GROUPE DE

RÉFLEXION

Direction de l’ESTP

DOCUMENT DE SYNTHÈSE

GUIDE DE RÉDACTION DES

MÉMOIRES D’ÉTUDIANTS INSCRITS À
L’ESTP YAMOUSSOUKRO

Période de Travail : Mai 2020 – Février 2022

Présenté par : INPHB / ESTP

École de formation d’ingénieurs, de Techniciens supérieurs
Domaine : GÉNIE CIVIL

Mise à jour le 21 aot 2023

Année académique : 2023-2024

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SOMMAIRE
DÉDICACE...................................................................................................... 5
LISTE DES FIGURES ................................................................................... 7
LISTE DES TABLEAUX ............................................................................... 8
SIGLES ET ABRÉVIATIONS ...................................................................... 9
RÉSUMÉ ........................................................................................................ 10
INTRODUCTION ......................................................................................... 11
CHAPITRE 1 : STRUCTURATION LOGIQUE ...................................... 12
1. CHOIX DU DÉCOUPAGE ................................................................. 12
1.1 CONSIGNES ......................................................................................... 12
1.2 ARTICULATION DU MÉMOIRE .................................................... 12
1.2.1 ORDRE DE PRÉSENTATION ........................................................ 12
1.2.2 QUELQUES PRECISIONS.............................................................. 13
1.3 LE CORPS DU MÉMOIRE ................................................................ 14
2. ÉLÉMENTS DE RÉFÉRENCES ....................................................... 16
1.4 BIBLIOGRAPHIE ............................................................................... 16
1.5 WEBOGRAPHIE ................................................................................. 18
1.6 ANNEXES ............................................................................................. 18
1.7 TABLE DES MATIÈRES.................................................................... 18
CHAPITRE 2 : STRUCTURATION PHYSIQUE .................................... 19
1 LE FORMATAGE .................................................................................. 19
1.1 MISE EN PAGE ................................................................................... 19
1.2 POLICE ET ESPACEMENT .............................................................. 19
1.2.1 DIFFÉRENTES POLICES ............................................................... 19
1.2.2 ESPACEMENT.................................................................................. 20
1.3 PAGINATION ...................................................................................... 22
2 ILLUSTRATIONS .................................................................................. 22
2.1 NUMÉROTATION .............................................................................. 22
2.1.1 TABLEAUX ....................................................................................... 23
2.1.2 FIGURES ............................................................................................ 24
2.1.3 PHOTOS ............................................................................................. 24

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2.2 ÉQUATION........................................................................................... 25
CONCLUSION .............................................................................................. 26

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 DÉDICACE

En hommage à tous nos collègues qui ont quitté ce monde trop tôt, nous privant
de leur collaboration tant appréciée de tous.

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 REMERCIEMENTS

La Direction de l’École Supérieure des Travaux Publics (ESTP) est

reconnaissante à la Direction Générale chargée de la pédagogie pour son soutien
dans la rédaction de ce guide ;

Elle remercie les différents Directeurs de départements de formation et de

recherche (BU, GRSG, IT) et tous les enseignants qui interviennent à l’École
Supérieure des Travaux Publics, pour leurs avis et amendements visant à
l’amélioration de ce guide.

La Direction voudrait remercier particulièrement Docteurs SE Privat et

MANDA Djoa Johnson pour leur participation active à la rédaction du
document.

Enfin, la direction de l’ESTP remercie son personnel pour son engament en vue
de la réalisation du projet.

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 LISTE DES FIGURES

Figure 1: Paramètres du paragraphe ................................................................ 21

Figure 2: Exemple de figure ............................................................................ 24
Figure 3: Dégradations du décanteur et des filtres à sable de VGE 2 (760
m3/h) ............................................................................................................... 24

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 LISTE DES TABLEAUX

Tableau 1: Exemple de tableau avec source nom et année ............................. 23

Tableau 2 : Exemple de tableau avec source lien internet .............................. 23

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 SIGLES ET ABRÉVIATIONS

BU : Bâtiment et Urbanisme
DFR : Département de Formation et de Recherche
ESTP : École Supérieure des Travaux Publics
GRSG : Génie Rural et Sciences Géographiques
INPHB : Institut National Polytechnique Félix Houphouët –Boigny
IT : Infrastructure et Transport
LSH : Langues et Sciences Humaines
PFE : Projet de Fin d’Études
TFE : Travaux de Fin d’Études

