Chapitre : Calcul littéral

I Réduction
Dans un calcul les lettres désignent toujours des nombres.
On a : • x + x = 2 x et x+x+x=3x
• 2x+3x=5x
• 3 x + 10 + 5 x - 7 = 8 x + 3
• 1 x ² - 3 y + 12 x ² - 5 y = 13 x ² - 8 y
Définition : Réduire une expression littérale consiste à la rendre le plus petit possible en regroupant et en
calculant ce qui peut l’être.
Exemples : • ◙
8 x ² - 5 + 45 -◙8 x ² + 9 x - 10 + 7 x = 30 + 16 x
• x×x= x²
• 7 x × 8 x = 56 x ²
• - 3 × ( - 2 x ) = + 6 x car il y a 2 signes " - " donc " + " (pair)
• 2 x × 7 + 8 y × 4 - 3 x = 14 x + 32 y - 3 x = 11 x + 32 y
II Développement et factorisation
a ) La distributivité simple
On a : 4 × 3 + 4 × 2 = 4 × ( 3 + 2 )
Plus généralement, on a :
Règle de distributivité : k, a et b étant des nombres, on a : k ( a + b ) = k × a + k × b
Exemples : • 3 ( x + 4 ) = 3 × x + 3 × 4 = 3 x + 12 (le 3 se "distribue" sur le x et le 4)
•2L+2l=2(L + l)
Vocabulaire : développement
La règle de distributivité s’applique dans les deux sens : 2 ( x + 3 ) = 2 × x + 2 × 3
factorisation
Exemples de développement :
• 5 ( 4 + x ) = 5 × 4 + 5 × x = 20 + 5 x
• ( 2 x + 3 ) 4 = 2 x × 4 + 3 × 4 = 8 x + 12
• 6 ( 7 + 5 x ) = 42 + 30 x on écrit directement 42 pour 6 × 7 et 30 x pour 6 × 5 x
• 4 x ( 9 x + 7 ) = 36 x ² + 28 x car 4 x × 9 x = 36 x ² et 4 x × 7 = 28 x
• - 8 ( 6 - 3 x ) = 48 - 24 x car - 8 × 6 = - 48 et - 8 × ( - 3 x ) = + 24 x car il y a 2 " - "
• 3 ( 7 x ² - 2 x + 5 ) = 21 x ² - 6 x + 15
• 5 ( 4 - x ) + 12 + ( - 2 x + 3 ) × ( - 4 ) = 20 - 5 x + ●
12 + 8 x - ●
12 = 20 + 3 x
Exemples de factorisation : • 2 L + 2 l = 2 ( L + l ) : on a factorisé par 2 à gauche.
• a x - 3 x = ( a - 3 ) x : on a factorisé par x à droite.
• 4 x ² - 5 x = x ( 4 x - 5 ) car factoriser est l’inverse de développer
• x ( 2 x + 1 ) + 3 ( 2 x + 1 ) = ( 2 x + 1 ) ( x + 3 ) on a factorisé par 2 x + 1.
Vocabulaire : Le facteur commun est le nombre par lequel on a factorisé.
Méthode de factorisation avec facteur commun :
1- on repère le facteur commun en le soulignant
2- on réécrit le facteur commun
3- on recopie à la suite et entre parenthèses ce qui n’est pas souligné
4- on réduit si possible l’expression entre crochets.
Exemple : 3 x ( 2 x + 12 ) - 8 ( 2 x + 12 ) = ( 2 x + 12 ) ( 3 x - 8 )
Remarques : • Factoriser revient à passer d’une somme à un produit de facteurs
• Développer revient à passer d’un produit à une somme.
 b) La distributivité double
Factorisons ceci : a c + a d + b c + b d = a ( c + d ) + b ( c + d ) = ( a + b ) ( c + d )

Règle de distributivité double : a, b, c et d étant des nombres, on a :

