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guide de sciences po rennes

lusage des tudiants


anne universitaire 2010-2011

guide tudiant de sciences po rennes

>> sommaire
le mot du directeur.........................................3 lorganisation de Sciences Po Rennes........................ 4 sciences po rennes..........................................5 en quelques chiffres........................................7 plan des btiments..........................................8 organigramme.............................................. 11 vos interlocuteurs........................................ 12 calendrier................................................ 19

les services............................................... 21 la scolarit.............................................. 22 le centre de documentation................................ 23 le service informatique................................... 25 lespace avenir........................................... 25 les relations internationales............................. 26 orientation - stage - emploi.............................. 28

la vie tudiante........................................... 30 le mot du directeur des tudes............................ 31 la vie associative........................................ 32 un problme de sant ?.................................... 33 renseignements pratiques.................................. 35

loffre de formation....................................... 37 diplmes et parcours : mode demploi....................... 38 le bachelor............................................... 41 le master................................................. 45

les descriptifs de cours................................... 48 cours de premire anne.................................... 49 cours de deuxime anne.................................... 59 cours de quatrime anne................................... 87

linsertion professionnelle............................... 144 que sont-ils devenus ?.................................... 145


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>> le mot du directeur


Cher(e)s tudiant(e)s, Vous avez choisi dintgrer Sciences Po Rennes et nous sommes trs heureux de vous y accueillir. LInstitut est un tablissement pluridisciplinaire de haut niveau qui vous propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi. De la 1re la 5e anne, vous suivrez un projet pdagogique spcifique afin de vous transmettre la pluralit des savoirs et clefs de lecture pour les futurs cadres suprieurs des secteurs public et priv, responsables dONG, journalistes ou chercheurs que vous deviendrez. Ce guide sadresse tous les tudiants et a pour objectif de vous apporter une connaissance succincte mais exhaustive de ltablissement : les instances, les enseignants, ladministration, loffre pdagogique de formation initiale ainsi que toutes les formations de spcialisation. Il permet chacun de disposer des lments dinformation ncessaires pour comprendre le projet de linstitut et les modalits de son fonctionnement. Pour faciliter votre intgration, en complment du Directeur des tudes, des responsables de section et un responsable de 4me anne ont t dsigns. Vous trouverez galement auprs du service de la Scolarit, de lEspace Avenir, des enseignants, des autres tudiants tout le soutien ncessaire la russite de vos tudes et de votre vie dtudiant. A Rennes, vous trouverez non seulement un cadre de vie agrable et porteur, mais aussi un environnement universitaire et culturel dynamique et stimulant. Les lves de lInstitut font vivre un ensemble dassociations dynamiques qui vous offriront des activits culturelles, ludiques, des occasions de dbats avec la visite de confrenciers renomms. Nous souhaitons galement que vous puissiez participer activement aux diffrentes manifestations qui seront organises au sein de ltablissement tout au long de lanne 2011 pour clbrer les 20 ans (dj!) de notre jeune IEP. Je vous souhaite une excellente anne universitaire dans notre tablissement dans un environnement idal pour mieux PREPARER DEMAIN ! Bienvenue Sciences Po Rennes ! Patrick LE FLOCH Directeur
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Ouvert en 1991, Sciences Po Rennes fait partie du rseau des neuf Instituts dEtudes Politiques de France. Il en partage les caractristiques, tout en affirmant ses particularits. Sciences Po Rennes propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi. Cet tablissement taille humaine compte prs de 1000 tudiants, 40 enseignants permanents et une centaine dintervenants extrieurs. L'un de ses atouts est la densit et la diversit de son rseau international avec plus d'une centaine d'universits trangres partenaires rparties dans 37 pays. De la 1re la 5me anne, Sciences Po Rennes propose un projet pdagogique spcifique afin de transmettre la pluralit des savoirs et clefs de lecture pour les futurs cadres suprieurs des secteurs public et priv, responsables dONG, journalistes ou chercheurs

Chapitre 1 Lorganisation de Sciences Po Rennes

Ouvert en 1991, Sciences Po Rennes fait partie du rseau des neuf Instituts dEtudes Politiques de France. Il en partage les caractristiques, tout en affirmant ses particularits. Sciences Po Rennes propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi.

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>> sciences po rennes


une originalit institutionnelle : lautonomie dune grande cole
Cr en 1991, lInstitut dtudes Politiques appartient la famille Sciences Po qui regroupe aujourdhui neuf Instituts : Aix-en-Provence, Bordeaux, Grenoble, Lille, Lyon, Paris, Rennes, Strasbourg et Toulouse. LInstitut dtudes Politiques de Rennes, comme les autres membres de la communaut Sciences Po, occupe une place particulire dans le paysage de lenseignement suprieur franais : Ladmission Sciences Po Rennes sanctionne la russite des candidats, venus de toute la France, un examen dentre trs slectif, commun avec six Instituts dtudes Politiques. Sciences Po Rennes est un tablissement public denseignement suprieur. Ce statut particulier lui confre une relle autonomie administrative et pdagogique. Cest ainsi quil dlivre son propre diplme dtablissement en 5 ans, diplme reconnu nationalement comme quivalent au grade Master.

une exigence : une formation pluridisciplinaire dexcellence


Hormis ces caractristiques statutaires, loriginalit premire de lenseignement dispens linstitut rside dans la formation Sciences Po caractrise par : une formation pluridisciplinaire : droit, conomie, gestion, histoire, science politique, langues vivantes sont enseigns part gale. La pluridisciplinarit se fixe pour objectif de doter les lves dune solide culture gnrale qui leur permettra dapprhender tous les enjeux de nos socits, tout en leur donnant une capacit dadaptation un large ventail de professions.
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une rigueur mthodologique tant dans lexpression crite quorale. Elle sacquiert dans le cadre spcifique des confrences de mthode. Ces petits groupes de travail favorisent lexpression personnelle et dveloppent lesprit de synthse et danalyse. enfin, un tat desprit Sciences Po qui se veut aussi pour les lves le gage dune vraie ouverture sur les grands dbats du monde contemporain. Au final, lobjectif de la formation Science Po est de former des cadres suprieurs des secteurs publics et privs.

une spcificit : une ouverture internationale


Une autre caractristique de lInstitut dtudes Politiques de Rennes est la place accorde louverture internationale. Elle se concrtise de deux manires :
01- La volont de Sciences Po Rennes douvrir ses lves sur les ralits du monde contemporain travers :

lapprentissage de deux langues vivantes obligatoires (plus une troisime optionnelle) la reconnaissance au niveau europen des formations dispenses Sciences Po Rennes (lquivalence de diplmes est assure par le systme des crdits ECTS) lexistence dun cursus intgr franco-allemand de la 1re la 5me anne en partenariat avec lUniversit Catholique dEichsttt-Ingolstadt enfin et surtout un sjour obligatoire dune anne ltranger, soit en universit, soit dans le cadre dun stage. Sciences Po Rennes est aujourdhui li par des conventions bilatrales de coopration avec plus de 100 universits dans une quarantaine de pays rpartis sur les cinq continents. Linstitut est aussi membre de rseaux tels Erasmus pour lEurope, International Student Exchange Programme (ISEP) pour les USA, Institut des Amriques (IDA) pour les Amriques.
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02-

En contrepartie, Sciences Po Rennes accueille chaque anne un nombre croissant dtudiants trangers (une centaine environ) pour un ou deux semestres. A lissue de leur anne dtudes, ils peuvent obtenir le Certificat dtudes Politiques , diplme dtablissement qui valide un programme spcifique crdit en ECTS et comprenant : des enseignements obligatoires (cours et confrences de mthode de langue franaise et dHistoire et Civilisation Franaise),

des enseignements choisir parmi les cours magistraux de 1re, 2me et 4me annes enseigns Sciences Po Rennes. Les tudiants restant un semestre peuvent obtenir une Attestation dtudes Politiques .

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>> sciences po rennes en quelques chiffres


92 diplms de masters 2 cohabilits en 2008-2009. 1060 tudiants inscrits en 2009-2010 dont 95 tudiants trangers. 18 tudiants et 17 stagiaires de la formation continue au Centre de prparation aux concours de lENA en 2009/10. 114 partenariats avec des universits dans 39 pays rpartis sur les 5 continents. 39 enseignants et chercheurs permanents et 200 intervenants extrieurs. 32 personnels administratifs, techniques ou de bibliothque. 3 amphithtres et 21 salles denseignement. 3 salles informatiques, 1 salle multimdia et 1 laboratoire de langues. 1 centre de documentation. 1 centre de recherche en science politique associ au CNRS : le CRAPE.
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>> plan des btiments

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>> plan des btiments

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>> plan des btiments

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Directeur CPENA J. TENIER

Directeur des Etudes P. DIAZ

DIRECTEUR P. LE FLOCH Directeur du dveloppement L. HONORE Directrice Relations Internationales D. MALIESKY

Secrtaire de Direction et du CPENA Secrtaire Gnrale Communication M. MIQUEL A. NGUYEN Formation continue V. MERCIER

>> organigramme

M. RUAULT

Dmocratisation

M. FOURMAINTRAUX

Scolarit Responsable H. JAUME

Centre de documentation Responsable M-C. SABIN Comptabilit M-C. FONTAINE A. RIDEREAU

Responsable

Service Intrieur

M. FOURMAINTRAUX

Secrtaire Gnral Adjoint B. GATTEPAILLE

Informatique

Orientation-StageEmploi Responsable M. BLANCHET

Relations Internationales Responsable S. DURGEAUD

H. DANIEL N. JEZEQUEL

C. DIVERRES

Conciergerie / Standard

Assistante A. PELLE

Assistante S. SERENA

L. MICHEL Ressources Humaines M. PERRIN B. RUAULT

V. HERON J. FERTILLET Assistante C. BIARD T. COIGNARD Service Technique A. BOULET

V. LEBLANC

Reprographie / Fournitures

F. BOULANGER

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J. GUILLARD

M. RENAULT

O. ARNAUD

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>> vos interlocuteurs


le personnel administratif
> Direction Directeur Patrick LE FLOCH ...................................... directeur@sciencespo-rennes.fr Directeur des tudes Pablo DIAZ ................................. directeur-des-etudes@sciencespo-rennes.fr Directrice des Relations Internationales Dominique MALIESKY .......... directeur-relations-internationales@sciencespo-rennes.fr Directeur du dveloppement Lionel HONOR ................... direction-developpement@sciencespo-rennes.fr > Secrtariat Gnral Secrtaire Gnrale Valrie MERCIER ................................................ 02.99.84.39.13 valerie.mercier@sciencespo-rennes.fr Secrtaire Gnral Adjoint Bruno GATTEPAILLE .......................................... 02.99.84.39.17 bruno.gattepaille@sciencespo-rennes.fr Secrtaire de Direction / CPENA Monique RUAULT ................................................ 02.99.84.39.11 monique.robton-ruault@sciencespo-rennes.fr Comptabilit Marie-Christine FONTAINE ........................................ 02.99.84.39.51 marie-christine.fontaine@sciencespo-rennes.fr Ressources humaines Mireille PERRIN ............................................... 02.99.84.39.19 mireille.perrin@sciencespo-rennes.fr

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> Formation continue Andr NGUYEN .......................................................................................... 02.99.84.19.54 andre.nguyen@sciencespo-rennes.fr > Communication Marion MIQUEL ............................................ 02.99.84.29.59 marion.miquel@sciencespo-rennes.fr > Scolarit Contact ............................................................................. scolarite@sciencespo-rennes.fr Responsable Marie FOURMAINTRAUX ................................................................ 02.99.84.39.37 marie.fourmaintraux@sciencespo-rennes.fr Responsable 1re anne Vronique HERON ........................................................................ 02.99.84.39.38 veronique.heron@sciencespo-rennes.fr Responsable 2me anne Vronique LELANC ................................................................... 02.99.84.39.84 veronique.leblanc@sciencespo-rennes.fr Responsable CEP et concours Corinne DIVERRES ................................................................................. 02.99.84.19.58 corinne.diverres.1@sciencespo-rennes.fr Responsable 4me anne Omga ARNAUD ............................................................02.99.84.19.58 omega.arnaud@sciencespo-rennes.fr Responsable 5me anne Johanna CROISSANT ............................................................................. 02.99.84.39.53 johanna.croissant@sciencespo-rennes.fr > Orientation / Stage / Emploi Contact ................................................................................................ fax : 02.99.84.39.50 service.stages@sciencespo-rennes.fr Responsable Marina BLANCHET ............................................................... 02.99.84.39.12 marina.blanchet@sciencespo-rennes.fr
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Anna PELLE ...................................... 02.99.84.39.07 anna.pelle@sciencespo-rennes.fr > Relations Internationales Contact ................................................................................................ fax : 02.99.84.39.50 relations.internationales@sciencespo-rennes.fr Responsable Sophie DURGEAUD ................................................................. 02.99.84.39.18 sophie.durgeaud@sciencespo-rennes.fr Caroline BIARD ............................................ 02.99.84.39.48 caroline.briard@sciencespo-rennes.fr Sylvie SERENA ......................................... 02.99.84.29.50 sylvie.serena@sciencespo-rennes.fr > Centre de documentation Contact ......................................................... 02.99.84.39.28 bibliotheque@sciencespo-rennes.fr Responsable Marie-Claire SABIN ..................................... 02.99.84.39.29 marie-claire.sabin@sciencespo-rennes.fr Accueil Florence BOULANGER ........................................... 02.99.84.39.54 florence.boulanger@sciencespo-rennes.fr Hlne DANIEL ............................................ 02.99.84.39.30 helene.daniel@sciencespo-rennes.fr Ludovic MICHEL ........................................... 02.99.84.39.55 ludovic.michel@sciencespo-rennes.fr Mana RENAULT........................................... 02.99.84.39.28 maina.renault@sciencespo-rennes.fr > Informatique Contact ...................................................................... informatique@sciencespo-rennes.fr Responsable Herv JAUME ............................................................. 02.99.84.39.15 herve.jaume@sciencespo-rennes.fr
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Thomas COIGNARD ........................................ 02.99.84.39.44 thomas.coignard@sciencespo-rennes.fr Jol FERTILLET ........................................ 02.99.84.39.47 joel.fertillet@sciencespo-rennes.fr Alexandre RIDEREAU ...................................... 02.99.84.39.16 alexandre.ridereau@sciencespo-rennes.fr > Service intrieur Accueil/conciergerie/standard Nelly JEZEQUEL .......................................... 02.99.84.39.39 nelly.jezequel@sciencespo-rennes.fr Reprographie Brigitte RUAULT ........................................... 02.99.84.39.31 brigitte.ruault@sciencespo-rennes.fr Service technique / Entretien Alain BOULET ........................................... 02.99.84.39.32 alain.boulet@sciencespo-rennes.fr

les enseignants permanents*


> Allemand Sbastien GREGOV ............................. 02.99.84.39.25 sebastien.gregov@sciencespo-rennes.fr Emina LALIC .................................... 02.99.84.39.60 emina.lalic@sciencespo-rennes.fr > Anglais et anglo-saxon Hlne FAURE Jacques HAREL ............................. 02.99.84.39.26 jacques.harel@sciencespo-rennes.fr Mario MENENDEZ ............................ 02.99.84.29.58 mario.menendez@sciencespo-rennes.fr
*Coordonnes susceptibles de modifications. Informations jour sur le trombinoscope : www.sciencespo-rennes.fr
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Pierre REMOND ................................ 02.99.84.39.61 pierre.remond@sciencespo-rennes.fr Catherine VAN DER REST-SUBTIL ............................................................ 02.99.84.39.43 catherine.vanderrest@sciencespo-rennes.fr > Droit Maxence CORMIER .................................. 02.99.84.19.55 maxence.cormier@sciencespo-rennes.fr Christophe DEMILLY ................................. 02.99.84.29.52 christophe.demilly@sciencespo-rennes.fr Gil DESMOULIN ................................ 02.99.84.29.51 gil.desmoulin.1@sciencespo-rennes.fr Evelyne KIPIANI Audrey LEBOIS .............................. 02.99.84.39.36 audrey.lebois@sciencespo-rennes.fr David RIVIERE Bruno TILLY ................................ 02.99.84.39.23 bruno.tilly@sciencespo-rennes.fr > conomie Florent AUBRY-LOUIS ..................................... 02.99.84.39.20 florent.aubry@sciencespo-rennes.fr Pablo DIAZ ................................. 02.99.84.39.36 pablo.diaz@sciencespo-rennes.fr Patrick LE FLOCH Zeineb NAGGARA Rozenn PERROT ............................... 02.99.84.39.20 rozenn.perrot@sciencespo-rennes.fr > Espagnol Maud JOLY Jimena OBREGON-ITURRA ............................... 02.99.84.39.63 jimena.obregon@sciencespo-rennes.fr
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> Gestion Claire GAUZENTE ...................................................................................... 02.99.84.39.35 claire.gauzente@sciencespo-rennes.fr Lionel HONOR ............................. 02.99.84.39.42 lionel.honore@sciencespo-rennes.fr Bernhard KITOUS ............................. 02.99.84.39.24 bernard.kitous@sciencespo-rennes.fr Jean-Clment TEXIER ................................ 02..99.84.19.54 jean-clement.texier@sciencespo-rennes.fr > Histoire Gilles RICHARD ................................ 02.99.84.39.21 gilles.richard@sciencespo-rennes.fr Claire TOUPIN-GUYOT ................................ 02.99.84.29.56 claire.toupin-guyot@sciencespo-rennes.fr > Philosophie Laure ALEXANDRE ............................... 02.99.84.39.01 laure.alexandre@sciencespo-rennes.fr > Sociologie Philippe LEROY ............................. 02.99.84.29.56 philippe.leroy.1@sciencespo-rennes.fr > Sciences de linformation et de la communication Roselyne RINGOOT .............................. 02.99.84.39.65 roselyne.ringoot.1@sciencespo-rennes.fr > Science Politique Philippe GARRAUD ............................... 02.99.84.39.06 philippe.garraud@sciencespo-rennes.fr Renaud HOURCADE ................................ 02.99.84.39.33 renaud.hourcade.1@sciencespo-rennes.fr

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Christian LE BART ................................ 02.99.84.39.08 christian.lebart@sciencespo-rennes.fr Dominique MALIESKY .............................. 02.99.84.39.22 dominique.maliesky@sciencespo-rennes.fr Erik NEVEU ............................................................. 02.99.84.39.35 erik.neveu@sciencespo-rennes.fr Jean-Franois POLO ................................ 02.99.84.39.14 jean-francois.polo@sciencespo-rennes.fr Marc ROUZEAU ................................ 02.99.84.39.45 marc.rouzeau@sciencespo-rennes.fr

guide tudiant de sciences po rennes vos interlocuteurs privilgis


Directeur : Directeur des tudes : Responsables de section : Patrick LE FLOCH Pablo DIAZ Lionel HONOR (conomie & Finance) Jean-Franois POLO (Politique & Socit) Gil DESMOULIN (Service Public) Coordinatrice des langues : Responsable de la 4re anne : Catherine VAN DER REST-SUBTIL Audrey LEBOIS Responsable des tudiants trangers : Claire TOUPIN-GUYOT

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>> calendrier
2010
1 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Aout

Septembre 1 M
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 V 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Octobre S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D

1 L 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Novembre
Fri

1 M 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Dcembre
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1 S 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Janvier D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L

1 M 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Fvr M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M

J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J

M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M

8
Fri

10

J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V

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= congs tudiants 1re, 2me, 4me A = SAS + CEP/AEP = Runion pdagogique = Rentre = Journe d'intgration

= cours = Semaine Rattrapage = Commission pdagogique = Examens

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2011
1 M 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

ier

Fvrier M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L 15

1 M 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Mars

1 V 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Avril

1 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Mai

1 M 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Juin

1 V 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Juillet S D L M M 2me S J V S D L M M J Fri V S D L M M J V S D L M M J V S D

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M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J

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S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S

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Fri

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M

J Fri V S D L M M J V S D L Fri M M J V S D L M 1re S M J V S D L M M J

= cours = journe portes ouvertes = Rendu des notes = congs tudiants 1re, 2me, 4me A = Forum des masters et des mtiers

= Commission pdagogique = remise de diplme = Semaine Rattrapage = Examens = Jury 1re et 2de session

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Ouvert en 1991, Sciences Po Rennes fait partie du rseau des neuf Instituts dEtudes Politiques de France. Il en partage les caractristiques, tout en affirmant ses particularits. Sciences Po Rennes propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi. Cet tablissement taille humaine compte prs de 1000 tudiants, 40 enseignants permanents et une centaine dintervenants extrieurs. L'un de ses atouts est la densit et la diversit de son rseau international avec plus d'une centaine d'universits trangres partenaires rparties dans 37 pays. De la 1re la 5me anne, Sciences Po Rennes propose un projet pdagogique spcifique afin de transmettre la pluralit des savoirs et clefs de lecture pour les futurs cadres suprieurs des secteurs public et priv, responsables dONG, journalistes ou chercheurs

Chapitre 2 Les services

Ouvert en 1991, Sciences Po Rennes fait partie du rseau des neuf Instituts dEtudes Politiques de France. Il en partage les caractristiques, tout en affirmant ses particularits. Sciences Po Rennes propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi.

