Sitographie pour l’exploitation des résultats aux évaluations nationales

Document produit par le groupe départemental Evaluation 72.

Cette sitographie est mise à disposition des enseignants des écoles primaires afin qu’ils puissent y trouver des ressources
pour exploiter les résultats des élèves de leur école ou de leur classe aux évaluations nationales. Les sites présentant des
applications informatiques conçues pour importer les résultats des élèves et les présenter avec des visuels qui permettent
une lecture améliorée n’ont pas été retenus dans ce travail.

Les ressources figurant ci-dessous sont hébergées sur des sites d’Inspection académique et sur des sites de circonscription.
Elles concernent les évaluations nationales CE1 et/ou CM2. Certains sites sont consacrés aux évaluations d’années
antérieures à 2011 mais la constance de la structure globale de ces évaluations rend ces outils toujours utilisables
aujourd’hui.

Ont été retenus des sites qui proposent soit une exploitation des résultats pour une réflexion sur la mise en œuvre de
l’enseignement à l’échelle de la classe ou de l’école, soit une exploitation pour remédier individuellement aux difficultés
des élèves.
 Quelle exploitation des résultats aux évaluations nationales ?
Ce tableau indique pour chaque site l’approche qui a été adoptée par les concepteurs.

Hautes Pyrénées
Essonne, IA 91
IA de l’Ariège

Hautes Alpes

Académie de
Académie de

Montreuil 2

IA 89 Dijon

Strasbourg
Mayenne
Poitiers
Rouen

IA des
IA 79

IA 93

IA

IA
2011 2010 2009 2011 2011 2009 2011 2010 2010
Année de l’évaluation 2011
CE1 CE1 CE1 CE1
Niveau de l’évaluation CM2 CM2 CM2 CM2 CM2
CM2 CM2 CM2 CM2

Orientations de travail à l’échelle de l’année x x

Mise en œuvre de
l’enseignement

Repérage des capacités concernées dans les

repères de progressivité des programmes x

Aide à la programmation de l’enseignement

ou à la constitution de progressions
x x x
 Vers des documents officiels x x

des ressources
Renvois vers Vers des ressources pédagogiques x x
Vers des fiches d’exercice toutes faites x x x

Choix du temps de la re-médiation x

Hypothèses sur les difficultés rencontrées ou
analyse de la tâche
x x x x
Re-médiation

Analyse des réponses des élèves : « si l’élève

répond…, alors… »
x
Principes pour guider l’activité de re-
médiation x x x
Exercices ou exemples d’activité ou de
consignes
x x x x x x x

L’ordre du tableau est respecté dans la présentation des sites ci-dessous.

http://evaluation.ac-rouen.fr/documents/aide_analyse_resultats_cm2_2011.pdf

Ressources constituées par l’académie de Rouen pour exploiter les résultats à l’évaluation nationale CM2 2011.

Vous trouverez sur ce site des éléments pour analyser les résultats à l’échelle de l’école. Les compétences correspondant
aux items de l’évaluation sont replacées dans la progressivité des apprentissages à l’intérieur du cycle.
Ce site fait référence aux programmes, au LPC et aux cycles.

Il offre des repères pour la progressivité des apprentissages : lien pour accéder à une partie du document.

Il propose également une aide à la programmation dans chaque domaine d’enseignement : lien pour accéder à une partie
du document.

Ce site paraît notamment utilisable dans le cadre d’un projet d’école ou d’une réflexion en équipe sur un domaine
d’enseignement. Il interroge sur les pratiques d’enseignement à moyen terme.

Il n’offre pas en revanche d’outils de re-médiation pour les élèves repérés en difficulté à l’évaluation nationale.

http://www.ac-toulouse.fr/web/dsden-ariege/7347-evaluation-ce1.php

http://www.ac-toulouse.fr/web/ia-ariege/6929-evaluation-cm2.php

Travail réalisé par l’Inspection académique de l’Ariège qui concerne les évaluations nationales 2010.

Pour chaque compétence, ce site propose une fiche PDF qui présente un tableau avec les rubriques suivantes :
1-Origine des difficultés ;
2-Re-médiation (contenu de l’activité de re-médiation) ;
3-Quand mettre en œuvre la re-médiation (dans la classe, en aide personnalisée, dans quelle discipline, en ateliers, en
rituels, …) ;
4-Modifications du fonctionnement pour l’année prochaine.

Ce site est aussi intéressant pour le travail de re-médiation auprès de chaque élève que pour une réflexion sur
l’organisation de l’enseignement dans la classe pour l’ensemble du groupe.

Lien vers un exemple de tableau CE1

Lien vers un exemple de tableau CM2
 http://ww2.ac-poitiers.fr/ia79-pedagogie/spip.php?article169

Ce site est alimenté par les travaux des CPC du 79 qui exploitent l’évaluation nationale CM2 2009.

Un tableau en français et un autre en mathématiques proposent une analyse des difficultés observées dans les réponses
des élèves. Ces tableaux partent des compétences correspondant aux items, proposent des éléments d’analyse des
différents types d’erreur et font des suggestions d’exercices avec des liens vers l’activité.
Lien pour accéder à un exemple de tableau

Vous pouvez aussi trouver un éventail d’outils : jeux et exercices. Il n’y a qu’à les imprimer.
Lien vers un support de jeu pour le calcul

http://montreuil2.ecole93.fr/files/REMEDIATIONS%20ML%20EVAL%20%20CM2%202011.pdf

Document rédigé par Erika Lagarde, CPC du 93.