(a + b)(c + d)= ac + ad + bc + bd

Exemples : • ( x + 8 ) ( x + 7 ) = x ² + 7 x + 8 x + 56 = x ² + 15 x + 56
• ( 7 - x ) ( - 5 + x ) = - 35 + 7 x + 5 x - x ² = - 35 + 12 x - x ²
• A = 5 x ² + ( 2 x + 1 ) ( 2 x - 1 ) - 10 - 3 ( 5 x - 2 )
= 5 x ² + 4 x ² - 2 x + 2 x - 1 - 10 - 15 x + 6
= 9 x ² - 15 x - 5
c ) Cas particuliers
Dans de nombreuses situations, on peut rajouter un " 1 " dans un calcul :
12
12 = et x = x 1 mais aussi 7 + x + 10 - y = 7 + 1 x + 10 - 1 y ou encore 7 - ( 3 x - 2 ) = 7 - 1 ( 3 x - 2 )
1
Ces " 1 " sous-entendus peuvent nous permettre de faire des développements simples :
7-(3x-2)=7-1(3x-2)=7-3x +2=9-3x
Cas particulier 1 : Lorsqu’un signe "+" ou "-" ne s’adresse qu’à une parenthèse, on rajoute un " 1 "
devant cette parenthèse pour faire un développement simple.

Exemples : • 12 - ( 6 - 7 x ) + ( - 2 x + 3 ) = 12 - 1 ( 6 - 7 x ) + 1 ( - 2 x + 3 )
= 12 - 6 + 7 x -2x+3
=9+5x
• (2x-3)= 1(2x-3) =2x-3

• 4-1(-x-2+5x²)+3x=4+x+2-5x²+3x
=6+4x-5x²

Autre développement particulier : 8 - ( 3 x - 5 ) × 4 = 8 - [ 12 x - 20 ]

Les " - " rouges sont les mêmes et doivent avoir la même signification :
• le 1e s’adresse à ( 3 x - 5 ) × 4 car la soustraction vient après la multiplication dans les priorités de calcul
• il faut donc que le 2e s’adresse 12 x - 20 : on doit alors rajouter les crochets (ou parenthèses) verts

Cas particulier 2 : Lorsqu’un signe "-" devant une parenthèse s’adresse à plus que cette parenthèse, on
met entre crochet à qui s’adresse ce "-" et on développe ce qu’il y a entre les crochets.
A= 5-[(-x+2)(x-3)]+5x : on met entre crocher à qui s’adresse le "-"
= 5-1(-x²+3x+2x-6)+5x : on développe l’intérieur des crochets
= 5 +x²-3x -2x+6 +5x : on enlève les crochets
= 11 + x ² : on réduit
Le calcul littéral consiste à réécrire une formule en une autre formule (plus simple ou plus adpatée)
qui calcule la même chose.

