Dieu se fait proche, complément itinéraire PCS

Par la teneur de la première étape et son contenu général, ce module peut être pris en début
d’année et se poursuivre jusqu’à Noël. Ainsi nous prendrons bien le temps de nous apprivoi-
ser, de nous faire proche les uns des autres et laisser Jésus Christ nous rejoindre.

Etape 1 :
Devenir l’ami de quelqu’un et se faire proche de lui
Se référer impérativement aux pages 55-56 du document des catéchistes

1/ Le Petit Prince, conte d’Antoine de Saint-Exupéry

Proposition pour découvrir le cheminement d’une amitié à partir du conte :
Lire le chapitre en entier ou le passage précisé, à une ou deux voix (réserver cette lecture aux
catéchistes).
Travailler passages par passages :
1er passage : du début jusqu’à « Je serai pour toi unique au monde ».

Le catéchiste demande : Dans mon école, mon établissement, mon quartier, mon groupe de
caté ou d’aumônerie... je suis en relation avec beaucoup de monde, mais est-ce que j’ai plus
de liens avec certains ? Qui ? Comment cela se voit-il?
2nd passage : de « Je commence à comprendre » jusqu’à « Et j’aimerai le bruit du vent dans
le blé »

Le catéchiste explique le jeu qui va suivre : « Le renard dit que toutes les poules se ressem-
blent et que tous les hommes se ressemblent ; pourtant il va faire une différence avec le Petit
Prince. Essayons de comprendre... ».

Le catéchiste propose un jeu pour apprendre à se connaître, s’entraider, bouger... c’est un jeu
interactif. Il demande à se regarder, à se parler, à se toucher. Il choisit les demandes en fonc-
tion des capacités de son groupe et peut même inventer d’autres classements.
Il demande:
« Classons-nous par ordre de taille » : les personnes sont amenées à se regarder, chan-
ger de place pour se mettre en ordre croissant de taille.
« Classons-nous par âge » : en ordre croissant ou décroissant, l’animateur aide ceux
qui ont du mal à compter.
« Classons-nous par la couleur de nos yeux » : bleus – verts – marrons – noirs (pour
cela on va être amené à demander l’avis de son voisin (mes yeux sont verts mais tirent
un peu vers le marron aussi... Où est-ce que je me mets?). Si le groupe s’y prête on peut
faire aussi une catégorie « porteurs de lunettes ».
« Classons-nous par ordre alphabétique de nos prénoms » : On commence par les A
(les personnes concernées se mettront en ordre en disant leur prénom, puis les B et ainsi
de suite...). Nous pouvons prolonger en essayant de retrouver le prénom des autres.
« Classons-nous par vêtements » : les tenues sportives et les tenues de ville et les autres
ou les tee-shirts et les chemises/chemisiers et les autres...
...
« Classons-nous par couleur de cheveux ».
On terminera par la couleur de cheveux pour faire le lien avec le texte.

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Le catéchiste reprend : « Tu as des cheveux couleur d’or. Alors ce sera merveilleux quand tu
m’auras apprivoisé ! Le blé qui est doré me fera souvenir de toi. »
Que veut dire « apprivoisé » ?
3ème passage : de « Le renard se tut » jusqu’à « Tu pourras t’asseoir un peu plus près ».

Le catéchiste dit : « Nous avons pris du temps pour jouer ensemble et faire un peu plus
connaissance. Le renard dit au petit prince qu’il faut du temps et de la patience pour devenir
ami avec quelqu’un, qu’il est important de savoir se regarder.
De quoi nous souvenons-nous de nos camarades depuis que nous avons joué ensemble ? »
Les jeunes répondent à leur manière.

Puis, nous proposons de mimer le passage « Il faut être très patient, répondit le renard. Tu
t’assoiras d’abord... Mais chaque jour tu pourras t’asseoir un peu plus près. »
Le lire.
Mimer, un « groupe renard » (repéré par leurs masques) et un groupe « Petit Prince » (repéré
par une écharpe) ; les 2 équipes sont face à face mais ni alignées, ni en demi-cercle. Les 2
groupes sont assis et se rapprochent l’un de l’autre, petit à petit. Ils se regardent du coin de
l’œil, s’observent, puis se déplacent à leur rythme les uns à la rencontre des autres.
Si les jeunes sont nombreux, un groupe peut représenter le champ de blé, bras levés, dans un
balancement du haut du corps.
Le catéchiste observe toutes les attitudes des jeunes et propose à la fin du mime de voir
comment cela s’est passé : certains peut-être se sont pressés, d’autres sont passés devant les
autres, d’autres ont eu du mal à avancer, certains ont bien observé et d’autres ont foncé, il y
en a peut-être qui n’ont pas arrêté de parler ou de rire...
Il relit le paragraphe et propose les mots : S’il te plaît - je veux bien : on ne peut pas être
ami avec tout le monde, il faut être 2 et que l’autre soit d’accord. Une amitié se donne et se
reçoit.
Patient - regarder du coin de l’œil – ne rien dire : qu’est-ce que ça veut dire ? A quoi ça sert
tout ça ?
Le catéchiste propose de refaire le mime en étant attentif à tout ce qui a été dit et en inversant
les groupes.
Dernier passage : De «Le lendemain revint le petit prince.» jusqu’à «J’y gagne, dit le renard,
à cause de la couleur du blé.» et de «- Adieu, dit-il…» jusqu’à «- Je suis responsable de ma
rose… répéta le petit prince, afin de se souvenir.»

