1.

1 All about me
unit
Contrôle par compétences
Grammar Personal
Unitédeterminers
3
pronouns / Possessive
[A]
Nom : Prénom : Nº : Classe :
Date : Évaluation : Professeur :

Compréhension de l’oral

Écoute les deux textes et réponds aux questions.

TEXTE 1 Pistes 29 • 30

1 Dis si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

V F
a. Les ados vont faire une tarte aux pommes.
b. Il faut des aliments qui sont dans le frigo.
c. La tarte n’a pas de sucre.
d. Il faut voir une vidéo pour la confection.

TEXTE 2 Pistes 31 • 32

2 Écoute attentivement et indique l’option correcte.

2.1 Qu’est-ce que le client achète ?

a. b. c. d.

2.2 Combien de croissants est-ce que le client achète ?

a. Un. c. Trois.

b. Deux. d. Quatre.

2.3 Combien est-ce qu’il va payer ?

a. 6,80 euros. c. 12 euros.

b. 10 euros. d. 18,80 euros.

2.4 Le client veut comme dessert

a. des croissants. c. une tarte.

Modifiable et photocopiable © Texto | Voilà 8 221
 Unité 1

b. des brioches. d. une galette.

222 Editable and photocopiable © Texto | What’s up 6

 1.1 All about me
unit
Contrôle par compétences
Grammar Personal
Unitédeterminers
3
pronouns / Possessive
[A]
Nom : Prénom : Nº : Classe :
Date : Évaluation : Professeur :

Compréhension écrite

TEXTE 1
Lis attentivement le texte.

Le Ministre de la Santé parle aux ados

Manger, vous le faites tous les jours, sans forcément y penser.
Pourtant1, pour être en forme, bien grandir, bien réfléchir, être
bien dans sa peau et ne pas grossir2, il est important de choisir
ce que vous décidez de mettre dans votre assiette...
C’est compliqué ? Pas tant que ça !
Faire les bons choix3, c’est manger de tout, soit un peu, soit
beaucoup, selon le type d’aliments...
C’est faire le plein de fruits, de légumes, de produits laitiers et
de féculents (pain, riz, pâtes...), c’est diminuer les sucreries et
les viennoiseries (croissants, pains au chocolat...) au quotidien,
mais manger de temps en temps un bon gâteau au chocolat...
C’est aussi bouger4 tous les jours, parce qu’en restant toute la journée derrière son
ordinateur ou devant la télé́, on ne se dépense5 pas assez, on a tendance à grignoter6, et on
risque de grossir...
Consultez ce petit guide, il va vous donner toutes les clés pour bien manger, en vous faisant
plaisir et sans vous priver !
Philippe Douste-Blazy
Ministre de la Santé et de la Protection sociale
https://solidarites-sante.gouv.fr (adapté)
Vocabulaire : 1 pourtant : no entanto 2 grossir : engordar 3 choix : escolhas
4
bouger : mexer-se 5 se dépenser : gastar energias 6 grignoter : petiscar

1 Dis si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

V F
a. Le ministre donne des conseils aux jeunes.
b. Bien manger c’est très compliqué.
c. Pour bien manger, il faut choisir les aliments.
d. Les aliments privilégiés sont les fruits et les légumes.
e. On ne peut jamais manger de gâteau au chocolat.

223 Modifiable et photocopiable © Texto | Voilà 8

 Unité 1
2 Associe les débuts et les fins de phrases, en respectant les idées du texte.
Je te conseille de a   1 font partie des bons aliments.
Tu ne dois pas b   2 lis ce guide qui t’aidera.
Les produits laitiers c   3 bien manger et surtout bouger !
Pour être en forme, il y a 2 solutions : d   4 regarder la télé pendant des heures.
Si tu veux en savoir plus, e   5 manger les aliments de forme équilibrée.

TEXTE 2
Observe le document et lis les descriptions.

MAISON SANDWICHS

Nº1 Nº 2 Nº 3 Nº 4
crudités (tomates ; poulet ; bacon ; thon ; fruits de mer ; jambon ;
concombre ; fromage ; frites feuilles vertes camembert ; salade
champignons) ; verte ; tomates ;
œufs ; ognons olives
Sauce : yaourt et
Sauce : au choix Sauce : ketchup citron Sauce : mayonnaise

3.1 Indique le sandwich que chaque adolescent va acheter.

Liam aime la charcuterie et le
fromage. Il accepte de manger aussi
quelques légumes, comme la laitue,
parce qu’il sait que c’est bon pour la
santé.
Claire préfère le poisson et les
crevettes. Elle mange des légumes
de temps en temps. Elle aime le
fromage, mais elle n’en mange pas
trop. Elle adore les sauces.