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 RÉSUMÉ

Ce guide ambitionne d’apporter des éclairages sur la structuration logique et

physique des mémoires de TFE et PFE des élèves de l’École Supérieure des
Travaux Publics. La démarche a pour but d’homogénéiser la qualité des
mémoires de fin d’études. Ce document de référence de l’ESTP permettra
d’harmoniser, surtout, la structure formelle des mémoires de TFE et PFE, tant
chez les élèves ingénieurs que les élèves Techniciens Supérieurs.

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 INTRODUCTION

Les élèves de l’ESTP produisent plusieurs documents durant leur cursus au sein
de l’école. Malheureusement ces documents ont des structurations logiques et
physiques différentes, d’un élève à un autre. En dépit des cours de méthodologie
de rédaction de mémoires, et de techniques d’expression qui sont dispensés aux
élèves ingénieurs et techniciens supérieurs, la qualité de la structuration des
mémoires de fin de cycle et leurs mises en forme laissent à désirer. En vue de
pallier ces insuffisances pédagogiques, des consignes sont données aux élèves
pour la rédaction de leur mémoire de fin de cycle. L’école propose un guide de
rédaction des mémoires afin d’obtenir des rapports de qualité et de réduire les
récurrentes critiques de forme des membres du jury lors des soutenances.

De manière spécifique, le travail vise à identifier et à proposer un schéma de

structuration logique et physique, plus adapté aux mémoires produits par les
élèves de l’ESTP.

Afin de fournir aux élèves un document consensuel, la direction a :

✓ consulté plusieurs documents de référence (documents affichant des consignes,

des canevas ou des directives) proposés par certains enseignants du département
de formation et de recherche en Langues et Sciences Humaines ;

✓ organisé des séances de travail avec des enseignants de français et certains

membres du personnel de l’ESTP ;

✓ constitué un groupe de réflexion pour proposer un guide de rédaction.

Le présent ouvrage, faisant office de guide de rédaction, comprend deux

chapitres :

- Chapitre 1 : Structuration logique

- Chapitre 2 : Structuration physique

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 Chapitre 1 : STRUCTURATION LOGIQUE

La structuration logique d’un ouvrage permet de comprendre l’organisation du

son contenu. Elle décrit les attributs intrinsèques du document. Le rôle et la
nature des éléments du document établissent des liens hiérarchiques. Ainsi le
point de vue de l’auteur apparait à travers le choix qu’il fait d’organiser son
travail en partie ou en chapitre. Le document est plus compréhensible lorsqu’il
y a une articulation logique, claire et cohérente.

1. CHOIX DU DÉCOUPAGE

Le mémoire comporte trois grandes parties : l’introduction, le développement et

la conclusion. Cependant, certains éléments essentiels permettent d’avoir une
meilleure lisibilité du document. Son découpage en partie ou en chapitre est
fonction de la spécificité du thème ou du sujet proposé et de la logique que
l’élève voudrait imprimer à son document.

1.1 CONSIGNES

La page de garde est obligatoire. C’est une réplique de la page de couverture.

Elle vient après la page de couverture. La version définitive du mémoire corrigé,
après la soutenance, devra présenter une couverture en carton.

La pagination doit être en chiffres arabes (exemple : 3). Celle-ci débute après la
page de garde, par le chiffre un (1) jusqu’à la fin du document.

1.2 ARTICULATION DU MÉMOIRE

1.2.1 ORDRE DE PRÉSENTATION

- Sommaire
- Dédicace
- Remerciements
- Avant-propos
- Liste des figures

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 - Liste des tableaux
- Liste des sigles et abréviations
- Résumé
- Introduction
- Développement
- Conclusion
- Références bibliographiques
- Annexes
- Table des matières

1.2.2 QUELQUES PRECISIONS

➢ Le sommaire : C’est l’organisation du document dans ses grandes

articulations. Il est fait sur 3 niveaux à partir du menu références dans
l’application de traitement de texte. Il permet d’avoir une vue générale de
la logique du document en une seule page.