III Equations
On peut résoudre des équations encore plus compliquées avec le calcul littéral :
12 6
Exemples : 4 x + 6 x = 12 donc 10 x = 12 donc x = donc x =
10 5
3
4 x + 5 = 8 donc 4 x = 8 - 5 donc 4 x = 3 donc x =
4
- 11
7 x + 4 = 5 x - 7 donc 7 x - 5 x = - 7 - 4 donc 2 x = - 11 donc x =
2
3 ( x - 5 ) = 7 ( x + 2 ) + 4 donc 3 x - 15 = 7 x + 14 + 4 : on développe de chaque côtés
donc 3 x - 15 = 7 x + 18 : on réduit de chaque côtés.
33 - 33
donc 3 x - 7 x = 18 + 15 donc - 4 x = 33 donc x = donc x =
–4 4
 Feuille d’exercices sur le calcul littéral
Exercice 1 : Réduis les expressions suivantes
A=7×3×x B=2×x×6 C=9×3x D=5x×7
E=4×x×x F=x×9x G=3×x×5×x H=7x×2x
I=8x²×6 J=4×7x² K=-3x×2x L=-8×(-4x)
M=+x×(-6) N=(-3x)×9x P = ( -2 a ) × ( - 3 a )
Exercice 2 : Réduis les expressions suivantes
A=4×3x+7x×2 B=4x²+3x×8x-x×2x
C = 12 + 9 × 3 x - x ² × 2 + 6 x × 3 x - 10 D = x + 5 x × 4 x - 8 x × 3 + x × 7 x - 42
Exercice 3 : A = 12 + 6 x + 4 × 5 x + 7 × 5 - 12 + 65 - 25 x
Calculer astucieusement A pour x = 2 ; x = 3 ; x = 4 … jusqu’à x = 20
Exercice 4 : Développe les expressions suivantes en réduisant les produits de tête
A=4(x+2) B=3(7x+2) C=(9+x)×6
D=x(6x+4) E=5x(8+x) F=8x(2x+4)
Exercice 5 : développe les expressions suivantes (en réduisant les produits de tête !)
A=-8x(-3x+4) B=(6x-2)×(-3x) C = x ( 13 - x )
D=+5x(-6x-4) E=-4x(-8-7x) F=8x(+2x-4)
G=4(x²+5x+6) H=-6(-4x+5-9x²)
Exercice 6 : I = 8 ( 4 x - 3 ) + 6 ( 3 x + 4 ) - 49 x + 1
Sans calculatrice, calcule I pour x = 12 345
Exercice 7 : Factorise les expressions suivantes
A=4(x+1)+5(x+1) B=3x(7x-2)-8(7x-2)
C=(9-x)×6+7x(9-x) D=4x²(6x+4)+x(6x+4)
Exercice 8 : Développe les expressions suivantes
A=3(x+4)+(x-3)(x+5) B = 18 x + (6 x - 3 ) ( 4 x - 3 ) - 8 x ( 3 x - 2 )
Exercice 9 : Indique à droite de chacune des expressions le nombre de x qu’elle
contient
7+5x 3x²+ x x²- x +3
Exercice 10 : Mets entre crochets " [….] " à qui s’adresse le " - " dans chacun des cas
suivants :
a)2x-3+7x² b)8-3×4+2 c)x-(3+x)×4
d)1-(x+1)² e)7-(4+2x)+9
Exercice 11 : Développe les expressions suivantes
A=(x²-6)-(-3x+4+x²) B = 30 x - ( 8 x - 2 ) × 3
C = 18 x - ( 9 - 3 x ) ( x - 6 )
 Exercices pour préparer le contrôle sur le calcul littéral (calculatrice interdite)
Exercice 1 : Réduire les expressions suivantes.
A=4x+9x-6x B = -12 x - 10 - 8 x + 2 x ² + 10 + 8 x ² - 15
C = 3 × x × 15 × x × ( -2 ) D = 9 x - 7 x × 4 - 12 + y + 17 - 9 × y × 2
Exercice 2 : a ) Factoriser les expressions suivantes : A = 5 x - b × x B = 28 x - 28 y
b ) Développer puis réduire les expressions suivantes.
A=7(3x+5)-2(7x-1) B=(3a+7)(2a+3)
C=(7x-9)(-x+4) D = ( 9 x - 5 ) ( - 7 x + 5 ) - 6 ( 7 - x ) - 86 x + 67
E = 12 - ( 2 x + 1 ) ( 12 - x ) - 2 x ² F = 3 x - ( 7 x - 2 ) 4 x - 11 x
G=9-(7-x-4x²)-9+(-x²+7) H = ( 2 x - 3 ) ² - ( 4 x ² - 12 x + 9 )
Exercice 3 : Résoudre les équations suivantes.
a)3x+9x=8 b ) 7 + 3 x - 7 x + 2 = 20
c ) 4 ( x - 1 ) = 12 d)-9(2x-3)=5+6(x-3)
Exercice 4 : Aux quatre coins d’un carré de côté 4 cm, on enlève
un carré de côté x cm.
On obtient ainsi la croix hachurée.
a ) Calcule l’aire de la croix si x = 1 cm.
b ) Quelles valeurs peut prendre x ?
c ) Donner une expression de A en fonction de x .
d ) Prouver que l’aire de la croix peut aussi se calculer en utilisant
la formule : A = 4 ( 4 - 2 x ) + 2 x ( 4 - 2 x ).