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>> la scolarit
Le service de la scolarit gre environ 1000 dossiers dtudiants rpartis dans les cinq annes de Sciences Po Rennes. Ses missions principales sont : la gestion des examens dentre en 1re, 2me, 4me anne et master. le lien avec les tudiants (renseignements, inscriptions administratives, gestion des absences, etc.), la gestion des enseignements (emplois du temps, examens, etc.).

vos interlocuteurs
Responsable : Marie FOURMAINTRAUX Responsable 1re anne : Vronique HERON Responsable 2me anne : Vronique LELANC Responsable CEP et concours : Corinne DIVERRES Responsable 4me anne : Omga ARNAUD Responsable 5me anne : Johanna CROISSANT

horaires douverture
Lundi : 13h30 - 16h30 Mardi : 13h30 - 16h30 Mercredi : 9h - 11h30 Jeudi : 13h30 -16h30 Vendredi : 13h15-16h Contact ............................................................................. scolarite@sciencespo-rennes.fr

A noter : les informations concernant votre scolarit sont rgulirement affiches sur les panneaux qui entourent le service. Un casier par groupe de confrences est mis votre disposition dans le hall des amphithtres. Ces casiers permettent aux enseignants et chargs de confrences de mthode de vous distribuer les polycopis, les copies et tous autres documents votre destination.
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>> le centre de documentation jacques fauvet


Le centre de documentation porte le nom dun ancien directeur du quotidien Le Monde qui donna 4 000 livres louverture de la bibliothque en 1991. Deux salles de travail peuvent vous accueillir : lune rserve au travail individuel et silencieux, lautre pour le travail en groupe. Le centre de documentation met votre disposition : Sur place : 50 000 volumes et 350 abonnements dont 25 % en langues trangres, 350 DVD de films documentaires, 1 lecteur DVD, 2 photocopieurs, 12 ordinateurs en libre accs, 1 imprimante et des bornes WIFI ; A distance : lENT (portail) de lIEP vous donne accs aux nombreuses ressources documentaires lectroniques de Rennes 1 ainsi qu celles spcifiques Sciences Po Rennes. La majorit des collections sont en libre-accs et empruntables. La consultation sur place est libre. En revanche, vous devez vous inscrire pour tout emprunt. Vous pouvez le faire laccueil de la bibliothque ds que vous avez votre carte dtudiant et votre ssame . Les rgles de prt sont affiches sur place et dans lENT. En cas de problme vous empchant de respecter ces rgles, manifestez-vous soit laccueil, soit par e-mail : votre silence ne fera que reporter le problme la fin de lanne et empcher la remise de votre relev de notes ! Vous pouvez vous-mme grer votre compte-lecteur via lENT : vrifier et renouveler vos prts, rserver des documents emprunts Pour vous permettre dutiliser au mieux les ressources documentaires du Centre de Documentation Jacques Fauvet : des sances de formation sont programmes en dbut danne : vous tes informs par les panneaux de la scolarit et lENT, dautres sances peuvent tre organises en cas de besoin en cours danne, les ateliers de la doc ont lieu le jeudi en dbut daprs-midi, des permanences daide personnalise la recherche documentaire sont mises en place partir de cette anne laccueil prs du poste de prt. Conseils : profitez des outils mis votre disposition : liste de nouveauts, revues des sommaires, bibliographies
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faites des suggestions dachat soit par crit laccueil, soit par mail ou encore via longlet suggestions du catalogue en ligne, contribuez au maintien de bonnes conditions de travail pour tous (silence dans la salle de travail individuel, tlphones en veille). Plus dinformations : ENT, onglet Documentation , sous-onglet Ressources de lIEP site Internet de lIEP Rglement intrieur et charte des collections : affichs laccueil et sur lENT.

horaires douverture
Pendant lanne universitaire, la bibliothque est ouverte : du lundi au jeudi de 9 h 19 h 30 le vendredi de 10 h 18 h 30 En dehors de cette priode les horaires sont un peu rduits : vous tes prvenus par affichage sur place et sur lENT. Contact ......................................................... 02.99.84.39.28 bibliotheque@sciencespo-rennes.fr Retrouvez lensemble des informations pratiques concernant le centre de documentation dans le guide de la bibliothque.

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>> le service informatique


Sciences Po Rennes met votre disposition une salle multimdia et deux salles informatiques. Ces salles vous donnent accs des outils bureautiques, la messagerie lectronique et lENT.

horaires douverture
Laccueil est ouvert toute lanne de 8h00 17h45 du lundi au vendredi et de 9h00 17h00 en priode de vacances. Contact ...................................................................... informatique@sciencespo-rennes.fr Retrouvez lensemble des informations pratiques concernant le service informatique dans le guide des ressources numriques.

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>> lespace avenir


LEspace Avenir se compose de deux services : les Relations Internationales et le service Orientation/Stage/Emploi. Cest un lieu dauto-documentation et dinformation. Il vous offre sous les toits de lInstitut un espace pour prparer votre anne ltranger et plus gnralement vous aide dans llaboration de vos projets professionnels.

horaires douverture
Mardi & mercredi : 13h30 16h30 Jeudi : 13h30 17h00 Vendredi : 13h30 16h00 Retrouvez lensemble des informations pratiques dans le guide de lEspace Avenir.
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>> les relations internationales


Le service des Relations Internationales a pour mission de dvelopper louverture internationale de Sciences Po Rennes et dorganiser la mobilit ltranger des tudiants et des enseignants.

la troisime anne dtudes ltranger


Premier Institut dtudes Politiques avoir rendu obligatoire la 3e anne ltranger, Sciences Po Rennes a tabli des accords avec plus dune centaine duniversits et dinstitutions acadmiques sur tous les continents travers une politique de coopration et dchanges. A titre indicatif, voici la liste des pays proposs : Allemagne Argentine Australie Autriche Brsil Canada Chili Chine Core du Sud gypte Espagne tats-Unis thiopie Finlande Grande-Bretagne Grce Inde Islande Italie Japon Kazakhstan Liban Lituanie Mexique Norvge Palestine Pays-Bas Pologne Portugal Rpublique Tchque Roumanie Russie Sngal Sude Suisse Syrie Turquie

Vous trouverez lEspace Avenir toute la documentation sur les pays et les universits partenaires, ainsi que les comptes rendus et les rapports rdigs par les tudiants lissue de leur sjour ltranger.

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guide tudiant de sciences po rennes les tudiants trangers sciences po rennes


Tous les ans, linstitut accueille une centaine dtudiants trangers en change pour un an ou un semestre. Ils reprsentent environ 20% des tudiants prsents Sciences Po Rennes. Certains dentre eux (originaires des universits partenaires des pays du sud ) bnficient dune aide au titre du Fonds de Solidarit Internationale (FSI) auquel participent les tudiants de Sciences Po Rennes. LEspace Avenir reprsente un lieu privilgi daide pour leurs dmarches. Chaque anne, un parrainage est mis en place avec les tudiants de 2me anne qui prparent leur 3me anne ltranger et ceux de 4me anne qui reviennent de ltranger. Le but de ce double parrainage est : de rpondre aux diffrentes questions que se posent les tudiants trangers sur la scolarit, le rglement des examens, lobjet exact dun cours, etc., de les aider, au besoin, dans leur travail au Centre de documentation ou ailleurs, de favoriser leur intgration dans ltablissement (les associations, activits...) et dans la ville (les lieux de sortie, les bons plans ).

la mobilit enseignante
Laccueil denseignants et dtudiants trangers, les cours dispenss par les enseignants de Sciences Po Rennes ltranger contribuent lambition internationale de ltablissement. Sciences Po Rennes accueille des enseignants trangers dans le cadre du programme ERASMUS. Ils viennent assurer des enseignements qui sintgrent dans le programme de cours du diplme IEP ou faire des confrences ponctuelles.

horaires douverture
Mardi & mercredi : 13h30 16h30 Jeudi : 13h30 17h00 Vendredi : 13h30 16h00 Contact ................................................................................................ fax : 02.99.84.39.50 relations.internationales@sciencespo-rennes.fr

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>> orientation - stage - emploi


un lieu dinformation et de conseil
Ce service est un lieu dinformation, dappui llaboration de votre projet professionnel, daide la recherche et lorganisation des stages et daide linsertion professionnelle. Il met votre disposition toute la documentation ncessaire afin de prparer au mieux votre avenir. Il reoit et publie des offres de stages et demploi via lENT. Lquipe est galement votre disposition, sur rendez-vous, pour un conseil personnalis et vous aider dans vos dmarches (rdaction de CV et de lettres de motivation, prparation des entretiens).

votre interlocuteur pour les stages


Attention : Tout stage doit faire lobjet dune convention. Aucun stage ne peut dbuter sans convention signe par les trois parties impliques (vous-mme, la structure qui vous accueille et Sciences Po Rennes). Il existe trois types de stages conventionns par Sciences Po Rennes : Le stage obligatoire, seffectue entre le dbut de pendant la troisime anne dtudes, dite Anne ltranger et la rentre de cinquime anne. Il est obligatoire pour tous. Dune dure minimale de 6 semaines temps complet, il peut se faire en France ou ltranger dans le secteur public, priv ou associatif. Le stage dapprentissage est une des deux formules de lAnne ltranger . Dune dure minimale de 7 mois, obligatoirement ltranger, il valide la troisime anne. Le qualificatif dapprentissage atteste du rle formateur de ce stage qui ne doit en aucun cas tre considr comme un emploi temporaire. Ce stage peut seffectuer dans le secteur public, priv, associatif ou dans les reprsentations de la France ltranger (Ambassade, Consulat, Institut culturel)... Le stage conseill est effectu par les lves sur leur propre initiative. Il peut avoir lieu tout au long du cursus Sciences Po Rennes, hors priode de cours ou dexamens. Ce stage peut en premire anne tre un stage de dcouverte dun secteur ou dun mtier, il sera en quatrime anne un plus pour le choix et ladmission en 5me anne. La demande de convention doit tre motive par crit auprs du service en indiquant le lieu, les dates, le projet de stage.
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guide tudiant de sciences po rennes forum des masters et de lemploi


Chaque anne, le service Orientation - Stages - Emploi organise un Forum des Masters et de lEmploi. Cette journe est pour vous loccasion de rencontrer des anciens tudiants de Sciences Po Rennes prsents pour tmoigner de leur parcours (les diffrents masters) et carrire et rpondre vos questions. Depuis lanne dernire, laprs-midi du Forum des Masters et de lEmploi est banalis de cours pour les tudiants afin que vous y participiez. Le Forum des Masters et de lEmploi vous permet galement de rencontrer des professionnels et denrichir votre rseau en vue de votre prospection en termes de stages/emplois.

Le prochain du Forum des Masters et de lEmploi aura lieu le vendredi 11 mars 2011.

Contact ................................................................................................ fax : 02.99.84.39.50 service.stages@sciencespo-rennes.fr


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Ouvert en 1991, Sciences Po Rennes fait partie du rseau des neuf Instituts dEtudes Politiques de France. Il en partage les caractristiques, tout en affirmant ses particularits. Sciences Po Rennes propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi. Cet tablissement taille humaine compte prs de 1000 tudiants, 40 enseignants permanents et une centaine dintervenants extrieurs. L'un de ses atouts est la densit et la diversit de son rseau international avec plus d'une centaine d'universits trangres partenaires rparties dans 37 pays. De la 1re la 5me anne, Sciences Po Rennes propose un projet pdagogique spcifique afin de transmettre la pluralit des savoirs et clefs de lecture pour les futurs cadres suprieurs des secteurs public et priv, responsables dONG, journalistes ou chercheurs

Chapitre 3 La vie tudiante

Ouvert en 1991, Sciences Po Rennes fait partie du rseau des neuf Instituts dEtudes Politiques de France. Il en partage les caractristiques, tout en affirmant ses particularits. Sciences Po Rennes propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi.

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>> le mot du directeur des tudes


Bonjour toutes et tous en cette nouvelle rentre universitaire 2010-2011 ! Flicitations aux tudiants ayant choisi sciences Po Rennes et russi cette anne leur admission en 1re, en 2me et, pour la premire fois, en 4me anne, ainsi que nos diffrents masters 2. tre tudiant(e) Sciences Po Rennes, cest avant tout intgrer et partager un projet commun et vivant dducation suprieur portant le sceau de lexcellence acadmique dans le cadre des valeurs de la Rpublique. Notre institut, tablissement public, se donne donc comme objectif prioritaire de vous offrir cette formation dexcellence en sciences humaines et sociales qui sefforcera dintgrer constamment les nouvelles ralits sociales, politiques, culturelles et intellectuelles auxquelles vous serez confronts en tant que futurs jeunes professionnels et tout simplement en tant que citoyens. Vous tes donc au cur de notre politique dtablissement qui se traduira par une coute permanente, des changes multiples et continus avec vous et lapport par linstitut de tout le soutien et moyens ncessaires pour parvenir votre russite future dans et hors nos murs. Cette exigence dune excellence acadmique nous oblige un processus dinnovation pdagogique constant et, donc une prise de risque, car elle ne peut tre atteinte et conserve sans la nourrir constamment de nouvelles connaissances critiques, de nouvelles orientations et de nouveaux regards. Cest dans cette perspective que nous avons, par exemple, engag la rforme pdagogique de la 4me anne qui sappliquera ds cette rentre universitaire. Sachez que notre projet collectif se concrtisera grce votre fort engagement dans la vie de ltablissement (tudiant, associatif, politique, culturel), mais aussi grce lengagement sans faille, au professionnalisme reconnu et lenthousiasme de notre quipe administrative et enseignante. Nous esprons que chacune et chacun dentre vous pourra spanouir intellectuellement et humainement durant les annes dtudes passes au sein de notre tablissement . Bonne anne universitaire ! Pablo DIAZ Directeur des tudes
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>> la vie associative


les associations tudiantes
> Ajir Sud : Association des tudiants du master ISUR pour laccs des populations aux services essentiels dans les pays du Sud. > Association des anciens lves a pour objet dtablir et de dvelopper les relations amicales et daide mutuelle entre tous ses membres, de promouvoir limage de Sciences Po Rennes, de faciliter ses membres la recherche dune situation professionnelle et le perfectionnement de leurs connaissances professionnelles. > Articule : Les activits thtrales, musicales et artistiques de Sciences Po Rennes. > Batna : Association ddie lorganisation de simulations de ngociations internationales. > Elykia : Lassociation explore les socits et cultures africaines. > In Vino Veritas : Une association de dgustation conviviale pour dcouvrir les vins, les pains, la charcuterie et les fromages franais. > Le Bureau Des Sports a en charge 2 missions : - la valorisation et lorganisation du sport Sciences Po Rennes, - lorganisation de la prsence de Sciences Po Rennes au Critrium inter-IEP. > Le Cercle Des tudiants remplit essentiellement 3 missions : - lanimation de la vie interne de Sciences Po Rennes (organisation du Gala et de soires ), - la reprsentation de Sciences Po Rennes dans les salons dinformation/orientation et lors de la journe Portes Ouvertes, - le service aux lves : La carte dadhrent offre de multiples avantages dans diffrents commerces ou institutions culturelles et un abonnement au Monde tarif prfrentiel. > Les Pieds Dans le Clotre : Le journal des tudiants > Le Dfi Lexpress : Participation au 21me Dfi LExpress Grandes coles > Le Dfi voile : Participation de Sciences Po Rennes la Course-croisire EDHEC 2010 > Photographie : Club de photographie > Qui veut durable : conomie et commerce quitable > SPR junior Conseil : Junior Entreprise de Sciences Po Rennes > Ysegoria : Cette association organise des cycles de confrences durant lanne. > Zphyr : Association daide linsertion des tudiants trangers.
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guide tudiant de sciences po rennes journe dintgration


chaque rentre, Sciences Po Rennes organise une journe dintgration pour les nouveaux tudiants. Cette journe concerne dabord les tudiants de premire anne, mais galement ceux qui intgrent le cursus en 2me ou 4me anne, les tudiants trangers et les nouveaux tudiants de master. Pour mieux faire connaissance avec loffre associative prsente Sciences Po Rennes, un forum des associations est organis au cours de cette journe.

Journe dintgration 2010/2011 : jeudi 16 septembre.

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>> un problme de sant ?