Le catéchiste propose aux enfants de faire un petit jeu qui vient compléter les découvertes
précédentes : Jeu du «copains/amis/rites» « Jeu des amis » :
Télécharger sur le Site : www.alarencontreduseigneur.fr les cartes-images suivantes :
Enfants qui jouent au ballon – anniversaire – jeune qui un fauteuil roulant – jeunes autour
d’un feu – enfant seul se roulant dans l’herbe (le petit prince?) - chien – chat – hôpital – enfant
qui pleure – enfant joyeux – assiette de frites – facteur – classe d’école – peluche/poupée.
Il est possible d’ajouter des images en les recherchant dans des magasines.
et les cartes-mots suivantes :
Amis – jouer – fête – manger – cadeau – boire – aider – confiance – joie – jeu – chien – chat
– soigner – hôpital – docteur – content – rire – liberté – triste – larmes – ensemble – nouvelles
– lettres – chanter – danser – école – donner – recevoir – apprendre...
Il est possible de réfléchir à d’autres mots à ajouter.

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Dieu se fait proche, complément itinéraire PCS

Règle du jeu : Regrouper les cartes et les mots qui définissent le simple copain et les mots qui
définissent les amis. Nous pourrions visualiser qu’avant d’être un ami on peut être un simple
copain. Qu’est-ce qui va faire que nous devenons amis ? (les rites : invitations aux anniver-
saires, à jouer à la maison, avoir confiance et confier ses joies et ses peines...)
Les jeunes peuvent être amenés à découvrir que des personnes autour d’eux ne se définissent
pas comme amis et pourtant... docteurs, éducateurs, instituteurs... Ils peuvent découvrir qu’ils
tissent des liens privilégiés avec certains plus qu’avec d’autres. Le catéchiste reprend ainsi
l’idée de confiance (qui se prolongera dans les autres étapes).

le catéchiste participe aux jeux qu’il propose !

Jalon collectif :
Proposition 1 : Avec des jeunes qui savent un peu lire, ou dans une équipe où des enfants
peuvent lire pour les autres (entraide)
Le catéchiste place la photo de chacun en haut d’une colonne. Puis, dans le dialogue, les en-
fants viennent positionner dans leur colonne leurs particularités, leurs qualités, leurs goûts,
leurs talents.
Ainsi le portrait de chacun se dessine. À compléter au fil du temps.
Proposition 2 : Avec des jeunes qui ne savent pas ou peu lire.
Les jeunes et le catéchiste viennent coller leur photo sur la silhouette ; puis, dans le dialogue,
ils viennent positionner dans leur colonne leurs particularités (cf page 1).
Lorsque la silhouette est faite, coller le tuteur au dos et planter dans un morceau de mousse.
Disposer toutes ces silhouettes en farandole.

Jalon personnel : Qu’est-ce qui me paraît important dans l’amitié ? »

Étape 2 : Soeur Emmanuelle, proche des hommes, proche de Dieu :

Se référer impérativement aux pages 57-58 du document des catéchistes

1ère piste avec la BD du classeur enfant :

Vignette 2 : Sr Emmanuelle entre au couvent
Vignette 3 : Elle est enseignante à l’étranger
Vignette 6 : Elle s’installe au bidonville
Vignettes 9 et 10 : Sr Emmanuelle dit : «Si on travaille ensemble, on va s’en sortir»
Vignettes 12 et 13 : Elle écrit et agit auprès des médias
Vignette 14 : Elle prie
Vignettes 17 et 18 : Elle crée l’association ASMAE, puis rentre en France où elle décède
en 2008.
2nde piste avec la BD Filotéo HS :
Vignettes 22 et 25 : Sr Emmanuelle entre au couvent
Vignettes 26 et 27 : Elle est enseignante à l’étranger
Vignettes 37 et 38 : Elle s’installe au bidonville
Vignettes 47 et 48 : «On n’est plus tout seuls»
Vignettes 64 et 65 : Sr Emmanuelle écrit et agit auprès des médias
Vignette 36 : Elle prie
Vignettes 84 et 86 : Elle crée l’association ASMAE, puis rentre en France où elle décède
en 2008