Il concerne exclusivement l’analyse des réponses des élèves à l’évaluation nationale CM2 2011 et propose des pistes de re-
médiation en partant des erreurs possibles. Des outils intéressants pour proposer des re-médiations sont listés, ainsi que
des principes d’organisation des activités.

L’entrée dans ce document est très facile : compétence/exercice/item(s)/analyse/re-médiations

Lien pour accéder à une partie du document
 http://www.ac-aix-marseille.fr/wacam/jcms/c_143499/analyse-des-evaluations-cm2

Le site de l’Inspection académique des Hautes Alpes propose en français et en mathématiques une analyse des 7 items les
moins bien réussis et des 8 items les mieux réussis dans le département à l’évaluation nationale 2011. La nature des
exercices avec leurs difficultés est expliquée et des pistes et des supports de travail sont proposés.

Lien pour accéder au tableau Lire en français

Lien pour accéder au tableau OGD et Gr et Mesures

http://appli-etna.ac-nantes.fr:8080/ia53/tice/evaluations/cm2/index.html

Le site de l’Inspection académique de la Mayenne a été constitué à partir de l’évaluation nationale CM2 2009.

Il propose un versus enseignant avec, pour chacune des compétences, des principes pour guider les activités de re-
médiation et des exemples d’activité.

Il propose aussi un versus élève qui indique pour chaque compétence une progression avec les étapes à gravir pour
accéder à la compétence. Il s’agit d’une progression avec à chaque étape des propositions d’exercices.

L’approche des concepteurs de ce site consiste à demander aux élèves de partir de ce qu’ils savent faire pour évoluer vers
ce qui n’est pas encore acquis : lien vers une page orthographe de ce site.
 http://ia89.ac-dijon.fr/ien/avallon/spip.php?article273

Ce site liste quelques productions de groupes de travail dans différentes académies pour l’exploitation des résultats aux
évaluations nationales. Plusieurs figurent déjà sur les sites mentionnés dans cette page.

A noter cependant le travail réalisé par l’Essonne (IA 91) qui propose des principes de mise en œuvre des activités et des
suggestions d’activité. De nombreux renvois vers des sources documentaires officielles apparaissent dans les pistes
pédagogiques : Lire au CP 2008 ; Evaluation CE1 2007, une aide à l’exploitation des résultats ; Lire et écrire au cycle 3,
repères pour organiser les apprentissages au long du cycle, etc.

Lien vers le tableau Lire CE1

http://ien-sarre-union.site.ac-strasbourg.fr/Evaluations/Evaluation_CM2/AnalyseRemediationCM2-2011.pdf

http://tice67.site.ac-strasbourg.fr/ce1/AideAnalyseEvalCE1_2011.pdf

Ces deux adresses arrivent sur des documents PDF. Il s’agit de productions de la mission Evaluation du Bas-Rhin réalisées
en 2010 et remises à jour en 2011. Un document pour chaque niveau.

Ces travaux sont approfondis et rassurants :

Un tableau d’introduction entre par les compétences correspondant aux items des évaluations et renvoie vers des fiches. Il
n’y a pas d’exercices clé en main.

Pour chaque compétence, la fiche comporte trois rubriques :

1-Hypothèses sur les difficultés rencontrées : une analyse de la tâche figure dans cette rubrique.
2-Quelques principes pour guider l’action pédagogique à mettre en œuvre : cette partie décompose finement la
compétence évaluée et indique les pré-requis, c'est-à-dire ce qu’il est indispensable que l’élève maîtrise ou connaisse pour
réussir des exercices renvoyant à cette compétence. Cette partie est très riche.
Lien vers un exemple d’hypothèses et de principes pour l’action pédagogique : Lire

3-Des exemples de situation d’apprentissage : ce que vont devoir comporter les séances qui visent à l’acquisition de la
compétence. Les propositions sont assez nombreuses.
Lien vers des exemples de situation d’apprentissage : Lire

Ces documents contiennent des outils non seulement utiles pour remédier aux difficultés des élèves mais également pour
mettre en œuvre un enseignement qui cible les compétences qu’on trouve dans les évaluations nationales.

http://pedagogie.ac-toulouse.fr/evaluation65/evals_ce1/evalce1_sommaire.htm

http://pedagogie.ac-toulouse.fr/evaluation65/aide_evaluation.htm

Ces adresses conduisent vers un travail réalisé par l’Inspection académique des Hautes Pyrénées. Il concerne les
évaluations nationales 2010.

Sur ce site, un tableau met en correspondance pour chaque compétence les items des évaluations avec des pistes de
réflexion pédagogique et des fiches d’exercices prises dans des documents ministériels comme Lire au CP. Des liens sont
aussi établis avec le site Banqoutils.
Documents annexés
Site académie de Rouen 1-1 Retour vers le texte
Site académie de Rouen 1-2 Retour vers le texte
Site Ariège CE1 2-1
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Site Ariège CM2 2-2
Retour vers le texte
 Retour vers le texte
Site Poitiers Tableau 3-1
Site Poitiers Support de jeu 3-2

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Site Montreuil 4 Retour vers le texte
Site Hautes Alpes Français 5-1 Retour vers le texte
Site Hautes Alpes Math 5-2 Retour vers le texte
 Site Mayenne 6

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Site académie de Dijon 7 Retour vers le texte
Site Bas-Rhin 8-1 Retour vers le texte
 Site Bas Rhin 8-2

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