Lundi 8 juin

- Date (hier, aujourd’hui, demain) à l’oral.

- Les inférences (réponse : Un chien)

Filou mange ses croquettes puis va se coucher dans sa niche.

Qui est Filou ?
Numeration :

Tableau des nombres + cache

→En reprenant le tableau des nombres de jeudi, votre enfant doit retrouver
les nombres donnés ci-dessous. Il faut ensuite l’isoler avec le cache fait
vendredi et faire +1 ou -1 puis +10 ou -10 puis vérifier en soulevant le cache.
Rituels du Lesnombressont37 / 56 / 41 / 63
jour
(oral) Calcul mental :
Sur l’ardoise, ecrire le resultat des calculs dictés :
9–3= 8–5= 10 – 6 = 5 + 3 = 9+6= 10 + 7 =

Résolution de problèmes :

Eden avait des bonbons. Puis Lucas lui en donne 5. Maintenant, elle a 9
bonbons. Combien de bonbons avait Eden au départ ?

Schéma ou Calcul :

Réponse : Eden avait .................. bonbons.

CP B 08/06 au 12/06 1
 Le son [ɛ] e = è
Taoki p.114-115

- Faire rappeler les diffé rentes faç ons d’é crire le son (è ) : è , ê ,
ai, ei, e (avec deux consonnes)
• - Dictée de mots sur ardoise : une perle - verte - des lunettes -
une selle - mercredi
Lecture • - Relire les mots et les phrases
- Devinettes :
Je suis a côté du poivre sur la table. Je suis le _ _ _.
Tu m’utilises pour creuser dans le sable. Je suis la _ _ _ _ _.
Je suis la couleur de l’herbe. Je suis le _ _ _t.
Je suis la femelle du tigre. Je suis la _ _ _ _ _ _ _ _.
Je ressemble au hibou. Je suis la _ _ _ _ _ _ _ _.

- Lire le texte :
Expliquer quelles mots comme marée basse, bigorneaux, bulots...
Demander qui a écrit cette lettre et à qui.
Relire le texte à deux voix : une phrase par personne.

- Ecrire une phrase qui contient les mots proposés (deux phrases
à écrire) :
salopette - lunettes - belle
omelette - prépare - courgettes

- Numérote les phrases dans l’ordre de l’histoire

J’ai glissé sur les algues vertes.

Je vous embrasse.

Maman cherie, papa adoré .

Je me suis fait un sacré bleu au genou.

Pauvre Taoki!

Taoki s’est fait pincer la patte.

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 - Coche la bonne case :
VRAI FAUX
Hier matin, c’é tait la pê che à pied.
Cette pê che se fait à maré e basse.
Il faut des seaux et des é puisettes.
Sous les rochers, il y avait des homards.
Lili a observé un ver de sable.
Hugo s’est fait un bleu au coude.
Un crabe a pincé Taoki.

Lalilo (environ 15 min)

Pour ceux qui sont en classe, ce sera un temps de lecture individuelle (livre de la maison)

Grammaire La phrase
Faire la fiche exercice..
Conseil : colorier chaque phrase

CP B 08/06 au 12/06 3
 « 3 escargots »de Maurice Carême

Poésie • Lire la poésie à votre enfant 2 fois et demander lui ce qu’il a compris. Expliquer le
vocabulaire éventuellement « inconnu »
• Apprentissage des 4 premiers vers
Pour apprendre une poésie : chaque enfant à une mémoire différente (auditive,
visuelle...).
A titre indicatif : En classe, je lis la poésie entièrement 2 fois. Nous l’expliquons ensemble.
Puis je relis le passage, la strophe qu’ils vont devoir apprendre puis la 1ère ligne qu’ils
répètent après moi. Même chose pour la 2ème ligne et ainsi de suite. Et je reprends lignes
1 et 2 qu’ils répètent après moi. Enfin je leur demande de réciter tout le passage ou la
strophe après moi.

• Commencer l’illustration de la poésie

CP B 08/06 au 12/06 4
 Apprentissage Révisions

Exercice 1 : Reproduis cette figure avec ta règle.

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CP B 08/06 au 12/06 6
Sciences L’espace : de la photographie au plan
Faire l’exercice A

Ecriture Faire la fiche du W sur la semaine

https://www.youtube.com/watch?v=gSirJf6G-Ck

CP B 08/06 au 12/06 7
Divers Dessin par étape :
Voici deux fiches pour t’apprendre à dessiner un zèbre et un singe.
Faire une fiche aujourd’hui.

