Recueil d’activités pour corriger et consolider l’apprentissage de la lecture.

1ère activité : Allez on chante !

La chanson de l’alphabet
( A chanter 4 à 5 fois )

2ème activité :
La correspondance graphème-phonème
Identification des lettres de l’alphabet dans l’ordre ensuite d’une façon aléatoire
Donner le nom d’un élève qui commence par cette lettre par exemple : A pour Ahmed,
Amel….
a b c d e f g h i j
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
K l m n o p q r s t
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
u v w x y z
21 22 23 24 25 26

3ème activité :
Identifier les lettres avec les différentes écritures en utilisant des cartes de lettres imprimées.
Exemple : (a , A, a, A ) a → C’est la lettre ….. minuscule

4ème activité :
Compter les lettres
Donner un ensemble de mots de différentes natures et en relation avec le vocabulaire déjà
étudié par l’élève.
Exemple :
Mot Nbre de lettres
fennec 6

5ème activité :
Compter les lettres et séparer les consonnes des voyelles
Exemple :
Mot Nbre de lettres Consonne (s) Voyelle (s)
sportif 7 5 (s p r t f) 2 (o i)

Détente les mots codés

Formez des mots avec les chiffres qui correspondent aux lettres de l’alphabet.
Exemple : 2 , 1, 12, 12, 15, 14 ( ballon)
6ème activité :
Travailler les sons, demander aux élèves de trouver si le son indiqué se trouve au début, au
milieu ou à la fin d’un mot.
Exemple : le son (a) dans le mot chocolat

N.B. : Convenir d’un geste avec les élèves pour identifier la place du son
Par exemple : lever la main gauche si le son est au début du mot, la main droite pour le son à
la fin et les deux mains pour un son identifié au milieu.

7ème activité :
Exercice de lecture
Associer des Consonnes et des voyelles.
1-C+V
Exemple : ba – ca – da – fa – ga – ha – ja –ka – la –ma - na – pa – qa – ra - sa- ta – va – wa –
xa - za

2-C+V+V
Exemple : mai- lai- -fai-…/ sau – vau …/ toi – doi …../ nui- lui …/jeu – peu…/ nei..

3- C+V+C
Exemple : dan – lam…/ den –tem…/ son- bom.../ din- lun......

4- C+C+V
Exemple : cha –che …./pho- phe…./ …gne -

N.B. : identifier et lire le son avec l’élève ensuite demander ou donner le mot au complet
Exemple : din → jardin

8ème activité :
Exercice de lecture des mots
1-La lettre finale muette ( d,t,s,p, x,z) (faire attention aux exceptions )
Exemple : grand, renard, sport, , souris, trop, drap, heureux, prix, nez, mangez )

2-les accents : -bébé , passé, lycée… /mère, père, pièce, très…/ fête, hôpital, goûter, âge…
- tréma : maïs, Leïla, Ismaïl….
- cédille : français, leçon, commerçant, reçu…..

3- Plusieurs graphies et même prononciation :

- parle, parles, parlent…
-jouer, joué, jouez…
-Bo, bau , beau

Détente : Devinettes
Donner le premier son d’un mot et les élèves doivent le deviner.
Exemple : Jouer avec les noms des fruits ( fffff → fraise ) (bbbbb →banane )
9ème activité : L’ordre alphabétique
Présenter des listes de mots à classer selon l’ordre alphabétique
N.B. : Les listes sont à présenter chacune toute seule.
Exemple : (banane, pomme, fraise, ananas, date, kiwi, orange)

10ème activité :
Exercice de lecture (rappel)
Associer des Consonnes et des voyelles.
1-C+V
Exemple : ba – ce – di – fa – gy – ho– ja –ki – la –ma - ne – pu – ra - sa- ta – va - zi
2-V+C
- av → va / ic → ci / ol → lo / es → se / if → fi

N.B. : identifier et lire le son avec l’élève ensuite demander ou donner le mot au complet
Exemple : di → mardi