Si vous avez un problme de sant, un moment de dcouragement ou si vous tes face de quelconques difficults, nhsitez pas contacter la direction, et notamment le directeur des tudes, mais aussi en faire part vos enseignants.

le service sant des tudiants


> SIMPPS Campus de Beaulieu - Btiment 21 Service Interuniversitaire 263 avenue du Gnral Leclerc de Mdecine Prventive Tl. : 02 23 23 55 05 et de Promotion de la Sant Fax : 02 23 23 55 04 Une quipe compose de Mdecins - Psychiatre - Psychologues - Nutritionnistes - Assistantes sociales - Infirmires - Secrtaires - Personnel dAccueil, se tient votre disposition. Du Lundi au Vendredi de 8 h 30 17 h sans interruption Accueil, coute, Prvention, Soins durgence Visites systmatiques sur rendez-vous pour les tudiants de 1re anne Visites la demande pour tous. Tout problme de sant Demande de certificats mdicaux (non contagion, tiers-temps pour les tudiants handicaps, etc.)
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Rendez-vous et renseignements Consultations spcialises gratuites : Gynco-contraception, dittique, psychologie et/ ou psychiatrie... Autres services gratuits : Sophro-Relaxation, formation aux 1ers secours Service social : coute, orientation, logement, bourses, dmarches administratives > Les points sant : Accueil, coute, consultations, Soins infirmiers et urgences, entretiens psychologiques et / ou psychiatriques sadresser : Beaulieu - Btiment 33 - avenue du prof. Charles Foulon Tl. : 02 23 23 69 00 > Bureau daide psychologique universitaire (BAPU) 11 bd de la Libert 35000 Rennes 02.99.30.81.24 Ouvert du lundi au vendredi de 9h 19h, samedi de 9h 13h. > Centre de Planification et dducation Familiale 9 place de Bretagne 35000 Rennes Tl. 02.99.31.54.22 Ouvert du lundi au vendredi de 9 h 12 h et de 14 h 18 h. Consultations uniquement sur RDV. > Centre de dpistage anonyme et gratuit Hpital de Jour des Maladies Infectieuses rez de jardin Pavillon Claude Bernard Hpital Pontchaillou 2 rue Henri Le Guilloux 35033 RENNES Cedex Tl 02.99.28.43.02 Horaires douverture : Lundi : de 15H 17H30 Mardi : de 16H 18H30 : sur rendez-vous uniquement Jeudi : de 16H 18H30 : sur rendez-vous uniquement Samedi : de 9H 11H30 > Handisup Rennes Bt 21, campus de Beaulieu 263 av. du Gnral Leclerc CS 74205 35042 RENNES Cedex Tl : 02 23 23 55 64 - E-mail : handisup@voila.fr Permanence du lundi au vendredi de 10H 17H Les services d Handisup-Rennes concernent le logement, le transport, les dossiers AGEFIPH ainsi que linsertion professionnelle et les stages. Pour plus de renseignements : http://handisup.asso.univ-rennes1.fr
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>> renseignements pratiques


plan de situation

Sciences Po Rennes est situ dans le pricentre de Rennes, 15 minutes pied du centreville. Bus 5 minutes puis correspondance mtro pour rejoindre la gare.

logement
Linstitut ne dispose pas de service dhbergement. Des possibilits existent sur Rennes et sa banlieue : > en location > en rsidence universitaire : les dossiers de premire demande sont retirer auprs du Centre Rgional des Oeuvres Universitaires (CROUS).
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guide tudiant de sciences po rennes restauration


Deux restaurants universitaires sont situs proximit de Sciences Po Rennes : le Duchesse Anne (106 bd de la Duchesse Anne) et le Fougres (46, rue de Fougres).

transport
Sciences Po Rennes est desservi par plusieurs lignes de bus. Pour de plus amples renseignements, consultez le site www.star.fr ou contactez le Service information du STAR : 12, rue du Pr-Bott et Place de la Mairie - 35000 Rennes - 02 99 79 37 37.

bourses denseignement suprieur


Des bourses denseignement suprieur peuvent vous tre alloues sur critres sociaux. Les tudiants originaires de lAcadmie de Rennes, retirent les dossiers de premire demande dans ltablissement o ils sont scolariss.

services des deux universits : rennes 1 et rennes 2


En plus du centre de documentation de lIEP, vous avez accs aux bibliothques universitaires des deux universits. Vous pouvez pratiquer des sports dans le cadre du Service Inter Universitaire des Activits Physiques et Sportives (SIUAPS). Vous pouvez faire appel au Service Inter-universitaire de Mdecine Prventive et de Promotion de la Sant et au service social assur par des assistantes sociales du CROUS.

Pour venir Sciences Po Rennes de la Gare : prenez le mtro jusqu la station Rpublique puis le bus n1 direction Chne St Germain ou le bus n9 direction SaintLaurent et descendez larrt Duchesse Anne. Vous pouvez galement prendre le bus n5 direction Patton et descendre larrt jules ferry. dans les deux cas, lIEP est 50 m environ de larrt de bus.
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Ouvert en 1991, Sciences Po Rennes fait partie du rseau des neuf Instituts dEtudes Politiques de France. Il en partage les caractristiques, tout en affirmant ses particularits. Sciences Po Rennes propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi. Cet tablissement taille humaine compte prs de 1000 tudiants, 40 enseignants permanents et une centaine dintervenants extrieurs. L'un de ses atouts est la densit et la diversit de son rseau international avec plus d'une centaine d'universits trangres partenaires rparties dans 37 pays. De la 1re la 5me anne, Sciences Po Rennes propose un projet pdagogique spcifique afin de transmettre la pluralit des savoirs et clefs de lecture pour les futurs cadres suprieurs des secteurs public et priv, responsables dONG, journalistes ou chercheurs

Chapitre 4 Loffre de formation

Ouvert en 1991, Sciences Po Rennes fait partie du rseau des neuf Instituts dEtudes Politiques de France. Il en partage les caractristiques, tout en affirmant ses particularits. Sciences Po Rennes propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi.

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>> diplmes et parcours : mode demploi


un cursus en cinq ans
Depuis la promotion entre en premire anne en 2006, le diplme de Sciences Po Rennes vaut grade-master , cest--dire quil est considr comme quivalent un master (Dcret du 5 septembre 2005). Il vaut 300 ECTS et sanctionne un parcours de cinq ans. Cette volution change sensiblement la logique des tudes. Le parcours en IEP donne lieu la remise dun diplme sanctionnant cinq annes dtudes.

un cursus en deux cycles


Sur une premire squence de trois ans sanctionne par un Bachelor, vous allez recevoir le socle de la formation IEP. Au cours de ce cycle, vous allez acqurir une mthodologie qui fait lidentit de la formation Sciences Po, ainsi quun savoir fond sur des enseignements fondamentaux. Le menu pdagogique se compose de droit, dconomie, dhistoire, de science politique et de gestion, mais insiste galement sur les langues vivantes et lapprentissage des outils de base de linformatique aujourdhui devenu indispensable jusquaux postes les plus levs. Les quatrime et cinquime annes (deuxime cycle) correspondent aux annes de Master 1 et Master 2. Elles marquent une spcialisation importante au sein des cinq parcours proposs. Les formations y sont professionnalisantes, incluant des interventions de professionnels et des stages appels jouer un rle essentiel, tout comme le mmoire pour les tudiants se destinant la recherche.

la troisime anne obligatoire ltranger


Sciences Po Rennes ralise un effort particulier de formation linguistique, et a inaugur la gnralisation de la dimension internationale en rendant obligatoire pour tous lanne ltranger. Cette anne peut vous mener ainsi dans plus de cent universits partenaires sur les cinq continents, mais galement dans des entreprises et des postes diplomatiques. Cette mobilit est facilite par un systme original de bourses de solidarit pour les moins aiss dentre vous.
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guide tudiant de sciences po rennes le double cursus intgr franco-allemand


Formation pluridisciplinaire (science politique, droit, conomie, histoire et langues), ce double cursus intgr en 5 ans est ouvert aux tudiants de Sciences Po Rennes et de lUniversit catholique dEichsttt. Aprs une premire anne dans luniversit dorigine respective, les tudiants franais et allemands poursuivent ensemble le cursus : la 2me anne en France, la 3me et la 4me annes en Allemagne et la 5me anne de nouveau en France. Au total, vous allez donc suivre trois annes dtudes en France et deux annes en Allemagne. Une fois les examens obtenus, vous tes titulaires: 1. du Bachelor de science politique de lUC dEichsttt (Abitur+3) et de Sciences Po Rennes 2. du diplme de lIEP de Rennes (Bac+5) 3. dun master de science politique de lUC et, dautre part, dun master de Sciences Po Rennes, sous lgide de lUniversit Franco-Allemande (UFA) En 2009-2010, 29 Franais et 29 Allemands suivaient ce double cursus : 18 tudiants taient inscrits en deuxime anne lIEP (9 Allemands et 9 Franais) ; 40 tudiants suivaient leurs tudes Eichsttt (20 Franais et 20 Allemands en 3e et 4e A). Laccs ce double cursus est soumis une slection de candidats la fin de la premire anne (Bac+1) en fonction du niveau gnral (notamment de langue), de la motivation et du projet professionnel. Des bourses de mobilit sont offertes pour pallier le surcot occasionn par le double cursus. Responsables du double cursus : Sbastien GREGOV : sebastien.gregov@sciencespo-rennes.fr Madeleine MAHRLA : Madeleine.Mahrla@ku-eichstaett.de Les sites web utiles : Institut dtudes Politiques de Rennes : www.sciencespo-rennes.fr Katholische Universitt eichsttt-Ingolstadt : www.ku-eichstaett.de Universit franco-allemande : www.dfh-ufa.org

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schma des diplmes et parcours

L1

L2

L3

M1

M2

Semestres ECTS

S1 30

S2 30

S3 30

S4 30

S5 30

S6 30

S7 30

S8 30

S9 30

S10 30

Anne 3me Anne


Parcours International

1re Anne Parcours Commun

2me Anne

4me Anne Pr-spcialisation Sminaires


Cours spcialisations

5me Anne Profe ssionnalisation Stage

Enseignement Stage Universit

Parcours Commun

Parcours Commun Sections POSO ECOFI SP

Concours

1re Anne

Concours 2me Anne

Concours 4me Anne

Accs en M2
Diplme national de Master

Bachelor BBA, BPA, BPS Diplme de l'IEP valant grade master

Diplmes

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Diplme de l'IEP valant grade master

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>> le bachelor
la premire anne : lanne des fondamentaux
La premire anne constitue le socle de la formation et valorise ce titre un enseignement fortement pluridisciplinaire qui vise la fois vous donner des connaissances de base dans les grands champs disciplinaires, rendre le monde contemporain intelligible et vous former aux mthodes danalyse, dtude et de documentation qui font la force des IEP. Cette formation passe par deux cadres pdagogiques : les enseignements fondamentaux, sous forme de cours en amphithtre, les confrences de mthode rassemblant une vingtaine dtudiants. La confrence de mthode est la vritable cellule de travail au sein de Sciences Po Rennes. Elle constitue un enseignement de caractre pratique et interactif qui a pour but de vous permettre dacqurir une bonne mthode de travail et aux enseignants de contrler les efforts et les progrs que vous avez accomplis au fil des semestres. Elle comporte des exercices les plus varis tels que : exposs oraux, interrogations orales et crites, discussions et dbats, recherches bibliographiques, dpouillement de dossiers, construction dargumentaires, plans, notes, compositions crites, enqutes. Ces travaux peuvent saccomplir individuellement ou en quipe. Lorganisation de ces confrences de mthode assure ainsi un encadrement rigoureux durant toute votre scolarit. Enfin, les deux langues vivantes obligatoires sont enseignes dans des groupes de maximum 25 personnes. Elles conjuguent mthodes modernes denseignement linguistique (laboratoire), exposs, dialogues, formation la culture et la civilisation des pays concerns.

la deuxime anne : le choix dune section


La seconde anne poursuit dans la logique de la premire. Elle introduit cependant une amorce de spcialisation. Ds la fin de la premire anne, vous choisissez une section, cest--dire une dominante disciplinaire parmi : > conomique et financire (EcoFi) La vocation de la section est de prparer un premier emploi en entreprise (principalement
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dans les services financiers et commerciaux, dans les services de ressources humaines) ou en socit de conseil. Les diplms recherchent un emploi en France ou ltranger. > Service public (SP) La vocation de la section est de vous prparer aux concours de la haute fonction publique et des organismes assumant une mission de service public en France. Certains diplms optent pour les concours de recrutement dans les organismes internationaux : les places y sont rares et laccs trs slectif. > Politique et Socit (PoSo) Sa vocation est de prparer aux secteurs du journalisme, de la communication, de la culture, ainsi qu lenseignement et la recherche en sciences sociales. Les diplms de cette section, eux aussi, tendent leur recherche demploi ltranger.

A noter : Les tudiants entrant directement en deuxime anne suivent des cours de mise niveau dans les domaines susceptibles dlargir les connaissances acquises dans leur cursus dorigine. Ces cours auront lieu avant le dbut des cours, dbut septembre.

Lexistence des sections se traduit, ct du tronc commun toute la promotion, par lexistence de cours spcifiques chaque section (30% du volume horaire global). Un jeu doptions libres vous permet de singulariser votre parcours en anticipant sur un projet professionnel, en vous ouvrant une discipline qui vous attire intellectuellement. Les langues trangres gardent un rle clef.

A savoir : Vous devez choisir une section, choix qui vous oriente vers un certain type de dbouchs. Cependant, il vous est possible denrichir ou dinflchir cette orientation grce des expriences de stages ou une formation complmentaire. Linsertion professionnelle nest pas dtermine par le choix de section, mais rsulte dune construction de lensemble du parcours et en particulier du choix de Master.
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guide tudiant de sciences po rennes la troisime anne : lanne internationale


La troisime anne se passe obligatoirement ltranger soit dans une universit partenaire, soit dans le cadre dun stage long (sept neuf mois) dit stage dapprentissage . Elle est complte par un stage court (minimum six semaines) - dit stage obligatoire - pour tous les tudiants de Sciences Po Rennes, pouvant se drouler en France ou ltranger. Cette anne ltranger donne lieu lattribution de 60 crdits ECTS. En fvrier-mars de votre deuxime anne, vous tes invits choisir, en fonction de vos rsultats et de vos comptences linguistiques, une destination internationale. Sciences Po Rennes a t le premier Institut dtudes Politiques exiger que vous accomplissiez une anne de votre cursus ltranger. Cette volont est la suite logique de lorganisation pdagogique qui intgre lenseignement de deux langues obligatoires. Mais la parfaite matrise dune langue trangre nest pas lunique enjeu de lanne ltranger : ce sjour vous permet de connatre dautres systmes de formation et de bnficier dune ouverture desprit indispensable votre avenir de professionnel et de citoyen.

lanne en universit trangre


Si vous souhaitez effectuer votre anne en universit ltranger, vous avez le choix parmi les 105 partenaires de Sciences Po Rennes rpartis sur les cinq continents. Vous devez alors choisir une majorit de cours parmi les champs disciplinaires enseigns Sciences Po Rennes. Il sera galement possible deffectuer une anne totalement ddie un apprentissage linguistique pour les langues rputes difficiles (arabe, russe, chinois, japonais). La slection et lattribution des places en Universit se fait suivant un classement de tous les tudiants de 2me anne, tabli partir des notes obtenues au premier semestre de la 2me anne. Le service des Relations internationales, responsable des mobilits dtudes ltranger, met votre disposition lEspace avenir toute la documentation sur les universits partenaires.

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> lanne en stage long dit stage dapprentissage Vous pouvez valider votre anne ltranger en optant pour un stage dapprentissage de sept neuf mois dans un tablissement daccueil qui peut tre : une filiale ltranger dune entreprise franaise, une entreprise trangre, une reprsentation de ltat franais ltranger (poste diplomatique, Institut culturel, Mission conomique), une Alliance franaise, une administration ou une association du pays daccueil, une ONG, une organisation internationale, etc. Le stage dapprentissage donne lieu un rapport et une soutenance devant un jury et permet de valider les 60 crdits de la troisime anne. > le stage court dit stage obligatoire Au cours de votre anne ltranger, vous devez effectuer un stage court obligatoire dune dure minimale de six semaines temps plein. Ce stage donne galement lieu la rdaction dun rapport. Pour vos recherches de stage et les dmarches affrentes, vous bnficiez dun lieu dinformation, lEspace Avenir, et dun service, le service Orientation - Stage - Emploi (auto-documentation et conseils sur les stages en France et ltranger). Vous retrouverez sur lENT dans la rubrique annonces lensemble des offres de stages reues par Sciences Po Rennes et la rubrique Intranet Le Recherche de Stage vous permettra daccder des conseils, mais aussi au listing des tablissements ayant donns un accord de principe pour laccueil dun stagiaire. > bourses Des aides financires peuvent vous tre attribues pour vous aider financer vos mobilits (en tude ou en stage) ltranger : maintien des bourses denseignement suprieur sur critres sociaux, bourses ERASMUS et LEONARDO pour les tudes et les stages en Europe, bourses dans le cadre du Plan dAide la Mobilit de Mobilit Internationale (Ministre de lducation nationale lEnseignement Suprieur et de la Recherche pour les boursiers dtat sur critres sociaux), bourses des collectivits territoriales de la Rgion Bretagne (attribution par Sciences Po Rennes des bourses Ulysse), aides de Sciences Po Rennes (Fonds tudiant pour la Mobilit Internationale : FEMI). Les bourses de mobilit internationale sont attribues (dans la limite des fonds disponibles et sous rserve dligibilit) par la Commission des Bourses de Mobilit Internationale de Sciences Po Rennes qui est compose de trois reprsentants des lves dsigns parmi les lus tudiants du CA et de trois reprsentants de ltablissement.
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>> le master
la quatrime anne : la dimension professionnalisante
Au retour de ltranger, vous entrez dans le second cycle (M1et M2) qui va vous conduire en deux ans au diplme. Une rforme importante de la 4me anne est introduite partir de la rentre 2010 afin dadapter le cursus de Sciences Po Rennes au nouvel environnement structur autour du LMD (Licence/Master/Doctorat). Cela implique une rorganisation des dispositifs pdagogiques sur une base nouvelle de type 3+2 (Licence-Master). Cest dailleurs la raison pour laquelle un concours dentre en 4me anne a t adopt en 2009/2010 permettant dintgrer de nouveaux tudiants dans un ensemble M1/M2 rnov. Cette rforme a pour objectif principal, tout en maintenant un socle pluridisciplinaire fort et obligatoire au 1er semestre, de proposer une meilleure articulation du M1 et des M2. Le maintien dun socle pluridisciplinaire est la marque de fabrique des Instituts dtudes Politiques. Ce socle est la fois essentiel pour renforcer laspect pluridisciplinaire des lves, entrs Sciences Po Rennes en 1re ou en 2me anne, mais aussi pour apporter une coloration pluridisciplinaire des tudiants, entrant en 4me anne, spcialiss dans un champ disciplinaire. La rforme offre cependant la possibilit aux tudiants de construire un parcours plus personnalis et spcialis travers le choix dun domaine de pr-spcialisation en fonction des M2 envisags. Ce choix permet chaque tudiant en effet de combiner des enseignements de spcialisation, des sminaires et des confrences de mthode. Cette rforme a aussi comme objectif de donner plus de temps la ralisation de travaux personnels et/ ou collectifs (mmoires, modules projets, mise en place dune semaine banalise etc.) dans les murs et hors les murs et mieux les valoriser (plus de crdits ECTS). Il nen demeure pas moins que le nouveau dispositif permettra aussi aux tudiants de suivre autant denseignements quaujourdhui grce aux enseignements facultatifs. Les enseignements sinscrivent donc : > Autour dun tronc commun des grandes disciplines traditionnelles : - 4 cours fondamentaux parmi les 5 proposs (conomie, droit, gestion, histoire, sciences politiques), - 2 confrences de langues annuelles.
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> Autour des cinq domaines de pr-spcialisation au sein desquels les tudiants construisent leur parcours personnalis : - 1 confrence de mthode au 1er semestre, - 1 choix de sminaire annuel parmi 11, - possibilit de raliser 1 module projet sur lanne, - 1 choix de 4 enseignements de spcialisation parmi 24 enseignements proposs.

