République du Bénin

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Ministère de l’Enseignement Supérieur
Et de la Recherche Scientifique
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Ecole Supérieure de Génie Civil
VERECHAGUINE A. K.
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ENVIRONNEMENT ET
GESTION D’OUVRAGES

Filière : Génie civil

MASTER PROFESSIONNEL

1ère année

Année Académique : 2019-2020

UV Environnement et Gestion d’ouvrages

Jacques Boco ADJAKPA

Docteur 3ème Cycle, Docteur ès Sciences
Maitre de Conférences (CAMES)
Enseignant-Chercheur
 Plan

1. Relation Environnement et Génie civil

2. Etude d’impact environnemental (EIE) des

constructions sur le milieu

3. Audit d’infrastructures
 Objectif général

Donner à l’étudiant les notions et les conseils pratiques

à la prise en compte de l’environnement dans la
planification ou le développement de projets, de
programmes, tant en ce qui concerne l’Etat que
l’entreprise.
Objectifs spécifiques /compétences attendues

• L’étudiant est capable d’acquérir des connaissances

de base sur le concept de développement durable et
ses principes.

• L’étudiant est capable de réaliser une étude d’impact

environnemental.
 Objectifs spécifiques /compétences attendues

• L’étudiant est capable de faire un audit

environnemental.

• L’étudiant est capable de faire une évaluation

environnementale.

• L’étudiant est capable de rédiger un rapport.

 1. Relation environnement et génie civil
1.1. Définitions
1.1.1. Qu’est ce que l’environnement ?

 Ensemble des éléments, naturels ou artificiels, qui

entourent un système défini, que ce soit un individu,
une espèce, une entité spatiale, un site de production,
etc.

 Ensemble des échanges (prélèvements, rejets, etc.)

entre un anthroposystème et les écosystèmes du
milieu considéré.
 1. Relation environnement et génie civil

 Ensemble des éléments objectifs et subjectifs qui

constituent le cadre de vie d’un système défini
(individu, espèce, etc.).

 Environnement, rassemble une multitude de thèmes

(eau, air, sols, déchets, milieux naturels, paysage,
bruit, énergie, aménagement de l’espace, sécurité
etc.).
 1. Relation Environnement et génie civil

 Ensemble des éléments naturels et artificiels qui

influent sur les êtres vivants et que ceux-ci peuvent
modifier (Loi-Cadre sur l’Environnement).

 Ensemble des éléments (biotiques ou abiotiques) qui

entourent un individu ou une espèce et dont certains
contribuent directement à subvenir à ses besoins.
 1. Relation environnement et génie civil

 Ensemble des conditions naturelles (physiques, chimiques, biologiques)

et culturelles (sociologiques) susceptibles d’agir sur les organismes
vivants et les activités humaines.

1.1.2. Qu’est ce que la gestion de l’environnement ?

 Identifier les aspects et impacts environnementaux liés à toute

activité.
 Analyser les exigences légales et autres se rapportant au site
d’étude.
 1. Relation environnement et génie civil

 Mettre en place des systèmes de management de

l’environnement adaptés, permettant de pallier ces
impacts ou d’en limiter les effets.

 Réduire les émissions polluantes dans les différents

compartiments environnementaux (eau, air, bruit,
déchets, aménagement etc.).
 1. Relation environnement et génie civil

1.1.3. Génie Civil

 Ensemble des techniques concernant la construction
d’infrastructures civiles (routes, autoroutes, lignes
ferroviaires, bâtiments, etc.).
 Ingénieur en génie civil s’occupe de la conception, de
la réalisation, de l’exploitation et de la réhabilitation
d’ouvrages de construction et d’infrastructures.
 Ingénieur assure la gestion afin de répondre aux
besoins de la société tout en assurant la sécurité du
public et la protection de l’environnement.
 1. Relation environnement et génie civil
 Construction d’infrastructures peut entraîner un
certain nombre de nuisance et de perturbations sur le
milieu.

 Impacts liés aux dépôts et aux emprunts de matériaux

(carrières).