11ème activité :
Remettre les lettres en ordre pour former des mots courts
Exemple : ( p, o, s, t, r)

Détente : Le fouillis
Entoure les lettres pour trouver les mots cachés dans le tableau ci-dessous.
1- Les moyens de transport

-BATEAU T R A M I M A
-AVION A C V E L O Z
-MOTO B U S G S T W
-VOITURE N K A V I O N
-TRAM T P S O V X Q
-VELO M Q J I U B R
-TRAIN E B A T E A U
-METRO T D Z U F H X
-BUS R O T R A I N
O I M E Y D M

12ème activité : Le découpage syllabique (Comment faire ?) (Le principe : une syllabe = un son)

 Je prononce le mot
 Je scande le mot en syllabes
 Je prononce la 1ère syllabe
 J’analyse ce qu’elle contient ( des phonèmes)
 Je fais correspondre le phonème avec un graphème et je forme ma 1ère syllabe
 Je m’apprête à écrire la 2è syllabe à droite de la première.
Exemple : Salade →Sa – la – de

13ème Activité : Classer les mots suivants dans le tableau. On peut aider l’élève en lui donnant le nombre de
mots par colonne.
( le, un , moi, des , lune, maman, chat, nous, avion, salade, tomate, pain, page, ballon, policier, maison,
voiture, main, gardien, arbitre, école, girafe……..)

Une (01) syllabe Deux (02)syllabes Trois (03)syllabes

Le, un, moi, des, chat, Lu-ne, ma-man, a-vion, Sa-la-de, to-ma-te, po-li-cier,
nous, pain, main pa-ge, ba-llon, mai-son, voi-tu-re, ar-bi-tre, é-co-le,
gar-dien gi-ra-fe

14ème activité : Reconnaitre une syllabe. Trouve le ou les mot(s) qui contiennent la syllabe indiquée.

Syllabe Mot (s)

por professeur - corps - sportif - repos - portail
mur ruminant - rameur - muraille - armoire - mûre
fil filet - flipper - gifler - félin - enfiler
cap pacte - capable - décapotable - capteur
nou louve - nouvelle - nous - souligner
ment menteur - vraiment - longtemps - lentement
oir devoir - foire - roi - original - frottoir

15ème activité : Découper en syllabes et scander le mot

- valise → va-li-se (03) - parlais→ par-lais (02)

- fromage→ fro-ma-ge - regarderons→ re-gar-dons
- vélo→ vé -lo - toujours → tou-jours
- bateau→ ba-teau - demain → de-main
- jardin → jar-din - aujourd’hui→ au- jour-d’hui
- champ→ champ - Ahmed→ Ah-med
- tour→ tour - Narimene→ Na-ri-me-ne
- ordinateur → or-di-na-teur - vérification→ vé-ri-fi-ca-tion
- camarade → ca-ma-ra-de - tranquillement→ tran-quil-le-ment

Détente : virelangue

➢ En haut la banane et en bas l’ananas.

➢ Seize chaises sèchent.
➢ Il fait noir ce soir sur le trottoir, bonsoir.
➢ La charmante Macha mâche en marchant.

16ème activité : Remettre en ordre des syllabes pour former des mots

di- che-man cy-clet-bi-te

vril-a de-sta
ta-car-ble de-ra-ment-pi
 cro-mi-be la-bo-va
lé-té-ne-pho tu-re-voi
che-se-mi leil-so
co-é-le ca-tion-ap-li
phan-é-lé-teau di-or-teur-na

17ème activité : Compléter par la syllabe qui manque ( l’enseignant peut ou non assister
l’élève)

- … blette - pa……pluie - s…….de - es……rgot

- bal….. - s……tif -voi……re - mar…..
-…..leil - ma……de - or….nateur - facile……
-cro….dile - applica…… - pi……te - porta……

18ème activité : Dis combien de fois est répété le mot souligné dans chaque liste.

a- la, les, des, par, avec, la, ma, je, la, il, la, nous, mon, sur, aussi, la, elle, si, la. ( …...)
b- un, une, les, sur, en, un, dans, tu, moi, toi, un, me, un, ce, cette, sont, un, à, et. (……)
c- est, et, si, est, tes, le, ces, est, suis, es, et, sur, par, ai, est, qui, ici, ses, est, toi.(……)
d- mais, mois, moi, mais, mai, mes, met, mais, mars, mur, mais, mer, mère, mais. (…….)
e- sport, port, part, sport, spot, score, sport, stop, sport, portail, sport, force, porte. (…….)