A noter : Les tudiants entrant directement en quatrime anne suivent des cours de mise niveau dans les domaines susceptibles dlargir les connaissances acquises dans leur cursus dorigine. Ces cours auront lieu avant le dbut des cours, dbut septembre.

la cinquime anne : lanne du diplme


La 5me anne, intgre dans le cursus de Sciences Po Rennes en 2008, correspond lobjectif de nos masters. Rsolument professionnalisants, les parcours (masters et grade-masters) intgrent des stages et une forte intervention de professionnels dans les enseignements. Sciences Po Rennes propose la rentre 2010 13 parcours pour couvrir une large part de vos attentes : 9 masters (professionnel ou recherche) cohabilits avec lUniversit de Rennes 1 ou Rennes 2, 3 grade-masters et un double dispositif de prparation aux concours avec notre centre de prparation lENA et nos voisins de lIPAG. De plus, la mutualisation entre IEP de Rgion vous offre une situation privilgie dans la circulation au sein des masters des huit IEP de rgion. Ce systme permet de vous proposer une bonne cinquantaine de parcours diffrents au niveau de la 5me anne. Un tudiant rennais pourra donc aussi construire son menu de 4me anne dans la perspective de finir son parcours Sciences Po Aix ou Bordeaux, et inversement Enfin, quand un projet professionnel prcis justifie du choix dune filire hors IEP (Universit, cole, tranger), des mobilits restent possibles. Quelles soient intra ou extra rseau IEP, ces mobilits sont soumises deux conditions : loctroi dun accord de sortie (La filire est-elle diffrente de loffre locale ? Est-elle srieuse ?) Lacceptation par linstitution daccueil qui slectionne les candidats.
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> Les parcours des 5me anne de Sciences Po Rennes Affaires europennes, internationales Histoire et Relations Internationales (master cohabilit avec lUniversit de Rennes 2). Ingnierie des Services Urbains en Rseaux dans les pays en dveloppement (master cohabilit avec lUniversit de Rennes 1). Politiques Europennes (master cohabilit avec lUniversit de Rennes 1) Actions publiques Action et Espace Public en Europe (master cohabilit lUniversit de Rennes 1) Pilotage des projets et actions de sant publique (master cohabilit avec lcole des Hautes tudes en Sant Publique) Grands concours Administrations Publiques : parcours complmentaire de prparation aux concours avec lIPAG Centre de Prparation lENA et aux grands concours Expertises de laction publique territoriale (master cohabilit avec lUniversit de Rennes 1) Management stratgique et organisationnel Management des organisations et des projets (grade-master professionnel) Management du risque et de la qualit (grade-master professionnel) Communication, Mdias, Culture Communication des Organisations (grade-master professionnel) Journalisme, Enqutes & Reportage (master cohabilit avec lUniversit de Rennes 1) Management des Mdias (master cohabilit avec lUniversit de Rennes 1)

Master et grade-master : quelle diffrence ? Point commun : les deux diplmes Diplme National de Master et grade-master valent un diplme niveau cinq (M) en France comme en Europe soit 300 ECTS. Diffrence : le grade-master est un diplme dlivr sous la responsabilit dun tablissement, le DNM est un diplme national qui porte le label du Ministre de lEnseignement Suprieur. Cela ne change rien ni au niveau ni la qualification reconnue ni la valeur du diplme. Mais un diplme national rend plus facile laccueil dtudiants extrieurs ou trangers venus chercher un diplme en un an. Ses droits sont fixs nationalement quand ceux dun grade-master sont libres.
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Ouvert en 1991, Sciences Po Rennes fait partie du rseau des neuf Instituts dEtudes Politiques de France. Il en partage les caractristiques, tout en affirmant ses particularits. Sciences Po Rennes propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi. Cet tablissement taille humaine compte prs de 1000 tudiants, 40 enseignants permanents et une centaine dintervenants extrieurs. L'un de ses atouts est la densit et la diversit de son rseau international avec plus d'une centaine d'universits trangres partenaires rparties dans 37 pays. De la 1re la 5me anne, Sciences Po Rennes propose un projet pdagogique spcifique afin de transmettre la pluralit des savoirs et clefs de lecture pour les futurs cadres suprieurs des secteurs public et priv, responsables dONG, journalistes ou chercheurs

Chapitre 5 Les descriptifs de cours

Ouvert en 1991, Sciences Po Rennes fait partie du rseau des neuf Instituts dEtudes Politiques de France. Il en partage les caractristiques, tout en affirmant ses particularits. Sciences Po Rennes propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi.

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>> cours de premire anne


Semestre Volume Enseignements obligatoires Histoire de la France depuis la Grande Guerre (1914-1944) Histoire du droit constitutionnel Introduction la Science politique Introduction lconomie Politique 1 Introduction au droit et aux institutions Introduction aux relations internationales Confrence de droit Confrence dconomie Confrence dhistoire Grands enjeux Anglais Langue vivante B (1 au choix) : Allemand, Espagnol, Italien * Droit constitutionnel de la Ve Rpublique Histoire de la France (1944 nos jours) Histoire des ides politiques Introduction la gestion Introduction lconomie Politique 2 Confrence de droit Confrence dconomie Grands enjeux Confrence dhistoire S2 S2 S2 S2 S2 S2 S2 S2 S2 24h 24h 24h 24h 24h 18h 18h 20h 18h Confrences de mthode sciences sociales Cours magistraux S1 S1 S1 S1 S1 S1 S1 S1 S1 S1 S1 S1 24h 24h 24h 24h 24h 24h 18h 18h 18h 20h 22h 22h Confrences de mthode sciences sociales Cours magistraux 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 Type ECTS

Confrences de langues

3 3 3 3 3 2 2 3 2
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Anglais Langue vivante B (1 au choix) : Allemand, Espagnol, Italien * Informatique Enseignements facultatifs Sport Opration partenariat Langue 3 (1 au choix) : S1 / S2 S1 / S2 S1 / S2 44h S2 8h S2 S2 24h 24h 2 2

Confrences de langues

* si plus de 10 tudiants en mutualisation avec les 2me anne

cours magistraux du 1er semestre


> Histoire de la France depuis la Grande Guerre : forces politiques et classes sociales (1914 - 1944) Discipline : Histoire contemporaine Nom de lenseignant : Gilles RICHARD Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Le cours se propose dtudier lhistoire de la France dans le premier XXe sicle, de la Grande Guerre la Libration, sous langle spcifique des relations entre classes sociales (dans une vision tripartite : classes dirigeantes, classes moyennes, classes populaires) et des forces politiques. Ltude insistera particulirement sur lune des particularits franaises : lexistence dun puissant groupe social de petits propritaires indpendants (paysans, artisans et commerants), directement issu de la Rvolution franaise puis de la politique rpublicaine la fin du XIXe sicle, et son expression partisane originale, le parti radical. On insistera aussi sur le changement de nature du clivage entre droite(s) et gauche(s) intervenu loccasion de la crise des annes trente et de la victoire du Front populaire. Bibliographie : - Nouvelle histoire de la France contemporaine, Seuil (collection Points/Histoire ) - n11 Madeleine REBRIOUX La Rpublique radicale ? 1898-1914, 1975
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- n12 Jean-Jacques BECKER et Serge BERSTEIN Victoire et frustrations, 1914-1929,1990 - n13 Dominique BORNE et Henri DUBIEF La crise des annes 30, 1929-1938, 1989 - n14 Jean-Pierre AZMA De Munich la Libration, 1938-1944, 1979 - La France contemporaine, Librairie gnrale franaise (Le Livre de poche /Rfrences), collection dirige par Jean-Franois SIRINELLI - Michel LEYMARIE De la Belle poque la Grande Guerre. Le triomphe de la Rpublique, 1893-1918, 1999 - Frdric MONIER Les annes vingt, 1919-1930, 1999 - Olivier DARD Les annes trente. Le choix impossible, 1999 - Jean-Franois MURACCIOLE La France pendant la Seconde Guerre mondiale, 2002 > Histoire du droit constitutionnel Discipline : Droit Nom de lenseignant : Tiphaine LE YONCOURT Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : A travers lhistoire constitutionnelle et politique de la France de 1789 1875, ce cours propose une tude des concepts fondamentaux de la thorie gnrale de ltat : souverainet, reprsentation, distribution des fonctions entre organes, droit de suffrage, etc. Cest aussi loccasion de mesurer limpact de la vie politique et des idologies sur ce droit singulier qui, pendant la priode (instable) tudie, na pas dautre sanction que lautodiscipline des gouvernants ou linsurrection populaire. Cest enfin un biais pour apprhender la complexit des mcanismes qui sont au fondement mme de la nature et du fonctionnement de la Ve rpublique (tudie au second semestre). Alliant thorie constitutionnelle et pratiques politiques, ce cours permet de revisiter une histoire sous un angle juridique et de mesurer les limites dune telle approche. Bibliographie : - Marcel Morabito, Histoire constitutionnelle de la France, 1789-1958, 6e d., Paris, Montchrestien Domat droit public , 2000 (complet) - Yves Guchet, Histoire constitutionnelle de la France, 1789-1974, 3e d., Paris, conomica, 1993 (lessentiel) - Eric Ghrardi, Constitutions et vie politique de 1789 nos jours, Paris, A. Colin Cursus , 2002 (bonne synthse) - Frdric Bluche, Manuel dhistoire politique de la France contemporaine, Paris, PUF, Droit fondamental , 2001 (pour la dimension politique)

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> Introduction la science politique Discipline : Science politique Nom de lenseignant : Christian LE BART Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Lobjectif de ce cours est de prsenter les notions fondamentales de la science politique contemporaine. Seront privilgies les approches historique et sociologique. La premire partie a pour objet ltat comme forme moderne de pouvoir politique : quest-ce que ltat ? A partir de quand peut-on parler dtat ? Quelles sont les logiques socio-historiques qui ont rendu possible, voire incontournable, le modle tatique ? Quels en furent les ressorts ? La seconde partie sintressera aux gouvernants : qui sont-ils ? quel est leur profil ? En quoi consiste leur rle dans une dmocratie reprsentative ? Cette dernire accorde une place non ngligeable aux citoyens. La troisime partie explorera la notion de citoyennet, et la quatrime se centrera sur le vote. Comment devient-on citoyen ? Comment les cultures et les opinions politiques se forment-elles, se diffusent-elles ? Au total, on essaiera la fois dinitier les tudiants aux grands noms de la science politique classique (Max Weber, Norbert Elias) et de les aider comprendre la vie et lactualit politiques partir de travaux actuels de sociologie politique. Bibliographie : (non-communique) > Introduction lconomie politique 1 : principes dconomie industrielle et internationale Discipline : conomie Nom de lenseignant : Pablo DIAZ Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Ce cours a pour objectif dinitier les tudiants aux mcanismes et raisonnements de la micro-conomie, de lconomie industrielle, de lconomie internationale et du dveloppement afin quils parviennent valuer et diagnostiquer les principaux faits, problmes et enjeux mondiaux de lactivit conomique. Cette approche permettra ainsi danalyser des thmes comme la concurrence imparfaite, le processus mondial de fusions-acquisition, les politiques de la concurrence, le lien entre croissance et innovation, les nouvelles formes du commerce international et le dveloppement du sous-dveloppement des pays du Sud.

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Bibliographie : - J-L. MUCCHIELLI, conomie Internationale, Dalloz, 2e dition, Dalloz, 2007 - J. GENEREUX, conomie politique : Tome 2, Microconomie, Hachette suprieur, 2007 - B. MARIS, Anti-manuel dconomie, Tome 2 : les cigales, ditions Bral, 2006 - X. CREFFE, M. MAUREL, conomie globale, Dalloz, 2009 > Introduction au droit et aux institutions Discipline : Droit Nom de lenseignant : Gil DESMOULIN Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Le cours d Introduction au droit vise donner un premier aperu de lhistoire, de lenjeu et des implications du droit. Il sagit en particulier de sinterroger sur la signification du droit et daborder outre le systme franais les autres systmes juridiques. Le cours sattache galement prciser les domaines du droit, en particulier la distinction entre le droit public et le droit priv. Des dveloppements sont galement consacrs aux sources du droit quelles soient nationales ou internationales. Puis, au-del des diffrentes sources, il importe de mettre laccent sur les diffrents caractres de la rgle de droit (obligation, porte, domaine dapplication). Enfin, cet enseignement comporte un panorama gnral des institutions charges de faire respecter la rgle de droit : les juridictions. Bibliographie : (non-communique) > Introduction aux relations internationales Jeux de puissance(s) en Asie Discipline : Sciences sociales Nom de lenseignant : Dominique MALIESKY Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Aprs une prsentation gnrale du continent asiatique sous forme de bilan conomique, social, dmographique, politique ainsi quen termes militaires, le cours se penche sur les quatre grands protagonistes qui depuis la fin de la deuxime guerre mondiale dveloppent une politique active destination de lAsie : lURSS, puis la Russie, la Chine, lInde ainsi
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que les Etats-Unis. Dans un second temps, seront examins un certain nombre de points chauds du continent : lAsie Centrale, dabord, qui attire toutes les convoitises tant du fait de ses richesses nergtiques que de ses besoins de scurit, la question de statut de Tawan prioritaire pour la diplomatie chinoise et enfin le conflit du Cachemire non rsolu ce jour. Bibliographie : - B. COURMONT, Chine : la grande sduction : essai sur le soft power chinois. Choiseul DL, 2009 - M.R DJALILI, T. KELLNER, Gopolitique de la nouvelle Asie Centrale. De la fin de lURSS laprs-11 septembre. PUF, 2003 - J.L. DOMENACH, La Chine minquite. Perrin, 2008 - C. JAFFRELOT (sous la dir.), New Delhi et le monde : une puissance mergente entre realpolitik et soft power. Autrement, 2008 - T. KELLNER, LOccident de la Chine : Pkin et la nouvelle Asie Centrale (1991-2001), PUF, 2008 - J.L. ROCCA (dir), La socit chinoise vue par ses sociologues : migrations, villes, classe moyenne, drogue, sida. Presses de Sciences Po, 2008 - V. THEBAULT, P. PELLETIER, Gopolitique de lAsie. Nathan, 2009

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guide tudiant de sciences po rennes cours magistraux du 2me semestre


> Droit constitutionnel de la Ve Rpublique Discipline : Droit Nom de lenseignant : Jacky HUMMEL Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : La Ve Rpublique ne peut tre rendue intelligible qu partir de sa matrice thorique et institutionnelle. Ltude du droit constitutionnel positif et des institutions politiques de la Ve Rpublique commande tout dabord un examen des principes fondamentaux du droit constitutionnel gnral. Aprs cette prsentation des grands principes du droit constitutionnel, ltude de la Ve Rpublique sera traite, dune part, sous un angle historique, de manire rendre compte de la gense de la Constitution du 4 octobre 1958 et de la diversit de ses interprtations (poids de la tradition constitutionnelle franaise et volont de rupture par rapport aux IIIe et IVe Rpubliques) et, dautre part, sous un angle analytique pour dcrire le fonctionnement et le rle actuels des divers organes constitutionnels. Il conviendra galement de sattacher la dimension normative de la loi fondamentale de 1958, cest--dire aux rgles quelle contient ou quelle organise sous lgide du Conseil constitutionnel, nouveau gardien de la Constitution . Bibliographie : - BURDEAU (G.), HAMON (F.), TROPER (M.), Droit constitutionnel, 30e e., Paris, LGDJ, 2007. - CHANTEBOUT (B.), Droit constitutionnel, 25e ed., Armand Colin, 2008. - CHEVALLIER (J.-J.), CARCASSONNE (G.), DUHAMEL (O.), La Cinquime Rpublique (1958-2004), 11e d., 2004. - CONSTANTINESCO (V.), PIERR-CAPS (S.), Droit constitutionnel, 3e ed., Paris, PUF, 2007. - FAVOREU (L.) et autres, Droit constitutionnel, 11e ed., Paris, Dalloz, 2008. - FAVOREU (L.), PHILIP (L.), Les grandes dcisions du Conseil constitutionnel, 14e d., 2007. - GICQUEL (J.), GICQUEL (J.-.), Droit constitutionnel et institutions politiques, 22e ed., Paris, Montchrestien, 2008. - LE POURHIET (A.-M.), Droit constitutionnel, 2nde d., Aix-Marseille, Economica, 2008. - MATHIEU (B.), VERPEAUX (M.), Droit constitutionnel, Paris, PUF, 2005. - MORABITO (M.) Histoire constitutionnelle et politique de la France (1789-1958), 10e d., Montchrestien, 2008. - PACTET (P.), Institutions politiques et droit constitutionnel, 27e d., Armand Colin, 2008. - TURPIN (D.), Droit constitutionnel, 2e d., Paris, PUF, Quadrige, 2007. - ZOLLER (E.), Droit constitutionnel, 2e d., Paris, PUF, 2000. - ZOLLER (.), Introduction au droit public, Paris, Dalloz, 2006.
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> Histoire de la France depuis la Grande Guerre : forces politiques et classes sociales (1944 nos jours) Discipline : Histoire contemporaine Nom de lenseignant : Gilles RICHARD Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : Le cours se propose dtudier lhistoire de la France dans le second XXe sicle, de la Libration nos jours, sous langle spcifique des relations entre classes sociales (dans une vision tripartite : classes dirigeantes, classes moyennes, classes populaires) et des forces politiques. Ltude insistera particulirement sur leffacement, pendant les Trente Glorieuses , de lune des particularits franaises : lexistence dun puissant groupe social de petits propritaires indpendants (paysans, artisans et commerants) et de son expression partisane longtemps essentielle, le parti radical. partir de 1958 et pour une quinzaine dannes domina une force nouvelle, le gaullisme, ne dans la Deuxime Guerre mondiale et consolide par le traumatisme de la dcolonisation. On insistera aussi sur le changement de nature du clivage entre droite(s) et gauche(s) intervenu loccasion de la crise des annes soixante-dix, et sous leffet de la politique mise en oeuvre par le prsident Valry Giscard dEstaing. Bibliographie : Nouvelle histoire de la France contemporaine, Seuil (collection Points/Histoire ) - n15 Jean-Pierre RIOUX La France de la Quatrime Rpublique. 1-Lardeur et la ncessit, 1944-1952, 1980 - n16 Jean-Pierre RIOUX La France de la Quatrime Rpublique. 2-Lexpansion et limpuissance, 1952-1958, 1983 - n17 Serge BERSTEIN La France de lexpansion. 1-La Rpublique gaullienne, 19581969, 1989 - n18 Serge BERSTEIN et Jean-Pierre RIOUX La France de lexpansion. 2- Lapoge Pompidou, 1969-1974, 1995 - n19 Jean-Jacques BECKER (avec la collaboration de Pascal ORY) Crises et alternances, 1974-1995, 1998 - La France contemporaine, Librairie gnrale franaise (Le Livre de poche / Rfrences), collection dirige par Jean-Franois SIRINELLI - Pascale GOETSCHEL et Bndicte TOUCHEBOEUF La IVe Rpublique. La France de la Libration 1958, 2004 - Mathias BERNARD La France de mai 1958 mai 1981. La grande mutation, 2003

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> Histoire des ides politiques Discipline : Science politique Nom de lenseignant : Laure ALEXANDRE Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : Certaines interrogations rcurrentes de la pense politique occidentale ont accd au fil du temps au statut de structures lmentaires de notre condition politique. Sans prtendre lexhaustivit, le cours en prsentera quelques unes, choisies en fonction de leurs rpercussions sur les dbats contemporains, et en tudiera les inflexions historiques majeures. Par del la confrontation entre un certain nombre dauteurs classiques et modernes, il sagira donc dun cheminement thmatique, qui sorganisera autour de quelques questions saillantes de lhistoire des ides politiques, telles que la nature de la souverainet, la pense de la dmocratie, la philosophie des relations internationales, les fondements de la justice sociale. Bibliographie : - A. Renaut , L. Thiaw-Po-Une , Dir., Encyclopdie de la culture politique contemporaine Tome 3, Thories, d. Ellipses, 2009 - Dir. Alain Renaut, Histoire de la philosophie politique, Calmann Lvy, 1999, 5 tomes - Jean Picq, Yves Cusset, Philosophies politiques pour notre temps : un parcours europen, Odile Jacob, 2005 - Philippe Corcuff, Les grands penseurs de la politique, Armand Colin, 2005 - F. Chtelet, O. Duhamel, E. Pisier, Histoire des ides politiques, PUF - Mmentos Thmis, d. 2004 - Olivier Nay, Histoire des ides politiques, Armand Colin, 2004 - Pierre Manent, Cours familier de philosophie politique, Fayard, 2002 - Dir. Alain Caill, Christian Lazzeri, Michel Senellart, Histoire raisonne de la philosophie morale et politique. Le bonheur et lutile, La Dcouverte, 2001 - Dir. Philippe Raynaud, Stphane Rials, Dictionnaire de philosophie politique, PUF, 1996

