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PHONÉTIQUE ANGLAISE
LICENCE 2e ANNÉE
ou
VOYELLES CONSONNES
1 1
ACCENT PRIMAIRE V ou S ["] 1
2 2
ACCENT SECONDAIRE V ou S [] 2
2
Table des matières
Bibliographie 5
Symboles et conventions 6
3
3 Règles de corrélation graphie-phonie des digraphes vocaliques 16
3.1 Schémas des digraphes vocaliques en position accentuée . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Règle 13 - Valeurs phonétiques des digraphes accentués . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Règle 13a - Règle de book . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Règle 13b - Règle de double/thought/mould . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Règle 13c - Règle de buy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Règle 13d - Règle de snow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3.2 Schémas des digraphes vocaliques en position inaccentuée . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Règle 14 - Digraphes vocaliques réduits en position inaccentuée . . . . . . . . . . . . . 18
3.3 Digraphes colorés par <r> . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
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Bibliographie
D ESCHAMPS, Alain, F OURNIER, Jean-Michel, D UCHET, Jean-Louis, O’N EIL, Michael, 2004, English
Phonology and Graphophonemics, Gap & Paris : Ophrys.
D UCHET, Jean-Louis, 1981, Que sais-je n˚1875 : La phonologie, Paris : PUF, 4ème ed.
D UCHET, Jean-Louis, 2018, Code de l’anglais oral, Gap & Paris : Ophrys, 3ème ed.
F OURNIER, Jean-Michel, 2010, Manuel d’anglais oral, Gap & Paris : Ophrys.
G UIERRE, Lionel, 1984, Drills in English Stress-Patterns, Paris : Armand Colin-Longman, 4th ed.
G UIERRE, Lionel, 1987, Règles et exercices de prononciation anglaise, Paris : Armand Colin-Longman.
(Initiateur de la phonographématique, L. Guierre a édifié ses règles après informatisation des entrées
de la 12ème édition du dictionnaire de D. Jones, d’où leur remarquable fiabilité).
L ILLY, Richard, V IEL, Michel, 1998a, Initiation raisonnée à la phonétique de l’anglais (édition révisée
et augmentée avec CD audio), Paris : Hachette.
L ILLY, Richard, V IEL, Michel, 1998b, La prononciation de l’anglais, règles phonologiques et exercices
de transcription (édition révisée et augmentée avec CD audio), Paris : Hachette.
ROACH, Peter, 2009, English Phonetics and Phonology – A Practical Course, Cambridge : Cambridge
University Press, 4th ed.
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Symboles et conventions
<> transcription graphique
[] transcription phonétique
// transcription phonologique
x→ y/— x est réalisé, devient ou s’écrit y dans le contexte spécifié à droite du slash. L’élément
de départ (ici x) y est représenté par le dash (—)
C une et une seule consonne
C̄C̄ digraphe consonantique
C’C’ séquence de 2 consonnes géminées
Cnm séquence d’au moins m et au plus n consonnes (ex : C2 : au moins deux consonnes)
Par convention C22 (2 et seulement 2 consonnes) etc., peut s’écrire CC, pour 3 CCC, etc.
[c] consonne syllabique : [n] dans ["neISn]
C" "
consonne élidable : strange [streIndZ]"
C consonnes excrescente : dance [dA:nt s]
V voyelle monographique ou digraphe vocalique
V̊ voyelle inaccentuée
[réduite] voyelle réduite
V̆ voyelle entravée
V̄ voyelle libre
V̆r voyelle entravée colorée par <r>, optionnelle selon la variété de référence (GB ou US)
V̄r voyelle libre colorée par <r>, optionnelle selon la variété de référence (GB ou US)
V̄e voyelle libre dans le système indigène : date [deIt]
V̄f voyelle libre dans le système étranger : fa [fA:]
1/2
V voyelle porteuse d’un accent (primaire ou secondaire)
V voyelle élidable : bacon ["beIk@n]
V voyelle insérable devant [c] : label ["leIb@ l]
∅ valeur zéro, effacement de" segment
+ borne de constituant immédiat : in+com+pare+able+y
# borne de morphème indépendant, de préfixe séparable ou de suffixe neutre :
#un#shock#able#
6= borne de suffixe et terminaison non neutre #pollut(e)6=ion#
borne de préfixe inséparable, de pseudo-morphème ou de quasi-morphème #re//late#
$ borne de syllabe (dans LPD, les bornes syllabiques sont représentées par une espace :
digress [daI "gres]
GB usage limité à l’anglais britannique
US usage limité à l’anglais américain
@ inventaire complet dans une classe ou sous-classe donnée : mots en <-alf> : half, calf,
behalf @
* forme agrammaticale
o forme potentielle : non attestée mais bien formée
RP Received Pronunciation (prononciation de référence, caractéristique d’un certain niveau
d’éducation en anglais)
LPD Longman Pronunciation Dictionary de John C. Wells
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Corrélations graphie-phonie des voyelles accentuées
(Monosyllabes et polysyllabes)
1. Valeur entravée
+ On remarque que, lorsqu’il est coloré par r, <o> entravé (cord) aussi bien que libre (core) aboutit
à une seule et même valeur phonétique [O:].
