………………………………
………………………………….. indifféremment

6) Quel est le type des phrases suivantes ?

-« Pourquoi avais-tu de mauvaise foi ? »………………………………

- Appuyez les deux cornes de devant contre le mur !............................

- Le Renard monta sur le dos du Bouc . ………………………………

7) A quel temps sont- ils conjugués les verbes soulignés ?..................................

« je grimperai aisément le long de ton dos ; et quand je serai hors du puits, je te donnerai du secours
pour en sortir après moi. »

-Remplace « je » par « Ils » :

« Ils ………………. aisément le long

de ton dos; et quand……………. hors
du puits ,………………… du secours
pour en sortir après eux. »

8)-Quelle est la morale de cette

histoire ?...............................................
..........................................................

II-Production écrite :

Tu as déjà lu cette fable .Regarde les

vignettes puis remplis les bulles avec
les paroles des personnages en donnant un titre et en retenant une morale pour présenter ta BD à tes
camarades.

CEM : Année : 2019 /2020

Niveau : 2AM Durée : 2 heures

Composition de langue française du 2ème trimestre

Texte :

Le Renard et la Cigogne

Le Renard et la Cigogne étaient bons amis. C'est du moins ce qu'on croyait, jusqu'au jour où le Renard

invita la Cigogne à dîner. Pour le dîner, il y eut de la soupe, que le Renard servit à la Cigogne dans une assiette creuse.
La pauvre Cigogne pouvait à p eine tremper son grand bec dans l'assiette, tandis que le Renard lapait sa
soupe. « Je suis désolé que vous n'ayez pas aimé la soupe », dit innocemment le

Renard. « Ce n'est pas grave, lui répondit la Cigogne. Je voudrais rendre votre invitation. Venez donc dîner chez moi
demain. »
Le lendemain, le Renard arriva chez la Cigogne, affamé, comme d'habitude. La Cigogne avait préparé une
soupe délicieuse et la présenta au Renard dans un va se à col étroit. Pauvre Renard ,son museau était
trop gros pour l' ouverture, et il dut se contenter de humer l'arôme de la soupe. Comme le Renard partait, la
Cigogne pensa : « Tel est pris qui croyait prendre. »

Extrait de « Fables d'Ésope » adaptées par John Cech, Circonflexe

 lapait : Boire avec la langue.
 museau : Visage, figure.
 humer : Sentir, renifler, inspirer doucement l'air par le nez .

étroit : de petite largeur .

I. Compréhension de l'écrit : (14pts)

1. Cette fable est présentée sous forme : (0.5pt)

 – de vers - de prose - de bande dessinée

2. Quels sont les personnages ? (1 pt)

3. Choisis la bonne réponse. Que sert le renard à la cigogne ? (0.5pt) ▪ Du fromage .
▪ Des fruits .
▪ De la soupe .
4. Dans quoi était servi le repas du renard ? (1pt)
5. Le renard a-t-il mangé la soupe préparée par la cigogne? Pourquoi ? (1,5 pt)
6. Réponds par vrai ou faux :(1pt)
▪ La soupe de la cigogne était savoureuse .
▪ La cigogne dévora tout le repas servi par le renard.
7. Choisis la phrase qui signifie la même chose que " Tel est pris qui croyait prendre " (0.5pt) ▪ Celui
qui voulait jouer un mauvais tour à un autre était piégé à son tour .
▪ Celui qui voulait prendre un objet à un autre a été attrapé .
▪ Celui qui voulait prendre l'autre a été emprisonné.

8. Relève du texte : (1,5pt)

▪ Un verbe introducteur de parole.
▪ Un adverbe de manière.
▪ L'antonyme du mot : ennemis ≠..........
9. Mets la ponctuation qui convient : (1 pt) Le renard demande Voulez-vous dîner avec moi
10. Choisis le nom qui convient puis complète (1,5 pt) :( une bulle de pensée , une planche , une
onomatopée , un cartouche , une bulle de paroles ,une vignette )

11. Evite la répétition du mot souligné en employant un substitut lexical : (0,5pt) ▪ Le renard servit le
dîner dans une assiette creuse. Le renard mangea avec appétit .
12. Donne le type de chaque phrase : ( impérative , exclamative , interrogative, déclarative ) (01pt) ▪ Viens
dîner chez moi .
▪ Aimes-tu cette soupe?
▪ Le renard arrive chez la cigogne. ▪ Quelle délicieuse soupe !
13. Conjugue les verbes entre parenthèses au futur simple. ( 1,5pts)
▪ La cigogne(préparer) une soupe et la (servir) dans un vase étroit .Le renard (essayer) de la manger .