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> Introduction la gestion Discipline : Gestion Nom de lenseignant : Lionel HONORE Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : Premire partie : La petite porte de la gestion Seconde partie : la pratique comptable des associations Troisime partie : Les environnements de la gestion Bibliographie : - Cameo-Ponz & Salva, Comptabilit et fiscalit des associations, Imprimerie nationale, 2000. - Desouches & Huon de Penanster, Comptabilit et gestion des associations, Delmas Dalloz, 2001 > Introduction lconomie politique 2 : principes de macroconomie Discipline : conomie Nom de lenseignant : Pablo DIAZ Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : Ce cours a pour objectif dinitier les tudiants au raisonnement macroconomique afin quils parviennent raliser une analyse de la conjoncture conomique franaise. Ltude thor que et factuelle du systme de prlvement obligatoires, des dpenses de consommation des mnages, de linvestissement des entreprises, des dpenses de ltat, de la demande du reste du monde et de leurs multiples interactions permettra dexpliquer la dynamique de lconomie nationale et les principaux dsquilibres qui peuvent aussi laffecter : rcession, chmage de masse, inflation, dficits publics qui fondent les politiques macroconomiques. Bibliographie : - J. E. STIGLITZ, Principes dconomie moderne, De Boeck Universit, 2000 - B. MARIS, Anti-manuel dconomie, tome1, Editions Bral, 2003 - B. BERNIER et Y. SIMON, Initiation la macroconomie, Dunod, 9 me dition, 2007 - J. GENEREUX, Economie politique : Tome 1, Concepts de base et comptabilit nationale, Hachette suprieur, 4me dition, 2006 - OFCE, Lconomie franaise 2010, Collection Repres, 2010 - X. CREFFE, M. MAUREL, conomie globale, Dalloz, 2009

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>> cours de deuxime anne


Semestre Volume Enseignements obligatoires : Tronc commun Economie : analyse macroconomique Histoire de lEmpire Ottoman Droit priv : personnes, biens, procs Science politique 1 : Europe, de la civilisation la construction dun objet Les politiques conomiques Histoire de lEurope Institutions de lUnion Europenne Science politique 2 : politiques publiques Economie Anglais Langue vivante B (1 au choix) : Allemand, Espagnol, Italien*, Russe Informatique Enseignements obligatoires : Par Section ECOFI Droit des socits Gestion des ressources humaines Droit des affaires Gestion fiscale Organisation et vie financire Confrence gestion des ressources humaines Confrnce organisation et vie financire * mutualisation avec les 1res annes
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Type

ECTS 3 3 3

S1 S1 S1 S1 S2 S2 S2 S2 S1/S2 S1/S2 S1/S2 S2

24h 24h 24h 24h 24h 24h 24h 24h 36h 48h 48h 6h Confrences de mthode Cours magistraux

3 3 3 3 3 4 4 4 2

S1 S1 S2 S2 S2 S1 S2

24h 24h 24h 24h 24h 18h 18h Confrences de mthode Cours magistraux

3 3 3 3 3 2 2

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Enseignements obligatoires : Par Section (suite) POSO Introduction la sociologie Philosophie politique Information et communication Politique compare Sociologie des territoires Confrence introduction la sociologie Confrence politiques compares SP Droit administratif 1 Droit administratif 2 Droit administratif 3 Droit de lUnion Europenne Finances publiques Confrence droit administratif 1 Confrence droit administratif 2 S1 S1 S2 S2 S2 S1 S2 24h 24h 24h 24h 24h 18h 18h Confrence de mthode Cours magistraux 3 3 3 3 3 2 2 S1 S1 S2 S2 S2 S1 S2 24h 24h 24h 24h 24h 18h 18h Confrence de mthode Cours magistraux 3 3 3 3 3 2 2

Enseignements obligatoires : cours optionnels (1 au choix par semestre) Cours Professeur invite (en anglais) Droit des obligations Droit international public Introduction aux gender studies Lectures franco-allemandes 1 Marketing Political system and institutions of the USA S1 S1 S1 S1 S1 S1 S1 24h 24h 24h 24h 24h 24h 24h Cours magistraux 3 3 3 3 3 3 3

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Enseignements obligatoires : cours optionnels (1 au choix par semestre) Approches quantitatives des sciences sociales Cours Professeur invite (en anglais) Histoire de la Rvolution et de lEmpire Lectures franco-allemandes 2 Sociologie du conflit isralo-palestinien Transitions dmocratiques et cinma en Amrique Latine Enseignements facultatifs (3 au maximum) Sport Systme dinformation comptable (1) Opration partenariat Langue 3 (1 au choix) Approches quantitatives des sciences sociales Cours Profeseur invit Droit des obligations Droit international public Histoire de la Rvolution et de lEmpire Introduction aux gender studies Lectures franco-allemandes 1 Lectures franco-allemandes 2 Marketing Political system and institutions of the USA Sociologie du conflit isralo-palestinien Transitions dmocratiques et cinma en Amrique Latine S1/S2 S1/S2 S1/S2 S1/S2 S2 S2 S2 S2 S2 S2 S2 S2 S2 S2 S2 S2 44h 24h 24h 24h 24h 24h 24h 24h 24h 24h 24h 24h 24h Cours magistraux 18h S2 S2 S2 S2 S2 S2 24h 24h 24h 24h 24h 24h Cours magistraux 3 3 3 3 3 3

(1) Enseignement obligatoire pour les tudiants inscrits en section ECOFI mais ne donnant pas lieu des ECTS (2) 552 H pour les tudiants ECOFI
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guide tudiant de sciences po rennes cours communs


> Analyse macroconomique & Politiques conomiques Discipline : conomie Nom de lenseignant : Florent AUBRY-LOUIS Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Lobjectif du cours de deuxime anne est dinitier les tudiants aux modles conomiques (premier semestre) puis de prsenter les enjeux en termes de politiques conomiques (second semestre). Le premier semestre a pour but de prsenter, sur la base dune formalisation simplifie, les mcanismes macroconomiques gnraux permettant de dfinir un quilibre . Comment les conomistes apprhendent-ils les comportements des acteurs et ce qui en rsulte ? Aprs un rappel des grandes fonctions macroconomiques (consommation, investissement, rle de lEtat), il sera propos une introduction au modle IS-LM et IS-LM-PB. Le cadre danalyse sera ensuite tendu, par la prise en compte des anticipations et des ajustements de prix, pour introduire au modle offre globale- demande globale (AS-AD). Le second semestre a pour vocation de prsenter les enjeux contemporains des politiques conomiques. En premier lieu, sera aborde la politique montaire : le rle de la monnaie, larchitecture du systme bancaire et les dbats autour de la mission des banques centrales et de ladoption de leuro seront particulirement tudies. En second lieu, lefficacit des politiques budgtaires, rhabilites mais contestes, sera mise en perspective, notamment dans le cadre europen. Enfin, une introduction aux thories de la croissance permettra denvisager les enjeux de long terme et leur articulation aux politiques conjoncturelles. Paralllement les confrences de mthode permettront aux tudiants de porter leur attention sur des enjeux du dbat conomique contemporain (les dsquilibres financiers internationaux, le chmage de masse, les politiques de change) en approfondissant les mcanismes tudis en cours magistral sur la base dexposs et de questions prparer obligatoirement. Il sera demand des tudiants la lecture hebdomadaire dun dossier de 20-25 pages, travail particulirement exigeant ! Bibliographie : Lobjectif final est une trs bonne matrise des chapitres de louvrage servant de base au cours : - Olivier BLANCHARD et Daniel COHEN, Macroconomie, Pearson Education, 4e ou 5e dition. Les enjeux contemporains pourront tre abords auparavant par la lecture de : - Patrick ARTUS et Marie-Paule VIRARD, On comprend mieux le monde travers lconomie, Pearson, les Echos, 2008.

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> Histoire de lEmpire Ottoman (1839-1923) Discipline : Histoire Nom de lenseignant : Claire TOUPIN-GUYOT Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Deux dates : En 1839 est promulgu le rescrit imprial de Glkhne qui marque le point de dpart dun programme de rformes radicales censes rnover lEmpire. En 1923 est proclame la Rpublique turque. Deux aires gographiques : Une aire occidentale (o a rayonn la civilisation grco-latine). Une aire orientale (o la civilisation arabo-islamique a t largement majoritaire). Un phnomne de dsagrgation : en 90 ans, lEmpire perd tous ses territoires. Deux explications traditionnelles : la Question dOrient et le principe des nationalits. Enfin une rencontre trois : linvitable Occidental, le Turc et lArabe. Bibliographie : - DUMONT (Paul), Mustafa Kemal invente la Turquie moderne, Bruxelles, Complexe, 2006. - HITZEL (Frdric), LEmpire ottoman XV XVIII sicles, Les Belles Lettres, 2001. - LAURENT (Henry), LOrient arabe. Arabisme et islamisme, de 1798 1945, A. Colin, 2000. - GEORGEON (Franois), Abdlhamid II. Le sultan-calife, Fayard, 2004. - SELIER (Jean) et SELIER (Andr), Atlas des peuples dEurope centrale, Paris, La Dcouverte, nouvelle dit., 2007. - AMIR MOEZZI (Mohammad Ali), Dictionnaire du Coran, Paris, Robert Laffont, 2007. - TABET (Ibrahim), Histoire de la Turquie, de lAlta lEurope, Archipel, 2007. - WESSELING (Henri), Les Empires coloniaux europens, 1815- 1919, Paris, Gallimard, Folio histoire , 2009 - Vingtime Sicle. Revue dhistoire, Proche-Orient : foyers frontires et fractures , septembre 2009, n103.

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> Droit priv : personnes, biens, procs Discipline : Droit Nom de lenseignant : Audrey LEBOIS Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Les personnes, les biens, le procs sont les trois thmes fondamentaux abords dans ce cours. Ces pans du droit priv mritent une attention toute particulire non seulement parce quils constituent, avec le droit des obligations (cours optionnel), lossature de la matire mais aussi parce quils alimentent actuellement de grands dbats de socit : euthanasie, statut du ftus, tendue de la protection de la vie prive, controverses autour du juge dinstruction, des juges de proximit ou encore du droit de proprit sur limage des biens. Bibliographie : - C. Atias, Droit civil, les biens, Litec - J.-L. Aubert, Introduction au droit et thmes fondamentaux du droit civil, Armand colin - L. Cadiet et E. Jeuland, Droit judiciaire priv, Litec - J. Carbonnier : Droit civil, Tome 1 et 2 PUF, Collection Quadrige - G. Cornu, Droit civil, Tome 1, Introduction, Les personnes, les biens, Montchrestien - F. Kernaleguen, Institutions judiciaires, Litec - P. Malaurie et L. Ayns, Les personnes, les incapacits, Defrnois - F. Terr, Introduction gnrale au droit, Dalloz > Science Politique 1 : LEurope, de la civilisation la construction dun objet politique Discipline : Science politique Nom de lenseignant : Dominique MALIESKY Nombre dheures : Semestre 1= 24 H Descriptif : Ce cours construit en trois parties se propose dans un premier temps de prsenter le sousbassement civilisationnel et historique de lactuelle Union Europenne (e socle de lEurope est-il judo-chrtien ? quelle place pour lislam ?), puis dexaminer la question des largissements successifs ainsi que les solutions imagines afin de russir /diffrer les largissements venir avec la mise en oeuvre de la Politique Europenne de Voisinage. Enfin, dans une troisime partie, il sera question dtudier plus prcisment le mode de construction de
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lEurope (par crises) ainsi que quelques unes des ralisations de lEurope politique telles que la libert de circulation des personnes (Espace Schengen), la mise en oeuvre dune politique de limmigration ainsi que la dtermination dune citoyennet europenne avec ladoption du Trait de Maastricht. Bibliographie : - M.T. Bitsch, La construction europenne : enjeux politiques et choix institutionnels, Bruxelles, Pie-Peter Lang, 2007 - R. Brague, Y. Lacoste et al., LEurope : quelles frontires ? Culture - France, 2007 - F. Cardini, Europe et islam. Histoire dun malentendu. Seuil, 2000 - T. Chopin, M. Foucher, LEtat de lUnion : rapport Schuman 2010 sur lEurope, Fondation Robert Schuman, 2010 - G. Courty, G. Devin, LEurope politique. Ed La Dcouverte, 2005 - E. Morin, Penser lEurope. Gallimard, 1987 > Histoire de lEurope : Nationalismes et europisme lpreuve des crises et mutations (1918-1973) Discipline : Histoire Nom de lenseignant : Claire TOUPIN-GUYOT Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : Nous supposons que pour nos visiteurs, majoritairement jeunes, lexistence de lUnion europenne va de soi et quils ne se posent donc pas de questions son propos. () Aussi faut-il leur faire prendre conscience du fait voqu il y a peu, savoir quau lendemain de la Seconde Guerre mondiale lunit de lEurope semblait tel point improbable qu de rares expressions prs on la tenait pour impossible, pour utopique, pour un vu pieux et non pas pour un objectif politique atteindre . Krzysztof Pomian. Lobjet de ce cours est de comprendre comment un continent est pass de laffrontement la complmentarit travers la lente conscientisation europenne. Histoire donc dune ide qui parat assez simple : amliorer les conditions de paix, de solidarit, de prosprit des peuples dans un espace donn et dont la difficile mise en oeuvre renvoie la complexit des forces historiques europennes. Sources : Edgar Morin, Penser lEurope, Gallimard, 1987. Geert Mak, Voyage dun Europen travers le XX sicle, Gallimard, 2007.

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Bibliographie : - Stphane Audoin-Rouzeau et Christophe Prochasson (dir.), Sortir de la Grande Guerre : le monde et laprs-1918, Tallandier, 2008. - Andre Bachoud, Josefina Cuesta, Michel Trebisch, Les intellectuels et lEurope, de 1945 nos jours, colloque de Salamanque, Publications universitaires Denis Diderot, 2000. - Ren Girault et Grard Bossuat (dir.), Europe brise, Europe retrouve. Nouvelles rflexions sur lUnit europenne au XX sicle, Publications de la Sorbonne, 1994. - Christian Birebent, Les Relations internationales 1919-1939 : la paix impossible ?, Paris, Ellipses, Le monde, une histoire , 2009. - Robert Frank, Les identits europennes au XX sicle, Publications de la Sorbonne, 2004. - Franois Roth, Linvention de lEurope, Armand Colin, 2005. - Katrin Rcker et Laurent Warlouzet, Quelle (s) Europe (s) ? Which Europe (s) ?, Peter Lang, 2008. - Eric Hobsbawm, Lge des extrmes : histoire du court XX sicle, Andr Versaille diteur, 2008. > Institutions de lUnion Europenne Discipline : Droit Nom de lenseignant : Gil DESMOULIN Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : Lobjectif du cours consacr aux Institutions de lUnion europenne est de vous donner une connaissance approfondie dun systme institutionnel qui comporte la fois des similitudes avec les institutions nationales, mais galement beaucoup de diffrences lies au processus de construction et dintgration communautaires. Ainsi, lintroduction du cours revient sur lvolution de lEurope communautaire de Paris Lisbonne en mettant laccent sur les processus dapprofondissement et dlargissement. Par la suite, il sagit daborder successivement les institutions de dcision (Conseil, Conseil europen, Parlement), le rle spcifique de la Commission europenne, les institutions de contrle et les organes consultatifs. Un point spcifique est galement consacr aux institutions financires de lUnion europenne. Bibliographie : ( non-communique)

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> Science Politique 2 : Politiques publiques Discipline : Science politique Nom de lenseignant : Sbastien Sgas Nombre dheures : Semestre 2= 24 H Descriptif : Lobjectif du cours est de montrer en quoi les transformations des modes danalyse des politiques publiques sont lies aux changements qui se produisent dans les politiques publiques. En premier lieu, il prsente les principaux modes danalyse des politiques publiques et leur volution, du modle squentiel aux analyses en termes de dinteraction dacteurs (rseaux de politiques publiques, coalitions de cause ...). En second lieu, il apprhende les transformations des politiques publiques contemporaines en mettant laccent sur limpact de la globalisation et de la construction europenne. Il rend galement compte du tournant no-libral des politiques publiques ainsi que des changements dans les modes daction (recours au contrat, au partenariat, la rgulation ...). Bibliographie : - DURAN, P. Penser laction publique. LGDJ, 1999 - LE GALES, P et THATCHER, M. (dir.) Les rseaux de politique publique. LHarmattan, 1995 - MENY,Y. et THOENIG, J.C. Politiques publiques. PUF Coll thmis, 1989 - MULLER, P. Les politiques publiques. PUF coll Que sais-je ?, 1993 - MULLER, P. et SUREL,Y. Lanalyse des politiques publiques. Montchrestien, 1998, coll clefs - SABATIER, P. (dir.) Theories of the policy process.Westview Press, 1999

cours de la section ecofi


> Droit des socits Discipline : Droit Nom de lenseignant : Rozenn PERROT Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Il sagit dun cours dont le plan est classique, mais qui mle droit et gestion sur le fond, dans la logique de la section ECOFI. 1. Le droit des socits, un cadre juridique qui organise le fonctionnement dune entreprise sur deux.
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2. Crer sa socit : personnalit morale et intrt social. 3. La SARL, un statut adapt aux besoins des petites entreprises. 4. Les socits par actions, de la socit comme institution (SA) la socit comme contrat (SAS). 5. La restructuration des socits, le droit des groupes et le droit europen de la concurrence. Bibliographie : - J Rob, lentreprise et le droit, QSJ n3442, 1999 - J Bonnard, Droit des socits, Hachette sup, coll. Les fondamentaux 2003 - MB Salgado, Droit des socits, Bral, coll. Lexifac 2006 > Gestion des Ressources Humaines Discipline : Gestion Nom de lenseignant : Lionel HONORE Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : 1- Organisation et Gestion des ressources humaines : la question du systme dinformation 2- Le recrutement des personnels 3- Les carrires, la formation et la communication 4- Les rmunrations et la masse salariale. Dimension psychologique 5- Le pilotage des effectifs et des comptences 6- Les dysfonctionnements sociaux 7- Le pilotage des performances 8- La fonction de direction Bibliographie : ( non-communique) > Droit des affaires Discipline : Droit Nom de lenseignant : Audrey LEBOIS Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : Le droit des affaires est le droit applicable la vie des affaires autrement dit aux acteurs, aux activits et aux structures du monde des affaires. Il recouvre non seulement le domaine du commerce, de lagriculture et de lartisanat, mais galement celui de lindustrie et des servi68