Détente : Forme des mots à partir du mot donné. (10mn)

Modèle : salade → sa, la ,de, le, les, des, sale,..

maladie →…………………………………………………………..
cartable →…………………………………………………………………
tablette →………………………………………………………………….
portables →………………………………………………………………

19ème activité : Entoure les mots qui se terminent par la même sonorité

a- (page, stop, demain, cage, lavage, aussi, eau, garage, train, bateau, singe, rage)
b- (tablette, mère, papa, fillette, sportif, car, réglette, charrette, voiture, lunettes, poupée)
c- (voiture, voleur, lecture, pollution, maison, futur, métro, rouge, propre, sur, dure, voir)
d- (poire, savon, fruit, boire, manger, voir, savoir, vidéo, frottoir, poisson, nageoire,
bonsoir)
e- (passé, manger, lavage, les, carnet, forêt, soir, coiffeur, d- lycée, ciel, nez, main
gardien)

20ème activité : Souligne dans chaque liste les mots de la même famille. (10mn)

a- terre : ( terrain, train, tracer, terrestre, atterrissage, terrier, entourage)

b- classe : ( classer, placer, tracer, classeur, classement , chasseur, classification )
 c- chant : (chanter, chanteur, chargeur, chanson, champ, chansonnette, chou-fleur)
d- poser : ( position, poseur, poste, exposé, composition, impossible, déposer)
e- chaud : ( chand, chaudière, chauffage, chauffer, champ, réchaud, chauffant, chou)

Détente : Concours (épeler des mots)

21ème activité : Forme un mot en enlevant le suffixe et/ou le préfixe

Modèle : sportif → sport

facilement→ impoli→
largeur → lavage→
footballeur→ déplacement →
décharger → entourage→
classement→ immangeable→

22ème activité : Forme des phrases avec des mots donnés en désordre.

1- (Ahmed, le karaté, aime)

→ ……………………………………………………………..

2- ( prépare, un flan, Salima, au chocolat)

→………………………………………………………………….

3- ( ramassons, Nous, dans la classe, les papiers)

→…………………………………………………………………..

4- ( Les enfants, les mains , se lavent , avant de manger)

→…………………………………………………………………….

5- ( cherche, ma tenue, Je , de sport, verte.)

→………………………………………………………………………….

Détente : Je vais au magasin… (5 mn)

On choisit au hasard une lettre de l'alphabet
Ex : La lettre "B" est choisie
1- Je vais au magasin pour acheter une bicyclette
2- Je vais au magasin pour acheter une bicyclette et une banane
3- Je vais au magasin pour acheter une bicyclette, une banane et …
 23ème activité : Lisons ensemble la comptine

Au clair de la lune.

Au clair de la lune, Au clair de la lune,

Mon ami Pierrot, Pierrot répondit,
Prête-moi ta plume, Je n'ai pas de plume,
Pour écrire un mot. Je suis dans mon lit.

Ma chandelle est morte, Va chez la voisine,

Je n'ai plus de feu, Je crois qu'elle y est,
Ouvre-moi ta porte, Car dans la cuisine,
Pour l'amour de Dieu ! On bat le briquet.

24ème activité : Lis les phrases suivantes (10 mn)

1- Salima mange.
2- Salima mange un gâteau.
3- Salima mange un délicieux gâteau.
4- Salima mange un délicieux gâteau au chocolat.
5- Salima mange un délicieux gâteau au chocolat au petit déjeuner
6- Salima mange doucement un délicieux gâteau au chocolat au petit déjeuner.