Résultats des exercices pour préparer le contrôle

Exercice 1 : Réduire les expressions suivantes.
A = 7x B = - 20 x - 15 + 10 x ² C = - 90 x ²
D = 5 - 19 x - 17 y
Exercice 2 : a ) A = ( 5 - b ) × x B = 28 ( x - y )
b ) A = 7 x + 37 B = 6a² + 23a + 21 C = 37 x - 7 x ² - 36
D = - 63 x ² E = - 23 x F = - 28 x ²
G= x +3x² H=0
Exercice 3 : Résoudre les équations suivantes.
2 – 11 40 5
a) x = b) x = c) x =4 d) x= =
3 4 24 3
Exercice 4 : b ) A = 16 - 4 × 1² = 12 cm²
Exercice 5 :
a ) aire = 4² - 4 × 1² = 12 cm² b ) 0 ≤ x ≤ 2
c ) aire = 16 - 4 x ² d ) A = 4 (4 - 2 x ) + 2 x (4 - 2 x ) = 16 - 8 x + 8 x - 4 x ² = 16 - 4 x ²
 Devoir Maison de rattrapage : les réductions
Exemples de réduction :
• 4 x - 8 + 3 x + 12 - x = 6 x + 4 car 4 x + 3 x - x = 6 x et - 8 + 12 = 4
• 8 x × 4 x = 32 x ² car 8 × 4 = 32 et x × x = x ²
• 5 × 3 x ² - 7 + 2 x × 4 x + 4 = 15 x ² - 7 + 8 x ² + 4 on réduit d’abord les produits
= 23 x ² - 3 on réduit ensuite les sommes
Exercice : Réduis les expressions suivantes
A=8x+7-5x+3 B=9x²-4+3x²-2 C=7x+x²-2x+3x² D=4+3x-8+5x²
E=3×5x F=4x²×6 G=5x×7x H=8x ×4
I=-4x×6 J=-5×(-3x) K=+9×(-4x²) L=-7x×(-5x)
M=2×3x-6x×2 N=5+4×5x²-2+x×4x

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Devoir Maison de rattrapage : les développements simples

Exemples de développements :

• 7 ( 2 x + 3 ) = 14 x + 21 car on écrit directement 14 x pour 7 × 2 x et + 21 pour 7 × 3

• ( 5 x - 2 ) × 3 x = 15 x ² - 6 x on écrit 15 x ² pour 5 x × 3 x et - 6 x pour - 2 × 3 x

• 4 - 2 ( 8 x - 5 ) - 8 = 4 - 16 x + 10 - 8 on développe - 2 ( 8 x - 5 )
= 6 - 16 x on réduit
Exercice : Développe et réduis si besoin les expressions suivantes
A=6(2x+5) B=(4x+7)×3 C=6(4+4x)
D=(5+4x)×4 E=7x(4x-3) F=(4x-5)×3x
G=-2x(6-3x) H=(-4+3x)×2x I=-3x+8(3x+4)
J = 4 ( 8 x + 7 ) + 8 x K = 7 ( 8 x + 8 ) - 50 x + 4 (3 x + 4) L = - 15 x ² + 4 x ( 4 x + 9 ) - 40 x

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Devoir Maison de rattrapage : les développements doubles

Exemples de développements :

• ( 4 - x ) ( 3 x - 2 ) = 12 x - 8 - 3 x ² + 2 x on développe
= - 3 x ² + 14 x - 8 on réduit
• ( x - 2 ) ( 5 x + 4 ) - 7 ( 5 - 2 x ) = 5 x ² + 4 x - 10 x - 8 - 35 + 14 x on développe ce qui est souligné
= 5 x ² + 8 x - 43 on réduit
Exercice : Développe et réduis les expressions suivantes
A=(7x+6)(8x+3) B=(8x+4)(5x+3)
C=(x-6)(-4+3x) D=(-9+3x)(7x-6)
E=(-2+6x)(-5+4x) F=(6x-1)(-3x-7)
G = ( 4 x - 5 ) ( - 6 x + 3 ) + 20 H = 30 x + ( 8 x - 5 ) ( 6 x + 4 ) - 48 x ²
I = ( 5 x - 3 ) ( 7 + 4 x ) - 18 x ² + 2 ( 10 + 6 x )
J = ( 4 x + 5 ) ( 4 x + 8 ) - 64 x ² + ( 8 x + 5 ) ( 8 x + 6 ) - 40
 Devoir Maison : réduction des sommes
NOM Prénom, classe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1- Complète chaque case avec l’expression réduite
2- Colorie en jaune les cases dont l’expression réduite est égale à :
x+4 ou 5x²+6x ou -3x²+8
3- Le caractère dissimulé est : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exemple : 8 x + 10 + 3 x - 8
= 11 x +2 car 8 x + 3 x = 11 et 10 - 8 = 2

