Compétences interculturelles - formation et développement

Le développement de la compétence interculturelle se fait par le dialogue interculturel,

on doit initier en classe des dialogues sur des thèmes différents avec chaque élève, les
impliquer en divers projets à caractère créatif. L’éducation interculturelle est une éducation au
dialogue. Par l’éducation interculturelle on vise à former des élèves capables d’apprécier les
diverses cultures à favoriser la découverte des similitudes et l’acceptation des différences et à
valoriser les attitudes positives. La tâche n’est pas facile, puisqu’il s’agit de susciter
l’ouverture aux autres cultures tout en développant sa propre identité.
Pour développer les compétences interculturelles, l’enseignant doit créer des situations
d’apprentissage permettant aux élèves d’interagir socialement dans des situations qui
dépassent les stéréotypes, apprendre les élèves comment utiliser la médiation culturelle,
linguistiquement et culturellement, dans des situations pouvant générer de l’incompréhension,
des malentendus, des tensions ou des conflits. Les enfants doivent être encouragés à faire de
nombreuses expériences en participant à des activités extrascolaires saines et adaptées à leur
âge. Pour créer un contexte adéquate de communication interculturelle et de connaissance
l’enseignant doit promouvoir les créations individuelles des élèves, encourager les initiatives
interculturelles et les projets. Tous les élèves doivent être éduqués pour participer et
contribuer aux activités proposées.
Pour réaliser l’éducation interculturelle l’enseignant doit assurer des opportunités pour la
communication et la coopération entre les élèves, présenter les informations de plusieurs
points de vue, préparer les élèves à travailler collectivement avec des étrangers tout autant
dans le cadre de leurs études que dans leur vie professionnelle. Cela implique que le sujet
n’est plus seulement considéré comme un communicateur mais avant tout comme un acteur
social qui doit être en mesure d’accomplir des actions dans un contexte donné. L’enseignant
doit s’adapter à tout et en quelqu’une situation donnée.
Il s’agit donc de développer chez les élèves des capacités de collaboration, notamment avec
des élèves qui possèdent une langue première et une culture différentes de la leur, dans le
cadre de projets précis. Une telle perspective met en jeu.
Enseigner dans l’esprit de l’éducation interculturelle nécessite d’être conscient de ses propres
cadres culturels. Il s’agit là du premier pas vers une sortie possible de notre culture, voir la
diversité en nous.
L’éducation interculturelle demande une curiosité envers la différence – que cette dernière
s’exprime sous sa forme ethnique culturelle, religieuse, linguistique ou autres. Connaître la
différence ici c’est moins pouvoir énumérer l’ensemble des traits culturels d’une communauté
ou d’une société donnée que connaître l’élève et comprendre comment il donne sens à la
situation qu’il vit. 

Sitographie :
http://lidil.revues.org/2747
http://www.insertion.qc.ca/?Quelques-principes-pour-intervenir
http://propossurlemonde.blogspot.com/2011_04_01_archive.html

Şcoala Gimnazială Ion Vîlceanu, Drăgoteşti

Prof. Pătraşcu Margareta Diana