14. Complète : (1pt)

▪ La soupe préparée par la gentille cigogne est délicieuse .
▪ Le repas ...................................... renard...........................
II. Production écrite : (06pts)
➢ Relis le texte : « Le renard et la cigogne» puis avec tes propres mots complète les bulles de paroles de sa
bande dessinée.
➢N’oublie pas de :
▪ Conjuguer les verbes au présent et au futur simple de l’indicatif.
▪ Bien remplir toutes les bulles en faisant attention à leurs types (bulle de pensées, de rêves ou
d’onomatopées).
▪ Faire attention à la ponctuation et à l’orthographe des mots.
 N.B : Une copie de la planche te sera donnée, colle la sur ta feuille d’examen et remplis les bulles.

Bonne chance ☺

Nom et prénom :……………………………………. classe :………………………………..

TEXTE : Le Lion et le Rat.

Un Rat s'en va trotter sur un Lion endormi. Réveillé, le fauve attrape le Rat; il

s'apprête à le dévorer quand le Rat le supplie de le laisser aller : « Si tu m'épargnes,

lui dit-il, je te revaudrai ce bienfait. » Et le Lion, tout en riant, lui rendit la liberté. A

quelque temps de là, le Lion devra bel et bien son salut à la reconnaissance du Rat. Des
chasseurs capturent le Lion et l’attachent à un arbre. Le Rat l'entend gémir : il

accourt, ronge ses liens et le délivre. Et il dit au lion ; « Naguère tu t'es moqué de moi parce
que tu ne t'attendais pas que je te montre ma gratitude; apprends donc à présent que chez les
rats aussi on trouve de la reconnaissance. »

« On voit que les plus puissants peuvent avoir besoin des faibles. »

D'après Ésope
-Questions :
I) Compréhension de l’écrit :
1) a-Dans ce texte l’auteur :
a)-Décrit un lieu. b)-explique un fait. d)-raconte une histoire.
(Choisis la bonne réponse)
b)-Ce texte est :

a)-Un conte. b)-une fable. d)-une légende.

(Souligne la bonne réponse)

Quels sont les animaux cités dans le texte ?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………

2) Le Rat fait une proposition au lion, relève la phrase qui le montre.

……………………………………………………………………………………

3) Réponds par « vrai »ou « faux » :

a) Le Lion dévora le Rat. (……….)

b) Le Lion rendit la liberté au Rat. (………).

c) Le Lion avait été capturé. ( …..…..)

d) Le Rat délivra le lion. (……….)

4)-Relève du texte deux verbes introducteurs de paroles

………………………………………………………………………………
5)-« il s’apprête a le dévorer »

-Le mot souligné veut dire : a- parler b-chasser c-manger

6)-forme les adverbes à partir des adjectifs suivants :

Faible →……………………………

Puissant→……………………………..

Récent …………………………………………

7)- Précise la valeur du présent de l’indicatif dans les phrases suivantes

-Il était une fois ; lorsque la princesse commence a chercher un chemin pour revenir chez
elle………………………..

- Chaque année, je visite Bejaia ……………………………

- La maitresse explique la leçon plusieurs fois …………………………………….

- La nuit porte conseil ……………………………………

8)-Conjugue les verbes au présent de l’indicatif :

-Le loup (dévorer) l’agneau.

………………………………………………………………………………………………………
- Les agneaux n’ (arriver) pas se défendre.
………………………………………………………………………………………………………
9)- Relève la morale de cette fable.
………………………………………………………………………………………………………………………….

II-Production écrite :
Consigne :
Tu as déjà lu plusieurs fables durant la première séquence. Choisis une et raconte la sous
forme d’un dialogue de la même façon vu en classe.

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Devoir N° 06 du deuxième trimestre

TEXTE :
LA CIGALE ET LA FOURMI

La Cigale, ayant chanté tout l’Eté,

Se trouva fort dépourvue
Quand la bise fut venue.
 Pas un seul petit morceau
De mouche ou de vermisseau.
Elle alla crier famine
La fourmi n’est pas prêteuse ;
C’est là son moindre défaut.
« Que faisiez-vous au temps chaud ?
Dit-elle à cette emprunteuse.
- Nuit et jour à tout venant
Je chantais, ne vous déplaise.
- Vous chantiez ? J’en suis fort aise.
Eh bien ! Dansez maintenant. »
Jean de la FONTAINE-Les Fables

Questions
Compréhension de l’écrit : (13points) :
1-Complète le tableau suivant :(4points)
Les animaux Le titre L’auteur /la source

