Design, innovation et

créativité
Pourquoi doit-on fréquemment
renouveler des objets du quotidien ?
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Le renouvellement d’un objet est-il toujours lié à la fin de vie du précédent ?

Nos matériels cessent-ils toujours de fonctionner parce qu’ils sont

(entièrement ou partiellement) en fin de vie ?

Nous allons découvrir comment et pourquoi nous renouvelons les objets du quotidien et quels sont les facteurs qui
favorisent la fin de vie prématurée de nos objets.

Eléments de réflexion : Ressources vidéo

• La plus vieille ampoule à incandescence qui brille non-stop depuis 1901 :

https://www.youtube.com/watch?v=jETnpL-nCJw
• L'obsolescence programmée en une minute : (Vidéo destinée au service markéting d’une
entreprise)
https://www.youtube.com/watch?v=kk1340UUoCg
• L'obsolescence programmée, comment y remédier : (Emission « les pigeons ») :
https://www.youtube.com/watch?v=9SKyEmqBDLc

Travail à réaliser : Vous allez rédiger un petit compte rendu sur l’obsolescence programmée à l’aide du traitement de
texte. Vous pourrez illustrer vos propos par des photos, images, schémas…

Il s’articulera selon le plan suivant :

1ère Partie : Qu’est-ce que l’obsolescence programmée ?

-Définir l’obsolescence programmée ?
-Qu’est ce qu’un défaut fonctionnel ?

-Quelles sont les stratégies qu’utilisent les fabricants pour nous pousser à renouveler nos objets ? (développer les
notions de fin de vie prématurées, d’innovations, d’esthétique et de mode…)

-Expliquer en quoi la publicité, la mode, le design… stimulent toujours plus de croissance économique

2ème Partie : Objets ayant fait l’objet de recours juridiques

-Faire une recherche sur des objets dont l’obsolescence programmée a été constatée et expliquer en quoi leur fin de
vie s’est trouvée prématurée. Développer chacun des exemples, penser à illustrer.

3ème Partie : L’éco-conception

https://www.youtube.com/watch?v=-FonzIH6WjI

-définir l’éco-conception
Citer des objets ou projets s’inscrivant dans l’écoconception (pour chacun deux, penser à développer)