PERIODE 1 : SEPTEMBRE ET OCTOBRE
Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
L’oral
Oser entrer en - Participer à un échange collectif en écoutant autrui et
communication en attendant son tour de parole
- Communiquer avec les adultes et avec les autres
enfants par le langage, en se faisant comprendre
- Dire de mémoire et de façon expressive quelques
comptines, jeux de doigts et chansons
Comprendre et - Comprendre des consignes simples
apprendre
- Comprendre une histoire racontée ou lue par
l’enseignant
Activités (Claire)
Du 1er septembre au 16 septembre 2022
Et du 26 septembre au 07 octobre 2022
- Au coin regroupement : lever le doigt et attendre d’avoir le
micro pour pouvoir parler
- Chant de comptines au coin regroupement ou à d’autres
moments informels de la journée : « Petit escargot »,
« Maketume papa », « Lundi matin », « L’araignée Gipsy »,
comptines des doigts de la main et de la tortue
- Écoute de l’enseignant qui donne les consignes en grand ou
petit groupe, ou de l’ATSEM lors d’un atelier dirigé
Activités (Nayab)
Du 1er septembre au 09 septembre 2022
Du 19 septembre au 23 octobre 2022
Du 07 octobre 2022 au 21 octobre 2022
- Au coin regroupement : lever le doigt et attendre d’avoir le
micro pour pouvoir parler
- «L’araignée Gipsy», « Lundi matin », «Les jours de la
semaine» de Pierre Lozère, «Les animaux musiciens», la
comptine de l’alphabet et «La sorcière Cunégonde» de Pierre
Lozère. .
- Écoute de l’enseignant qui donne les consignes en grand
ou petit groupe, ou de l’ATSEM lors d’un atelier dirigé
- «Le machin» (Stéphane Servant et Cécile Bonbon) : une
lecture progressive de l’album étalée sur toute la période
avec une boîte à mémoire contenant les mots de
vocabulaire.
 - Écouter un récit adapté à son âge - Lectures offertes : «Je veux pas aller à l’école» (Stéphanie
Blake), «Trois souris en papier» et «Trois souris peintre
(Ellen Stoll Walsh), «Petite taupe, ouvre moi ta porte»
(Orianne Lallemand et Claire Frossard) et «Les orteils n’ont
pas de nom» (Jean Leroy et Mathieu Maudet)
- Lectures offertes : je t’aime tous les jours (Malika Doray), 3
souris en papier (Ellen Stoll Walsh), la plume du caneton
(Père castor), «Cornebidouille» (Pierre Bertrand), «Le garçon
qui criait au loup» (Tony Ross),

- Connaître le vocabulaire de la classe (matériel, objets
de coins jeux) et les règles de politesse (« bonjour », «
au revoir », « s’il te plaît », « merci »)
- Temps de jeux libres où l’enseignant passe de coins en
coins pour demander aux élèves de nommer les objets
- Rappel régulier des règles de vie au coin regroupement
- Au moment de l’accueil
- Demander aux élèves de nous dire «merci» et «s’il te plaît»
s’ils ne le disent pas spontanément
- Temps de jeux libres où l’enseignant passe de coins en
coins pour demander aux élèves de nommer les objets
- Rappel régulier des règles de vie au coin regroupement
- Au moment de l’accueil
- Demander aux élèves de nous dire «merci» et «s’il te plaît»
s’ils ne le disent pas spontanément

