Exercices développement

Ex 1 : Recopier et développer en complétant:

A = (5 + x)(x + 2) B = (8 + 4x)(6 – 3x) C = (4 – y)(2y – 3)

A = 5 × …+ 5 × …+𝑥 × … +𝑥 ×… B = 8 ×… +8 ×… +4x ×… +4x ×… C = 4 × … +4 × … –y × … –y × …
A=… B=… C=…
A=… B=… C=…

Ex 2 : Développer et réduire les expressions suivantes

A = ( x + 3)(2x + 4) B = ( x - 7)(x + 9) C = (3x + 4)(5x – 7) D = (-2x – 6)(4 – x)

Ex 3 : Écrire sous forme d’un produit puis développer et réduire les expressions suivantes :
A = (x + 2)² B = (3a + 4)² C = (7 – 2b)²

Ex 4 : a. Donner et apprendre par coeur l’identité remarquable du cours.

b. Développer en utilisant l’identité remarquable donnée.

A = (x + 6) (x – 6) B = (x – 2) (x + 2) C = (x+ 8)(8 – x)
D = (10x + 3)(10x – 3) E = (5 – 4x)(5 + 4x ) F = (– 7x + 9)( – 7x – 9)

Ex 5 : En vous aidant de l’identité remarquable : Expliquer comment calculer :

A = 101 × 99 B = – 38 × 42

Calculer les aires colorées des deux figures ci-dessous en fonction de 𝑥.

Que remarque-t-on ?

Ex 6 : (d’après brevet) : Voici un programme de calcul : . Choisir un nombre

. Prendre le carré du nombre de départ.
1. Vérifier que si on choisit 4 comme nombre de départ, on obtient 18. . Ajouter le triple du nombre de
départ .
2. Appliquer ce programme de calcul au nombre – 7. . Soustraire 10 au résultat.
3. Vous trouverez ci-contre un script écrit avec Scratch du
programme
de calcul. Compléter les lignes 5 et 6.
4. a. On appelle 𝑥 le nombre de départ. Exprimer en fonction de
𝑥 le résultat final.

5. Vérifier que ce résultat peut aussi s’écrire sous la forme

(𝑥 + 5) (𝑥 – 2) pour toutes les valeurs de 𝑥

6. la feuille de tableur ci-dessous regroupe des résultats du

programme précédent.

a. Quelle formule a été écrite dans la cellule B2 avant de

l’étendre jusqu’à la cellule J2 ?
b. Trouver les deux valeurs de 𝑥 pour lesquelles le programme
donne 0 comme résultat.