8x²+9x-3x²-3x 3x+3x+6x²-x² -3+3x+7-2x 4-3x-4+9x+5x²

=.............. =.............. =.............. =..............

2+2x-x+2 5x²-x-8+7x+8 x-x²+6x²+5x -2+7x+6-6x

=.............. =.............. =.............. =..............

3 x - 6 - 2 x ² + 6 - 9 x 8 x - 3 x ² - 8 x + 12 - 4 3 x - 7 + 5 x ² + 7 + 3 x 7 x ² - 3 x + 5 x - 5 x ²

=.............. =.............. =.............. =..............

-x+3x-8x²+9x² -8x-4+9x+8 2+6-6x²+3x² 2-2x²+3-x²

=.............. =.............. =.............. =..............

5 - 15 x + 9 x – 7 16 - 8 - x ² - 2 x ² 2x-4-x+8 - 4 x + x ² + 10 x - 8 x ²

=.............. =.............. =.............. =..............

 Devoir Maison : réduction des produits
NOM Prénom, classe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1- Complète chaque case avec l’expression réduite

2- Colorie en jaune les cases dont l’expression réduite est égale à :
4x ou - 16 x ou 18 x ² ou -24 x ²
3- Ce qui est représenté est : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exemple : -2x×9x
= - 18 x ² car - 2 × 9 = - 18 et x × x = x ²

3x×5 8x×6x 7x×4x 3x×6x 9x×5

=.............. =.............. =.............. =.............. =..............

8x×6 -6x×9x 6×(-7x) 2x×2 -6x×4x

=.............. =.............. =.............. =.............. =..............

(- 9 x ) × (- 2 x ) 8x×(-3x) -4x×4 -x×(-4) (-8x)×(-5x)

=.............. =.............. =.............. =.............. =..............

3 × ( - 10 x ) 8×(-2x) -3x×8x 6x²×3 x×9

=.............. =.............. =.............. =.............. =..............

6x²×6 12 x × ( - 2 x ) ( - 5 x ) × ( - 5 x ) - x × 16 (-8x)²

=.............. =.............. =.............. =.............. =..............

 Devoir Maison : réduction des sommes de produits

NOM Prénom, classe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1- Complète chaque case avec l’expression réduite

2- Colorie en jaune les cases dont l’expression réduite est égale à :

36 x ² - 9 x + 12
3- Le caractère dissimulé est : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exemple : 2×5+7x×3x-6+2x²×3
= 10 + 21 x ² - 6 + 6x² on réduit les produits
= 4 + 27 x ² on réduit la somme

4x×9x+2×8-9x-4 4×3+5x+6x²×6-2x×7 6 x ² × 7 - 9 x + 12 - 2 × 3 x ²
=........................... =........................... =...........................
=........................... =........................... =...........................

8 - 4 × 3 x + 12 x × 3 x + 4 + 3 x 4 x × ( - 2 ) - 15 + 8 × 5 x ² + 8 2 x × 3 + 12 - 9 x ² × 4 + 3 x
=........................... =........................... =...........................
=........................... =........................... =...........................

5 x × 4 x - 7 x + 12 + 16 x ² - 2 x x + 7 x × 5 x - 2 x × 5 + 12 + x ² 5 + 7 x × ( - 2 ) + 8 x ² × 5 + 4 x
=........................... =........................... =...........................
=........................... =........................... =...........................