Échanger et Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, Poser régulièrement des questions aux élèves sur ce qu’ils Poser régulièrement des questions aux élèves sur ce qu’ils
réfléchir avec les décrire, évoquer, expliquer ont fait la veille, le week-end, et leur demander des précisions ont fait la veille, le week-end, et leur demander des
autres pour les amener à développer et expliquer les choses précisions pour les amener à développer et expliquer les
choses
Commencer à - Écouter et pratiquer en prononçant correctement des - Chant de comptines au coin regroupement ou à d’autres - «L’araignée Gipsy», « Lundi matin », «Les jours de la
réfléchir sur la petites comptines très simples qui favoriseront moments informels de la journée : « Petit escargot », semaine» de Pierre Lozère, «Les animaux musiciens», la
langue et l’acquisition de la conscience des mots « Maketume papa », « Lundi matin », « L’araignée Gipsy », comptine de l’alphabet et «La sorcière Cunégonde» de Pierre
acquérir une comptines des doigts de la main et de la tortue Lozère. .
conscience
phonologique
 L’écrit
Activités (Claire)
Du 1er septembre au 16 septembre 2022
Et du 26 septembre au 07 octobre 2022
Apprendre à - Identifier la provenance d’un son - Demander pour la date et les prénoms quelle est la
écouter première lettre, quel est le bruit entendu ?
- Identifier les instruments
- Identifier les rythmes
- Temps calme : Écoute de «Experience» et «Una mattina»
de Ludovico Einaudi » et leur poser des questions : quels
instruments ont-ils entendu ? Est-ce que le rythme s’accélère
à un moment donné ?
Découvrir la - Découvrir et utiliser le coin bibliothèque de la classe - Accueil du matin : livres à disposition des élèves
fonction de l’écrit - Reconnaître la couverture d’un livre lu - Activité de langage après lectures offertes : par exemple, ce
qu’ils voient sur la couverture, de quelle couleur est tel ou tel
objet, est-ce qu’ils ont compris où allait tel ou tel personnage
etc
Découvrir le - Distinguer lettre/chiffre/mot, - Coin regroupement : langage sur différence entre
principe lettres/chiffres/mots
alphabétique
- Reconnaître son prénom en écriture capitale Première séance : décoration du porte manteau et poser les
étiquettes devant les élèves et voir s’ils reconnaissent leurs
étiquettes.
Deuxième séance : colorier les cases où je vois mon prénom
Troisième séance : faire des grandes étiquettes avec leur
prénom et les photos, leur demander de reconnaître leur
étiquette et les laisser la manipuler
Quatrième séance : mise en place du rituel de présence
(prendre une l’étiquette avec la photo et la poser au tableau)
Activités (Nayab)
Du 1er septembre au 09 septembre 2022
Du 19 septembre au 23 octobre 2022
Du 07 octobre 2022 au 21 octobre 2022
- Demander pour la date et les prénoms quelle est la
première lettre, quel est le bruit entendu ?
- Jeu du téléphone : dire un mot dans l’oreille d’un enfant qui
devra le répéter et ainsi de suite, en explicitant les critères de
réussite (écoute et articulation).
- Temps calme : Écoute de «Experience» et «Una mattina»
de Ludovico Einaudi » et leur poser des questions : quels
instruments ont-ils entendu ? Est-ce que le rythme s’accélère
à un moment donné ?
- Accueil du matin : livres à disposition des élèves
- Activité de langage après lectures offertes : par exemple, ce
qu’ils voient sur la couverture, de quelle couleur est tel ou tel
objet, est-ce qu’ils ont compris où allait tel ou tel personnage
etc
- Coin regroupement : langage sur différence entre
lettres/chiffres/mots
Première séance : décoration du porte manteau et poser les
étiquettes devant les élèves et voir s’ils reconnaissent leurs
étiquettes.
Deuxième séance : colorier les cases où je vois mon prénom
Troisième séance : faire des grandes étiquettes avec leur
prénom et les photos, leur demander de reconnaître leur
étiquette et les laisser la manipuler
Quatrième séance : mise en place du rituel de présence
(prendre une l’étiquette avec la photo et la poser au tableau.
Cinquième séance : reprendre les grandes étiquettes,
prendre la face sans photographie, demander de reconnaître
son prénom et de nommer les lettres.