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ces. Il sagit dune discipline qui na cess de prendre de limportance depuis les annes 60. Ce cours de droit des affaires sinscrit dans le prolongement des cours de droit priv, droit des obligations et droit des socits. Les thmes abords sont les suivants : La notion de droit des affaires Les commerants La justice commerciale Le fonds de commerce La concurrence dloyale La protection des consommateurs Bibliographie : - J.-P. Clavier et F.-X. Lucas, Droit commercial, Flammarion, coll. ChampsUniversit, 2003 - F. Dekeuwer-Dfossez, E. Blary-Clment, Droit commercial, Montchrestien, coll. Domat droit priv, 2007 - Y. Guyon, Droit des affaires, t. 1 : Droit commercial gnral et socits, Economica, 2001 - D. Legeais, Droit commercial et des affaires, Sirey Dalloz, coll. Sirey universit, 2009 - T. Massart, Droit commercial, Gualino diteur, Manuels, 2007 - J. Mestre et M.-E. Tian-Pancrazi, Droit commercial : droit interne et aspects de droit international, LGDJ, coll. Manuel, 2009 - Y Reinhard et S. Thomasset-Pierre, Droit commercial, Litec, Manuel, 2008 > Gestion fiscale Discipline : conomie - Gestion Nom de lenseignant : Bruno TILLY Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : Cet enseignement constitue une initiation aux grands principes gouvernant la fiscalit des entreprises en France. Il privilgie le cadre des socits de capitaux et envisage dune part, limpt sur les socits (dtermination du rsultat fiscal et taxation des distributions) et dautre part, les mcanismes fondamentaux de la TVA. Quelques dveloppements sont galement consacrs aux procdures de contrle fiscal ainsi qu la taxe professionnelle. Bibliographie : ( non-communique)

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> Organisation et vie financires Discipline : Gestion Nom de lenseignant : Bernhard KITOUS Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : 1- La fonction Production 2- Les deux fonctions de la Comptabilit Gnrale et Analytique 3- Lentreprise en tant que systme socio-technique (SST) 4- Les fonctions de la gestion financire 5- La dimension du temps en finances 6- Dveloppement local, environnement et fonction damorage 7- La fonction de gestion des investissements 8- La dette dans les Comptes de lentreprise . Le service de la dette 9 - Introduction aux marchs financiers 10- Les marchs et lentreprise : vision transversale de lefficacit conomique Bibliographie : - D.Leclre, Lessentiel de la comptabilit analytique, ditions dorganisation. - N.Mourgues, Le choix des investissements dans lentreprise, conomisa - J.Orsoni, Comptabilit analytique, Vuibert. - D.Schlacther, Comprendre les mathmatiques financires, Hachette Suprieur - P.Vernimmen, Finance dentreprise, Dalloz.

cours de section politique et socit


> Introduction la sociologie Discipline : Sciences sociales Nom de lenseignant : Eric NEVEU Nombre dheures : Semestre 1= 24 H Descriptif : Ce cours vise mettre en vidence en quoi, cot dautres discours et dcryptages du monde social (celui que peuvent produire nos conversations ordinaires et notre rflexivit, le regard des crivains et artistes, celui des acteurs politiques...) la sociologie offre une approche spcifique. On la rsumera en trois revendications:
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- Mettre en vidence des rgularits, des causalits, des lois - au sens de probabilitsqui dterminent la survenue de comportements, de faits sociaux. - Prendre simultanment en compte la capacit rflexive, lexprience vcue, les subjectivits des agents sociaux qui ne sont jamais ni des idiots culturels ni des automates de la structure . - Faire science , dans un rgime qui nest pas celui des sciences dures et ne prtend pas dtenir la Vrit, mais peut revendiquer par la combinaison des enqutes et dun outillage conceptuel, une capacit rendre compte du monde social beaucoup plus prcise, complexe et dure que tout autres type de discours. On ralisera cette approche en prenant appui sur un auteur, Pierre Bourdieu, dont on tentera de parcourir luvre et les concepts (habitus, champ, illusio, capitaux, sens pratique) pour clairer aussi concrtement que possible ce que signifie penser sociologiquement. Le choix de Bourdieu rpond limportance de celui qui est avec Durkheim, Weber, Elias, Goffman un des grands noms de la sociologie. Il doit plus encore au fait que sa dmarche intellectuelle repose largement sur le dessein de dpasser des oppositions scolastiques (individualisme vs holisme, libert vs dterminisme, rflexivit des acteurs vs pesanteur des structures, etc) qui engendrent plus de faux problmes que de clart, et font les beaux jours darmchairs methodologists qui ont rarement fait beaucoup denqutes de terrain. Si Bourdieu est celui avec qui (parfois contre qui) on essaiera de penser la dmarche sociologique, il ne sera pas le seul auteur cit, sollicit, discut. Mais ce cours ne sera en rien un survol sur le mode dune histoire des ides des grandes thories sociologiques (On en trouvera une illustration russie dans Les tapes de la pense sociologique de R Aron). Il sagit ici non de proposer un catalogue dauteurs et de thmes pour Grand Oral ou culture gnrale, mais de faire sens dune dmarche et dune posture intellectuelle qui ne sacquiert que par le temps et le terrain, mais peut se situer par un cours. Bibliographie : - On peut sinitier aux textes de P. Bourdieu en lisant ses volumes les plus faciles ou les plus pdagogiques : Questions de Sociologie ou Choses Dites (Minuit, 1980 et 1987). Il dialogue avec Wacquand sur les notions de base de sa pratique sociologique dans Rponses (Seuil, 1992). Si ses plus grands livres sont sans doute La distinction, Le sens pratique (Minuit 1979,1980) et Mdiations pascaliennes (Seuil 1997), ce ne sont pas forcment ceux par lesquels il est efficace de dbuter. - On peut suggrer comme lectures prparatoires Linvitation la Sociologie de P. Berger (la Dcouverte,2006), Le Mtier de Sociologue (Bourdieu, Chamboredon, Passeron (Mouton,1968), ou des monographies qui rendent intelligible la dmarche sociologique comme Outsiders de Becker (AM Metailli, 1988), La civilisation des Murs de N. Elias, Asiles ou Stigmate de Goffman (Minuit 1968, 1975) ou Devenir anorexique de M Darmon, (La dcouverte 2003)

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> Philosophie politique Discipline : Sciences humaines et sociales Nom de lenseignant : Laure ALEXANDRE Nombre dheures : Semestre 1= 24 H Descriptif : Le cours se propose de confronter les quatre principales interprtations concurrentes qui se partagent aujourdhui lanalyse du lien social. Une premire opposition inaugurale sest dessine entre un modle contractualiste libral qui fait de la garantie des droits et de lquit de la redistribution le coeur de la solidarit (John Rawls), et un modle communautarien qui fonde avant tout la cohsion sociale sur la consistance et la prservation des identits culturelles (Charles Taylor). Les lignes de partage se sont aujourdhui dplaces travers le renouveau de la Thorie critique de lcole de Francfort impuls par Jrgen Habermas et Axel Honneth : le premier voit dans un modle communicationnel, misant essentiellement sur les ressources normatives du dbat public, le moyen de dpasser le juridisme libral et le risque denfermement identitaire du communautarisme ; le second, largissant lanalyse des rapports sociaux la lutte pour la reconnaissance par-del la communication, tente de mieux intgrer lanalyse de la conflictualit sociale une philosophie politique capable darticuler perspective normative et perspective critique. Bibliographie : - John Rawls, Thorie de la justice, Seuil, 1987 - Charles Taylor, Les sources du moi. La formation de lidentit moderne, Seuil, 1998 - Jrgen Habermas, Droit et dmocratie. Entre faits et normes, Gallimard, 1997 - Axel Honneth, La socit du mpris : vers une nouvelle thorie critique, La Dcouverte, 2006 > Information et communication Discipline : Sciences sociales Nom de lenseignant : Roselyne RINGOOT Nombre dheures : Semestre 2= 24 H Descriptif : Lobjectif de ce cours est de donner les cls ncessaires la comprhension et ltude des mdias, et plus gnralement, de cerner la pense communicationnelle . Il sagit en premier lieu de brosser le panorama de ce que les termes information et communication recouvrent de plus tangible : des mtiers, des formations, des contenus, des technologies Partant de l, on dfinira et on contextualisera les thories constitutives du champ de linfor72

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mation communication, en prsentant les courants fondateurs et les disciplines sources. Cette introduction aux Sciences de linformation et de la communication insistera sur linterdisciplinarit qui les caractrise, en pointant le double processus dautonomisation et de segmentation du savoir infocom , tant du point de vue des concepts, que du point de vue des institutions. Ce parcours amnera valuer les enjeux idologiques et les reprsentations sociales lis la socit de communication , et sinterroger plus particulirement sur le rle des mdias et des nouvelles technologies dans la circulation des discours sociaux et lexpression du politique. Bibliographie : - BOUGNOUX D. Introduction aux sciences de la communication, La Dcouverte, Paris, 2001. - BOURDON J, Introduction aux mdias, Montchrestien, Paris, 2000. - BRETON P. et PROULX S., Lexplosion de la communication, laube du XXI sicle, La Dcouverte, Paris, 2002. - CHARAUDEAU P., Le discours dinformation mdiatique, Paris, Nathan, 1997 - CHARON J.M., MERCIER A., Armes de communication massive, Informations de guerre en Irak : 1991-2000, CNRS ditions, 2004 - LAVOINNE Yves, Le langage des mdias, Presses universitaires de Grenoble, 1997. - LE GUERN P., dir., Les cultes mdiatiques. Culture fan et oeuvres cultes, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, coll. Le Sens Social, 2002. - NEVEU E., Une socit de communication ?, Montchrestien, Paris,1997. - MATTELART, A. et NEVEU E., Introduction aux Cultural Studies, Paris, La Dcouverte, 2003. - MAIGRET E., Sociologie de la communication et des mdias, Colin, Paris, 2003 - MAINGUENEAU D., Analyser les textes de communication, Paris, Seuil, 2002 - MATTELART A. et M., Histoire des thories de la communication, La Dcouverte, Paris, 2002. - MIGE B., La pense communicationnelle, Presses universitaires de Grenoble, 1995. - OLIVESI S. (dir.),, Introduction aux sciences de linformation et de la communication, Presses universitaires de Grenoble, 2006. - RIEFFEL R., Sociologie des mdias, Ellipses, Paris, 2005. - RINGOOT R., ROBERTDEMONTROND P. (dir.), Lanalyse de discours, Rennes, ditions Apoge, 2004. - WOLTON D., Penser la communication, Flammarion, Paris, 1997.

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> Politique compare Discipline : Science politique Nom de lenseignant : Jean-Franois POLO Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : A lheure o la mondialisation est soit sacralise soit voue aux gmonies, ce cours invite sinterroger sur les processus de construction des systmes politiques en analysant les dynamiques au travers desquelles les formes politiques occidentales sexportent vers des ralits socio-politiques diffrentes de celles o elles sont nes. Au-del de lanalyse des ressemblances/dissemblances, le regard comparatif permet de saisir comment se transforment les systmes politiques non occidentaux par des phnomnes demprunts mais aussi dadaptation et dinnovation. En retour, la mthode comparative autorise une plus juste apprhension des spcificits politiques occidentales et non occidentales. La premire partie du cours abordera les thories qui considrent le modle politique occidental de ltat comme une ncessit universelle. On sinterrogera dans la seconde partie sur la greffe de ltat dans des rgions non occidentales (Afrique, Amrique latine, Moyen Orient) et sur ses effets analyss en termes de dysfonctionnement ou de rappropriation. Enfin, dans la troisime partie, on sintressera lextension de la Dmocratie , consacre comme modle et valeur suprme de la modernit politique. Nous verrons que lavnement de celle-ci se dcline selon des processus diffrents obissant des dynamiques diverses. Bibliographie : - Almond G., Comparative Politics today: a world view, Harper Collins, 1992. - Amselle J-L, Logiques mtisses. Anthropologie de lindentit en Afrique et ailleurs, Payot, 1990. - Badie B., Culture et politique, Economica, 1993. - Badie B., Hermet G., La Politique compare, Armand Colin, 2001. - Badie B., LEtat import, Fayard, 1992. - Bayard J-F. Lillusion identitaire, Fayard, 1996. - Bayard J-F., La politique par le bas en Afrique Noire, Karthala, 1992. - Bourmaud D., La politique en Afrique, Cls Montchrestien, 1997. - Coulon C., Martin D-C., Les Afriques politiques, La dcouverte, 1991. - Dabne O., Amrique latine, la dmocratie dgrade, Bruxelles, Complexe, 1997. - Dabne O., Amrique latine, les lections contre la dmocratie ?, Presses de sciences po, 2008 - Dorronsoro G., Grosjean O., Uysal A., La Turquie conteste : Mobilisation sociale et rgime scuritaire, CNRS, 2005. - Jaffrelot C. (dir.), Dmocraties dailleurs, CERI/Khartala, 2000. - Jaffrelot C., La dmocratie par la caste, Fayard, 2005. - Karam K., Le Mouvement civil au Liban. Mobilisations, protestations et revendications
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associatives de laprs-guerre, Khartala, 2006. - Maghreb Machrek, Afrique du Nord : entre autoritarisme et ouverture, n175 printemps 2003. - Martin D.-C., La dcouverte des cultures politiques, Cahiers du CERI, n2, 1992. - Martuccelli D., Vran J-F., Vidals D. (dir.), Politique et socit en Amrique latine, Lille, Universit de Lille 3, 2006 - Mdard J-F., Etats dAfrique noire. Formations, mcanismes et crises, Karthala, 1991. - ODonnell G., Schmitter P., Transitions from Authoritarian Rule : Tentative Conclusions about Uncertain Transitions, Baltimore, The Johns Hopkins University Press, 1986. - Otayeck R., Identit et dmocratie dans un monde global, Presses de Sciences Po, 2000. - Revue internationale de politique compare : Dmocratie et socit civile, une vue du Sud, n2, t 2001. - Rist G., Le dveloppement, histoire dune croyance occidentale, Presses de Sciences Po, 2001. - Salam G., Dmocraties sans dmocrates. Politiques douverture dans le monde arabe et islamique, Fayard, 1993. - Seiler D.-L., La mthode comparative, Armand Colin, 2004. - Thiriot C. (& al.), Penser la politique compare, Karthala, 2004. > Sociologie des territoires Discipline : Sciences sociales Nom de lenseignant : Christian LE BART Nombre dheures : Semestre 2= 24 H Descriptif : Ce cours sintresse aux institutions politiques et administratives territoriales. Il synthtise lapport de la sociologie et de la science politique la connaissance des socits locales franaises. Les autorits politiques territoriales (conseillers municipaux et maires, conseillers gnraux, conseillers rgionaux) obissent des logiques daction multiples que la connaissance des institutions npuise pas. Nous tudierons les lections locales, laction publique territoriale, la dmocratie locale, le personnel politique local. Nous rencontrerons des questions souvent dbattues (cumul des mandats, politisation des lections locales, parit, complexit du paysage dcisionnel, gouvernance urbaine). Notre rflexion sappuiera sur de nombreux travaux empiriques portant sur la vie politique locale en France ces dernires dcennies. Bibliographie : ( non-communique)

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guide tudiant de sciences po rennes cours de la section service public


> Droit administratif 1 : les personnes Discipline : Droit Nom de lenseignant : Bruno TILLY Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Aprs une rflexion sur le problme de lidentification des personnes administratives (personnes de droit public et organismes de droit priv, dlgation de service public, critres de ltablissement public etc.), le cours traite des diverses catgories de personnes administratives (tat, Collectivits territoriales, tablissements Publics, Autorits Administratives indpendantes), de leurs moyens de fonctionnement (en personnels et matriels) et des modes dexercice du pouvoir (distribution, tensions et contrles) quelles mettent en oeuvre. Bibliographie : ( non-communique) > Droit administratif 2 : laction administrative Discipline : Droit Nom de lenseignant : Gil DESMOULIN Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Le cours de droit administratif consacr lAction administrative fait partie intgrante du socle de connaissances de droit administratif indispensables pour une bonne comprhension du droit public. Le cours permet daborder la notion dacte administratif unilatral, mais galement son rgime juridique. Un autre moyen daction la disposition de ladministration est le contrat administratif qui se caractrise par des critres et un rgime juridique particulier. Le cours sattache enfin dtailler les mcanismes de la police administrative avant de consacrer une tude spcifique la notion et aux implications du service public. Bibliographie : ( non-communique)

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> Droit administratif 3 : le contrle de ladministration Discipline : Droit Nom de lenseignant : Hlne MUSCAT Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Plan de cours : Partie I- Le principe de lgalit Prsentation des normes simposant ladministration Titre I- Les normes constitutionnelles Titre II- Les normes internationales et le droit communautaire Titre III- Les normes jurisprudentielles Titre IV- La loi et le rglement Titre V- Les ordonnances Partie II- Les contrles non juridictionnels Titre I- Les contrles administratifs Titre II- Les modes alternatifs de rglement des diffrends Partie III- Le contrle juridictionnel Titre I- La rpartition des comptences juge administratif/juge judiciaire Titre II- Le contrle par la juridiction administrative Bibliographie : ( non-communique) > Droit de lUnion europenne Discipline : Droit Nom de lenseignant : Frdrique MICHA Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : Ce cours vient en complment du cours dInstitutions europennes (2me anne galement). Il prsente dabord le systme juridique de lUnion europenne et permet dtudier de manire approfondie les procdures dadoption des actes conventionnels et de droit driv de lUnion. Ce cours vise galement donner aux tudiants les cls fondamentales du contentieux, avec les caractristiques du droit de lUnion (primaut, immdiatet, conditions de leffet direct) et les modalits du contrle assur par la Cour de Justice. Larticulation entre lordre juridique de lUnion et les ordres juridiques nationaux est examine plus prcisment sous langle contentieux galement, en insistant sur loffice du juge national, juge
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communautaire de droit commun. Le cours prend appui sur de nombreuses rfrences et est illustr par des cas despce varis. Bibliographie : ( non-communique) > Finances publiques Discipline : Droit Nom de lenseignant : Bruno TILLY Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : Cet enseignement est centr sur la Loi de Finances dans le format LOLF (08/01) : son mode dlaboration (cadre de la prparation, acteurs impliqus dans la finalisation du PLF), son adoption (discussion, vote), son excution (administrative et financire) et son contrle. Quelques dveloppements y sont rservs au cadre communautaire, aux finances locales et aux grandes catgories fiscales. Bibliographie : ( non-communique)

