Les « parcours » au collège

➔ objectif général :

Les 3 parcours éducatifs ont pour but de développer l'esprit critique de l'élève, sa créativité
et son sens de l'autonomie.

➔ Présentation :

◦ parcours d'éducation artistique et culturel : permet à l'élève d'acquérir une culture

artistique personnelle, notamment en découvrant des œuvres artistiques, en rencontrant
des artistes, en visitant des musées…

◦ parcours avenir : permet à l'élève de bien préparer son orientation, de réfléchir à son
projet personnel et de découvrir le monde économique et professionnel grâce aux visites
d'entreprise, stage de découverte…

◦ parcours citoyen : permet à la formation du futur citoyen par la participation à des

actions et des initiatives comme la participation au conseil de la vie collégienne, aux
journées de commémoration…

◦ parcours éducatif de santé : éducation, prévention et protection en matière de santé et

de bien-être prises en charge par les personnels enseignants et d'éducation, de direction,
sociaux et de santé.

➔ zoom sur le PEAC :

3 piliers

◦ - des connaissances qui permettent l'acquisition de repères culturels ainsi que le

développement de la faculté de juger et de l'esprit critique.
- des pratiques individuelles et collectives dans différents domaines artistiques.
- des rencontres avec des artistes et des œuvres.
Le parcours d’éducation artistique et culturelle de l’élève repose donc d’abord et avant tout sur
l’ensemble des enseignements dispensés à l’École.

Il s'articule ensuite autour d'activités complémentaires : la succession des projets qui constituent le
parcours de l’élève doivent lui permettre de vivre une diversité d’expériences qui reflète la
diversité des expressions artistiques.
Il s'agit aussi de lui faire rencontrer différents acteurs intervenants, que ce soit au sein d’une équipe
de professeurs ou d’une action partenariale, mais aussi veiller à la diversité des grands domaines
artistiques et culturels abordés par les élèves tout au long de leur scolarité (spectacle vivant, arts
visuels, arts du son, arts de l’espace, arts appliqués, arts du langage) pour permettre un dialogue
entre l’art d’hier et l’art d’aujourd’hui.

Enfin, ne pas oublier que les compétences développées et les expériences vécues à l’occasion d’un
projet sont doivent être mobilisées par les suivants.