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Atelier 4 : La consomma on des ménages

Objectif : Repérer les di érents postes de consommation énergétique d’un ménage.

1. Indiquer, à l’aide du Doc. 4, l’évolution de la consommation énergétique moyenne des


ménages depuis 2000.
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2. Relever le poste de consommation énergétique qui a le plus diminué depuis 2000.
Proposer une explication.
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3. Relever le seul poste de consommation énergétique qui a augmenté depuis 2000.
Proposer une explication.
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4. Numéroter par ordre décroissant les postes de consommation énergétique. (Chau age /
cuisson / eau chaude - sanitaire / électricité spéci que)
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5. Indiquer, à l’aide du Doc. 5, une source de consommation d’énergie au quotidien non liée
au logement.
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Atelier 5 : Les e ets sur l’environnement et la santé

Objectif : Identi er les impacts de la consommation d’énergie sur l’environnement et sur la


santé de l’individu.

Lien vidéo : www.youtube.com/watch?v=T4LVXCCmIKA

1. Retrouver trois gaz à e et de serre sur l’illustration du Doc. 6.


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2. Relever le gaz à e et de serre issu de la combustion des énergies fossiles.
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3. Identi er les quatre principales activités humaines contributrices d’émission de GES.
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4. Indiquer comment l’accumulation des GES provoque le réchau ement climatique.
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5. Indiquer, à l’aide de vos connaissances et des Doc. 6, 7 et 8, les principales
conséquences de la consommation d’énergie sur l’environnement.

Mots à placer : disparition des espèces végétales et animales / pollution de l’air /


déforestation / déserti cation, sécheresse / hausse globale des températures / cyclones,
tempêtes / montée des eaux, inondations.

6. Entourer, dans le Doc. 8, le moyen de transport qui a l’empreinte carbone la plus élevée.
7. Proposer, à l’aide du Doc. 7 et de vos connaissances, une explication sur la di érence
d’empreinte carbone entre un avion et un train sur un trajet Paris-Bordeaux.
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8. Entourer, dans le Doc. 9, l’étape correspondant à des émissions indirectes de CO dans le
calcul de l’empreinte carbone des deux véhicules.
9. Indiquer, à l’aide du Doc. 8, le véhicule le moins nocif pour l’environnement. Justi er.
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10. Indiquer un e et à court terme de la pollution de l’air.


Sur les yeux :
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Sur l’appareil respiratoire :
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Sur le cerveau :
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11. Compléter le schéma ci-dessous en indiquant pour chaque organe une atteinte à la santé
à long terme.
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