Mardi 9 juin

CP B 08/06 au 12/06 8
Rituels du - Date (hier, aujourd’hui, demain) à l’oral.
jour
(oral) - Les inférences (réponse : Un écureuil .)

Il ramène des glands et des noisettes toute la journée. Il prépare ses

provisions pour l’hiver. De qui s’agit-il ?

- Dictée de nombres sur ardoise : 43 – 12 – 65 – 49 – 37 – 56 – 24 – 60 – 34 –

21
- Compter de 10 en 10 jusqu’à 70 (ou plus loin pour ceux qui peuvent/
veulent )

1. Calcul mental :
Trouve le score de chaque cible. Ecris l’addition et le résultat
.

CP B 08/06 au 12/06 9
 Ouvrir le livre de Taoki à la page 116 et laisser un peu de temps à
votre enfant pour observer l’illustration puis poser les quelques
questions :
- Où se déroule la scène? (dans un hôpital, une clinique ou une
maternité)
- Comment le sait-on? (le lit, l’infirmière)
- Quelles sont les personnes presentes ? (Hugo, Taoki, les parents
d’Hugo, un bébé et une infirmière)
- Pourquoi sont-ils à l’hôpital? (la maman d’Hugo a eu un bébé)
Lecture
- Que fait le papa d’Hugo? (il filme le bébé)
- Quelle tête fait Hugo? (il est content et a l’air intimidé par le bébé)
- Que fait Taoki? (il vole dans la pièce, il tient à la main une cigogne
en peluche)

- Comptine:
Le champignon cogne la vigne,
La châtaigne soigne le cygne
Et l’araignée signale qu’on grogne.
Votre enfant doit entendre que le son « gn » se répète. Il doit ensuite
trouver des mots dans lesquels on entend le son « gn » (il peut s’aider
de l’illustration).

Copier la petite comptine sur une feuille et demander à votre enfant

d’entourer les syllabes dans lesquelles on entend « gn ». Il va se rendre
compte qu’on a besoin de deux lettres pour ce son G et N.
Lire les syllabes page 116.

CP B 08/06 au 12/06 10
 POESIE :
« 3 escargots » de Maurice Carême
1) Lire les 4 premiers vers seul et les revoir.
2) S’entrainer à la réciter pour préparer la récitation finale

CP B 08/06 au 12/06 11
Maths

Divers Ecriture : Continuer les exercices sur le W majuscule

Sciences : faire l’exercice B

Dessins par étape : faire la deuxième fiche.

CP B 08/06 au 12/06 12
 Jeudi 11 juin
Rituels du - Date (hier, aujourd’hui, demain) à l’oral.
jour
(oral) - Les inférences (réponse : La coiffeuse.)

Elle lui lave la tête puis l’installe confortablement sur un fauteuil. Elle est
prête à lui couper les cheveux. De qui s’agit-il ?

- Comptine des dizaines à partir de 70 (n’hésitez pas à la faire plusieurs fois dans
la journée)
- A l’ardoise, écrire 9 - 11 - 13 (demander à votre enfant comment la suite est
construite et écrire les nombres suivants)

Calcul mental :
56 – 2 =
45 - 2 =
47 - 2 =
58 - 2 =
49 - 2 =

Lecture Faire rappeler la graphie du son « gn »

- Dictée de mots sur ardoise : un cygne (« i » de stylo)
- le gagnant (« an » de volant et indication sur la lettre muette)
- un chignon - un grognement (« en » de parent et indication sur la
lettre muette)

- Relire les mots p117

- Lire le texte de l’histoire p117
Poser quelques questions à l’oral sur le texte pour s’assurer de la
compréhension Travailler sur le lien entre le texte et l’illustration,
repérer ce qui n’est pas visible sur l’illustration mais présent dans le
texte (Hugo est impatient - les grands-parents - Hugo et Taoki
s’éloignent sur la pointe des pieds).
Relire le texte à deux voix (chacun une phrase).

Reponds aux questions :

CP B 08/06 au 12/06 13
 Entoure les mots correspondants à l’histoire :

Remplace les mots soulignés par : il, ils, elle, elles

CP B 08/06 au 12/06 14
 Relie la phrase au nom pour indiquer ce que remplace le pronom.

Ecris les syllabes manquantes :

Maths Apprentissage :
- Sur l’ardoise, demander d’écrire 64 et 73 puis demander à quelle famille ils
appartiennent.
- Comment fait-on pour savoir si on doit écrire un 6 ou un 7 ? Quand on
entend soixante, on sait que le nombre va commencer par un 6 ou un 7.
- Donner àvotre enfant des « cartons » avec les chiffres de 0 à 9 (feuilles A4
coupées en 8) et demander de fabriquer 65 et 77.

