FONCTIONS, ÉTUDES DU SIGNE ET ESQUISSES 33

Thème 4 AM: Fonctions, études du signe et esquisses

Introduction: Dans ce chapitre, nous étudierons une démarche permettant d’esquisser le

graphe de fonctions polynomiales de degré supérieur à 2 mais également le
polynôme
graphe de fonctions rationnelles de type f (x) = .
polynôme

Nous utiliserons un nouvel outil : le tableau de signes de f (x).

Mais avant ceci assurons-nous que cette fonction rationnelle f soit bien
définie pour toutes les valeurs que nous serons amenées à utiliser. Il s'agira
donc de poser l'ensemble de définition de la fonction f.

4.1 Notion d’ensemble de définition

Définition: Considérons une fonction donnée par la formule y = f (x) .

L’ensemble de toutes les valeurs de x pour lesquelles on peut
utiliser cette formule s’appelle l’ensemble de définition de la
fonction. On le note ED.

Méthode: Pour trouver l’ensemble de définition d’une fonction, on cherche

s’il y a des valeurs interdites pour lesquelles on ne peut pas faire
le calcul.
On se souviendra en particulier qu’il est interdit de diviser par
zéro.

Modèle 1: Déterminer l'ensemble de définition de la fonction f définie par:

1
f (x) =
x−3
Déterminer ED :

y
6
f
5

4
3

2
1

−3 −2 −1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
−1
−2
−3

Quelles constatations peut-on faire sur sa représentation

graphique proposée ci-dessus ?

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34 THÈME 4

Modèle 2: Déterminer l'ensemble de définition de la fonction f définie par:

x
f (x) = 2
2x − 5x −12
Déterminer ED :

y
4 f
3
2
1

−4 −3 −2 −1 1 2 3 4 5 6 x
−1
−2
−3

Le graphique ci-dessus confirme-t-il le calcul précédent?

Exercice 4.1: Donner l’ensemble de définition de la fonction f si :

x(x + 4) 2x
a) f (x) = b) f (x) =
3 − 2x 16 − x 2
x−3 1
c) f (x) = 2 d) f (x) = x −
x +x x
2
3 x + x +1
e) f (x) = 2 f) f (x) =
x − 9x + 14 −2x 2 − 3
−5(4 − x) 2
g) f (x) =
(1− x 2 )(2 − x)

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 FONCTIONS, ÉTUDES DU SIGNE ET ESQUISSES 35

4.2 De l’esquisse au tableau de signes :

Modèle 3 : Considérons la fonction f définie par f (x) = 2x – 4.

a) Représenter cette fonction sur le système d’axes
y
De l’esquisse au
tableau de signes:

b) Compléter les solutions des in/équations ci-dessous :

• 2x – 4 < 0 • 2x – 4 = 0 • 2x – 4 > 0

S= S= S=

c) En déduire le tableau de signe de f.

Modèle 4 : Déterminer le tableau de signes de la fonction f représentée ci-

dessous.
10 y
De l’esquisse au
tableau de signes: -3 3 x
-10
-20
-30
-40

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36 THÈME 4

Exercice 4.2: Déterminer le tableau de signes des fonctions f représentées ci-

dessous :
y y
3 3

-3 3 x -3 3 x

-3 -3

a) b)

y y
6
3

-3 3 x -3 3 x

-3
-6

c) d)

y 27 y

30
18

15 9

3 6 x
3 6 x
9

e) f)

Modèle 5 : Déterminer le tableau de signes de la fonction f représentée ci-

dessous.
6 y
De l’esquisse au
3
tableau de signes:

-6 -3 3 6x
-3

-6

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 FONCTIONS, ÉTUDES DU SIGNE ET ESQUISSES 37

Exercice 4.3: Déterminer le tableau de signes des fonctions f représentées ci-

dessous :
9 y y6

6 3

3
-3 3 x

-3 3 x -3

-3
-6

a) b)

6 y

-3 3 x
-3

-6

c)

4.2 Tableau de signes d’une fonction du 1er degré:

Le graphique d’une fonction f du 1er degré est toujours une droite. Ainsi donc,
le tableau de signes s’obtiendra directement en résolvant l’équation
f (x) = 0 et en observant le signe de sa pente.

Modèle 6 : Étudier le signe de la fonction f définie par f (x) = 2x – 3.

Fonction du 1er degré:

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38 THÈME 4

Exercice 4.4: Étudier le signe des fonctions suivantes :

a) f (x) = 5x + 3 b) f (x) = 2 – 3x c) f (x) = -2(x + 1/3)
d) f (x) = 7(x – 7) e) f (x) = -8x f) f (x) = -8x – 5

4.3 Tableau de signe d’une fonction du 2ème degré:

Le graphique d’une fonction f du 2ème degré est toujours une parabole. Ainsi
donc, le tableau de signes s’obtiendra directement en résolvant l’équation
f (x) = 0 et en observant le signe sur son esquisse.