➢ La dédicace : elle doit être écrite sur une demie (1/2) page. L’auteur rend
un hommage à différentes personnes. La dédicace est facultative.

➢ Les remerciements : ils sont rédigés sur une (1) page. Dans cette
rubrique, l’auteur adresse ses remerciements à la structure d’accueil, à
l’école, aux Directeurs des études, à ses encadreurs, aux enseignants, aux
personnels de l’école et de la structure d’accueil. S’il estime que d’autres
personnes doivent être remerciées, il peut le faire. Les remerciements sont
obligatoires et adressés aux personnes qui ont effectivement participé à
l’élaboration du document.

➢ L’avant-propos : il est écrit sur une (1) page. Cette rubrique aborde
l’historique de l’institut et de l’école, puis les différentes formations
dispensées.

➢ Les différentes listes : dans l’ordre, on a :

- La liste des figures : ensemble des figures ;

- La liste des tableaux : ensemble des tableaux ;

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 - La liste des sigles et abréviations : exemple (Ph, ONU …).

➢ Résumé : cet aspect fait ressortir : le thème, la problématique, les

hypothèses et les résultats importants. Une ligne en dessous du résumé
fait ressortir les cinq (5) mots clés.

Après le résumé débute le corps du mémoire.

1.3 LE CORPS DU MÉMOIRE

➢ Introduction générale : Elle est rédigée sur 3 pages maximum ; elle
comporte plusieurs parties qui sont liées.

- Contexte général : C’est une perspective qui ouvre

l’introduction. C’est en quelque sorte une porte d’entrée dans le
sujet qui ouvre la perspective d’analyse.

- Analyse du sujet : l’analyse du sujet permet de faire ressortir le

problème et les différents aspects du sujet. Elle permet une
reformulation du sujet, si nécessaire.

- Problématique : les questions auxquelles il faudra répondre dans

le développement.

- Objectif général : l’objectif général est le but que vise l’étude

abordée. Il indique le but recherché, l’intention globale visée par
la recherche.

- Objectifs spécifiques : ils précisent l’objectif général en insistant

sur les points ou les aspects du problème étudié et les opérations
à mener par le chercheur pour atteindre l’objectif général formulé.

N.B. Objectif général et objectifs spécifiques se formulent avec des verbes

d’action à l’infinitif pouvant conduire à des observations. Ce sont des verbes
comme : étudier, décrire, énumérer, définir, identifier, construire, évaluer, etc.

- Méthodologie : en une ou deux phrases, l’étudiant présente la

procédure de résolution de la problématique en indiquant, si
nécessaire, les instruments de collecte des données (recherche
documentaire, observation, enquête).

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 - Plan de l’étude : terminer l’introduction en présentant les
grandes articulations (découpages) du travail. Combien de
parties ou chapitres ? L’élève pourra, si possible, les commenter.

➢ Développement : il peut être organisé en partie ou en chapitre ;

- Organisation en partie : il est recommandé au moins deux

(2) parties et chaque partie doit comporter au moins deux (2)
chapitres.

- Organisation en chapitre : il est admis deux (2) chapitres

au moins. Chaque chapitre doit comporter au moins deux
titres et chaque titre doit être constitué de deux sous-titres au
moins.

NB : La numérotation des chapitres est continue et chaque chapitre doit avoir

une introduction et une conclusion. L’occasion de faire le bilan de ce qui est dit
dans ce chapitre et aussi d’introduire le chapitre suivant C’est une conclusion
transitive. Elle permet de faire le bilan partiel et d’introduire le chapitre suivant.

➢ Conclusion générale : La conclusion générale doit mentionner :

- Le problème de départ (de façon explicite ou implicite) ;

- Comment a-t-il été résolu ?

- Les résultats les plus significatifs ;

- Les perspectives.

La conclusion générale n’est ni une reprise en raccourci de l’étude ni un résumé.

Elle répond, de façon synthétique, à la question initiale posée dans l’introduction
générale. C’est l’occasion plutôt de faire un bilan du travail accompli, de
l’évaluer à travers sa contribution à l’action engagée. La conclusion est
également un espace privilégié pour élargir la réflexion et dégager de nouvelles
perspectives.