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Dieu se fait proche, complément itinéraire PCS

Le catéchiste propose aux enfants de coller la photo de Sœur Emmanuelle (p.6 du classeur
enfant de ce module) sur le tableau du jalon collectif de l’étape précédente ; avec comme
caractéristiques : un voile et des lunettes pour le physique - une Bible pour ce qu’elle aime
- une image d’elle avec des pauvres pour ses talents - un smiley éclat de rire et un autre
pour son côté «obstiné».

Jalon collectif : le tapis d’amitié proposé dans le document du catéchiste p.58

Jalon personnel : Qu’est-ce qui me semble important aujourd’hui, pour bien vivre avec
les autres et avec Dieu ?

Étape 3 : Dieu se fait proche des hommes

Se référer impérativement aux pages 59 à 61 du document des catéchistes

Le catéchiste raconte succinctement en s’inspirant des phrases de la ligne du temps qui

sont ‘Abraham - Moïse - David - Isaïe - Jean-Baptiste - Marie - Joseph. Chaque fois qu’une
caractéristique d’un personnage est mentionnée, un jeune vient poser l’étiquette-mot ou
l’image symbole qui permet de visualiser son portrait.

Pour le temps de prière :

prendre la frise du temps à télécharger sur le site Internet www.alarencontreduseigneur.fr

Comme nous n’avons pas découvert tous les personnages, le catéchiste dit :
«Dieu s’est fait proche des hommes par tant et tant de témoins qu’il est impossible de tous
les mettre sur cette frise. Regardez, déjà, vous pouvez voir des personnages dont nous
n’avons pas encore parlé.» Le catéchiste laisse un moment aux enfants pour regarder.
Il reprend : «Tous sont des témoins qui ont agi et parlé pour montrer à tout le monde que
Dieu est vraiment proche, il s’est révélé toujours un peu plus, s’est fait connaître de plus
en plus jusqu’à Jésus qui nous l’a vraiment révélé».
Pour ce temps de prière, suivre la proposition p.60 et 61 du document du catéchiste avec
tous les personnages sauf Jérémie que nous n’aurons pas abordé ensemble.

Jalon personnel : Les jeunes choisissent le personnage qui leur parle le plus et écrivent
son nom sur leur carnet de vie ou collent son image.

Etape 4 : En Jésus, Dieu vient lui-même

Se référer impérativement aux pages 62 à 64 du document des catéchistes

Jalon personnel : Le catéchiste donne une feuille à chaque jeune avec le nom de Jésus
écrit en lettres évidées.
Je colle des gommettes à l’intérieur des lettres, pour écrire « JESUS » en mosaïque, quelles
couleurs est-ce que je vais choisir pour dire ce que j’ai découvert de Jésus, ce que j’aime
particulièrement en lui ?.
Je le colle dans mon carnet de vie.
Si je préfère, je peux colorier les lettres en faisant des petits carrés de couleur, façon mo-
saïque.

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Etape 5 : Par les sacrements, Dieu continue de se faire proche

Se référer impérativement aux pages 65 à 69 du document des catéchistes
Avec les récits de la Veuve de Sarepta et l’accueil des enfants, nous voyons des attitudes
de Jésus qui est proche des hommes, et des attitudes des hommes qui se font proches de
Dieu. Aujourd’hui, Jésus se rend proche de nous dans les gestes et les paroles des sacre-
ments, nous aussi en demandant un sacrement, nous nous rapprochons de lui et disons
notre désir d’être son ami.
Dans les gestes et les paroles de celui qui donne ces sacrements au nom du Père, du Fils et
du Saint-Esprit, c’est Jésus Christ ressuscité qui agit.
En présentant les sacrements comme indiqué dans le document du catéchiste, le catéchiste
associe le geste à la phrase du sacrement en montrant le geste (faire couler de l’eau, mar-
quer du signe de la croix, étendre les mains pour bénir...)

Jalon personnel : A la suite de Jésus, qu’est-ce que je peux faire pour me faire plus
proche des autres et plus proche de lui ? (encourager, pardonner, aider, visiter, téléphoner,
écouter, partager, inviter...)

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