3. Les digraphes
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
Une fois posé le tableau de corrélations de la page précédente, il reste à énoncer les contextes d’appli-
cation des règles graphophonétiques. Les règles présentées ici ont été regroupées selon une hiérarchie
simplifiée à partir des formulations de Guierre3 et de Deschamps. Avant de passer à la présentation de
ces règles, il convient de définir les valeur phonologiques de certains monographes et polygraphes conso-
nantiques. Ainsi devra-t-on tenir compte des équivalences suivantes :
<ck>
<sh> → /CC/
<x>
Attention ! Bien que ne valant qu’une consonne sur le plan phonétique, les géminées consonantiques
(<bb>, <cc>, <dd>, etc.), seront considérées comme deux consonnes graphiques, donc incluses dans la
formulation C2 , dans les règles graphophonématiques.
Exemples : abbey, merry, horror, current, flotilla, guerilla, etc.
C’est ce principe qui fonde l’emploi des doubles consonnes dans la flexion et la dérivation :
put → putting, dub → dubbing, bid → bidder.
Avec mimic → mimicking, panic → panicked, on voit bien le rôle de la géminée graphique que joue le
digraphe <ck>.
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
Dans ce domaine, la morphologie reste de prime importance. D’où les réalisations différentes d’homo-
graphes du type :
tarry (#tar# + #y#, avec redoublement de la consonne) ["tA:ri], qui du fait de sa structure morphologique
suit la règle 1b.
tarry ("retarder") ["tæri], indécomposable #tarry#, qui obéit à la règle 1a.
Attention ! Quelques cas problématiques : err, purr, occur ([3:]), occurred ([3:]) mais occurrence ([2]).
Attention ! On remarquera que cette règle concerne aussi bien des items sans radicaux connus (indécom-
posables) du type melody, cinema, etc., que des dérivés d’items à voyelles accentuées libres comportant
un suffixe contraignant (-ate, -ify, -ity, -ical, etc.). Dans ce dernier cas, l’isomorphisme, principe de base
dans la détermination de la prononciation des suffixés, ne s’applique plus. On parlera dès lors d’alter-
nance vocalique, comme l’illustrent les dérivations suivantes :
extreme [i:] → extremity [e]
profane [eI] → profanity [æ]
sincere [I@] → sincerity [e]
Exceptions avec dérivant :
obese [i:] → obesity [i:]
note [@U] → notify [@U]
hyphen [aI] → hyphenate [aI]
Exceptions sans dérivant : apricot ([eI]), capable ([eI]), isolate ([aI]), etc.
À noter : private [aI] → privacy [I] (GB) mais [aI] (US).
Cette règle s’étend aux plurisyllabes : "microbe [@U], "nitrate [eI], etc. malgré le fait que la voyelle n’est
alors plus accentuée (Cf. règle 10a page 15).
Pour les principales exceptions ou valeurs irrégulières, voir 4.1.3 page 20.
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
NB : Si <V># = <(e)y>, la régularité est moins évidente. Nous avons par exemple une voyelle tendue
dans des mots comme baby, lady, navy, ou encore tiny, blimey, phoney, mais il y a également une quantité
non négligeable de mots à voyelle relâchée comme copy, body, city, pity, study, any, many, honey, mo-
ney, covey (avec une réalisation exceptionnelle de la voyelle <o> relâchée pour les trois derniers items :
[2]). Même chose pour busy ["bIzi].
Possibilité d’élargissement de cette règle aux mots répondant au schéma général suivant :
1/2
V → V̄r / — <r> <V> #
Exemples : zero, biro.
NB : De même qu’en 4a, la régularité est moins évidente si <V># = <(e)y>. Si l’on a bien vary avec une
diphtongue centralisante (["ve@ri]), certains mots gardent une voyelle relâchée. C’est le cas par exemple
de very ["veri] ou encore bury ["beri].
1.3 Cas particuliers : schémas de voyelles accentuées sous l’effet des ter-
minaisons contraignantes
Règle 6a - Règle de
patience
1/2
e
V → V̄ / — <C V (Cn ) (e)>#
i
1/2
avec V 6= <i> qui reste relâchée dans ce contexte (delicious [dI"lIS@s], etc.)