- Connaître l’alphabet jusqu’à H.
Commencer à - Tracer des lignes verticales
écrire tout seul
- Tracer des lignes horizontales
- Reconstituer son prénom
- Les lettres en pâte à modelé
- Les chiffres en pâte à modelé
- Faire réciter l’alphabet
- Les faire réciter l’alphabet lors de temps informel en suivant
du doigt les lettres correspondantes
Première séance : coulées d’encre
Deuxième séance : bandes verticales à coller avec
différentes matières (alu, papier cartonné, papier fin…)
Troisième séance : réutilisation des coulées d’encre pour
prolonger les lignes verticales
Quatrième séance : positionner différentes photos dans le
sens des lignes verticales
Cinquième séance : réaliser différentes constructions
verticales (tours …)
Sixième séance : travaux sur formes géométriques
Première séance : en regroupement, tracer au tableau une
ligne horizontale.
Deuxième séance : s’entraîner à tracer dans l’initiale de son
prénom des lignes horizontales.
Deuxième séance : jeu de reconstitution de son prénom avec Première séance : à partir d’un modèle, réaliser les lettres de
des lettres mobiles dans le bon sens en nommant les lettres. son prénom en pâte à modelé (juste pour un groupe).
Pour les élèves en difficulté, prénom en 2 morceaux à
reconstituer
Troisième séance : écriture dans différentes matières (sable,
semoule…) des lettres de son prénom avec ou sans modèle
Quatrième séance : réaliser les lettres de son prénom en pâte
à modeler avec ou sans modèle
Réaliser les lettres droites (plusieurs séances d’entraînement)
: EFHILT
Réaliser les chiffres en pâte à modelé de 1 à 9 (plusieurs
séances d’entraînements).
 Domaine 2 : Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

Activités (Claire) Activités (Nayab)

Du 1er septembre au 16 septembre 2022 Du 1er septembre au 09 septembre 2022
Et du 26 septembre au 07 octobre 2022 Du 19 septembre au 23 octobre 2022
Du 07 octobre 2022 au 21 octobre 2022
Adapter ses Se déplacer avec aisance et en sécurité dans des - Parcours de motricité - Parcours de motricité
équilibres et environnements variés, aménagés : ramper, passer - Séances sur les déplacements : différentes façons de se
ses sous, marcher à 4 pattes, marcher vite, s’équilibrer déplacer : comme un animal, vite, lentement, comme un
déplacements à robot, en rampant, etc, et s’arrêter au signal de la maîtresse
des (s’arrêter ou se rendre dans un cerceau proche de soi)
environnement
s ou des
contraintes
variés
Communiquer - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux - Ronde «mon petit lapin»
avec les autres des autres lors des rondes et jeux chantés
au travers
d’actions à - Rechercher différentes façons de se déplacer en - Séances sur les déplacements : différentes façons de se
visée marchant, sautillant, courant déplacer : comme un animal, vite, lentement, comme un
expressive ou robot, en rampant, etc, et s’arrêter au signal de la maîtresse
artistique (s’arrêter ou se rendre dans un cerceau proche de soi)

- Enrichir le vocabulaire corporel - Passation de consignes - Passation de consignes

- Bilans à la fin des séances : « je me suis vu ramper etc, « je - Bilans à la fin des séances : « je me suis vu ramper etc, « je
me suis vu sautiller… », « je me suis vu marcher sur une me suis vu sautiller… », « je me suis vu marcher sur une
poutre… » poutre… »
Collaborer, - Participer à des jeux collectifs traditionnels en Jeu du facteur : explicitation des critères de réussite (faire un
coopérer, respectant des règles simples tour, courir vite, bien regarder la place de l’élève dont on doit
s’opposer prendre la place).
 Domaine 3 : Agir, comprendre, s’exprimer à travers les activités artistiques

Activités (Claire) Activités (Nayab)

Du 1er septembre au 16 septembre 2022 Du 1er septembre au 09 septembre 2022
Et du 26 septembre au 07 octobre 2022 Du 19 septembre au 23 octobre 2022
Du 07 octobre 2022 au 21 octobre 2022
Le dessin et les - Décorer les couvertures des cahiers, portemanteau - Découper des morceaux de couleurs puis les coller sur - Découper des morceaux de couleurs puis les coller sur
compositions papier blanc pour faire la décoration du porte manteau papier blanc pour faire la décoration du porte manteau
plastiques - Faire le contour de sa main et coller sur un fond coloré avec
son prénom en dessous (deuxième décoration porte
manteaux).

