Scénario n°4

Comment tu t’appelles ? Quel âge as-tu ?

Mots,structures et
Chansons
phrases Révisions Consignes données Supports et matériel
et activités

- Bonjour, salut, comment ça
va ?
- Comment tu t’appelles ?
- Quel âge as-tu ?
- Joyeux anniversaire
- Cours, cours, petite vache
- Chanson des verbes 1
- Minia, tu dors, Yaroslav, tu
dors.
- Un petit chien cherche un
ami
- Activités par objet
- Dé avec les animaux
- Jeu de loto
- Dé
- Au revoir, à plus tard
petit - grand Bonjour Passe à ton copain ! Les peluches de Minia et Yaroslav
Quel âge as-tu ? Salut Souffle/soufflez !
J’ai ............ ans. Au revoir Chut ! Images des moyens de transport :
C’est mon anniversaire. Animaux Ecoute ! bateau et voiture
J’ai un chapeau. En bateau , plouf! En voiture, vrr ! Regarde ! Tourne !
Un petit chien cherche un Comment ça va ? Lance ! Attrape ! Gâteau d’anniversaire avec des bougies +
ami. Ça va ? Ça va. Demander la permission : un chapeau de fête d'anniversaire
Où es-tu ? Comment tu t’appelles ? Je peux ? Dessins/masques de chiens + pinces
Je m’appelle ... . Encouragements : Kaléidoscope
Tu dors. Réveille-toi ! Bravo, oui, très bien ! Balle en mousse
Nous sommes en France. Grand coquillage
Joyeux anniversaire + prénom Portable
C’est l’anniversaire de + prénom. Dé des animaux
Dé à points
Loto des animaux

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Scénario n°4

Comment tu t’appelles ? Quel âge as-tu ?

Voyage en France. Bonjour!

Le cours commence par un voyage imaginaire en France avec les deux moyens de transports déjà rencontré (bateau et voiture), l’un après l’autre.

Minia et Yaroslav saluent les enfants en chantant « Bonjour, salut » pour chaque enfant.

Comment tu t’appelles ?

Le prof place Minia au milieu du cercle et invite les enfants à chanter Comment tu t’appelles ? Minia répond. Nous procédons de la même façon
avec Yaroslav.

Quel âge as-tu?

Le prof sort le jouet ou le dessin du gâteau d’anniversaire. Il y a quelques trous au milieu de celui-ci pour y placer des bougies. Il en sort trois. En
les mettant, il compte : un, deux trois. Le prof fait dire à Yaroslav : « J’ai trois ans aujourd’hui, c’est mon anniversaire ! » Le prof montre aux
enfants trois doigts en disant « J’ai trois ans, j’ai trois ans ».

Le prof chante en s’adressant au chien : « Quel âge, quel âge as-tu ? » Il fait répondre Yaroslav qui chante aussi « J’ai trois ans ».

Minia « arrive ». C’est aussi son anniversaire. Nous ajoutons deux bougies et nous les comptons. Nous faisons les mêmes activités qu’avec
Yaroslav. Par ces scènes nous rappelons le contexte de l’anniversaire et nous introduisons le sujet de l’âge.

Le prof met sur la tête de Minia un chapeau d’anniversaire en disant « J’ai un chapeau». Il le donne à l’enfant assis à côté de lui pour qu’il
l’essaie. Au moment où l’enfant le met sur sa tête le prof répète la phrase « J’ai un chapeau». Les enfants se passent le chapeau, l’un à l’autre
jusqu’à ce qu’il revienne au prof.

Minia et Yaroslav font semblant de souffler les bougies. On les applaudit. Bienvenues les trompettes d’anniversaire, les ballons…! Le prof passe
la chanson Joyeux anniversaire.

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Le prof chante Quel âge as-tu ? en s’adressant à chaque enfant. Il invite chacun à montrer son âge sur ses doigts. Le prof répond
selon l’âge de l’enfant (en chantant).

Carte de travail : le gâteau d’anniversaire

Chaque enfant reçoit un dessin de gâteau. Selon l’âge déclaré de l’enfant le professeur y dessine des bougies. Si les enfants sont plus grands ils
dessinent tout seuls. On met un peu de colle sur le dessin et on y met du sucre pour dire : c’est sucré. Les enfants goûtent le sucre. On peut
colorier le dessin et selon les couleurs proposées dire les goûts du gâteau…

Cours, cours, petite vache

Le prof sort les animaux de la boîte ou les dessins en disant « Bonjour la poule, bonjour le chat… ». Cela permet une révision rapide pour les
enfants. Nous continuons avec l'activité des animaux et leur maison (voir scénario précédent) en chantant la chanson Cours, cours, petite vache.

Cartes de travail : la montagne, la mer et les verbes de la Chanson de verbes

Le prof. découpe le dessin de la mer et il découpe les dessins de verbes.

Le prof. distribue à chaque enfant l’image de la mer. Il dit d’une façon rythmique : “on va à la mer, on va à la mer” ou “Minia et Yaroslav ont
envoyé une carte postale”. Il encourage les enfants à répéter. Par la suite le professeur montre une activité en chantant un extrait de la chanson :
“Chanson de verbes 1”, il invite les enfants à chanter, il leur donne le dessin et on dit ensemble, p.ex. : “Je nage à la mer”… On procède de la
même façon avec la carte de travail avec la montagne et d’autres verbes.

Un petit chien

Le prof met au milieu du cercle un dessin d’un chien. Il distribue aux enfants les mêmes dessins (un pour chaque enfant). Les enfants restent
assis. Le prof dit : « Un petit chien cherche un ami, où es-tu ? » Le prof fait comme s’il cherchait quelqu’un au loin (la main en visière). Il choisit
le dessin d’un enfant en disant « Tu es là ! ». Le prof prend le dessin et le met à côté du chien au centre : « Viens jouer avec moi ! » et il donne un
ballon aux deux chiens pour illustrer le mot JOUER.

Le prof compte ensuite les chiens : « Un, deux ». Il répète « Deux » et il continue : « Deux petits chiens cherchent un ami…. ». Ensuite :
« Trois » etc, jusqu’à six.
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Petit - grand

Le prof fait circuler dans le groupe l'image (ou autre) d'un petit chien (par exemple celui de l'activité précédente). Il répète
plusieurs fois: « un petit chien » d’un façon rythmique. Quand l'image revient chez lui, il la met au centre du cercle et sort un chien
qui ressemble au premier, mais est beaucoup plus grand. Il le fait circuler en disant : « Un grand chien ». Une fois le grand chien revenu, le prof
prend une image dans chaque main et les montre en répétant : « Un petit chien, un grand chien ».

Activités par objet

la vue : le kaléidoscope.

«Regarde, tourne, c’est beau. » « Passe à ton voisin ».

l'ouïe : le coquillage.

« Ecoute, qu’est-ce que tu entends ? La mer ? ».

le téléphone portable

« Allô... C’est qui ? ». Et le portable tourne…

la balle en mousse

« Attrape ! » « Lance ! »

Cubes avec des animaux

Utilisation des dés créés lors de la séquence précédente.

Jeu de loto

Loto verbes et couleurs (voir le guide des jeux). Durant ce jeu on encourage les enfants à produire des phrases : “un chien + couleur +verbe”,
selon le dessin.
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Dé à points

Voir leçons précédentes.

Au revoir. Retour au pays d'origine Rituel identique aux scénarios précédents. Utilisation de deux moyens de transport : le bateau et la voiture.