LUNDI 4 MAI

- Date (hier, aujourd’hui, demain)

- Les inférences (réponse : une clé )

Rituels
du jour
(oral)

Révisions des lettres E-T-L

Aujourd’hui, tu vas travailler sur les interlignes situées au-dessus de la ligne d’écriture
Ecriture (révision des « 3 étages »).
Tu vas revoir les lettres E-T-L et écrire des mots dans lesquels tu les retrouveras.
Tu peux dans un premier temps, t’entrainer sur ton ardoise puis une fois que tu te
sentiras prêt(e), le faire sur ta fiche (ou cahier rouge).
Attention à bien écrire proprement, en respectant la taille et le tracé des lettres.
Ce travail sera à coller dans ton cahier rouge.

Vous pouvez recopier les modèles dans le cahier si vous voulez éviter une
impression.

Maths Fiche exercices

Attention, pour le jeu de la cible : vous pouvez l’imprimer ou la reproduire sur une
feuille. Glissez la feuille dans une pochette plastique. Indiquez le nombre de points
par zone. Pour marquer chaque lancé (3 par partie), faites une croix dans la zone au
feutre ardoise, sur la pochette. Ainsi vous pourrez l’effacer.

Les sons avec la lettre G (jour 2)

Aujourd’hui, votre enfant va continuer à travailler le son [g] écrit avec G ou GU

Taoki p.98-99
1) Rappel
Jeudi, tu as travaillé sur la lettre G et tu as revu le son [G].
Peux-tu rappeler quelles sont les écritures possibles pour écrire ce son ? Le son [g]
s’écrit G ou GU.
Devant quelles lettres doit-on mettre GU ? Il faut écrire GU devant le E – I – Y.

2) Dictée de syllabes
Sur ton ardoise, tu vas écrire les syllabes dictées. Fais bien attention à la lettre qui
suit le son [g] pour savoir si tu dois écrire ce son avec G ou GU.
Lecture go – gui – gou – gu – gon – gue – ga – gui – gué-

3) Lecture de la fiche de son (envoyée jeudi).

4) Exercices d’entrainement (fiche)

A faire plus tard, dans la journée

5) Dictée de mots (ardoise ou cahier « école à la maison » )

une blague – le gazon – une gourde – la guitare

 Lecture plaisir
(En début d’après-midi idéalement)

Aujourd’hui, je te propose d’écouter « C’est un secret » .Bonne écoute.

https://www.youtube.com/watch?v=Apfug-2eWkI&feature=youtu.be

Poésie

N’oublie pas que tu peux m’envoyer en vidéo ou en audio ta récitation. 😉

Arts plastiques
Divers « effet wax »

A terminer si ce n’est pas encore fait.

Lecture

Connecte-toi sur Lalilo et continue ta progression (15 min)

Dessin par étape

Voici deux fiches pour apprendre à dessiner un lion et un mouton.

 MATHEMATIQUES

Lundi 4 mai

Activites ritualisées
• Ecris sur ton ardoise, tous les calculs que tu connais (à deux nombres) pour obtenir 6.
• Dictée de nombres (sur ardoise) : 14 – 54 – 41 – 28 – 65 – 49 – 38 – 52 – 40 – 13

Calcul mental :
• Jeu de la cible
Voici un nouveau jeu qui va te permettre de travailler le calcul rapide.
Il y a plusieurs façons d’y jouer, voilà pourquoi il y aura écrit « règle 1 ».
Chaque zone correspond à un nombre de point. Il faudra que tu indiques le nombre de points
obtenus pour chaque partie (3 lancés).

ROUGE = 10 points VERT = 5 points BLEU = 1 point

1ère partie : voici les zones touchées → ROUGE – BLEU – BLEU

2ème partie : voici les zones touchées → VERT – ROUGE – VERT

3ème partie : voici les zones touchées → ROUGE- BLEU- ROUGE

Résolution de problèmes
Dans la classe il y a 12 tables de 2 places et 10 tables d’une place. Combien y a-t-il de tables au
total ?

Schéma ou Calcul :

Réponse : Il y a ……… tables.