CP B 08/06 au 12/06 15
 - Puis faire écrire la décomposition des deux nombres
65 = 60 + 5 et 77 = 60 + 10 + 7
On voit bien ici qu’on doit ajouter 10 à 60 pour passer dans la famille des 70.
Faire la même chose avec les nombres 63, 78, 69 et 71.
On remarque donc : « Je sais que quand j’entends soixante, le nombre va
commencer par un six ou un sept. C’est grâce à la suite que je peux choisir
entre 6 et 7. Si le nombre suivant est plus petit que 9, je commencerai par un 6
(61, 62, 65...). Si le nombre suivant est dans la famille de dix (11, 12, 13,...), le
nombre commence par un 7. »

Ecriture Continuer les exercices sur le W majuscule

Sciences Faire l’exercice C

Divers Dessin par étape :

Voici deux fiches pour t’apprendre à dessiner un dragon et une pieuvre.
Faire une fiche aujourd’hui.

Vendredi 12 juin

CP B 08/06 au 12/06 16
 Rituels du - Date (hier, aujourd’hui, demain) à l’oral.
jour
(oral) - Les inférences (réponse : Un boulanger.)

Maxime se lève à 2h00 du matin pour préparer son pain. C’est comme ça
tout les jours. Après avoir cuit le pain, il fait les croissants et les pains au
chocolat.
Qui est Maxime ?

- Revoir la comptine des dizaines à partir de 70

- Sur l’ardoise, é crire 10 - 13 - 16, demander comment la suite est
construite et écrire les nombres suivants
Calcul mental :
44 - 2 =
59 - 2 =
49 - 2 =
50 - 2 =
56 - 2 =

Lecture Le son [j] graphie ill-y

Ouvrir le livre de Taoki page 118 et laisser un temps d’observation de

l’image puis poser quelques questions :
- Où se déroule la scène? (dans la chambre du bébé)
- Comment le sait-on? (le lit de bébé, la décoration, les jouets)
- Qui voit-on? (Hugo, sa maman et le bébé)
- Que fait Hugo? (il tient le bébé et un biberon, il va nourrir le bébé)
- Que fait la maman de Hugo? (elle est assise et parle à Hugo)
- Que peut-elle lui dire? (elle lui explique comment faire pour nourrir le
bébé)
- Que fait le bébé? (il ouvre la bouche, il a faim)
Devinette (écrire les réponses)
- Je peux être noir ou de couleur et on peut me gommer : le crayon
- Je suis un grand singe noir : le gorille
- Je me transforme en papillon : la chenille

Demander à votre enfant le son qui se répète dans tous les mots. Faire
repérer la syllabes dans laquelle on entend le son « ill » puis faire repérer les
deux écritures de ce son. On gardera ill de gorille et ill de kayak (ou crayon
s’il parle davantage à l’enfant). Attention, le Y ne s’utilise que très peu en
français.
Demander à votre enfant des mots contenant le son on peut s’aider de
l’image du livre.

CP B 08/06 au 12/06 17
 Lire les syllabes et les mots page 119

Dictée de syllabes et de mots sur ardoise (faire bien référence aux mots
pour la graphie des sons) :
pho - ci - gnan - zi - une leçon - une papille - un maillot

• Relever les mots utilisés pour nommer toutes les actions faites avec le
sable : façonner – creuser – tasser – ratisser – sculpter.
Faire compléter par votre enfant avec d’autres mots : aplatir – modeler –
fabriquer...

• Introduire les mots outils : le mot comment est lisible.

CP B 08/06 au 12/06 18
 ! Ecris les mots dans la colonne adequate.
fille - rayé - ville - mille - grille - voyage - mordille -
paysage - pays - village

" Ecris les mots correspondant aux dessins.

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Maths Apprentissage : lire l’affiche ci-dessous

Puis faire l’exercice d’application.

CP B 08/06 au 12/06 20
Ecriture Continuer les exercices sur le W majuscule

Poésie revoir la poésie en entier et terminer l’illustration

Divers Dessins par étape : faire la deuxième fiche

LECTURE : Relire les syllabes et les mots en fin de journée ou durant le

week-end.

CP B 08/06 au 12/06 21
CP B 08/06 au 12/06 22
CP B 08/06 au 12/06 23