2-Classe les mots suivants dans le tableau suivant :(4points)

- emprunteuse- ayant-facilement-chanter-
Adverbe Adjectif qualificatif Participe présent Verbe infinitif

3-Conjugue les verbes entre parenthèses (…) au futur simple de l’indicatif :(3points)
a-La fourmi ne (être ) pas prêteuse
b- Que (faire )-vous au temps chaud
c- Je ( chanter), ne vous déplaise.
4-Souligne les verbes introducteurs du dialogue (3points)
la fourmi demanda à la Cigale : « Que faisiez-vous au temps chaud ? »
la cigale répondit à la fourmi : « Nuit et jour à tout venant ,Je chantais, ne vous déplaise.
»
II) Production écrite (6points)
Complète la fable par les mots suivant :
fromage -Corbeau-Maitre- arbre - -bonjour- par -joli-beau-
Maître …………, sur un………. perché,
Tenait en son bec un …………...
………… Renard, …… l'odeur attiré
Lui tint à peu près ce langage :
"Hé !..........., Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes ………. ! que vous me semblez………… !

Bon courage
Texte : La Chèvre et le Chevrier

Un chevrier rappelait ses chèvres à l’étable. L’une d’elles s’étant attardée à quelque friande pâture,
le chevrier lui lança une pierre, et visa si juste qu’il lui cassa une corne. Alors il se mit à supplier la
chèvre de ne pas le dire au maître. La chèvre répondit : « Quand bien même je garderai le silence,
comment pourrai-je le cacher ? Il est visible à tous les yeux que ma corne est cassée. »
« Quand la faute est évidente, il est impossible de la dissimuler. »
 Fable d’Esope :
https://www.ruedesfables.net
/)- COMPREHENSION DE L’ECRIT :
1)- Ce texte est : informatif -narratif -explicatif
Choisis la bonne réponse.
2)- Qui sont les personnages de cette fable ?
…………………………………………………………………………
3)- Pourquoi le chevrier a-t-il frappé la chèvre avec un pierre ?

…………………………………………………………………………………………………………
………………
4)- Relève du texte : - une phrase déclarative ; « ………………………………………………… »
- une phrase interrogative ;
« ………………… …………………………………… »
- un verbe introducteur de paroles ; « …………………
- Un verbe au passé simple. « …………………. »
- Un verbe à l’imparfait. « …………………… »
5)-Réponds par (vrai) ou (faux).
-La chèvre s’est cassé la corne.
-L’éleveur a cassé la corne de la chèvre avec un bâton.
-Le chevrier a peur de son maitre.
6)- Quelle est la morale de cette fable ?
. « ………………………………………………………………………. »
7)- Relève du texte deux mots de la même famille. « ……………….. /……………. »
8)Relève les synonymes des mots suivants :
visible = …………………………. / dissimuler =…………………………
9) Complète le tableau suivant par un adjectif ou un adverbe.
………………………… visiblement

silencieux ………………………

10)- Conjugue les verbes au futur simple de l’indicatif :

- Les chevriers (surveiller)……………. les chèvres.
- La Chèvre : « Je (dire)…………… à mon maitre ce que tu m’as fait.
- Le maitre (punir) ………………..le Chevrier car il a cassé la corne de la Chèvre.
11)- Ecris correctement les verbes au futur simple de l’indicatif :
- Vous (essayer) ……………… de bien travailler.
- Nous (jeter) …………………. les ordures à la poubelle.

12) Relève du texte deux homophones grammaticaux.

Production écrite : Complèle le texte avec les mots suivants. ( s'amuser / chanter /
fourmi /faim / manger / danser /nourriture / l’été / l’hiver /graines / sauterelle )

Un beau matin d'hiver, une ……………………. traînait quelques ………………..pour les faire
sécher au soleil.
Une……………….., mourant de……….., se trouva à passer et demanda à la fourmi un
peu.................................
Pourquoi me demandez-vous, à moi, de vous donner à ………………….? demanda la fourmi.
Qu'avez-vous fait durant ……………. ?
Ma foi, répondit la sauterelle, j'ai passé l'été à ………………… . Ah ! bien, dit la fourmi, vous avez
chanté tout l'été, vous n'avez qu'à ………………. Tout………………………..
On ne peut passer son temps à………………………..

//)- PRODUCTION ECRITE ( 7pts)

- Relis attentivement la fable support « La Chèvre et le Chevrier »puis complète la planche ci-
dessous :

……………………………….. ………………………………………
……………………………………….
Derkaoui Amine CEM : Ferrah Aissa