- S’entraîner à découper verticalement et horizontalement (en

- Apprendre à découper suivant bien les pointillés).
- S’entraîner en découpant de la pâte à modelé (pour la tenue
du ciseau).

La peinture et - Adapter son geste aux contraintes matérielles, - Coulées d’encre (ligne verticales) - Mélange de peinture et de paillettes dans une pochette
l’encre plastique (répartir sur toute la feuille avec les mains).
- Étaler de la peinture bleu avec un rouleau pour ensuite faire
le contour de la main et la coller sur un papier coloré avec le
prénom en dessous (pour la décoration des portes
manteaux).
- Étaler de la peinture noir avec un rouleau pour ensuite coller
un coloriage Halloween par dessus.

- Explorer le mélange de couleurs - Atelier peinture sur le mélange des couleurs (2 couleurs à - Dessin pastel puis repasser avec de l’encre dilué dans de
disposition de chacun, et voir ce qu’il se produit lorsqu’ils les l’eau : voir le mélange des deux éléments.
mélangent)

La voix et - Participer aux chants et comptines - Rituels dans la journée - Rituels dans la journée
l’écoute
- Reproduire un rythme simple corporellement - Débuts et fin de sport : rythmes ou gestes que fait - Débuts et fin de sport : rythmes ou gestes que fait
l’enseignant à reproduire l’enseignant à reproduire
 Domaine 4 : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Activités (Claire)
Du 1er septembre au 16 septembre 2022
Et du 26 septembre au 07 octobre 2022
Découvrir les - Mémoriser la suite des nombres jusqu’à 4 Différents ateliers sur visualisation des nombres :
nombres et - Lire les nombres de 1 à 4 - Pour une partie des élèves, associer la face du dé (après
leurs l’avoir lancé) avec la carte dé correspondant, et ensuite varier
utilisations avec cartes chiffres et cartes doigts
- Memory des nombres allant jusqu’à 4 puis en introduisant
les cartes jusqu’à 6
- Chiffre en pâte à modeler
- Reconnaître des petites quantités Différents ateliers sur le dénombrement jusqu’à 3 ou 4 ou 5
- Effectuer un appariement un à un. ou 6.
- Dénombrer visuellement les quantités inférieures à 4. - Boite à nombres (commencer jusqu’à 3 et ajouter 4 puis 5
- Utiliser le dénombrement pour constituer une collection etc…)
d’une taille donnée - Jeu du serpent
- Jeu du clown : L'habit du clown a plein de trous. Il va falloir
les remplir avec ces jetons de couleur. Les enfants vont
lancer le dé et mettre autant de jetons que le nombre indiqué
sur le dé.
- Jeu de la marchande
Explorer des - Réaliser des constructions - Duplo, Kapla, pâte à modeler
formes, des - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle - Activités de tri des mêmes formes (de la même couleur ou
grandeurs, des (puzzle, pavage, assemblage de solides) de couleur différente)
suites - Classer des objets en fonction de leurs caractéristiques > activité de reconstitution d’une forme à partir de différents
organisées liées à leur forme morceaux
> prendre différents objets (pinceaux, crayons, assiettes,
aimant en rond…) et les classer selon leur forme commune
Activités (Nayab)
Du 1er septembre au 09 septembre 2022
Du 19 septembre au 23 octobre 2022
Du 07 octobre 2022 au 21 octobre 2022
Différents ateliers sur visualisation des nombres :
- Compter les présents ponctuellement pour vérifier que tout le
monde est là.
- Jeu de KIM sur les chiffres (Le principe du jeu de KIM est de
cacher une des cartes du jeu et de demander à l’enfant
de trouver la carte qui manque).
- Jeu de jetons : mélanger des jetons et demander aux élèves
de montrer avec leurs doigts combien il y a de jetons dans les
mains.
- Chiffres en pâte à modelé
Différents ateliers sur le dénombrement jusqu’à 3 ou 4 ou 5 ou
6.
- Jeu du serpent : Remplir le serpent de la queue à la tête
avec des jetons. A chaque lancer de dé, le joueur pioche le
nombre de jetons correspondant et les place sur son serpent.
Le 1er joueur qui complète son serpent a gagné.
- Duplo, Kapla, pâte à modeler
- Découper des carrés, rectangles, cercles et triangles puis les
coller pour essayer de reproduire une forme.
 Domaine 5 : Explorer le monde
Se repérer dans le temps et dans l’espace

