1 - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l’oral 2 - Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique 4 - Construire les

4 - Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Compétences Activités Compétences Activités Compétences Activités

Oser - Se nommer Agir dans l’espace Manipuler du petit matériel : sacs, balles pompons, Construire le nombre - Construire une collection par ajout successif :
entrer en communication - Participer aux regroupements sur les objets cerceaux, palets, foulards… pour exprimer la valise aux trésors
- Dire bonjour à « Mimi » la souris Adapter ses équilibres - Engins roulants les quantités  Les objets de la cuisine
- Évoquer des événements familiers et ses déplacements Découverte et utilisation des engins roulants tous les  Les outils de la classe
- Nommer des enfants dans des jours pendant la récréation des petits Explorer des formes, - Faire des encastrements simples
- Faire part de ses besoins environnements des grandeurs, - Apparier des moitiés
Comprendre et apprendre - Séance de langage : « arc en ciel » ou contraintes variés des suites organisées - Identifier des pièces géométriques et les associer à
- Apprendre à jouer au jeu de loto avec le Communiquer avec les Rondes et jeux dansés chaque forme évidée correspondante (boîtes à
matériel de la classe autres au travers Dansons la capucine, formes)
- Découvrir et commenter son cahier de d’actions à visée Le petit train
langage : expressive ou artistique Bateau sur l’eau Développer - Classer, trier les objets de la classe
 Utiliser le pronom "je" pour parler la pensée logique - Associer des couleurs identiques
de soi Collaborer, coopérer, Jeux collectifs : Maxicoloredo – les papillons
 en atelier autonome s’opposer le loup : marcher et s’arrêter à un signal
- Utiliser l’oralbum de Boisseau :
La petite poule rousse 5 - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Vocabulaire - Matériel de la classe
- les couleurs Compétences Activités
- les fruits de saison Période 1 -TPS – PS Le temps - Respecter l’emploi du temps journalier. La
Commencer à réfléchir Cathy Berréhouc - Ecole maternelle matinée se déroule toujours selon la même trame :
sur la langue et développer 16330 Saint Amant de Boixe verbaliser puis faire verbaliser à chaque
une conscience regroupement, à chaque changement d’activité,
phonologique l’activité suivante (où va-t-on ? Que va-t-on faire ?)
– Faire des photos
- Mettre en place un calendrier semainier, une
couleur par jour
3 - Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques L’espace - Apprendre à s’orienter dans l’école, visiter les
lieux, apprendre à les nommer, les situer, leur
Compétences Activités fonction : classe, salle de jeux, couloir, dortoir,
toilettes, les autres classes, cour, cantine…)
Cy Twombly Productions - Travailler plus spécifiquement une couleur par
- Se repérer dans la classe, connaître et respecter les
plastiques et visuelles période :
différents espaces de la classe
1 - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l’écrit les nuances d’une même couleur : bleu
Découvrir - S’intéresser à son corps, à ses besoins (aller aux
- Découvrir des œuvres d’artistes autour de cette
le monde du vivant toilettes, se laver les mains, se moucher, manger,
Compétences Activités couleur
dormir, courir…)
- séance art et langage :
Ecouter de l’écrit - S’initier oralement à la langue écrite en écoutant - Apprendre à connaître son corps, se décrire en se
« arc en ciel »
Comprendre des histoires lues touchant, se dessiner
- Dessin du bonhomme avec une technique
- Ranger les livres devant la photocopie de la - Observer les caractéristiques du vivant : les arbres
différente pour chaque période pour le cahier du
couverture de la cour, du parc qui changent avec la venue de
bonhomme
- Albums de «petit ours brun» l’automne
Univers sonores - Apprendre au moins un chant, une comptine ou
- Albums autour de la rentrée Explorer la matière - Découvrir la pâte à modeler
formulette par mois
- Albums de « Mimi » la souris - Manipuler du sable avec des pelles, seaux, tamis,
- Travailler autour de l'écoute et du silence.
Découvrir - Utiliser les étiquettes-prénoms pour signer des coquillages
- Contrôler l'oreille et le geste (bouger ou s'arrêter).
la fonction de l’écrit - Utiliser son étiquette présence du matin - Manipuler des flocons de maïs colorés dans un
espace de manipulation (machine) avec des cuillères
Contribuer Le spectacle vivant Découvrir la marionnette de la classe et des flacons
à l’écriture de textes Utiliser, fabriquer, - Manipuler une paire de ciseaux
manipuler des objets - Visser (jeux en autonomie)
Découvrir - Apprendre à coller
le principe alphabétique - Enfiler des perles sur un fil
- Découvrir des outils utilisés pour cuisiner lors de
Pratiquer - Découvrir différents outils la semaine du goût (cocotte minute, mixer,
des exercices graphiques - Laisser des traces économiseur…)
avant - Séance de langage : « arc en ciel » - Manipuler des jeux en mousse pour construire
de pratiquer l’écriture - Construire avec des légos géants