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2. ÉLÉMENTS DE RÉFÉRENCES

Les éléments de références sont constitués de la bibliographie, de la

webographie, des annexes et de la table des matières. Ces éléments figurent dans
le document après la conclusion générale dans l’ordre suivant :

1.4 BIBLIOGRAPHIE

Les références bibliographiques permettent de :

- respecter la propriété intellectuelle ;
- retrouver les documents utilisés plus aisément ;
- connaître les sources des informations citées ;
- obtenir un complément d'information en reprenant le document d'origine.

Pour sa présentation, nous allons adopter la norme AFNOR ;

Classer les références des documents par ordre alphabétique.

✓ Livre : Nom Prénoms de l’auteur (année de publication du livre), Titre du livre

en italique, lieu d’édition, édition, nombre de pages

Exemple : OlNIER DE SARDAN Jean Pierre (1995), Anthropologie et

développement : essai en socio-anthropologie du changement social, Paris,
APAD karthala , 221 Pages ;

MINTZBERG Henry (1989), le management : voyage au centre des

organisations, Paris , Editions d’organisation, 703 pages.

✓ Chapitre d’un livre : Nom et Prénoms de l’auteur (année de publication du livre).

« Titre du chapitre » in Titre du livre, lieu d’édition, Editeur, pp.0-1.

Exemple : MONTOUSSE Marc et RENOUARD Gilles (1997), « la sociologie

de l’habitus de BOURDIEU » in 100 fiches pour comprendre la sociologie,
Paris, Bréal, pp .62-63.

✓ Livre à deux auteurs : s’il y a deux auteurs, nous employons la conjonction « et ».

Nom et prénoms du premier auteur et Nom et prénoms du deuxième (année de

publication du livre), titre du livre en italique, lieu d’édition, Editeur, nombres
de pages

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 Exemple : MARTORY Bernard et CROZET Daniel (2008), gestion des
ressources humaines : pilotage social et performances, 7eme édition, Paris,
Dunod, 317 pages.

✓ Livre à plusieurs auteurs : s’il y a plusieurs auteurs, il faut écrire le Nom et

Prénoms du premier auteur et utiliser al. (Année de publication du livre), Titre
du livre en italique, lieu d’édition, éditeur, nombre de pages.

NB : al. Signifie collaborateurs

Exemple : PAQUET Gilles et al. (2006), Pour une décentralisation

démocratique, Québec, les presses de l’Université de Laval, 215 pages.

Article scientifique : Nom et Prénoms de l’auteur (année de publication de

l’article). « Titre de l’article » in nom de la revue dans laquelle l’article a été tiré
en italique, volume si possible, numéro x, pp. y-z.

Exemple : KOUAKOU Bah Isaac et KOUASSI Konan Séraphin (septembre

2015), « Contribution des potières de Kangrassou-alluibo au développement du
département de Dimbokro (Côte d’Ivoire) in Journal Africain de communication
scientifique et technologique , numéro 33, pp.4379-4391

NB : on peut aussi classer les ouvrages par rubrique ou par spécialité tout en
respectant l’ordre alphabétique des noms des auteurs.

Exemple 1 :

✓ Ouvrages Généraux

✓ Ouvrages Spécifiques

✓ Mémoires Et Rapports

Exemple 2 :

✓ Mécanique

✓ Agro-alimentaire

✓ Économie

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1.5 WEBOGRAPHIE
✓ Notice d’un site internet : il faut indiquer dans l’ordre les informations suivantes :

- Le nom de l’auteur (s’il y a lieu) ;

- Le titre de la page d’accueil ;

- (jour, mois, année et heure) où le site a été consulté (le tout entre
parenthèse) ;

- Mettre en ligne entre crochets [en ligne] ;

- L’adresse URL (Uniform Ressource Locator).

Exemple : agriculture en Côte d’Ivoire, (page consulté le 09 mars 2012 à

21H35MIN, [En ligne], URL : http://www.agriculture.gouv.ci

1.6 ANNEXES
Les documents en annexe aident à mieux comprendre le rapport de TFE ou PFE.
Ces documents peuvent être des croquis, des tableaux, des schémas, des
statistiques, des figures ou des questionnaires.

Les annexes sont placées par ordre de mention dans le document. Elles sont
placées entre la bibliographie et la table des matières.

1.7 TABLE DES MATIÈRES

La table des matières est placée en fin du document. Elle est plus détaillée que
le sommaire.