Apprentissage
Dépasse pas 30 !
Il s’agit d’un jeu qui va te permettre de travailler le calcul mais aussi la stratégie. Pour cela, tu
as besoin d’un jeu de 52 cartes (celui que tu as utilisé pour le TOP 10)
Si tu n’en as pas, tu peux demander qu’on t’aide à fabriquer des cartes allant de 1 à 10 et les
figures roi-dame -valet ( X 4) ou en imprimer sur internet. Il faudra les garder pour plus tard.

Voici la règle du jeu.

Bonne partie

Si tu veux complexifier le jeu

Fiche 2 (pour le 30/04)

1. Colorie la syllabe que tu entends dans la case cochée.

2. Complète les mots avec G ou GU. Regarde bien la lettre qui est derrière.

le dra…….on - la ………. itare – une ……êpe – le ….. oëland

un ….ag – une ….. enon – le …..âteau - ….. ourmand

3. Réponds aux devinettes en écrivant le bon numéro.

4. Lis les mots suivants et place les au bon endroit dans la grille.
 MARDI 5 MAI
- Date (hier, aujourd’hui, demain) à l’oral

- Dictée muette à l’écrit :

Rituels
un scorpion – un crapAUd – la chAUssure - du blé – l’AIgle – un coQ
du jour Attention pour les mots « crapaud » et « chaussure » , il s’agit du [o] de « jaune » ;
pour le mot « aigle » il s’agit du [è] de « aile ».
Une fois le travail terminé, tu peux colorier les dessins puis tu colles la feuille dans le
cahier rouge.
Copie et illustre

Aujourd’hui, tu vas recopier un texte sur ton cahier rouge et l’illustrer juste en
Ecriture dessous.
1) Mais avant, tu vas écrire la date d’aujourd’hui, sauter une ligne et écrire à 3
carreaux de la marge COPIE.
Puis tu vas demander à un adulte de te faire les points (on saute une ligne) au début
de la ligne pour que tu puisses te repérer.
2) Tu copies le texte. Attention, tu vas à la ligne quand tu n’as plus de place.
3) Tu l’illustres en dessous (tu dessines ce qu’il y a écrit) aux crayons de
couleurs.

Maths Fiche exercices

Les sons avec la lettre G (jour3)

Aujourd’hui, nous allons travailler sur le son [ Ʒ ]

Taoki p.98-99
1) Rappel :
Nous avons vu vendredi que la lettre G pouvait produire le son [G] et le son [ Ʒ ].
Aujourd’hui, nous allons travailler sur le son [ Ʒ ].
Lecture Quelle lettre que tu connais produit ce son ? la lettre J

2) Notion
Ecrire sur l’ardoise une liste de mots :
une girafe – sauvage – un plongeon – de l’orangeade
Regarde les mots écrits. Que remarque-tu pour les mots « orangeade » et
« plongeon » ? (le E est muet)
La lettre G fait le son [ Ʒ ] quand elle se trouve devant les lettres I – Y - E. Devant
A-O -U , il est obligatoire de mettre un E muet derrière le G.
 Vidéo à regarder
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-
francaise/lecture/correspondance-sonconsonne/decouvrir-le-son-658-et-ses-
graphies.html

Je te laisse regarder une petite vidéo des Alphas pour t’aider à mémoriser cette
leçon.

https://www.youtube.com/watch?v=493KWpmolfM

Comme tu as pu le voir l’alpha Gulu est très coquin et il aime beaucoup imiter le jet
d’eau (J) en giclant de l’eau sur certains Alphas.
Nous avons vu la semaine dernière qu’il n’osait pas le faire à certains Alphas de peur
de recevoir un coup de canne ou de sabot ou encore des bulles de savon. Mais il a
trouvé une solution pour se protéger et faire des farces. Il attrape Mme E et l’utilise
comme un bouclier pour gicler de l’eau sur Mr A, Mr O et Melle U. Quel farceur !

3) Lecture de syllabes
Lis les syllabes sur la fiche de son puis range la dans ton porte-vues. Tu liras la suite
de cette fiche plus tard.

4) Fiche exercices.

A faire, plus tard, dans la journée.

5) Lecture des mots

Lecture plaisir

Aujourd’hui, je te propose d’écouter et de regarder les illustrations de cet album « Je

mangerais bien un enfant ».

https://youtu.be/Lpp0p81nWik

Défi de la maitresse

Je te propose d’écrire ton prénom avec des objets de ta maison.