Modèle 7 : Considérons la fonction f définie par f (x) = 2x2 + 5x – 3.

Après avoir représenté son graphe sur une esquisse, en déduire son
tableau de signes.
Fonction du 2ème degré:

Modèle 8 : Étudier le signe de la fonction f définie par f (x) = -3x2 + 2x – 1.

Fonction du 2ème degré:

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 FONCTIONS, ÉTUDES DU SIGNE ET ESQUISSES 39

Exercice 4.5: Étudier le signe des fonctions suivantes :

a) f (x) = (x + 1)(x – 2) b) f (x) = (-2x + 3)(-3x + 2)
c) f (x) = (3x – 3)(-3 + 2x) d) f (x) =(x + 2)2
e) f (x) = -(4 – x2) f) f (x) = (x – 7) – (2x – 8)

Exercice 4.6: Étudier le signe des fonctions suivantes :

a) f (x) = 2x2 – 5x + 3
c) f (x) = -2x2 + 7x – 9
e) f (x) = 6x2 + 17x + 5
g) f (x) = 3x2 – 8x + 10
i) f (x) = x2 + 2x – 2
b) f (x) = -3x2 + 14x + 5
d) f (x) = -9x2 + 6x – 1
f) f (x) = 25x2 – 20x + 4
h) f (x) = x2 + 4

4.4 Tableau de signes d’une fonction polynomiale

Les études de signes de ces fonctions font appel aux propriétés

suivantes:
(1) La factorisation
(2) l’étude du signe des facteurs simples :
ax + b et ax2 + bx + c
(3) La règle des signes:
Signe de A(x) + + – –
Signe de B(x) + – + –
A(x)
Signe de A(x) · B(x) ou
B(x)

Modèle 9 : Étudier le signe de la fonction f définie par f (x) = -2x(x2 – 2x – 3),

puis en déduire une esquisse de f.

Fonction polynomiale:

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40 THÈME 4

Exercice 4.7: Étudier le signe des fonctions suivantes puis en déduire

l’esquisse du graphique :
a) f (x) = (x + 1)(x – 4)(2 – x) b) f (x) = (x – 9)(x – 3)(x + 2)
c) f (x) = (x – 7)(2x2 – 4x – 6) d) f (x) = -x(x + 3)(x – 4)
e) f (x) = (x2 – x – 6)(x2 + 10x + 9) f) f (x) = (x + 1)3 (x – 5)2

4.5 Tableau de signes d’une fonction rationnelle

x −1
Modèle 10 : Étudier le signe de la fonction f définie par f (x) = ,
(5 − x)( x − 2)
puis en déduire une esquisse de f.

Fonction rationnelle:

x −1
Modèle 11 : Étudier le signe de la fonction f définie par f (x) = 2 ,
x +4
puis en déduire une esquisse de f.

Fonction rationnelle:

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 FONCTIONS, ÉTUDES DU SIGNE ET ESQUISSES 41

Exercice 4.8: Déterminer ED, étudier le signe puis en déduire l’esquisse du

graphe de f.
x−3 3x 2 − 7x − 20
a) f (x) = 2 b) f (x) = 2
x − 3x + 2 x + 4x − 12
(x + 2)(x − 3)(x + 7) − x(x 2 + 4x + 4)
c) f (x) = d) f (x) =
x(x − 2)(x + 1) x −1
− x 3 + x 2 + 6x −3
e) f (x) = 2 f) f (x) = 2
x +9 x

4.6 De l’esquisse à la fonction:

En étudiant l’esquisse d’une fonction, on peut repérer ses zéros ainsi que ses
valeurs interdites. On peut alors imaginer de quelle fonction il peut s’agir.
La lecture de l’ordonnée à l’origine sur l’esquisse permet de confirmer ou de
corriger la fonction proposée.