Activités (Claire) Activités (Nayab)

Du 1er septembre au 16 septembre 2022 Du 1er septembre au 09 septembre 2022
Et du 26 septembre au 07 octobre 2022 Du 19 septembre au 23 octobre 2022
Du 07 octobre 2022 au 21 octobre 2022
Se repérer - Se repérer dans la journée - Rituels du matin avec emploi du temps de la journée et - Rituels du matin avec emploi du temps de la journée
dans le temps retourner tout au long de la journée ce qui est déjà passé
Se repérer - Se situer dans l’espace et situer des objets par rapport - Rangement des objets lorsque l’on se regroupe - Rangement des objets lorsque l’on se regroupe
dans l’espace à soi

Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

Activités (Claire) Activités (Nayab)

Du 1er septembre au 16 septembre 2022 Du 1er septembre au 09 septembre 2022
Et du 26 septembre au 07 octobre 2022 Du 19 septembre au 23 octobre 2022
Du 07 octobre 2022 au 21 octobre 2022
Explorer le - S’interroger sur la vie des animaux et utiliser un Première séance : que font les animaux quand ils ont faim et
monde du vocabulaire précis soif ? La vache broute de l’herbe, le chat lape du lait, l’abeille
vivant butine la fleur, le moustique suce le sang, le poussin picore
les graines, la souris grignote le pain, l’écureuil croque la
noisette, le tigre dévore l’antilope, le serpent gobe la souris.
Deuxième séance : coller sur la même image ou associer la
bonne image (en fonction du groupe).
Troisième séance : Comment les animaux se déplacent-ils?
Quatrième séance : imitation des déplacements des animaux.

- Situer et nommer les différentes parties du corps - Échauffement en sport ou réveil du corps le matin en - Échauffement en sport ou réveil du corps le matin en
humain sur soi ou sur une représentation regroupement : on nomme quelle partie du corps on travaille regroupement : on nomme quelle partie du corps on travaille
 - Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et - Jeu à l’aveugle en regroupement sur matériel de la classe : - Imagiers sur le matériel de la classe pour un groupe
Découvrir les classer des objets selon leurs qualités et leurs usages matériel cuisine, arts plastiques (feutre, crayon de couleur, d’élèves.
objets et la gomme, colle, pinceau, rouleau…)
matière
- Réaliser des constructions simples avec ou sans - Duplo, Kapla, Légos - Duplo, Kapla,Légos
modèle

- Découvrir la pâte à modelé - Effectuer des bonhommes avec de la pâte à modelé - Effectuer des bonhommes avec de la pâte à modelé
- Atelier pâte à modeler en mélangeant 2 couleurs (voir ce - Découper de la pâte à modelé.
qu’il se produit si on mélange) - S’entraîner à faire des colombins.
- Découper de la pâte à modelé. - Réaliser les lettres droites (plusieurs séances
d’entraînement) : EFHILT
- Réaliser les chiffres en pâte à modelé de 1 à 9 (plusieurs
séances d’entraînements).