Divers Les pronoms personnels

IL – ELLE / ILS - ELLES

1) Rappel
La semaine dernière, nous avons travaillé sur les pronoms personnels.
Peux-tu me rappeler quand nous devons utiliser « il » et « elle » ? notion de masculin
et féminin
Quand dois-tu ajouter un S aux pronoms « il » et « elle » ? notion de pluriel.

2) Exercice
Dans cet exercice, tu dois remplacer le nom par le bon pronom personnel. Attention,
tu dois te poser la question si le nom est masculin (tu peux mettre un ou le devant)
ou féminin (tu peux mettre une ou la devant) et si c’est du singulier (un seul) ou du
pluriel (plusieurs).
Observe attentivement la fin des mots pour savoir si c’est du pluriel (il doit y avoir un
S ou un X). Tu peux t’aider des dessins.

Lecture
Lalilo

Continue ta progression sur le site de Lalilo (15 min)

étiquettes pour la fiche 1 (lecture)

luge – tige – chaussures – neige – parachute

orange- chemise – chenille – plage - crevette

Fiche 1
G GE J
1. Entoure le dessin quand tu entends le son [ Ʒ ]

2. Repère le son [ Ʒ ] et coche sa case.

3. Relie le mot qui correspond au dessin.

4. Colle les étiquettes dans la bonne colonne.

Lis les syllabes
gea – ge – gi – geon – gea – geon– geoi – gy – geo – gi - gen – gi- gê- geai

gin – geo – gea – gé – gi – gen – gy – geoi – gè – gi – gean – ge – geo – gy

Lis les mots

G GE

un singe sauvage un pigeon la nageoire

la girafe une éponge le plongeoir nous mangeons
protéger la plongée un bourgeon la rougeole
la gymnastique le potage nous nageons un bougeoir
rouge une horloge nous rangeons
une bougie une luge
 MATHEMATIQUES

Mardi 5 mai

Activites ritualisées
• Indique le nombre qui est représenté sous forme de dizaines et d’unités.

…………………… …………………… ………………………

Calcul mental :
• Jeu de la cible

ROUGE = 10 points VERT = 5 points BLEU = 1 point

1ère partie : voici les zones touchées → VERT – VERT - BLEU

2ème partie : voici les zones touchées → ROUGE – ROUGE – VERT

3ème partie : voici les zones touchées → BLEU – ROUGE - ROUGE

Résolution de problèmes
Dans sa chambre, Paul a deux boites contenant chacune 6 figurines. Combien de figurines a-t-il au
total ?

Schéma ou Calcul :

Réponse : Paul a ……………… figurines.

Apprentissage
Fichier Le billard
Fichier à terminer.
Les doubles

Prends ton cahier violet pour revoir tes doubles que tu dois connaitre par cœur.
Voici deux exercices pour travailler la notion des doubles.

Exercice 1 : Colorie de la même couleur le domino et son résultat.

Exercice 2 : Colorie ce clown selon le code couleur. Tu peux utiliser tes feutres. Colorie
proprement.

.
 CP La pronominalisation
Prénom :

Complète avec il, ils ou elle, elles.

Les amis parlent. Cette voiture roule. Nos habits sèchent.

…… parlent. …… roule. …… sèchent.

Ces pièces brillent. La terre tourne. Ce feu brûle.

…… brillent. …… tourne. …… brûle.

Ces poissons nagent. Les pinces font mal. La fontaine gicle.

…… nagent. …… font mal. …… gicle.

Un hérisson pique. Notre poule caquette. Ces moutons bêlent.

…… pique. …… caquette. …… bêlent.
 JEUDI 7 MAI
- Date (hier, aujourd’hui, demain) à l’oral

- Devinette métier
Rituels
En observant les dessins, peux-tu me dire quel est ce métier ? A écrire sur l’ardoise
du jour (boulanger)

Dictée de mots

Sur ton cahier rouge, écris la date, saute une ligne puis écris « dictée » à 3 carreaux
de la marge et saute encore une ligne avant de commencer.
Dictée
une guenon – un gaz – une guêpe ( [è] comme dans « forêt »)

Maths Fiche exercices

Les sons avec la lettre G (jour 4)