8×4x²+4×2-3x×3+4 4 × 2 x - 5 x ² - 6 x × 5 - 4 x ² + 7 2 × 8 - 3 × 2 x + 2 - 36 x ² + 6 x
=........................... =........................... =...........................
=........................... =........................... =...........................
 Devoir Maison : les développements simples

NOM Prénom, classe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1- Complète chaque case avec l’expression réduite.

2- Colorie en jaune les cases dont l’expression développée est égale à :
24 x + 16 ou 12 x ² - 18 x
3- Le caractère dissimulé est : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exemple : - 3 x ( 2 x - 9 )
= - 6 x ² + 18 x car - 3 x × 2 x = - 6 x ² et - 3 x × (-9) = +18 x

7(5x+4) 3(x+4) x(x+6) 4(8+6x)

=................ =................ =................ =................

10 x ( 2 + 7 x ) 4(6x+4) 3x(4x-6) 8(3x+2)

=................ =................ =................ =................

9x(6-4x) (4x+2)×6 (6-4x)×8 (6-4x)×(-3x)

=................ =................ =................ =................

-3x(4x-5) - 2 ( - 12 x - 8 ) -6x(3-2x) 3(4x²-6x)

=................ =................ =................ =................

(5-8x)×(-7x) -2(7x-9) -x(-9x+4) -8(-3x²-9)

=................ =................ =................ =................

 Devoir Maison : les développements doubles

NOM Prénom, classe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1- Complète chaque case avec l’expression développée puis réduite.

2- Colorie en jaune les cases dont l’expression développée et réduite est égale à :

8 x ² - 12 x - 8
3- Le caractère dissimulé est : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exemple : (7x-5)(2x-9)
= 14 x ² - 63 x - 10 x + 45 on développe
= 14 x ² - 73 x + 45 on réduit

(x+2)(3x+4) (8x+4)(x-2) (2x+5)(6x+4)

=...................... =...................... =.....................
=...................... =...................... =.....................
(7x+6)(5+x) (2x-4)(4x+2) (8-6x)(7x+1)
=...................... =...................... =......................
=...................... =...................... =......................
( 7 + 10 x ) ( 4 x - 6 ) (1+2x)(4x-8) (7x-3)(2x-8)
=...................... =...................... =......................
=...................... =...................... =......................
(7x-6)(5x-4) (4-3x)(2-9x) (-4+7x)(8-6x)
=...................... =...................... =......................
=...................... =...................... =......................
 Chapitre : Calcul littéral
I Réduction
Dans un calcul les lettres désignent toujours des nombres.
On a : • x + x = . . . . . . . . et x+x+x=................
• 2 x + 3 x = ……
• 3 x + 10 + 5 x - 7 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• 1 x ² - 3 y + 12 x ² - 5 y = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Définition : Réduire une expression littérale consiste à la rendre le plus petit possible
en regroupant et en calculant ce qui peut l’être.

Exemples : • 8 x ² - 5 + 45 - 8 x ² + 9 x - 10 + 7 x = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• x×x=........
• 7x×8x=........
• -3x×(-2x)=........... car il y a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• 2x7+8y×4-3x=............................................
II Développement et factorisation
a ) La distributivité simple
On a : 4 × 3 + 4 × 2 = . . . . . . . . . . . . . . . . .
Plus généralement, on a :

Règle de distributivité : k, a et b étant des nombres, on a : k ( a + b ) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exemples : • 3 ( x + 4 ) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (le 3 se "distribue" sur le x et le 4)