Modèle 12 : En étudiant l’esquisse ci-dessous, deviner de quelle fonction il

peut s’agir.
y
De l’esquisse à la
fonction: 80

-5 -2 4 x

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42 THÈME 4

Modèle 13 : En étudiant l’esquisse ci-dessous, deviner de quelle fonction il

peut s’agir.
y
De l’esquisse à la
fonction:
3/5

-1 3 5 x

Exercice 4.9: En étudiant les esquisses ci-dessous, deviner de quelles

fonctions il peut s’agir.
y y
12

-2 3 x

-2 3 x
-6

a) b)
y y

-2 1 1
-2 x
-2 -1/2 x

c) d)

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 FONCTIONS, ÉTUDES DU SIGNE ET ESQUISSES 43

Exercice 4.10: En étudiant les esquisses ci-dessous, deviner de quelles

fonctions il peut s’agir.
y y

-2 1
x
1
-2 -2 x
-6

a) b)

y y

0 -3 4
-2 3 x -4 2 x

-3/2

c) d)

Exercice 4.11: On considère la fonction f définie par:

x 3 − 4x 2 + x + 6
f (x) =
x 3 + 4x 2
a) Montrer que f (-1) = 0.
b) En déduire un début de factorisation du numérateur de f.
c) Factoriser le numérateur et le dénominateur au maximum
d) À l'aide d'un tableau de signes, esquisser le graphe de f.

Exercice 4.12: Effectuer une démarche comparable avec la fonction g définie

par:
x 3 − 3x − 2
g(x) = 2
x − 2x +1

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44 THÈME 4

4.7 Pour aller un peu plus loin:

Ou comment utiliser les quelques informations que nous avons au sujet d’une
fonction afin d’en compléter l’esquisse.

Modèle 14 : On considère la fonction f définie par:

x 3 + 8x 2 − 21x − 108
f (x) =
De l’esquisse à … x 2 + 2x − 15
l’esquisse: dont on donne un début de l’esquisse. Compléter celle-ci pour que
le graphe corresponde bien à f.



   

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 FONCTIONS, ÉTUDES DU SIGNE ET ESQUISSES 45

Exercice 4.13: Compléter les esquisses afin que le graphe corresponde bien aux
fonctions f données.

x 3 − 9x 2 + 11x + 21
a) f (x) =
x2


   

2x 3 − x 2 − 25x − 12
b) f (x) =
2x 2 − 3x − 5


   

x+3
c) f (x) = 3 2
x − x − 16x + 16


   

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46 THÈME 4

2x 3 − 11x 2 − 8x + 80
d) f (x) = 3
2x − 11x 2 + 16x − 7


   

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QUELQUES RÉPONSES AUX EXERCICES QUELQUES RÉPONSES AUX EXERCICES

Quelques réponses : Thème 4 AM   

Exercice 4.6: a)






    


b)


   
Exercice 4.1: a) ED = IR – {3/2} b) ED = IR – {±4} 



c)


    d)





   
c) ED = IR – {0 ; -1} d) ED = IR – {0}
   
e) ED = IR – {2 ; 7} f) ED = IR e)





     f)





   

g) ED = IR – {-1 ; 1 ; 2}
g)





    h)





   


 

 
(utilisez la fameuse formule !!)
i)



Exercice 4.2: a)


   b)


  
    
 
    
c)




   

 d)


   
 
e)


     
f)


    Exercice 4.7: On ne propose ci-dessous que la dernière ligne du tableau de signes. Les
esquisses demandées seront vues ensembles.
     
     
Exercice 4.3:
a)





   


b)


  
a)


    b)


      

     
c)


  


c)


 d)


 


  

     
  e)


 f)
Exercice 4.4:

      





     
a)





  


b)


   
 


c)


  


d)


   
 



e)


   


f)


   Exercice 4.8: On ne propose ci-dessous que la dernière ligne du tableau de signes. Les
esquisses demandées seront vues ensembles.
          
Exercice 4.5: a)





     



b)

      a)





    b)





   
  
c)





    


d)


           
 c)



  


       d)





      
e)





      f)





   
   
e)





       


f)


  

Exercice 4.9: a) f (x) = x 2 − x − 6 b) f (x) = −2x 2 + 2x + 12

x +2 x −1
c) f (x) = d) f (x) =
x −1 x +2

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QUELQUES RÉPONSES AUX EXERCICES

x + 2 3(x + 2) 3x + 6
Exercice 4.10: a) f (x) = 3⋅ = =
x −1 x −1 x −1
x − 1 4(x − 1) 4 x − 4
b) f (x) = 4 ⋅ = =
x +2 x +2 x +2
x x −x
c) f (x) = = ou f (x) = ??
(x + 2)(x − 3) x 2 − x − 6 x2 − x − 6
comment peut-on s’assurer de la bonne réponse ?
2
(x − 4)(x + 3) − x + x + 12
d) f (x) = −1⋅ =
(x − 2)(x + 4) x 2 + 2x − 8
y

(x +1)(……)
Exercice 4.11: b) f (x) =
……
(x +1)(x − 2)(x − 3) −1 2 3 x
c) f (x) =
x 2 (x + 4)

(x +1)2 (x − 2)
Exercice 4.12: c) g(x) =
(x −1)2
−1 1 2 x
−2

Exercice 4.13: Le corrigé sera vu ensemble.

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