N5 – Calcul littéral

5°
1°) Expression littérale
Définitions :
 Une expression littérale est une expression mathématique qui comporte une ou plusieurs lettres.
Ces lettres désignent des nombres.

Ex : p = 2  (L + l ) donne le périmètre d’un rectangle en fonction de sa longueur L et sa largeur l.

Conventions d’écriture :
 a = 1a
 a2 = a  a (se lit : « a au carré »)
 a3 = a  a  a (se lit : « a au cube »)
 On peut supprimer le signe  lorsqu’il est placé devant une lettre ou une parenthèse.

Exemples : 2×𝑥 peut s’écrire 2𝑥

5× (2𝑥 − 3) peut s’écrire 5(2𝑥 − 3)

SAVOIR FAIRE : « Exprimer une grandeur en fonction de 𝒙 »

C’est produire une expression littérale contenant la lettre 𝑥, qui permet de calculer cette grandeur.

Exemples : (1) Un primeur vend des tomates à 3,45 €/kg.

Si on note 𝑥 la masse, en kg, de tomates achetées,
alors on peut exprimer le coût des tomates en fonction de 𝑥.
𝐶 = 3,45 × 𝑥
(2) On considère un pentagone régulier dont les côtés mesurent tous 𝑥 cm.
On peut exprimer le périmètre de ce pentagone en fonction de 𝑥.
𝑝 =𝑥+𝑥+𝑥+𝑥+𝑥 ou bien encore 𝑝 = 5𝑥

2°) Calculer la valeur d’une expression littérale

SAVOIR FAIRE Calculer la valeur d’une expression littérale signifie remplacer chaque lettre par
une valeur choisie et effectuer ensuite le calcul. Attention ! Respecter les priorités des opérations.
Exemples : Pour n = 4
On a : A = 3(4 + 5n) – n et B = 6n2 – 8n +11
A = 3(4 + 5  4) – 4 B = 6  42 – 8  4 + 11
A = 3  24 – 4 B = 6  16 – 32 + 11
A = 72 – 4 B = 96 – 32 + 11
A = 68 B = 75

4° Lorsque l’on remplace une lettre par une valeur négative, il faut la mettre entre parenthèses
pour ne pas oublier le signe « - » provenant du remplacement, et faire attention aux priorités des
opérations !
Exemples : Calculer les expressions A = 4 + 5n – n et B = 6n2 – 8n +11 avec 𝑛 = − 𝟑
on a : 𝐴 = 4 + 5𝑛 – 𝑛 = 4 + 5  (−𝟑) – (−𝟑) = 4 – 15 + 3 = − 9 + 3 = − 6
et 𝐵 = 6𝑛2 – 8𝑛 + 11 = 6  (−𝟑)2 – 8  (−3) + 11 = 6  𝟗 + 24 + 11 = 54 + 24 + 11 = 89

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5° 3°) Réductions d’écriture d’une expression littérale
SAVOIR FAIRE :
Effectuer la réduction d’une somme (ou produit) algébrique, c’est l’écrire avec le moins de termes (ou
facteurs) possibles.
Propriété : Dans une somme, lorsque plusieurs termes sont « semblables », alors on peut les
regrouper en appliquant la propriété : 𝒂𝒙 + 𝒃𝒙 = (𝒂 + 𝒃)𝒙 ; et ainsi réduire l’expression.
Remarque :
Pour réduire une somme (ou un produit), on peut modifier l’ordre des termes (ou des facteurs)
Exemples : 𝐴 = 3 + 𝑎 + 2 = 3+2+𝑎 = 5+𝑎
𝐵 = 2×𝑥×7 = 2 × 7 × 𝑥 = 14 × 𝑥 = 14𝑥
𝐶 = 𝑥 × 2 × 𝑥 × 10 = 2 × 10 × 𝑥 × 𝑥 = 20 × 𝑥 2 = 20 𝑥²
𝐷 = 3𝑎 + 𝑎 + 2 = 3𝑎 + 1𝑎 + 2 = 4𝑎 + 2
𝐸 = 2𝑥 2 + 3𝑥 − 5 𝐸 ne peut pas se réduire !
𝐹 = −5 𝑥 + 2 𝑥 2 + 10 𝑥 − 7 = 2 𝑥 2 − 5 𝑥 + 10 𝑥 − 7 = 2𝑥 2 + 5𝑥 − 7

4°) Tester une égalité

Pour tester une égalité, il faut remplacer d’une part la lettre dans le membre de gauche, et d’autre
part dans le membre de droite ; puis comparer les résultats ainsi obtenus et répondre que
l’égalité est vraie ou fausse.
Exemples : Testons l’égalité 5𝑥 − 2 = 2𝑥 + 4 avec 𝑥 = 3 ; puis avec 𝑥 = 2.
 Avec 𝑥 = 3
On a d’une part : 5𝑥 − 2 = 5 × 3 − 2 = 15 − 2 = 13
et d’autre part : 2𝑥 + 4 = 2 × 3 + 4 = 6 + 4 = 10
On constate que : 13 ≠ 10
Donc on peut conclure que : l’égalité 5𝑥 − 2 = 2𝑥 + 4 est fausse lorsque 𝑥 = 3
 Avec 𝑥 = 2
On a d’une part : 5𝑥 − 2 = 5 × 2 − 2 = 10 − 2 = 8
et d’autre part : 2𝑥 + 4 = 2 × 2 + 4 = 4 + 4 = 8
On constate que : 8 = 8
Donc on peut conclure que : l’égalité 5𝑥 − 2 = 2𝑥 + 4 est vraie lorsque 𝑥 = 2