Au total, le document doit garder le même équilibre. Il est légitime que les parties
ou les chapitres conservent à peu près les mêmes volumes.

La structuration logique permet de mieux apprécier les articulations du travail et

d’établir les liens entre les différentes parties ou chapitres. Lorsqu’elle est bien
menée, le lecteur parcourt aisément le document.

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 Chapitre 2 : STRUCTURATION PHYSIQUE

La structure physique concerne l’apparence visuelle. C’est en quelque sorte la

mise en forme du contenu ou le formatage. La structuration physique met en vue
les agencements afin de mieux voir les caractéristiques typographiques : police,
couleur, gras, italique, etc. La pagination, les interlignes et les marges sont
définies dans ce chapitre.

1 LE FORMATAGE

1.1 MISE EN PAGE

Le rapport devra être rédigé en recto simple sur format A4 avec des caractères
sur fond blanc ; Les feuilles en format A3 sont réservées pour les annexes.
Certains graphiques et figures peuvent rester en couleur.

Les marges verticales auront une largeur de 2,5 cm. Et celles qui seront
horizontales seront de 2,5 cm. Les marges seront uniformes pour l’ensemble du
document.

1.2 POLICE ET ESPACEMENT

1.2.1 DIFFÉRENTES POLICES

Il existe différentes polices. La police recommandée est Times New Roman.

✓ La taille des caractères pour le titre du chapitre (niveau 1) est de 18.

✓ La taille des caractères pour le titre (niveau 2) est de 14 (ESTP Titre 1).

✓ La taille des caractères pour le titre (niveau 3) est de 13 (ESTP Titre 2).

✓ La taille des caractères pour le titre (niveau 4) est de 12 (ESTP Titre 3).

✓ Les sous chapitres sont définis jusqu’au Titre 5

✓ La taille des caractères dans le corps du texte est de 12 points.

NB : Il est préférable de mettre en gras, en italique ou les deux combinés des

mots et expressions que vous souhaitez mettre en évidence.

1.2.2 ESPACEMENT

Un ouvrage se lit aisément quand il a une bonne structuration physique. Pour

cette raison, chaque nouveau chapitre doit débuter sur une nouvelle page. Dans
un paragraphe, on s’appliquera à avoir un espace d’une ligne de 6 points avant
et 6 points après. Entre deux lignes, l’interligne est de 1,5.

Une ligne blanche doit séparer deux paragraphes d’idées différentes.

✓ Deux sous - chapitres (ESTP Titre 1) doivent être séparés par deux lignes blanches à
partir de la touche Entrée du clavier.

✓ Deux sous - sous - chapitres (ESTP Titre 2) doivent être séparés par une ligne blanche
à partir de la touche Entrée du clavier.

✓ Un sous - sous - chapitre (ESTP Titre 2) et un sous - sous - sous chapitres (ESTP
Titre 3) sont séparés par une ligne blanche à partir de la touche « Entrée » du clavier ;

✓ Entre deux sous - sous - sous chapitres (ESTP Titre 3), l’utilisation de la touche
« Entrée » du clavier n’est pas nécessaire ; il est en de même pour les sous titres
(ESTP Titre 4 et 5).

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Figure 1: Paramètres du paragraphe

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 1.3 PAGINATION

Afin de vous faciliter la tâche, vous devez utiliser une pagination automatique.
Le numéro page sera placé en bas à droite. La page de couverture et la page de
garde ne seront pas paginées. Sur la page de garde, peuvent figurer certaines
informations utiles comme la date de soutenance. La présence d’une page de
couverture et de garde est obligatoire.

Nous utiliserons le système américain. La pagination doit être en chiffres arabes

(1,2,3…) ainsi que le corps de texte. Les annexes auront également une
pagination en chiffres arabes. Elle constitue une continuité du document.

La note de bas de page est toujours située sur la même page que le mot ou
l’expression que vous souhaitez expliciter, si vous le jugez utile.

2 ILLUSTRATIONS

Elles permettent d’embellir, de donner un sens à des paragraphes et de mieux

expliciter vos écrits. Vous pouvez utiliser des tableaux, des figures (courbes,
croquis, schémas, des dessins, des photos) et des équations. Ils doivent être
centrés.