Exemples : patience, salience, cetacean, etc. (3528 items)
Principales exceptions : voir 4.1.5 page 20 "Mots de type companion".
1/2
Si <C>=<r>, V → V̄r . Exemples : notorious [n@U"tO:ri@s], humanitarian [hju:mæn@"te@ri@n], centurion
[sen"tjU@ri@n], managerial [mæn@"dZI@ri@l].
1/2
avec V 6= <i> qui reste relâchée dans ce contexte (delirium [dI"lIri@m])
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
Règle 6b - Règle de
casual
1/2
u
V → V̆ / — <C V (Cn ) (e)>#
y
1/2
avec V 6= <u> qui reste tendue dans ce contexte (mutual ["mju:tSu@l], etc.)
Exemples : extenuate, gradual, casual, manual, Magyar, etc. (65 items)
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
etc. avec [æ], qui, du fait qu’ils sont indécomposables et ne comportent pas l’une des terminaisons <er,
or, et> à la suite de la séquence <a> accentuée [fricative sourde] [occlusive], relèvent de la règle 1a.
On remarquera enfin que <l> est effacé entre <a> et <k> lorsque le <k> est prononcé comme un [k] qui
clôt la syllabe (talk, walk, chalk) mais qu’il subsiste7 lorsque le son [k] constitue l’attaque de la syllabe
suivante : falcon ["fO:lk@n], Balkan :
<l> → [∅] / — [k]$
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
Exemples : sigh, thigh, light, might, lighten, mild, child, wild, etc.
sign, signer, resign, etc.
find, kind, rind, etc (171 items).
Exceptions : wind ("le vent"), à opposer à son homographe wind ("enrouler").
La frontière de morphème permet de ramener à la même règle kind et kindly, par opposition à kindle,
indécomposable, ou <nd> n’est pas en finale de morphème.
NB : À l’inaccentuée, <i> → [aI] lorsque qu’il est suivi de <gm> dans paradigm.
Règle 8i - Règle de
wolf
1/2 <lf>
<o> → [U] / —
<lv>
Exemples : wolf, wolfram, Wolfgang, Wolfit, Wolford, wolverine, etc. (10 items)
Dérivés d’une même racine, ces mots pourraient avoir la règle phonétique remplacée ici par une règle
morphologique spécifique à cette racine.
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
variante en [@] en position post-tonique : bullet ["bUlIt] ou ["bUl@t], haunted ["hO:ntId] ou ["hO:nt@d], roses
["r@UzIz] ou ["r@Uz@z], etc.
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
La terminaison <-ate> inaccentuée est cependant généralement prononcée [eIt] dans candidate ainsi que
dans les noms "savants" : phosphate, primate (mammifère), Latinate, etc.
Exceptions : la voyelle inaccentuée reste pleine dans la terminaison <-ent> des verbes (experiment [-
ent], etc.) ainsi que dans certains mots irréguliers isolés : atoll ["æt6l], mustang ["m2stæN], chaos ["keI6s],
rayon ["reI6n].
On notera que cette règle demeure valable dans le cas des syllabes médianes inaccentuées dont beaucoup
sont à la fois post-toniques et prétoniques (i.e., intertoniques).
Exemples : volunteer, information, characteristic, conformation, etc.
Règles mineures : ne se réduisent jamais devant <CC> les voyelles des mots en :
(i) microcosm, sarcasm, etc.
(ii)<-Vx> (rappelons que <x> = /CC/) anthrax, borax, silex, duplex, etc.
Ces règles mineures s’appliquent également aux mots en <-ism> ou <-ix> (matrix ["meItrIks], mimetism,
fascism ["fæSIzm]) qui, malgré l’ambiguïté de [I] qui correspond aussi bien à la valeur entravée plein de
" réduite, n’ont jamais de variante en *[@zm] ou en *[@ks] et permettent donc de postuler
<i> qu’à sa valeur
que leur [I] représente bien ici une valeur pleine10 . "
10
C’est à cette caractéristique que correspond le fait que fascism soit noté avec un accent tertiaire sur -ism dans
la 1ère version de LPD (1990) : ["fæS Izm]
˚ "
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
Exemples : pretty, happy, merry, recipe11 , catastrophe, macaroni, malady, formula, banana, domino,
dodo, Zulu, fichu, etc. (4453 items)
Les mots embody etaccompany [-i] seront traités comme des isomorphes respectivement de body et com-
pany.
Exceptions : <i> → [@] / -#ly# : happily, merrily, etc. (Cf. [-@ti] dans ability, etc.).
<ea, ee, ie, ei, ey> → [i:] seat, reed, Greek, chief, priest, receive, key, etc.
<ai, ay, ei, ey> → [eI] paid, pay, maid, vein, they, play, pray, etc.