Marianne est fan de viande et elle David apprécie une alimentation

en mange fréquemment. Elle sait
qu’il faut éviter d’en manger, mais
elle a tendance à manger trop de
graisse et pratiquement pas de
légumes.
végétarienne avec beaucoup
de légumes très variés. Mais il
n’oublie pas les protéines pour une
alimentation équilibrée. Pas de
sauce !

224 Editable and photocopiable © Texto | What’s up 6

 1.1 Allpar
about me
[A]
unit
Contrôle compétences
UnitéGrammar
3 Personal pronouns / Possessive
determiners

Nom : Prénom : Nº : Classe :

Date : Évaluation : Professeur :

Production écrite

Tu veux participer à ce
piquenique et tu invites ton
ami(e) à t’accompagner.
Tu lui écris un mail (50-60 mots)
pour l’inviter et tu lui proposes
les aliments et les boissons à
emporter.
Attention : c’est un menu équilibré
avec des aliments et des boissons pour
se maintenir en bonne santé ! Tu peux
proposer un seul aliment/boisson qui
ne respecte pas cette règle.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

POUR T’AIDER
Desserts

prendre des fraises

boire des pommes
des gâteaux au chocolat
manger
des yaourts Aliments
apporter*
de la quiche au jambon
*apporter : trazer
des chips
Boissons
des sandwichs
du thé froid des crudités
de l’eau des œufs durs
des sodas du fromage
de la limonade du poisson pané

225 Modifiable et photocopiable © Texto | Voilà 8

 Unité 1
MATRIZ DO TESTE A – 8.° ano (Unidade 3)

Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação

Compreensão oral Resposta correta: 10 pontos.

1. Verdadeiro / Falso 4 × 10p = 40p
100% Resposta incorreta: 0 pontos.
Textos relacionados
Compreender dois
com o tema da
textos orais
unidade 2. Selecionar as Resposta correta: 15 pontos.
(um curto e outro 4 × 15p = 60p
opções corretas Resposta incorreta: 0 pontos.
longo)

Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação

Compreensão escrita Textos relacionados 1. Verdadeiro / Falso 5 × 6p = 30p Resposta correta: 6 pontos.
100% com o tema / Resposta incorreta: 0 pontos.
Compreender dois subtemas da unidade
textos escritos 2. Fazer 5 × 6p = 30p Resposta correta: 6 pontos.
correspondências Resposta incorreta: 0 pontos.

3. Selecionar as 4 × 10p = 40p Resposta correta: 10 pontos.

opções corretas Resposta incorreta: 0 pontos.

Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação

Produção Escrita Escrever um curto Mail a sugerir A. Formato textual 90-100 pontos: Texto
100% texto (40-50 palavras) alimentos para um organizado e simples,
Produzir um texto sobre a alimentação piquenique que sejam B. Competência respeitando as indicações
sobre sobre a alimentos para uma Sociolinguística dadas; erros de estrutura e de
alimentação alimentação saudável ortografia pouco relevantes
C. Ortografia ou irrelevantes.

D. Morfologia e 70-89 pontos: Texto simples,

Sintaxe respeitando as indicações
dadas; alguns erros de
E. Coerência e Coesão ortografia e de estrutura que
não prejudicam a clareza do
texto.
5 × 20p = 100p
50-69 pontos: Texto simples,
respeitando as indicações
dadas; erros de ortografia e
de estrutura que prejudicam,
por vezes, a clareza do texto.

21-49 pontos: Texto muito

elementar, não respeitando
na totalidade as informações
fornecidas; erros frequentes
de ortografia e morfossintaxe,
prejudicando a clareza e a
compreensão do texto.

0-20 pontos: Não obedece na

totalidade ao tema proposto;
revela deficiências graves ao
nível de estrutura e
ortografia.

226 Editable and photocopiable © Texto | What’s up 6

227
1.1 All about me
Modifiable et photocopiable © Texto | Voilà 8
unit
Unité
Grammar Personal pronouns / Possessive
determiners o
Classe : 8. _______ Barême de correction du contrôle par compétences A – Unité 3
Compréhension orale Compréhension écrite Production écrite
Contrôle nº 3
1 2 Total 1 2 3 Total Total

40% 60% 30% 30% 40% TOTAL

Date : _____ /_____ /_____ 100% 100% 100%
4 x 10% 4 x 15% 5 x 6% 5 x 6% 4 x 10% 100%

N.o Nom, prénom

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

A. Respect de la consigne • B. Correction sociolinguistique • C. Lexique et orthographe lexicale • D. Morphosyntaxe et orthographe grammaticale • E. Cohérence et cohésion