25ème activité : Répète après ton prof ou ton camarade (10 mn)

Souris verte est triste.

Personne à qui parler.
Personne à qui faire une bise !
Alors un jour,
Souris verte glisse
dans son baluchon
un morceau de fromage,
un cornichon
et une rondelle de saucisson.
Et la voilà partie,
à la recherche d’un ami.
 26ème activité : Jouons cette fable « La Cigale et la Fourmi »
La Cigale et la Fourmi

La cigale : Bonjour Mme la Fourmi !

La fourmi : Bonjour !
La cigale : Il fait très froid et j’ai très faim.
La fourmi : Qu’est-ce que je peux faire pour toi ?
La cigale : S’il te plait, donne-moi à manger.
La fourmi : Ah bon ! Et tu faisais quoi en été ?
La cigale : En été, je chantais tout le temps.
La fourmi : Eh bien ! Danse maintenant Mme la chanteuse !

Jeu concours : Formez des mots à partir des lettres données et lisez-les.

27ème activité : Sépare les mots de la phrase ensuite lis la phrase après ton camarade ou ton
professeur

1- Ahmedaimelekaraté.→ ……………………………………………………………..
2- Prête-moitaplume.→ ………………………………………………………………..
3- BonjourmadamelaFourmi !→ ……………………………………………………….
4- Lelionestunanimalsauvage. → ………………………………………………………
5- Jemangeungâteauauchocolat.→……………………………………………………..

28ème activité : Lecture écho : Lis avec tes camarades ( un après l’autre) les phrases
suivantes

7- Le poisson nage.
8- Le petit poisson nage.
9- Le petit poisson rouge nage.
10- Le petit poisson rouge nage dans le bocal.
11- Le petit poisson rouge nage dans le bocal avec sa mère.
29ème activité : Lis la phrase et effectue la liaison entre les mots comme indiqué.

1- Les enfants regardent le match.

2- Le judo est un sport de combat.
3- Le chien est un animal fidèle.
4- La cigale, la fourmi et l’abeille sont des insectes.
5- Le lion est un carnivore, c'est-à-dire il se nourrit de viande.

30ème activité : Ce texte est une histoire en forme de B.D. (Bande Dessinée)
Choisis un (e) camarade. Lisez-la en silence et après passez au tableau pour jouer cette
histoire devant les autres élèves.
Le lièvre et la tortue.
31ème activité : Je lis et je comprends un texte

Le fennec

Le fennec est un petit animal. Il a la taille d’un chat.

Il ressemble beaucoup au renard. On l’appelle aussi le renard
des sables. Cet animal sauvage habite dans le Sahara. Il vit
dans des terriers creusés dans le sable.
Le fennec sort pour manger des plantes. Il chasse aussi
les petits animaux comme les lézards et les petits lièvres. Avec
ses petites pattes, il court vite sur les dunes.
Gabriel Camps « Fennec », Encyclopédie berbère

Je lis et je comprends :

1- Quel est le titre de ce texte ? → Le titre de ce texte est ………….

2- Que vois-tu sur cette photo ?

3- Réponds par vrai ou faux

-Le fennec est un petit animal sauvage. →…….
-Le fennec vit dans le Sahara. →……
-Le fennec ressemble beaucoup au chien. →…….
-Le fennec mange les plantes et les petits animaux. →…….

4- Le fennec vit : -dans la forêt. -dans des terriers. -dans l’eau.

*Mets une croix (X) dans la case qui convient

Détente : Mots croisés Le fennec

Relis le texte et complète la grille ci-dessus en t’aidant des définitions données.

Verticalement

1. Sa taille est……..
2. Il se nourrit des ……
3. Il se nourrit aussi des ………
4. Surnom de l'équipe algérienne de ………..

Horizontalement

5. Il se déplace …….. sur le sable.

6. Sa maison : le …………….
7.Son milieu de vie : le …………….