FICHE D’ÉVALUATION

 COMPRENDRE UN DIALOGUE INFORMEL ENTRE LOCUTEURS NATIFS

Niveau : A1.2
Compétence : Compréhension orale
Support : Dialogue entre deux colocataires (durée : 1’10)

Description de l’activité :
Les apprenants doivent comprendre les informations principales d’une conversation entre
deux amis (colocataires) autour de la préparation de son souper par l’un d’eux.

Compétences langagières et communicatives :

Discussion informelle

Compétences linguistiques en compréhension :

Lexique de la nourriture
Expression de l’interrogation

Pondération et durées proposées pour l’activité :

10 points, 5-10 minutes (2 écoutes)

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 COMPRÉHENSION ORALE — NIVEAU A1.2

Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez aux questions.

Mattéo et Céline sont colocataires. Mattéo prépare à manger quand Céline arrive dans la
cuisine.

1. Mattéo prépare quel plat ?

A B C

2. Mattéo met quels légumes dans son plat ? (5 réponses attendues)

A B C

D E F

G H I

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3. Mattéo met un cube de bouillon dans le plat. Quel goût a le cube de bouillon ?

A B C

4. Pourquoi Mattéo mange seulement un yaourt après le plat ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Mattéo propose à Céline de partager le plat avec lui.

 Vrai
 Faux

6. Complétez la phrase :
Mattéo dit à Céline qu’elle peut aussi manger une tartine avec du jambon et du ………………………….

7. Mattéo prépare à manger pour quel repas ?

 Le déjeuner
 Le dîner
 Le souper

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 COMPRÉHENSION ORALE — NIVEAU A1.2
TRANSCRIPTION ET CORRECTION

Transcription de l’audio
Céline : - Mmm, ça sent bon ! Tu prépares quoi ?
Mattéo : - Ça ? C’est juste une soupe aux légumes…
Céline : - Tu mets quoi, dedans ?
Mattéo : - Euh, attends… Une courgette, une pomme de terre, une carotte, un demi oignon et un demi
poireau !
Céline : - Et c’est tout ?
Mattéo : - C’est déjà pas mal, non ? J’ajoute du sel, bien sûr, et un peu de poivre… et un cube de bouillon !
Céline : - Ah, c’est pour ça, cette odeur !
Mattéo : - Eh oui, je mets un cube de bouillon « poulet » ! Regarde, la boîte est là.
Céline : - Ça sent comme du vrai poulet, c’est fou !
Mattéo : - Et ça donne beaucoup de goût !
Céline : - Et tu vas manger quoi avec ça ?
Mattéo : - Un yaourt… je commence un régime.
Céline : - M-m… et… je peux goûter la soupe ?
Mattéo : - Tu peux surtout manger avec moi ! Y en a assez pour deux !
Céline : - C’est vrai ? Oh ben c’est sympa, merci.
Mattéo : - Mais toi t’es pas au régime ! C’est pas suffisant pour souper ! Fais-toi une tartine en plus, y a du
fromage et du jambon dans le frigo… et il reste un peu de salade aussi…

Correction /10
1. Mattéo prépare quel plat ? B /1
2. Mattéo met quels légumes dans son plat ? (5 réponses attendues)  A, B, E, G, I /2,5
3. Mattéo met un cube de bouillon dans le plat. Quel goût a le cube de bouillon ?  C /1
4. Pourquoi Mattéo mange seulement un yaourt avec le plat ? Parce qu’il est au régime /1,5
5. Mattéo propose à Céline de partager le plat avec lui.  Vrai /1
6. Complétez la phrase : /1,5
Mattéo dit à Céline qu’elle peut aussi manger une tartine avec du jambon et du fromage.
7. Mattéo prépare à manger pour quel repas ?  Le souper /1,5

Crédits

Voix : A. Ayanoglou et P. De Brabanter pour Bruxelles FLE

Fond sonore : Rombart, « eau bouillante » pour Freesound
Icônes : Freepik, Icongeek26, Payungkead, Vector Market pour Flaticon.

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