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“Master en Sciences de
l’environnement – Mention : «Gestion
intégrée des ressources en eau et
assainissement des villes africaines »
(ref. FED/2011/276.626)

UE.3 : Ingénierie du développement durable

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Module 2. Le développement durable interculturel: approche

théorique et application dans la gouvernance de l’eau en
Afrique subsaharienne

«Fiche de présentation du module»

a.a 2012/2013
Activité de formation
cofinancée par
la Commission européenne
Module 2 –
Le développement durable interculturel: approche
théorique et application dans la gouvernance de l’eau
en Afrique subsaharienne 1

Pr. Esoh Elamé

elame@unive.it
CISRE - Université Cà Foscari de Venise

esoh.elame@dicea.unipd.it
Université degli Studi di Padova

1 Pour citer ce module :

Elamé Esoh, 2013, Le développement durable interculturel: approche théorique et application dans la gouvernance de
l’eau en Afrique subsaharienne, Master Universitario di Primo livello en Sciences de l’environnement – Mention :
Gestion intégrée des ressources en eau et assainissement des villes africains, Département d’Ingénierie Civile,
Architecturale et Environnementale, Università di Padova, avec le cofinancement de la Commission européenne dans le
cadre du programme Water-Facility (ref. FED/2011/276-626), publié le 24 septembre 2013, pp 41, URL :
http://www.masterwatermanagement.eu/virtualspace/course/view.php?id=4&edit=1&sesskey=YEyq2lEknM, dernière
consultation : …(insérer la date appropriée)……………………

2
 FICHE DE PRESENTATION DU MODULE
Titre du module
Auteur
Institution d’appartenance
Rôle dans l’institution
Brève bibliographie de l’auteur
3
Module 2 : Développement durable, diversité culturelle et dialogue
interculturel
Pr. Esoh Elamé
elame@unive.it
CISRE
Centre International d’Etudes sur la Recherche Educative
Département de philosophie et des Biens culturels
Université Cà Foscari de Venise
Enseignant-chercheur à l’université Cà Foscari de Venise
Responsable didactique du master 1 Eco-Management interculturel de
l’université Cà Foscari de Venise
Responsable didactique du master MABE – Université de Padoue/Université Cà
Foscari de Venise
Responsable scientifique du Master CA2D
Enseignant et Membre du comité scientifique du Master international Erasmus
Mundus « STeDE » (Université de Padoue/Italie, Université Paris Sorbonne,
Université de Leuven/Belgique, Université Don Bosco/Brésil)
Directeur du LEDI (Laboratoire d’Etudes postcoloniales du Développement
Durable et de l’interculturalité) du CISRE
Responsable de l’internationalisation en Afrique du CISRE
Professeur invité à l’université de Ioannina – Grèce
Professeur invité à l’université de Koudougou – Burkina Faso
Professeur invité à l’ENSTP de Yaoundé
Professeur invité à l’IRIC – Yaoundé – Cameroun
Esoh Elamé est citoyen italien d’origine camerounaise. Titulaire d’un PhD
(Université de Grenoble/France) en Géographie, d’un DEA en sciences de
l’environnement (Fondation universitaire luxembourgeoise/Belgique), d’un DES
en développement durable (Fondation universitaire luxembourgeoise/Belgique),
d’une maitrise en Géographie (université de Grenoble/France), d’une licence en
science naturelle option géologie (université de Yaoundé).
 Auteur d’une dizaine d’ouvrages en langues italienne et française et de plusieurs
publications scientifiques. Les plus récents de ces trois dernières années sont :
Publications 2010
Esoh Elamé.,2010 La question postcoloniale dans la géographie du
développement in les géographes et le développement : discours et actions,
Christian Bouquet (Eds), Maison des Sciences de l’homme d’aquitaine,
Esoh Elamé.,2010- Actions pour une éducation environnementale interculturelle
construite autour des contes, in Enseigner les sciences sociales de
l’environnement. Un manuel multidisciplinaire, Nicolas Milot, Stéphane La
Branche (éds), Presse Universitaire Septentrion, pp 107 – 127.
Esoh Elamé.,2010: Approcci postcoloniali alle danze e musiche etniche per un
dialogo interculturale, Rivista Studi Emigrazione, N°177, Roma.
Esoh Elamé.,2010, Le tourisme diasporique identitaire négro-africain : la
communauté Sawa de France, Collection Revue Diasporas. Histoire et société
n°14.
Esoh Elamé.,2010: insegnare le danze e le musiche etniche, tradizionali, popolari
in un approccio postcoloniale ed interculturale: indagine sul campo nella realtà
anconetana, in Rivista Studi Emigrazione, N°177, Roma, pp117 -136.
Esoh Elamé, 2010 – Interculturaliser la responsabilité sociale - in Revue
canadienne d’études du développement, XXIX (3-4), Toronto, pp 393 – 408.
Esoh Elamé.,2010 « Migration circulaire, tourisme de racines et développement
local : le cas des migrants duala de France », Revue Téoros, N°29 –Uqam
Canada.

Publications 2009
Esoh Elamé. Amilhat, Gaillard, Giazzi.,2009 – Développement durable et
interculturalité : quelle perspective - Publibook – Paris, 225p
Esoh Elamé.,2009: Migrations et développement en Afrique subsaharienne,
XLVI, n. 174, Rome
Esoh Elamé.,2009: Migration et retour volontaire dans le pays d’origine: le cas
des étudiants africains en France in «Studi Emigrazione/Migration Studies»,
XLVI, n. 174, Rome, pp 350 – 362
Esoh Elamé.,2009: Migrazione e sviluppo nell’Africa subsahariana in «Studi
Emigrazione/Migration Studies», XLVI, n. 174, Rome, pp 259 – 266

Publications 2008

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 Esoh Elamé.,2008 - Informer, comprendre, valoriser in Ecole et Familles,
Dossier coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Faivre, Cahiers
Pédagogiques, N°465, Paris
Esoh Elamé.,2008 – Ecoles et familles migrantes en Italie in Ecole et Familles,
Dossier coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Faivre, Cahiers
Pédagogiques, N°465, Paris
Esoh Elamé. David J.,2008 – L’éducation interculturelle et au développement
durable - Publibook – Paris
Esoh Elamé, Rosanna Marchionni.,2008 – Educazione Interculturale e
rappresentazioni sociali – EMI Bologna uscita programmata
Abstract Nous nous proposons dans cet article de contribuer au renouvellement
conceptuel du développement durable en montrant en quoi son ajustement
culturel et interculturel est indispensable pour en faire un concept fédérateur,
d'échange, de partage et de construction d’un monde plus juste et équitable. Il
s’agit plus concrètement de montrer en quoi une approche interculturelle de
développement durable est porteuse d’une vision d’un monde pluriel où les
différences sont affirmées, protégées et promues en tant que substrat explicite
pour atteindre le bien-être individuel et collectif des êtres humains.
Mots clefs Développement durable, culture, diversité culturelle, interculturalité,
environnement.
Objectifs du module Les objectifs de la leçon sont :
- Comprendre l’interaction entre culture, interculturalité et développement
durable
- Analyse critique du développement durable
- Aborder le thème du développement durable dans une perspective
interculturelle