2.1 NUMÉROTATION

Il est préférable d’utiliser une numérotation automatique, plus simple et rapide

qu’une numérotation manuelle, très longue dans laquelle certaines erreurs
peuvent subvenir. Certains auteurs utilisent une numérotation codifiée (avec i :
le numéro du chapitre et j : le chiffre correspondant au numéro de la figure dans
le dit chapitre). Soit Figure ij ; cette manipulation n’est pas des plus simples ;

Des exemples explicites de figures et tableaux concernant la numérotation se

trouvent aux paragraphes 2.1.1 et 2.1.2 ; Nous vous recommandons plutôt la
numérotation continue avec Figure 1, Figure 2 … à Figure n (n : le numéro de la
dernière figure dans l’ensemble du rapport).

Elle permettra de lister l’ensemble des figures, tableaux, … du document. On

considérera des photos comme des figures.

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 2.1.1 TABLEAUX

Tableau 1: Exemple de tableau avec source nom et année

La légende du tableau doit être au-dessus comme dans l’exemple avec la source
quand cela est nécessaire. Eviter de mettre de nombreuses grilles dans le tableau.

Tableau 2 : Exemple de tableau avec source lien internet

La légende du tableau doit être au-dessus comme dans l’exemple avec la source
quand cela est nécessaire. Eviter de mettre de nombreuses grilles dans le tableau.

La source de tout document emprunté doit être indiquée. Autrement, on

qualifiera le travail de plagiat.

Dans les deux exemples, la source est précisée ; Avec la première source
(exemple : tableau 1), le nom de l’auteur est précisé ainsi que l’année de
publication ou de rédaction.

En revanche, la deuxième source (exemple tableau 2) représente un lien internet

parce que les informations obtenues proviennent d’un site.

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 2.1.2 FIGURES

Figure 2: Exemple de figure

Vous avez la possibilité de mettre différents graphiques et courbes sur la même

image afin de mieux les comparer.

2.1.3 PHOTOS

Vous devez dater et numéroter les différentes photographies puis les commenter.

Figure 3: Dégradations du décanteur et des filtres à sable de VGE 2 (760 m3/h)

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Quand vous avez plusieurs photographies, vous devez indiquer les anomalies
que vous constatez sur vos photos afin de les rendre explicites. Vous devez les
encadrer comme dans l’exemple ci-dessus.

2.2 ÉQUATION

Les équations sont éditées avec une application spécialisée. Vous devez les
centrer en précisant le numéro comme dans l’exemple.

Souvent, l’on écrit en style italique les produits scalaires. Cependant les chiffres,
les fonctions usuelles et les fonctions non scalaires comme les matrices et les
vecteurs sont en style romain. Tous les termes dans les équations doivent d’être
définis en dessous des équations.

La structuration physique constitue la mise en forme du document. Elle aide dans

l’appréciation globale du document avant sa lecture. Elle doit donner envie au
lecteur de découvrir le fond de vos écris.

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 CONCLUSION

L’expérience pédagogique à l’ESTP a permis de constater des divergences dans

les écrits des élèves assujettis aux Projets de Fin de Cycle. Elles s’observent au
niveau de la structuration logique et physique des documents. En vue de
résoudre ces lacunes relevant en partie de la méthodologie, la direction de l’école
a entamé un processus dont l’aboutissement est la mise sur pied d’un groupe de
réflexion. Le présent guide est le fruit de ses travaux. Il est conçu pour
homogénéiser la rédaction des mémoires de fin d’étude.

Si les deux structurations sont bien menées, il en résultera un lien évident entre
le contenu et le formatage. Ce qui rend le document plus accessible pour la
lecture.

La direction de l’école devrait s’assurer que les cours de méthodologie de

rédaction de mémoires ou de techniques d’expression française sont bien perçus
par les élèves en vue d’optimiser l’utilisation de ce guide.

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 ANNEXES

Annexe 1: Page de couverture du guide de rédaction ..................................... 28

Annexe 2: Page de couverture pour un mémoire de TFE / PFE ..................... 29

Page 27 sur 29
Annexe 1: Page de couverture du guide de rédaction

Page 28 sur 29
Annexe 2: Page de couverture pour un mémoire de TFE / PFE

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