4° 5°) Transformations d’écriture d’une expression littérale

a) Supprimer des parenthèses précédées d’un signe + ou -
 Lorsque les parenthèses sont précédées d’un  Lorsque les parenthèses sont précédées d’un signe
signe « + » : On peut enlever ces parenthèses « - », il signifie « opposé de …», alors on enlève les
« superflues » sans rien changer. parenthèses en changeant tous les signes de la
Exemples: parenthèse.
5𝑥 + 7𝑦 + (– 7𝑥 + 8 – 3𝑦) 5𝑥 + 7𝑦 – (– 7𝑥 + 8 – 3𝑦)
= 5𝑥 + 7𝑦 – 7𝑥 + 8 – 3𝑦 = 5𝑥 + 7𝑦 + 7𝑥 – 8 + 3𝑦

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4° b) Développer par simple distributivité:
Définition : Développer c’est transformer un produit en somme (ou en différence).
Propriété:
Lorsque des parenthèses sont précédées d’un produit, on peut appliquer la simple distributivité de la
multiplication sur l’addition :
k×( a + b – c ) = k×a + k×b – k×c
Exemples:
5x + 7y – 3(– 7x + 8 – 3y) = 5x + 7y + 21x – 24 + 9y
(–3)  (–7x) (–3)  (+8) (–3)  (– 3y)

c) Factoriser une expression lorsque c’est possible :

On peut parfois faire apparaître un facteur commun pour utiliser propriété réciproque de la simple
distributivité : k×a + k×b – k×c = k × ( a + b – c ) = k (a + b - c)
Exemples : Réduction d’une somme à l’aide d’une factorisation
J = 19x + 15x – 23x – x
G = 81 + 63a H = 8x2 – 3x I = 21b – 7
= x  19 + x  15 – x  23 – x  1
= 9  9 + 9  7a = x  8x – x  3 = 7  3b – 7  1
= x  (19 + 15 – 23 – 1)
= 9  ( 9 + 7a ) = x  (8x – 3) = 7  (3b – 1) = 𝑥 × (10)
= 9(9 + 7𝑎) = 𝑥(8𝑥 − 3) = 7(3𝑏 − 1) = 10𝑥

3° d) Développer par double distributivité:

Lorsque qu’il y a un produit entre deux paires de parenthèses : on développe ce produit par
double distributivité.
(a + b)(c + d) = ac + ad + bc + bd
Exemples :
5x + (7y – 4)(8 – 3y) (4y – 3)(2y + 1) – (4y – 3)(7y – 1)

-
Le signe « » devant les doubles parenthèses n’est pas neutre, il
= 5x + 56y – 21y2 – 32 + 12y faudra changer tous les signes après avoir développé.

(7y)  8 (7y)  (– 3y) (– 4)  8 (– 4)  (– 3y) = 8y2 + 4y – 6y – 3 – (+28y2 – 4y – 21y + 3)

= 8 y2 – 2y –3 – 28y2 + 4y + 21y – 3
= – 20y2 + 23y – 6

e) Factoriser (suite)
Le facteur commun peut être un groupe de termes entre parenthèse !
Exemples : 2(4y – 3) – (4y – 3)(7y – 1)
2 Le facteur commun est tout le groupe (4𝑦 − 3)
(3𝑥 − 1) + 2 (3𝑥 − 1)
= (3𝑥 − 1 ) × (3𝑥 − 1) + 2 × (3𝑥 − 1) = (4y – 3) [ 2 – (7y – 1) ]
Le facteur commun est tout le groupe (3𝑥 − 1)
-
Ce signe« » nous impose de changer tous les signes dans les
= (3𝑥 − 1) [ (3𝑥 − 1) + 2 ] parenthèses qui suivent.

= (3𝑥 − 1)(3𝑥 − 1 + 2) = (4y – 3) [ 2 – 7y + 1 ]

= (3𝑥 − 1)(3𝑥 + 1) = (4y – 3) (– 5y + 2)

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3° f) Des identités remarquables qui servent à développer ou factoriser :
Remarque : Seule la 3ème I.R. est une compétence exigible au le cycle 4

Soient a et b sont deux nombres (réels) quelconques, alors on peut retenir :

Carré d'une somme Carré d'une différence Produit d'une somme deux nombres par leur différence

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a – b)2 = a2 – 2ab + b2 (a + b)(a – b) = a2 – b2

Ou réciproquement :
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2 a2 – 2ab + b2 = (a – b)2 a2 – b2 = (a + b)(a – b)

On peut éventuellement utiliser les identités remarquables pour développer (ou pour
factoriser lorsque l’on ne trouve pas de facteurs communs).
Exemples de développements avec les identités remarquables:
A= (x + 3)2 B= (3𝑥 − 1)2 C = (5 + 𝑥)(5 − 𝑥)
On reconnait : On reconnait : On reconnait :
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a - b)2 = a2 - 2ab + b2 (a + b)(a – b) = a2 – b2

A= 𝑥² + 2 × 𝑥 × 3 + 3² B= (3𝑥)2 − 2 × (3𝑥) × 1 + 1² C = 5² − 𝑥²
A= x2 + 6 x + 9 B= 9x2 −6 x + 1 C = 25 − 𝑥²

Exemples de factorisations avec les identités remarquables:

A = 4x2 + 36x + 81 B = x2 – 14x + 49 C = 9x2 – 16
A = (2x)2+ 22x9 + (9)2 B = (x)2 – 2x7 + (7)2 C = (3x)2 – (4)2
On reconnait : On reconnait : On reconnait :
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2 a2 - 2ab + b2 = (a - b)2 a2 – b2 = (a + b)(a – b)

Donc A = (2x + 9)2 Donc B = (x – 7)2 Donc C = (3x + 4)(3x – 4)

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