Taoki p.98-99

1) Rappel
Peux-tu rappeler quels sont les lettres qui permettent d’écrire le son [ Ʒ ] ? J et G
Peux-tu rappeler quelles sont les écritures possibles avec la lettre G pour faire le
son [ Ʒ ] ? G et GE
Devant quelles lettres, doit-on mettre le E muet ? devant A-O-U
Lecture
2) Dictée de syllabes
Attention à la lettre qui est derrière pour savoir si tu dois écrire G ou GE.
gi – gea- gin – geon – geo – gê – ge – geoi

3) Lecture de la fiche de sons (porte-vues)

4) Fiche d’exercices
Ludo
Ludo et Léo

Tu vas travailler sur une nouvelle illustration de Ludo dans

Production ton cahier bleu sur la page gauche. Prends le temps de réfléchir à ce que tu veux
écrite écrire.
N’hésite pas à demander de l’aide pour l’orthographe de certains mots ou à utiliser
ton cahier violet pour les mots outils.
N’oublie pas de te relire.
Tu colleras l’image sur la page de droite et tu pourras la colorier proprement.

Lecture plaisir

Aujourd’hui, je te propose d’écouter et de regarder les illustrations de cet album

« L’ogre qui n’avait peur de rien »
https://youtu.be/ruKh64bTluc
 Lecture
Lalilo

Continue ta progression sur Lalilo (15min)

Arts plastiques
Pas à pas « marguerites »

Matériel : feuille blanche A5 (moitié d’une feuille A4). Ou A4 si tu préfères.

feutres
Divers
Suivre la fiche « pas à pas »

J’ai hâte de voir ton travail

Lecture
Taoki

1) Lecture de l’histoire de la page 99

Temps de lecture individuelle puis à haute voix.

2) Questions de compréhension (à l’oral)

- Où sont les deux enfants et Taoki ? (New-York)
- Quelle est le surnom de cette ville ? (« la Grande Pomme »→ Big Apple)
- Sais-tu dans quel pays se situe cette ville ? (Etats – Unis)
- Qu’est-ce – qui impressionnent Lili et Hugo ? (La hauteur des immeubles)
- A ton avis, est-ce une petite ville comme Brie Comte Robert ou bien une grande
ville comme Paris ? (grande ville)
- Pour qui se prend Taoki ? (un super héros)
- A quel super héros fait-il penser ? ( Spiderman)
- Pourquoi grimpe-t-il ? ( pour dire bonjour aux gens)

3) Fiche exercices « à l’assaut des gratte-ciel »

 MATHEMATIQUES

Jeudi 7 mai

Activites ritualisées
• Indique le nombre qui est représenté sous forme de dizaines et d’unités.

…………………… ………………………… ………………………

Calcul mental :
• Calcule (tu peux utiliser ton matériel de numération)

40 + 10 = ………… 20 + 20 = ………… 30 + 20 = …………… 50 + 10 = …………… 30 + 30 = …………

Résolution de problèmes
Loanne a 15 billes. Pendant la récréation , elle en gagne 8.

Combien a-t-elle de billes en rentrant chez elle ?

Schéma ou Calcul :

Réponse : Loanne a ……………… billes.

Apprentissage

.
Les formes géométriques
 Fiche 2

1. Colorie la syllabe que tu entends dans la case cochée

2. Lis les mots et colorie selon ce que tu entends (code couleur).

J’entends [g] comme dans BAGUE : rouge

J’entends [Ʒ] comme dans PIGEON : bleu

3. Ecris le bon mot au bon endroit.

4. Complète les mots avec G ou GE. Regarde bien la lettre qui se trouve derrière.

une épon …… e – la pla……..e – la na…….. oire - une bou…….. ie

le lin……. e - sauva….. e – le …… ymnaste – le pig……on

 A l’assaut des gratte-ciel !

1) Entoure la bonne réponse

2) Coche la bonne réponse :

VRAI FAUX
Taoki a peur de l’altitude
Ils sont époustouflés par les immeubles.
La ville est surnommée la Grosse Poire.

3) Relie la phrase à l’image pour indiquer de qui il est question.

 Marguerites
Pas à pas

1. Trace un escargot pour créer le

centre de la fleur.

2. Autour de l’escargot, trace des traits

terminés par des cercles.

3. Trace des ponts afin de former les

pétales de ta marguerite.

4. Recommence les trois premières

étapes afin de faire un champ de
marguerite.
Tu peux tracer de petits cercles pour
combler les espaces entre les
marguerites.