<au, aw> → [O:] clause, laud, law, bawdy, maudlin, paw, etc.
<eu, ew, ui> → [(j)u:] new, pewter, ewe, suit, Euston, etc.
<oa, oe> → [@U] boat, groan, moan, road, load, soap, toe, etc.
<oi, oy> → [OI] coin, boy, soil, boil, Troy, Toilus, etc.
<oo> → [u:] moot, loot, hoop, mood, moon, soon, bloom, etc.
<ou, ow> → [aU] out, clout, ground, cow, town, howl, plough, etc.
<ae> → [i:] ægis, Cæsar, septicæmia, Dædalus, etc.
<oe> → [i:] Œdipus, Phœnix, amœba, œnology, etc.
Attention ! Il conviendra de ne pas confondre des items tels que guy, guide, guise, guyrope, quinzy, quint,
etc. – qu’il conviendra d’analyser en <gu + i/y> ou en <qu + i/y>, en d’autres termes comme des mor-
phèmes comportant l’un des digraphes consonantiques <gu> ou <qu> suivi des voyelles simples <i> ou
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<e> ne concerne que les rares items (généralement d’origine grecque ou néo-latine) dans lesquels <e> final
n’est pas muet.
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
<y> – avec des mots tels que suit, juice, nuisance, bruise, pour lesquels la règle 13 doit s’appliquer. En-
fin, la morphologie seule permettra de distinguer des items tels que reuse, rewind, reward12 , coincidence,
coagulate, etc. – dans lesquels il y a une coupe morphématique entre <e> et <u> ou <w>, <o> et <i> ou
<o> et <a> et des items tels que pewter, Euston, coinage (#coin# + #age#), coalhole (#coal# + #hole#),
etc. – dans lesquels on a bien affaire aux digraphes vocaliques <eu>, <ew>, <oi>, <oa>, etc.
Une fois ces restrictions posées, la règle de corrélations 13 énoncée ci-dessus reste malheureusement
sujette à un nombre non négligeable d’exceptions nécessitant une fois encore la définition de règles se-
condaires elles-mêmes sujettes à de nouvelles exceptions. Malgré les efforts de certains chercheurs tels
que Deschamps, à qui l’on doit la formulation des règles mineures présentées ci-dessous, force est de
constater que les digraphes vocaliques constituent l’une des zones les plus troubles de la graphie anglaise.
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A opposer à coward par exemple.
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
<oa> : [@U]
oar [O:] roar, board
<oo> : [u:]
oor [U@/O:] poor, moor
<ae> : [i:]
aer [I@] quaerie
[e@] aerial, aerodrome
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
<a> → [A:]
bath dance lance father advantage
branch France pass rascal command
brass glance path rather demand
can’t glass plant sample enhance
chance grant staff slander example
class grass answer advance giraffe
<a> → [eI]
ancient angel bass Cambridge chamber
<e> → [I]
England English pretty
<i> → [aI]
climb Christ pint whilst ninth
viscount indict
<o> → [@U]
bolster both comb gross ghost
host holster most post sloth
won’t don’t
<o> → [2]
son brother comfort London monkey
ton mother company Monday among
font nothing accomplish month tongue
monk other compass sponge constable
frontier won wonder cover (discover,
uncover)
Pour les mots qui font <o> → [2] devant C<e>(#), voir 4.1.3 : come, one, none, done, love, glove, dove,
above, cover, discover, govern.
Même phénomène encore pour <o> devant CV : colour, stomach, money, honey.
<o> → [u:]
tomb womb Cf. 4.1.3 pour lose, move, prove.
<u> → [U]
bulrush cushion cushy cuckoo
pudding pulpit pussy pulpit
<u> → [u:]
truth
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
<o> → [u:]
do to two who canoe
shoe
Par contraste : "dynamite, "extradite, "valentine, etc. ont [aI] ; "nectarine et tange"rine ont [i:] en finale.
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PHONÉTIQUE 2ème ANNÉE
<ew> → [@U] sew, shew (variante orthographique de show, début XXe s.)
<oa> → [O:] broad, abroad
<oo> → [U] foot, good, hood, wood, wool
<oo> → [2] blood, flood
<oo> → [@U] brooch, Roosevelt
<ou> → [6] cough
<ou> → [2] country, courage, cousin, enough, touch, flourish, young, tough, nourish, Sou-
thern, rough
<ou> → [u:] you, group, through, route, couth, soup, wound, rouge, routine.
(et la plupart des mots de trois syllabes ou plus sans dérivant apparent : acoustic, souvenir, rendez-vous,
etc.)
<ou> → [@U] bow ("arc"), bowl, show, sow ("semer"), though, stow, owe, shoulder, dough,
tow, soul
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