enseignements option
> Approches quantitatives des sciences sociales Discipline : Sciences sociales Nom de lenseignant : Philippe LEROY Nombre dheures : Semestre 2= 24 H Descriptif : Comprendre et analyser des chiffres . De plus en plus dans nos socits occidentales, la bonne reprsentation de la ralit doit passer par le chiffre. Produit par de nombreux organismes, diffus par les mdias et relay par la majorit des acteurs publics, il simpose nous et est prsent comme la vrit rvle. Contrairement aux vidences les chiffres ne parlent pas deux mmes. Plus que jamais, savoir lire et produire des donnes quantitatives est considr comme une des comptences acqurir pour des tudiants en sciences humaines et sociales. Pour favoriser ces apprentissages dune manire active, les tudiants devront raliser par groupe de trois
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ou quatre une enqute par questionnaire. Le cours visera apporter les connaissances et la rflexivit ncessaire la ralisation de cet exercice formateur. Les contenus seront organiss autour de deux grandes parties : 1) la conception dune enqute : dfinition de lobjet, constructions dhypothses, recherche des indicateurs, choix de la population denqute, fabrication du questionnaire, 2) lexploitation des donnes, codage de linformation, apprentissage de la lecture des tableaux croises, interprtation des donnes, criture dun compte rendu denqute. Aucun pralable mathmatique autre que le calcul de pourcentages nest requis. Pour traiter les donnes nous utiliserons le logiciel de traitement denqute sphinx plus 2 Bibliographie : - Olivier Martin, Lanalyse de donnes quantitatives, Armand Colin, novembre 2005, coll. 128 Sociologie, 128 p. - Frdric Lebaron, Lenqute quantitative en sciences sociales, Dunod, coll. Psycho Sup, janvier 2006, 182 p. - Franois De Singly, lenqute et ses mthodes : le questionnaire, coll.128, A Colin, Paris 2005. - Klatzmann (joseph), Attention statistiques ! Comment en djouer les piges, Paris, La dcouverte, 1992. - Lebart L., Le traitement statistique des questions ouvertes, Dunod, Paris, 1994 - Loc Blondiaux, La fabrique de lopinion, une histoire sociale des sondages, Paris, Seuil, 1998. - Association pour la statistique et ses utilisateurs, La qualit de linformation dans les enqutes, Dunod, Paris, 1992 - Problmes de catgorisation dans lenqute empirique - Un numro des Cahiers de Recherche (GRS, n 20, 2005, 15,83) - Anselm Strauss A. et Juliet Corbin, Les fondements de la recherche qualitative. Techniques et procdures de dveloppement de la thorie enracine, Fribourg, Academic Press, coll. Res socialis - Jean-Claude Passeron & Jacques Reve, Penser par cas, eds 2005. 291 p. Index, rsums (Enqute 4) ISBN 2-7132-2024-6 > Droit des obligations Discipline : Droit Nom de lenseignant : Audrey LEBOIS Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Lobligation, lien de droit unissant le crancier et le dbiteur, est le ciment de lactivit juridique des citoyens, quil sagisse de leur vie prive ou de leur vie professionnelle. Le droit des obligations est de ce fait une matire fondamentale du droit. Il comprend deux piliers :
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le droit des contrats et le droit de la responsabilit. Il est la colonne vertbrale du droit priv (droit civil mais aussi droit commercial, droit du travail) et il nest pas totalement tranger au droit public (rapports entre lEtat ou les collectivits locales et les particuliers). Matire classique par excellence, le droit des obligations est cependant moderne et actuel. Le cours expose le droit positif actuel et les raisons de son volution : influences de lunification europenne ; apparition des ides de loyaut et de solidarit contractuelles dans la doctrine et la jurisprudence ; transformation de la responsabilit civile fonde aujourdhui sur le risque et la prcaution plus que sur la faute ; protection du consommateur ; dveloppement du commerce lectronique Bibliographie : - A. Bnabent, Droit civil, Les obligations, dition, Montchrestien, Domat - Ph. Brun, Responsabilit civile extracontractuelle, Litec, Manuel - R. Cabrillac, Droit des obligations, Dalloz, Cours - J. Carbonnier, Droit civil, tome IV, Les obligations, PUF, Thmis - F. Chabas, Leons de droit civil, tome 2, 1re partie, Obligations : thorie gnrale, LGDJ, Montchrestien - M. Fabre-Magnan, Les obligations, PUF, Thmis - J. Flour, J.-L. Aubert et E. Savaux, Les obligations, A. Collin, tome 1, Lacte juridique; tome 2, le fait juridique - E. Gaudemet, Thorie gnrale des obligations, Dalloz - J. Ghestin, C. Jamin et M. Billiau, Trait de droit civil, Le contrat : la formation - Le contrat : les effets - L. Grynbaum, Droit civil : Les obligations, Hachette, HU Droit - C. Larroumet, Droit civil, Les obligations : le contrat, Economica - Ph. Malaurie, L. Ayns, Les obligations : responsabilit dlictuelle, tome 1 et Les obligations : contrats et quasi contrats, tome 2, Cujas - Ph. Malinvaud, Droit des obligations, Litec J.-M. Mousseron, Technique contractuelle, d. Francis Lefebvre - F.-J. Pansier et Ph. Delebecque, Droit des obligations : responsabilit civile, dlit et quasidlit, Litec, coll. Objectif droit; Contrat et quasi-contrat, objectif droit, Litec - Ph. Le Tourneau, Droit de la responsabilit et des contrats, Dalloz action - H. Roland et L. Boyer, Obligations, Litec, tome 1, Responsabilit dlictuelle, tome 2 contrat - A. Sriaux, Les obligations, 2e d. PUF - F. Terr, P. Simler, Y. Lequette, droit civil, Les obligations, Dalloz, Prcis - F. Terr et al., Les grands arrts de la jurisprudence civile, tome 2 : obligations, contrats spciaux, srets, Dalloz - G. Viney, Trait de droit civil, sous la direction de J. Ghestin, Les obligations Introduction la responsabilit La responsabilit : conditions, (avec P. Jourdain) tome 3, La responsabilit : effets

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> Droit international public Discipline : Droit Nom de lenseignant : Isabelle BOSSE-PLATIRE Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Le but de ce cours est denvisager les aspects juridiques des relations internationales qui font, par ailleurs, lobjet de plusieurs cours. Il sagit donc dune optique : droit international des relations internationales ; cela vise donner le vocabulaire et les catgories juridiques essentielles. On tudiera les acteurs et les sujets du droit international : ltat, lorganisation internationale et lindividu et, travers eux, les sources et les modalits de rglements pacifiques des diffrends internationaux et les questions nouvelles poses par le droit international des droits de lhomme. Une place importante sera accorde aux relations droit international/ droit interne et lapplication du droit international en droit interne franais. Bibliographie : - DUPUY, P-M. Droit international public. Dalloz, 2002 - GUILLAUME, G. Les grandes crises internationales et le droit. Seuil essais > Histoire de la Rvolution et de lEmpire Discipline : Histoire Nom de lenseignant : David BENSOUSSAN Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : tude la fois chronologique et problmatique de la Rvolution et du Premier Empire Napolonien avec une utilisation privilgie de liconographie de lpoque. 1789 : lan I de la libert. La fin de lAncien Rgime. Lapprentissage de la politique. La rorganisation du pays. Lan II de lgalit. Lchec de la monarchie constitutionnelle. La proclamation de la Rpublique et le paroxysme rvolutionnaire. La Terreur. Lidal dune France rgnre. Sans-culottes et sans-culottisme. De Thermidor au Consulat. Limpossible stabilisation de la Rvolution. Le 18 Brumaire. Terminer la Rvolution. LEmpire. Une drive autocratique. Apoge et chute de lEmpire. La Restauration. La Rvolution franaise et lEurope. Bibliographie : - Nouvelle histoire de la France contemporaine, Le Seuil l Tome 1 :VOVELLE, M. (1789-1792)
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l Tome 2 : BOULOISEAU, M. (1792-1794) l Tome 3 : WORONOFF, D. (1794-1799) l Tome 4 : BERGERON, L. (1799-1815, aspects intrieurs) l Tome 5 : DUFRAISSE, R., KRAUTRET M. (1799-1815, aspects extrieurs) - BIARD, M., DUPUY, P., La Rvolution franaise. Dynamiques, influences, dbats (1787-1804), Armand Colin, 2004. - FURET, F, Penser la Rvolution, Gallimard, 1985 > Introduction aux Gender studies Discipline : Sciences sociales / Sociologie / tudes de genre Nom de lenseignant : Erik NEVEU Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : Ce cours a pour fil conducteur une interrogation sur le genre cest--dire sur la faon dont les diffrences hommes/femmes sont socialement institutionnalises, construites, remodeles. Il emprunte aux outils danalyse de diverses sciences humaines (histoire, sociologie, science politique). Il propose dexplorer six thmes principaux : 1) La constitution des identits de genre travers les processus de socialisation ports notamment par la famille, lcole, les mdias et la culture : derrire une tendance lourde la reproduction des strotypes, peut-on voir se profiler des changements dcisifs ? 2) La sexualit et le genre : quelle volution des formes de la conjugalit (du mariage au couple non mari, de la famille patriarcale la relation pure) ? Les volutions de la sexualit peuvent-elles tre lues comme des formes de libration, ou comme la rationalisation dune enclave de rapports enchants ? Que traduisent les mouvements Queer ? 3) Le travail : hommes et femmes ont-ils les mmes types dactivits professionnelles et les mmes perspectives dinsertion dans lemploi ? Comment comprendre la persistance dun plafond de verre ? Les attentes et les investissements professionnels sont-ils identiques dans les deux cas ? Jusquo la distinction entre hommes et femmes estelle la plus pertinente dans lunivers du travail ? 4) Vie prive et sociabilits : existe-t-il une spcialisation des loisirs et de la prise en charge de taches domestiques entre hommes et femmes ? Les investissements affectifs dans lamiti sont ils les mmes selon les sexes ? 5) Politique et espace public : les types de militantisme sont-ils influencs par notre identit de genre ? Peut-on discerner des diffrences de comportements politiques entre femmes et hommes ? Quelle lecture faire de la revendication dune possible politique autrement au fminin ? 6) Le cours se clt sur un questionnement relatif lvolution des identits de genre : que recouvre ltiquette de crise de la masculinit ? Les tats de femmes sont ils eux-mmes si stables ?
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Au-del de ses contenus acadmiques, ce cours sest avr au fil des ans un lieu de rflexion et de discussion sur les rapports hommes/femmes, sur le genre enjeu qui vaut au masculin comme au fminin. Loin dune optique militante, il sagit moins de dnoncer des ingalits entre genres que de rflchir leur gense, aux diverses formes quelles peuvent prendre selon la faon dont lidentit de genre se combine avec dautres variables dterminantes (ge, origine sociale ou ethnique, niveau de formation, etc.). Le cours invite dconstruire un certain nombre de strotypes et de tableaux parfois rducteurs, afin de rflchir aux ambivalences de certains processus (la socialisation, la domination masculine, etc.) et de souligner combien le genre doit tre apprhend non seulement comme une variable permettant de lire des diffrences entre individus, mais galement comme lexpression de rapports de force, de tensions et dajustements quotidiens entre hommes et femmes. Bibliographie : - C Guionnet/ E Neveu : Fminins/Masculins, Armand Colin 2004. - P Bourdieu, La domination masculine, Seuil Points, 2000. - C Delphy, Lennemi principal, Syllepses, 1998 - Gender and Society (Revue) > Marketing Discipline : Gestion Nom de lenseignant : n-c Nombre dheures : Semestre 2 = 24 H Descriptif : 1- Limites et dfis du marketing 2- Stratgie marketing et stratgie dentreprise; rapport entre les deux notions 3- Marketing stratgique: segmentation, ciblage, positionnement 4- Marketing oprationnel: prix, produit, place (distribution), promotion 5- tudes de march Bibliographie : - Brassart, U., P.Gendrier et J.-M.Panazol (1997), MERCATIQUE, Edition Hachette technique - Delerm Sophie, Helfer Jean-Pierre, Orsoni Jacques, Les bases du marketing, Vuibert 4me dition, 2004 - Bouchez A., Pihier S., Clair J., Le marketing, Repres pratiques, NATHAN 2005 - Armstrong et Kotler (2007), Principes de Marketing, dition Pearson Education - Association Franaise du Marketing (consulter site Internet pour actualits)

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> Political System and Institutions of the USA Discipline : Sciences sociales Nom de lenseignant : Mario MENENDEZ Nombre dheures : Semestre 1= 24 H Descriptif : Lvolution de la nation amricaine a entran des modifications tant politiques que sociales sans pour autant toucher ses fondements de base. Nous prendrons comme point de dpart ltude des institutions et le systme gouvernemental de la nation : prsidence, Congrs, Cour Suprme. Le cours se propose danalyser et comparer les diffrents aspects de la vie politique et institutionnelle des Etats-Unis, le rle jou par les groupes de pression ainsi que llaboration et mise en place de la politique trangre de la nation. Une participation active des tudiants est fortement souhaite. A chaque sance un texte en relation directe avec la thmatique analys servira de support. Bibliographie : - HOFSTADER, Richard. The American Political Tradition, New York, Vintage Books, 1989. - MICHELOT, Vincent, Lempereur de la Maison-Blanche, Armand Colin, Paris, 2004 - ORBAN, Edmond & FORTMANN, Michel. Le Systme politique amricain, Montral, Presses de lUniversit de Montral, 2001. - TOINET, Marie France. Le systme politique des tats-Unis, Paris P.U.F., 1986. + photocopie sous forme de brochure > Sociologie du conflit isralo-palestinien Discipline : Sciences sociales Nom de lenseignant : Dominique MALIESKY Nombre dheures : Semestre 2= 24 H Descriptif : Se fondant la fois sur les travaux de Elise FERRON et Michel HASTINGS (Limaginaire des conflits communautaires, LHarmattan, 2002) et Edward W. SAD (Lorientalisme. LOrient cr par lOccident, Seuil, 2003), ce cours se propose dtablir ce qui est fondamentalement en jeu dans le conflit isralo-palestinien , pourquoi ce conflit se prennise de faon ouverte depuis prs de soixante ans maintenant et quelles conditions les deux protagonistes pourraient sacheminer vers une sortie de conflit. Un rappel historique sera ncessaire et impliquera de remonter la fin du XIXme sicle, llaboration du projet sioniste , ses ambiguts ainsi qu sa mise en oeuvre avec les
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premires installations de communauts juives en Palestine. Nous examinerons galement les ractions et les premires mobilisations de ceux que lon nappelle pas encore les Palestiniens. Dans un deuxime temps, nous examinerons la crise que traverse la socit isralienne depuis les annes soixante dix, crise qui renvoie pour lessentiel lessoufflement du mythe sioniste. Cette socit est toute entire structure par la guerre, au premier chef par les guerres rptition, contre les ennemis arabes, de lextrieur dabord puis de lintrieur. Plus fondamentalement, le poids de la seconde guerre mondiale et le traumatisme de la Shoah (ce pass qui ne passe pas) na pas fini dbranler la socit isralienne (querelle des historiens) et permet de comprendre cette fuite en avant collective de presque tout un peuple (construction dun mur de sparation). Enfin, nous nous arrterons sur les soubresauts de la socit palestinienne, exacerbes videmment par la duret de loccupation et de la rpression israliennes. Nous nous focaliserons dune part sur les difficults dans la mise en place de structures politiques dmocratiques dans le cadre de lAutorit Palestinienne, dautre part sur lengrenage des violences inter-palestiniennes illustre par la stratgie du Hamas. Bibliographie : - J.C ATTIAS, E. BENBASSA : Petite histoire du judasme. Librio, 2007 - E. BENBASSA : La souffrance comme identit. Fayard, 2007 - D. CHARBIT : Quest-ce que le sionisme ? Albin Michel, 2007 - A. DIECKHOFF (ed.) : LEtat dIsral. Fayard, 2008 - I. PAPPE, O. DEMANGE : Une terre pour deux peuples : histoire de la Palestine moderne. Fayard, 2004 - S. SAND : Comment le peuple juif fut invent. Fayard, 2008 - M. WARSCHAWSKI : Isral-Palestine : que se passe-t-il ? La Fabrique, 2008 > Transiciones polticas y cinematografas en Amrica latina Transitions politiques et le cinma en Amrique latine Discipline : Sciences sociales - tudes latino-amricaines Nom de lenseignant : Jimena OBREGN ITURRA Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Le passage des rgimes autoritaires et dictatoriaux des systmes dmocratiques a impliqu des bouleversements tout autant politiques que culturels qui ont fortement marqu lhistoire rcente de nombreux pays latino-amricains. Le cours propos se place au carrefour de plusieurs disciplines et voudrait articuler les problmatiques des sciences politiques, de
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lhistoire politique et de lhistoire culturelle autour dun objet spcifique : le cinma latinoamricain face au changement politique. En plus de ltude comparative des transitions la dmocratie des annes 1980-1990, au Chili et Argentine, nous aurons cette anne la chance de pouvoir compter avec le festival Travelling Mexico qui se droulera Rennes en fvrier 2011. Comme cela avait dj t le cas pour Travelling Buenos Aires nous travaillerons en collaboration troite avec le festival et pourrons ainsi bnficier de la prsence Rennes de cinastes mexicains, de chercheurs spcialistes en cinma et politique, et de voir des films peu diffuss en France. Les tudiants qui le souhaitent pourront, de plus, tre stagiaires bnvoles pendant le festival. De par la spcificit de son objet, linscription ce cours option implique, en plus des 24 heures de cours habituelles, de visionner un certain nombre de films indispensables la comprhension des enseignements dispenss. Le cours se droule entirement en espagnol et implique donc de comprendre la langue, nanmoins, lvaluation ne prend aucunement en compte des critres linguistiques et la langue de lexamen est au choix de ltudiant. La filmographie conseille, la bibliographie et les modalits de contrle seront communiques lors du premier cours. Bibliographie : ( non-communique)

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>> cours de quatrime anne


Semestre volume Enseignements obligatoires : socle commun Droit : Droit du travail conomie : Grands enjeux conomiques europens Gestion : Grands enjeux en management Histoire : Histoire de la Chine Science politique : La construction des problmes publics Langue vivante A Langue vivante B
(1)

Type

ECTS 3,5 3,5

S1 S1 S1 S1 S1 S1/S2 S1/S2

24h 24h 24h 24h 24h 96h 96h Confrences de langue Cours fondamentaux

3,5 3,5 3,5 14 14

Enseignements obligatoires : prspcilalisation par domaine (2) Confrence de mthode Sminaires transversaux Histoire de la France au XXe sicle Identits et mobilisations Dveloppement durable Affaires europennes et internationales LEurope autrement Migration & modes of incorporation : communities, refugees & asylum Mtiers de lexpertise stratgie et audit Organisations, hommes et management Actions publiques Action locale S1/S2 48h Sminaire 18
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S1

18h

S1/S2 S1/S2 S1/S2 S1/S2 S1/S2 S1/S2 S1/S2

48h 48h 48h 48h 48h 48h 48h Sminaires

18 18 18 18 18 18 18

Sminaires

Management stratgique et organisationnel Sminaires

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Grands concours Carrires publiques et judiciaires Communication, journalisme, mdias Journalisme Culture web Enseignements obligatoires : spcialisation (3) Affaires europennes et internationales Cours professeur invit United-States Foreign Policy (1947-2009) Histoire de lAfrique et des Africains (XIXe-XXe sicles) Les migrations internationales Relations conomiques internationales Actions publiques Politiques culturelles Transversales Gographie Parcours scolaires, ingalits scolaires et ingalits sociales Sociologie des organisations Grands concours Droit et finance des collectivits territoriales Histoire culturelle Protection sociale Droit des proprits publiques Protection lgale, constitutionnelle et europenne des droits de lhomme S1 S1 S1 S2 S2 22h 22h 22h 22 22
Enseignements de spcialisation

S1/S2 S1/S2 S1/S2

48h 48h 48h

Sminaire

18 18 18

Sminaires

S1 ou S2 S1 S2 S2 S2 S1 S1 S2 S2 S2

22h 22h 22 22 22 22h 22h 22 22 22


Enseignement s de spcialisation Enseignements de spcialisation

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 - 4 cours fondamentaux au choix parmi les 5 proposs. 2 - 1 sminaire annuel au choix parmi les 11 proposs. 3 - 3 enseignements de spcialisation maximum au choix sur lanne parmi 7 au S1 et 14 au S2, hors module projet et en plus des enseignements de spcialisation imposs (en gris).
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Management stratgique et organisationnel Fiscalit europenne International finance and accounting Management des organisations et des projets International strategy and marketing Communication, journalisme, mdias Economie des mdias Sociologie du journalisme Proprit intellectuelle Module Projet annuel (3 tudiants minimum) Enseignements facultatifs (4) Sport Langue 3 Affaires europennes et internationales Cours professeur invit United-States Foreign Policy (1947-2009) Histoire de lAfrique et des Africains (XIXe-XXe sicles) Les migrations internationales Relations conomiques internationales Actions publiques Politiques culturelles Transversales Gographie Parcours scolaires, ingalits scolaires et ingalits sociales (S2) Sociologie des organisations S1 S1 S2 S2 S2 22h 22h 22 22 22
Enseignements de spcialisation