 Recours à des techniques particulières (traitement de

sol, extraction à explosif) peuvent entraîner des
perturbations dans l’environnement immédiat.
 1. Relation environnement et génie civil

1.3. Du sol et du sous-sol

 Article 18. -Au sens de la présente loi, est sol tout

terrain ou espace souterrain, même submergé d’eau
ou couvert par une construction.

 Article 19.- Le sol, le sous-sol et les richesses qu’ils

contiennent sont protégés, en tant que ressources
limitées, contre toute forme de dégradation et gérés
de manière rationnelle.
 1. Relation Environnement et génie civil

 Article 20. - Toute activité susceptible de dégrader le

sol, tant du point de vue physique, chimique que
biologique est réglementée par décret.

 Article 21. – L’affectation de l’aménagement du sol à

des fins agricoles, industrielles, urbaines ou autres,
ainsi que les travaux de recherche ou d’exploitation
des ressources du sous-sol pouvant porter atteinte à
l’environnement béninois donnent lieu à une étude
d’impact préalable dont le contenu et la procédure.
 1. Relation environnement et génie civil

• Seront précisés conformément aux dispositions de la

présente loi et des règlements subséquents

En cas d’inobservation de la procédure d’étude d’impact,

l’intéressé est puni conformément aux dispositions de
l’article 114 (Est punie d’amende de cent vingt mille
(120.000) à un million deux cent mille (1200.000) francs
et d’une peine d’emprisonnement de un (1) à cinq mois,
ou de l’une de ses deux peines seulement, toute personne
ayant contrevenu aux dispositions de l’article 21.
 1. Relation environnement et génie civil

• Article 22.- Tout site ayant fait l’objet d’exploitation doit

être remis en état. Cette remise en état est à la charge de
l’exploitant selon les conditions fixées par le Ministre
conjointement avec les ministres concernés et après avis
technique de l’agence.
 2. Etude d’impact environnemental des
constructions sur le milieu

2.1. Qu’est-ce que l’Etude d’Impact Environnemental

- C’est la procédure qui permet de déterminer les effets
que la réalisation ou l’exécution d’un projet ou d’un
programme peut avoir sur l’environnement.
- L’EIE peut être encore définie comme un outil prospectif
qui s’intéresse à l’identification et à l’évaluation des
effets d’un projet sur l’environnement en général et sur
ses composantes biophysiques et humaines en particulier.
- L’EIE ne peut jamais prévoir toutes les répercussions d’un
projet.
 2. Etude d’impact environnemental des
constructions sur le milieu
2.2. Pourquoi réaliser une étude d’impact
environnemental ?

- Parce que la loi l’exige.

- Parce que les pressions sociales l’imposent.

 2. Etude d’impact environnemental des
constructions sur le milieu
- Parce que l’état actuel de l’environnement
nécessite que toutes les dispositions soient
prises pour limiter les dommages
environnementaux irréversibles

• Parce que l’EIE constitue un instrument d’aide

à la décision au même titre que l’évaluation
économique ou technique d’un projet
 2. Etude d’impact environnemental des
constructions sur le milieu
2.3. Quand entreprendre une étude d’impact
environnemental ?

- Lorsque le contexte légal ou la problématique

particulière l’exige.

- Parce que l’EIE fait partie de processus décisionnel et

qu’elle est susceptible d’influencer le projet, elle doit
être entreprise le plus tôt que possible
 2. Etude d’impact environnemental des
constructions sur le milieu
- L’EIE entreprise trop tard dans le processus de
planification de projet sera la cause de bien de
problèmes :