•2L+2l=..............................
Vocabulaire : ...................
La règle de distributivité s’applique dans les deux sens : 2 ( x + 3 ) = 2 × x + 2 × 3
...................
Exemples de développement :
•5 ( 4 + x )=..............................
•(2x+3 ) 4=..............................
• 6 ( 7 + 5 x ) = . . . . . . . . . . . . . . . . on écrit directement . . . . . . pour . . . . . . .et . . . . . . pour . . . . . .
• 4 x ( 9 x + 7 ) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .car . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• - 8 ( 6 - 3 x ) = . . . . . . . . . . . . . . . . car . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
•3(7x²-2x+5)=............................................
• 5 ( 4 - x ) + 12 + ( - 2 x + 3 ) × ( - 4 ) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 Exemples de factorisation :
• 2 L + 2 l = . . . . . . . . . . . . . . . . . . : on a factorisé par. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
•ax-3x=.................. : on a factorisé par . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• 4 x ² - 5 x = . . . . . . . . . . . . . . . . . . car factoriser est l’inverse de développer
• x ( 2 x + 1 ) + 3 ( 2 x + 1 ) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . on a factorisé par . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vocabulaire : le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . est le nombre par lequel on a factorisé.
Méthode de factorisation avec facteur commun :
1- on repère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en le soulignant
2- on réécrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3- on recopie à la suite et entre parenthèses tout ce qui n’est pas souligné
4- on réduit si possible l’expression entre parenthèses.
Exemple : 3 x ( 2 x + 12 ) - 8 ( 2 x + 12 ) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Remarques : • Factoriser revient à passer d’une somme à un produit de facteurs
• Développer revient à passer d’un produit à une somme.

b) La distributivité double
Factorisons ceci : a c + a d + b c + b d = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Règle de distributivité double : a, b, c et d étant des nombres, on a :
(a + b)(c + d)= ....................................

Exemples : • ( x + 8 ) ( x + 7 ) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• (7-x)(-5+x ) =..........................................................
• A = 5 x ² + ( 2 x + 1 ) ( 2 x - 1 ) - 10 - 3 ( 5 x - 2 )
=.....................................................................
=.....................................................................
 c ) Cas particuliers
Dans de nombreuses situations, on peut rajouter un " 1 " dans un calcul :

12 = . . . . . . et x = . . . mais aussi 7 + x + 10 - y = 7 + x + 10 - y

ou encore 7 - ( 3 x - 2 ) = 7 - ( 3 x - 2 )
Ces " 1 " sous-entendus peuvent nous permettre de faire des développements simples :
7-(3x-2)=............................................................................
Cas particulier 1 : Lorsqu’un signe "+" ou "-" ne s’adresse qu’à une parenthèse, on
rajoute un " 1 " devant cette parenthèse pour faire un développement simple.

Exemples : • 12 - ( 6 - 7 x ) + ( - 2 x + 3 ) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
=.....................................................
=...............................
• (2x-3)= ..............................................................
• 4- (-x-2+5x²)+3x=.....................................................
=...............................

Autre développement particulier : 8 - ( 3 x - 5 ) × 4 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les " - " rouges sont les mêmes et doivent avoir la même signification :
• le 1e s’adresse à ( 3 x - 5 ) × 4 car la soustraction vient après la multiplication dans les
priorités de calcul.
• il faut donc que le 2e s’adresse 12 x - 20 : on doit alors rajouter les crochets (ou
parenthèses) verts.

Cas particulier 2 : Lorsqu’un signe "-" devant une parenthèse s’adresse à plus que cette
parenthèse, on met entre crochet à qui s’adresse ce "-" et on développe ce qu’il y a entre
les crochets.

A=5- (-x+2)(x-3) +5x : on met entre crocher à qui s’adresse le "-"

=............................... : on développe l’intérieur des crochets
=............................... : on enlève les crochets
=............................... : on réduit

...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
 Chapitre 8 : Calcul littéral
Commentaire : Les feuilles d’exercices sont prévues pour être imprimé "2 pages par feuille"
Ce chapitre est LONG (environ 4 semaines en temps normal): ne pas traîner !!!
Il contient les bases de calcul littéral (réductions, développements simples et doubles).
L’évaluation finale contient une partie équation et cette partie est traitée en parallèle tout au long de l’année en deme-groupe.
Le fichier contient un cours à trou destiné aux élèves pour lesquels il est demandé de limiter l’écriture.
Après chaque interrogation : devoir à ceux qui ne l’ont pas suffisament bien réussie.

Déroulement :
Cours : chapitre 8 : Calcul littéral
I réduction (exemples somme)
Exercice 9; 10 P 70 : réduction de somme
Exercice 44 P 73 : réduction de somme
Cours : (exemples produit)
Exercice 1 de la feuille : réduction de produit
Exercice 42 P 73 : réduction somme et produit
Exercice 46 P 73 : réduction somme fractionnaire
Cours : (exemples produits et somme)
Exercice 2 de la feuille : réduction de somme de produit
Interrogation : les réductions (devoir pour ceux qui ratent)
Exercice 3 de la feuille : applications
Cours : II développement et factorisation (a. la distributivité simple (exemples développement avec " + ")
Exercice 15 P 71 : développement simple
cours : exemples avec les réductions des produits de tête Pourquoi a-t-on le droit développer :
Exercice 4 de la feuille : développement
Cours : continuer a ) (exemples avec " - ") 4+5( x +1)
Exercice 20 P 71 : développement simple
Exercice 5 A à F de la feuille : développement simple Réponse : Dans les priorités de calcul,
Cours (exemple avec k ( a + b + c ) et plusieurs développements)
Exercice 5 G à H de la feuille : développement simple en soulignant, la première chose
Exercice 55 P 74 : développements simples faisable est 5 ( x + 1 )
Exercice 56 P 74 : développements simples
Interrogation : développements simples (devoir pour ceux qui ratent)
Exercice 21 P 71 : développement simple
Exercice 26 P 71 : application (programme de calcul)
Exercice 6 de la feuille : application (calcul numérique)
Exercice 35 P 72 : factorisation numérique
Cours (exemples de factorisation)
Exercice 28 P 72 : factorisation
Exercice 31 P 72 : factorisation
Exercice 48 P 73 : application
Exercice 49 P 73, 38 P 172 : application
Cours : méthode de factorisation (voc. facteur commun + méthode)
Exercice 7 de la feuille : factorisation
Cours : b ) distributivité double (exemples avec " + ")
Exercice 58 E et F P 74 : développement double
Cours : b ) fin de double distributivité (exemples avec " - ")
Exercice 58 G et H P 74 : développement double
Exercice 11 P 70 : développement double
Exercice 59 P 74 : développement double
Exercice 60 P 74 : développement double
Exercice 67 P 75 : développement double et géométrie
Cours : b ) fin distributivité double (exemples avec simple et double)
Exercice 8 de la feuille : développements
Exercice 82 P 77 : application (programmes de calcul)
Interrogation : developpements simples (devoir pour ceux qui ratent)
Exercice 9 de la feuille : combien de x ? (explication des 1 sous-entendues)
Exercice 62 P 74 : suppression des parenthèses (1e ensemble, puis cours)
Cours : c ) cas particuliers ( - et + devant parenthèse )
Exercice 71 P 75 : plusieurs développements
Exercice 10 de la feuille : à qui s’adresse le " - "
Cours : fin de c ) (cas particuliers 2)
Exercice 11 de la feuille : développements *
Exercice 89 P 78 : calculatrice autorisée (programmes de calcul)
Exercices pour préparer le contrôle : à distribuer
 Interrogation type : réductions
Réduis les expressions suivantes :
A = 25 x - 4 x + 18 x
B = 32 x ² + 7 x² - 8 x + 7 + 2 x² - 4 x
C=7x×6x
D=(-8x)×(-7x)
E = 6 x ² × 4 + 3 x - 2 x + 7 x × 4 x - 6 - x - 10

Interrogation type : distributivité simple et double

Développe et réduis si c’est possible
A=8(7x +6)
B= (5x+3)×7x
C=-6x(4-9x)
D = - 4 ( 1 - 2 x + 3 x² )
E = 9 ( 4 x - 5 ) + 10 x - 6 ( - 4 + 6 x )

Interrogation : développements doubles

Développe et réduis
A=(1+2x)(3+4x)
B= (5-6x)(7x-8)
C = 6 ( 7 - 5 x ) + 14 x + ( 3 - 7 x ) ( 2 - 6 x ) - 30 x

Validation des connaissances et des compétences

I : insuffisant, F : fragile,
2.6 : résoudre des équations (exercice 3 sur 6 points)
S : satisfaisant, E : excellent
5 : Utiliser le calcul littéral (le reste sur 14 points)