. L’impossibilité d’intervenir sur le design même

du projet limite l’intervention environnementale
à la seule recommandation de mesures
correctives à posteriori souvent peu efficace
coûteuse
 2. Etude d’impact environnemental des
constructions sur le milieu
. Le fait d’entreprendre l’EIE après que les solutions
techniques aient été retenue, augmente les chances
que le projet porte significativement atteinte à
l’environnement (enjeux). Dans ce cas, les mesures
d’atténuation ne suffiront pas, ce qui pourrait remettre
en cause le bien-fondé même du projet tel que
formulé.
 2. Etude d’impact environnemental des
constructions sur le milieu
2.4. Qui est responsable de l’EIE
o Identifier le promoteur
 2. Etude d’impact environnemental
des constructions sur le milieu
o Décrire ses activités reliées au projet
o Présenter sa politique de protection de l’environnement
o Exposer les raisons qui motivent la réalisation du projet
et le choix du site incluant les opinions exprimées
o Décrire sommairement le projet
o Faire mention des projets connexes
o Démontrer que le projet est la meilleure solution en
décrivant sommairement les autres solutions
envisageables
 2. Etude d’impact environnemental des
constructions sur le milieu
 Etape 2. Description du milieu récepteur
o Délimiter la zone d’étude
o Identifier, décrire et analyser les composantes pertinentes
 Etape 3. Description et analyse des variantes du projet
o Identifier les variantes du projet
o Décrire les caractéristiques des variantes
o Faire une analyse comparative des variantes
o Justifier le choix de la variante préférable
 2. Etude d’impact environnemental
des constructions sur le milieu
 Etape 4. Analyse des impacts de la variante retenue
o Décrire le projet de façon détaillée en mettant en
évidence les sources d’impact
o Identifier les impacts probables
o Evaluer l’importance des impacts du projet
o Evaluer les impacts cumulatifs sur les composantes clés
du milieu
o Déterminer les mesures d’atténuation ou de
compensation
o Faire la synthèse des impacts résiduels du projet
 2. Etude d’impact environnemental des
constructions sur le milieu

 Etape 5. Gestion des risques d’accidents

technologiques
o Déterminer les risques d’accident technologiques
o Déterminer les mesures de sécurité à prendre
o Etablir le plan des mesures d’urgence
 2. Etude d’impact environnemental des
constructions sur le milieu
 Etape 6. Programme de surveillance et de suivi
o Proposer un programme de surveillance
environnementale
o Proposer un programme de suivi environnemental
 3. Audit environnemental
3.1. Monitoring environnemental
 Ce concept désigne le contrôle des impacts attendus d’un
projet afin d’améliorer les pratiques de gestion de
l’environnement.
C ’est également un instrument de mise en œuvre des EIE,
notamment pour le suivi des activités ayant une incidence
néfaste sur l’environnement

3.2. Plan de Gestion Environnemental et Social (PGES)

Egalement considéré comme le plan environnemental
d’atténuation ou de contrôle, est un plan d’action ou un
système qui définit comment, quand, qui, quoi et où intégrer
les mesures d’atténuation environnementale et de contrôle
dans toute la mise en œuvre d’un projet.
3. Audit environnemental
est un instrument détaillant les mesures à
prendre durant la mise en œuvre et
l’exploitation d’un projet afin d’éliminer ou de
compenser les effets environnementaux
négatifs, ou de les réduire à un niveau
acceptable.

Donne aussi le détail des actions nécessaires

afin d’appliquer les mesures.

Le PGE fait partie intégrante des EIE des

projets. Mais il peut aussi être le résultat d’un
audit ou être réalisé comme une tâche distincte.
3. Audit environnemental
Outil de gestion utilisé surtout dans le
domaine des entreprises, le même audit
environnemental désigne l’examen interne
systématique, périodique et objectif des
pratiques de gestion de l’environnement au sein
de l’entreprise
Il permet :
- de faciliter le contrôle opérationnel des
pratiques susceptibles d’avoir des incidences
sur l’environnement
- d’évaluer la conformité de ces pratiques
avec les normes édictées et avec les pratiques
environnementales au sein de l’entreprise
3. Audit environnemental

Afin de mettre en évidence les impacts

négatifs et d’y apporter des mesures
correctives ou des remèdes, tout cela dans
le but d’améliorer la gestion de
l’environnement au sein de l’entreprise
Dans la plupart des cas, l’audit cherche à
améliorer, en plus de la qualité de
l’environnement, les performances
techniques et la productivité de l’entreprise
par exemple, réduction des eaux usées ou
de certaines catégories de déchets
 3. Audit environnemental

Ces avantages font que l’audit

environnemental tend aujourd’hui à se
développer, en particulier dans les pays
développés, sur l’initiative des industriels eux-
mêmes

 3.2. Audit de l’environnement-définition et

méthodologie

 3.3. Décret 2001-093 du 20 février 2001