S2 S2 S2 S2 S2 S2 S2

22 22 22 22 22 22 22 22h ou 44h

Enseignements de spcialisation Enseignements de spcialisation

3 3 3 3 3 3 3 3 ou 6

Enseignements de spcialisation

S1/ S2

88h

S1 ou S2 S1 S2 S2 S2

22h 22h 22 22 22
Enseignements de spcialisation

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
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Grands concours Droit et finance des collectivits territoriales Histoire culturelle Protection sociale Droit des proprits publiques Protection lgale, constitutionnelle et europenne des droits de lhomme
4 - 3 enseignements facultatifs maximum sur lanne

S1 S1 S1 S2 S2

22h 22h 22h 22 22


Enseignements de spcialisation

3 3 3 3 3

cours communs
> Droit du travail Discipline : Droit Nom de lenseignant : Audrey LEBOIS Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Le droit du travail est un droit de la vie quotidienne dont les dispositions concernent des millions de salaris et des centaines de milliers dentreprises. Connatre les rgles qui rgissent le monde du travail, cest dabord important dun point de vue pratique, pour qui va sengager ou est dj engag dans la vie professionnelle. Dtenir les cls de comprhension du droit du travail est essentiel ensuite dun point de vue thorique, pour qui veut saisir les bases juridiques de quelques uns des grands problmes sociaux contemporains. Ce cours a pour objectif de faire connatre et surtout comprendre cette matire vivante, mouvante, quest le droit du travail daujourdhui. Il sadresse notamment aux tudiants qui envisagent de passer des concours administratifs et ceux qui ont le profil Eco-Fi. Il est prfrable davoir suivi le cours optionnel de droit des obligations de 2e anne. Les thmes abords sont les suivants : Lvolution historique et les sources du droit du travail. Travail subordonn et travail indpendant. La libert dembauche et ses limites. Le contrat dure indtermin : norme sociale et juridique. Les contrats atypiques : politiques de lemploi et de la formation professionnelle. Le pouvoir patronal. Droit du travail et sant des salaris. La rmunration du travail. La dure du travail. Le droit du licenciement.
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> Grands Enjeux conomiques Europens Discipline : conomie Nom de lenseignant : Florent AUBRY-LOUIS Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : LUnion europenne est un objet conomique en construction permanente. En se dotant en 2000 dun projet trs ambitieux, devenir lconomie de la connaissance la plus comptitive et la plus dynamique du monde dici 2010, capable dune croissance conomique durable accompagne dune amlioration quantitative et qualitative de lemploi et dune plus grande cohsion sociale , les gouvernements ne pouvaient pas se douter que 2010 serait une anne marque par la fragilisation extrme de leuro, la multiplication des dsaccords mais aussi des innovations majeures laissant croire une plus forte coopration. Le cours se propose donc danalyser les dfis dune zone majeure de lconomie mondiale, confronte des dsquilibres profonds : faible croissance globale, maintien dun taux de chmage lev, incapacit peser dune voix commune forte dans la gouvernance mondiale Plusieurs axes thmatiques seront privilgis : leuro, une vraie monnaie internationale ? - la politique de change de leuro en dbat - leuro dans la gouvernance montaire mondiale une politique de croissance en Europe ? - de la stratgie de Lisbonne la mutation vers lconomie verte - politiques industrielles contre politique de la concurrence policy-mix dans lUE - un pilotage conjoncturel en question - vers un gouvernement conomique europen ou un renforcement des rgles ? convergence et dfis de lhtrognit - les enjeux de llargissement - une Europe de passagers clandestins ? > Grands enjeux en management Discipline : Gestion Nom de lenseignant : Lionel HONOR Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Ce cours aborde les grandes problmatiques de management poses par la place de lentreprise dans le monde moderne.
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Le point de dpart est ltude de la place de lentreprise dans la dialectique libralisme conomique/libralisme politique. Sont ensuite tudies, laune de cette analyse, les grandes problmatiques managriales, notamment dans la dynamique de ce qui se prsente aujourdhui comme une phase de seconde modernit (succdant aux priodes modernes et post-modernes) et de nouvelles rationalisation des organisations du travail. Lobjectif est dappuyer ce cours sur une rflexion thorique aboutie et sur des analyses de terrain. Lancrage thorique est pluridisciplinaire et emprunte la sociologie, lhistoire, les sciences politiques, conomiques et de gestion. > Histoire de la Chine, de la Guerre de lOpium la mort de Deng Xiaoping (1842-1997) Discipline : Histoire contemporaine Nom de lenseignant : Gilles RICHARD Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : Immense pays dont il nest pas question ici denvisager lhistoire dans sa globalit. Do le choix dun angle de vue particulier : celui de la puissance. La Chine, une grande puissance en dclin prolong du milieu du XIXe au milieu du XXe sicles, puis se reconstituant rapidement, sinon aisment, en lespace dun demi-sicle. 1 La Guerre de lOpium de 1840-1842 fut le point de dpart dune colonisation spcifique car multilatrale (Royaume-Uni, France et Russie, accessoirement tats-Unis et Allemagne) et indirecte, symbolise par le contrle britannique sur Hong Kong, labaissement des tarifs douaniers et le systme des concessions de Shangha. Tout cela conduit au nom de la ncessaire ouverture commerciale du pays. 2 Au tournant du XIXe et du XXe sicles, une nouvelle puissance entra en jeu : le Japon, engag dans la rvolution industrielle depuis Meiji et participa au dmembrement de la Chine. Aprs stre substitu la Russie puis lAllemagne, il devint peu peu hgmonique dans le pays, au point den contrler directement lessentiel du territoire et des habitants de 1937 1945. 3 La victoire des Allis dans la Deuxime Guerre mondiale bouleversa le rapport des forces et dboucha sur la prise du pouvoir par le PCC, premire force dans la rsistance limprialisme japonais. Les communistes, loin dtre le simple relais de Moscou, mirent en oeuvre non sans dramatiques revirements une politique essentiellement nationaliste. Cela aboutit, sous la conduite de Deng Xiaoping dont la mort concida avec le retour de Hong-Kong la Chine, limpressionnant renouveau de la puissance chinoise, fonde sur un dveloppement conomique qui, par bien des aspects, emprunte au modle japonais du sicle prcdent.
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Bibliographie : - Gilles BGUIN et Dominique MOREL La Cit interdite des fils du Ciel, Gallimard (Dcouvertes), 1996 - Marie-Claire BERGRE Histoire de Shangha, Fayard, 2002 - Jean-Franois BILLETER Lart chinois de lcriture, Skira-Seuil, 2001 - Jean CHESNEAUX (dir.) Histoire de la Chine, Hatier, 1969-1977 (4 vol. : 1840-1885 / 18851921 / 1921-1949 / 1949-1976) ; Le mouvement paysan chinois (1840-1949), Seuil, 1976 - Anne CHENG Histoire de la pense chinoise, Seuil, 1997, rdition Points-Essais 2002 - Mireille DELMAS-MARTY et Pierre-tienne WILL (dir.) Tradition chinoise et dmocratie : le problme du droit et de la lgalit, Fayard, 2005 - Danielle ELISSEEF-POISLE Histoire de la Chine, les racines du prsent, Monaco, Le Rocher, 1997 - Pierre GENTELLE (dir.) Chine, peuples et civilisation, La Dcouverte, 1997, rd. 2004 - Jacques GERNET Le monde chinois, A. Colin, 1972, rd. 1990 et 2003 ; Lintelligence de la Chine. Le social et le mental, Gallimard, 1994 - Vincent GOOSSAERT Dans les temples de la Chine. Histoire des cultes, vie des communauts, Albin-Michel, 2000 - Marcel GRANET La pense chinoise, Albin-Michel, 1980 - Yann LAYMA Chine, La Martinire, 2003 > La construction des problmes publics Discipline : Science politique Nom de lenseignant : Erik NEVEU Nombre dheures : Semestre 1 = 24 H Descriptif : La sociologie des problmes publics est ne aux tats-Unis, ds le dbut du XX dans un moment o la sociologie naissante se pose, au cots des philanthropes, en outil de solutions aux problmes sociaux . Mais cest davantage aux lendemains de la seconde guerre mondiale avec lapport de lEcole de Chicago (Becker, Gusfield spcialement) que va merger une rflexion sur les Social Problems , pour voquer le titre de la revue de rfrence. Quels dossiers et vnements sont un moment donn constitus en problmes dont on parle dans les journaux, les dbats sociaux, que prennent en charge des politiques publiques. ? Le bon sens indique quon parle des problmes parce quils existent, dans un rapport approximatif de proportionnalit leur importance. Il induit en erreur comme toujours (ou alors la presse ne devrait-elle pas ddier dix articles aux sort des chmeurs, cinq aux familles soutenant un handicap pour un aux porteuses de burka ?). Ce cours semploiera restituer la gense de questionnements et de thories venues des
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tats-Unis, puis de Grande Bretagne. Il tentera ensuite de rpondre une srie de questions. Quels types dacteurs et dinstitutions (Haut fonctionnaires, think-tanks, intellectuels, mouvements sociaux) sont les entrepreneurs de problmes publics ? Comment sont cadrs , dfinis, les problmes publics De quels paramtres parler pour dbattre du financement des retraites : du vieillissement de la population, du poids des retraits, de la productivit du travail, de la recomposition des bnficiaires de la richesse nationale depuis vingt cinq ans ? Peut-on identifier des rhtoriques, des rgimes de justification qui donnent plus ou moins de chances des problmes publics dtre entendus au nom de la vox populi, de la science, du caractre scandaleux ou bouleversant des faits voqus ? Comment mettre en rcit les problmes publics ? Comment les problmes publics qui pntrent dans lespace public sont-ils ensuite relays (ou non) par des politiques publiques qui semploient les traiter, y porter remde ? On pensera aussi tout ce qui ne rentre pas dans un modle de type squentiel (promotion, traduction, popularisation, justification, mise en politique) : il est des problmes mis en politique publique sans dbat ni demande sociale, des souffrances sociales considrables qui peinent tre dites, ne trouvent pas de porte-paroles ou de langages, des questions dbattues et jamais traites par des politiques publiques, des politiques inefficaces parfois dessein. Lintrt de ce cours peut tre au moins triple. Il permet de connecter des enjeux et des dbats qui sont souvent disjoints entre des disciplines parses (analyse des politiques publiques, tude des groupes de pression, des rhtoriques argumentatives, sociologie des intellectuels). Il peut aussi revtir un caractre vivant partir de ltude de dossiers proches ou chauds (affaires des voile(s) islamique, cancers professionnels dus lamiante, risques du nuclaire ou des OGM, illettrisme, alcool au volant) rserver quelques surprises (quand la consommation de margarine donne lieu une bataille lgislative !). Il devrait plus encore donner ses auditeurs des moyens pour exercer une vigilance critique (devant les mdias, mais aussi demain dans une runion professionnelle) quant la faon dont des problmes sont dfinis, hirarchiss, dont des enjeux vidents peuvent justifier un autre regard une fois analyse leur gense, parfois leur fabrication. Ce cours est accessible tous les tudiants. Bibliographie : On peut suggrer ceux ou celles qui nont jamais eu le moindre contact avec la sociologie de lire les quatre premiers et faciles chapitres de Outsiders dHoward Becker (AM Metailli, 1985). Qui voudrait se faire une ide plus prcise des travaux sur le sujet peut lire/feuilleter en franais le livre dEmmanuel Henry Amiante, Un scandale improbable (Presses Universitaires de Rennes, 2007), ou celui de Bernard Lahire sur Linvention de lIllettrisme (La Dcouverte 2002), ou la traduction du livre de Joseph Gusfield La culture des problmes publics : Lalcool au volant : la production dun ordre symbolique (Econo94

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mica 2009), celui de Sylvain Laurens sur limmigration Une politisation feutre (Belin, 2009) ou sous un volume plus compact et un ton plus engag, celui de Pierre Tvanian Le voile mdiatique. Un faux dbat laffaire du voile islamique (Liber-Raisons dagir 2005).

sminaires annuels
> Sminaires transversaux > Histoire de la France au XXe sicle : socit et cultures, forces politiques, place dans le monde Discipline : Histoire contemporaine Nom de lenseignant : Gilles RICHARD Nombre dheures : Semestres 1 et 2 = 48 H Descriptif : Depuis quil a ouvert en 2001-2002, ce sont trs exactement 127 tudiant-e-s qui ont choisi le sminaire Histoire : un nombre qui dmontre lui seul lexprience accumule. Seulement neuf dentre eux ont dcid de prparer les concours de lenseignement secondaire : cest dire que le sminaire Histoire sert dabord et avant tout progresser dans un parcours de professionnalisation sans rapport, pour lessentiel, avec le mtier de professeur dhistoire, souvent mais tort prsent comme le seul dbouch des formations en histoire. 1 qui sadresse le sminaire Histoire ? toutes celles et tous ceux qui ont un rel got pour lhistoire, sa dmarche et ses mthodes dans la construction des savoirs, et veulent le valoriser pour produire un mmoire qui reprsentera une tape importante dans la dfinition de leurs parcours professionnels, un tremplin efficace vers la 5e anne, elle-mme envisage dans la perspective de la recherche dun mtier. La dcouverte approfondie dun sujet, lapprentissage dans la dure de nouvelles mthodes de travail, la rencontre de professionnels dans le cadre dentretiens sont en effet autant dlments qui prparent directement lentre dans un mtier. Les tudiants du sminaire des annes prcdentes se sont, lissue de leur 4e anne, orients vers des mtiers dune grande varit. Dans deux domaines particulirement. a Les mtiers de la culture, au sens trs large : gestion de projets culturels, mtiers du patrimoine, mtiers du cinma (plusieurs tudiants ensuite lIDHEC, lINASup, la Fmis), mtiers du livre et de ldition, direction dinstitutions culturelles (ex. : une tudiante administratrice dune troupe de thtre, une tudiante administratrice adjointe dun des opras de Berlin aprs un mmoire sur la cration de lOpra Bastille, une tudiante qui a pass le concours dentre lcole des bibliothcaires de Lyon aprs un mmoire sur lhistoire des bibliobus, etc.).
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b Les mtiers de ladministration internationale, et dabord europenne, mais aussi des institutions spcialises de lONU, de la gestion de projets dONG, etc. De ce point de vue, le sminaire est directement associ depuis la rentre 2008 au nouveau master de Rennes-2, auquel Sciences Po Rennes participe, intitul Histoire et relations internationales . Cela dit, bien dautres parcours sont possibles en fonction des projets des tudiants cest dailleurs ce qui a fait ds le dbut la richesse du sminaire. Certains tudiants ont intgr le CPENA (et mme intgr lENA !), quelques-uns se sont orients vers les mtiers du journalisme, dautres encore sont entrs dans des masters spcialiss : transports, dfense, urbanisme, etc. ; une tudiante est devenue commissaire de police aprs un mmoire sur la loi dite Scurit et Libert , etc. Plusieurs tudiants ont aussi poursuivi dans des M2 recherche, notamment Sciences Po Paris et lEHESS, mais aussi ltranger, notamment en Allemagne. Si je fais le bilan du point de vue des poursuites dtudes en 5e anne dans les masters ou grades-masters o Sciences Po Rennes est directement engag, je ne peux que constater l aussi la varit des dbouchs : EAPT, ISUR, MOP, AEPE, MOUI, CPENA, HRI (nous travaillons un largissement du master pour la rentre 2012, avec 3 parcours pro en plus du parcours recherche : ralisateur de projet mmoire, patrimoine, migrations). De tout cela, il ressort trs clairement que le choix du sujet de mmoire est essentiel, et le fait davoir rdig un mmoire de recherche dun volume consquent sera votre principal ssame pour postuler dans le M2 que vous souhaiterez. 2 Les sujets de mmoire Ils relvent avant tout de vos choix personnels, de vos gots et de vos intuitions, et bien sr de votre projet (ou ide de projet) professionnel. Je vous aide les formuler et les prciser puis jinterviens plus directement dans la dfinition des types de sources mettre en oeuvre : tel ou tel fonds darchives publiques ou prives, les entretiens avec les acteurs tmoins, la presse nationale et rgionale, les dbats parlementaires, etc. Mon souci est toujours de ne pas vous laisser vous engager dans des recherches qui seraient inconciliables, en termes de temps, avec le reste de votre cursus de 4e anne. 3 Organisation pratique du sminaire (48h) En plus de la rdaction du mmoire, il vous faudra assister 16 sances de sminaire (3 heures chacune, plutt concentres dans la mesure du possible sur le premier semestre afin de vous dgager du temps au second, quand le stress de la rdaction devient plus intense), destines vous faire dcouvrir les lieux de travail, Archives dpartementales et municipales, bibliothques, sites informatiques, etc., vous donner les outils mthodologiques ncessaires (un tiers des sances au total), et surtout largir vos connaissances et perspectives. Cela grce des universitaires invits, extrieurs Sciences Po Rennes, qui interviennent sur leurs sujets de recherches je les choisis aussi en fonction des sujets que vous traitez et avec qui il est toujours prvu plus dune heure dchanges aprs les exposs. Une sance du sminaire, en novembre, est spcifiquement ddie au devenir des tudiants du sminaire, en lien avec Marina Blanchet et danciens tudiants du sminaire : occasion de faire trs concrtement le point sur votre orientation.
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> Identits et mobilisations Discipline : Sciences Sociales Nom des enseignants : Jean-Franois POLO, Dominique MALIESKY, Christian LE BART Nombre dheures : Semestres 1 et 2 = 48 H Descriptif : Lobjectif de ce sminaire est doffrir un encadrement pour un premier travail de recherche. A partir dune interrogation portant sur la construction des identits et sur les multiples formes daction sociale lies ces identits, chaque tudiant sera invit choisir un objet de recherche, travailler une problmatique, effectuer une enqute de terrain, pour finalement rdiger un mmoire de recherche. Laccent sera particulirement mis sur les aspects mthodologiques spcifiques un travail sociologique / politologique. Linitiation la recherche en sciences sociales auquel ce sminaire conduit part galement de la conviction que lacquisition des rudiments de la dmarche scientifique dote ltudiant de comptences, de savoir-faire, dexpriences concrtes denqute qui peuvent tre valoriss et transfrs hors du champ restreint de la recherche. La trs grande diversit des Masters raliss par les tudiants issus de ce sminaire le prouve largement. Le sminaire nest pas un cours magistral. Il est un espace de mise en commun dexpriences de recherche, celles des trois enseignants responsables du sminaire, celles dintervenants extrieurs, celles des tudiants invits rendre compte devant le groupe de lavancement de leur travail. Trois repres pour sy retrouver : 1 - Une famille dobjets La problmatique de la participation politique nest pas prendre au sens strict de participation la vie politique. Il sagit plus largement dinviter les tudiants rflchir sur les multiples formes de mobilisations sociales ou, mieux, dactivisme social. Vie associative, dmarche entrepreneuriale, participation la vie dune organisation quelle soit ou non politique , toutes les formes daction sociale sont ici recevables, ds lors quelles puissent donner voir (et analyser) une ou plusieurs identits sociales. L encore, le champ des possibles est trs ouvert : identits de genre, identits de gnration, identits ethniques, identits sociales, identits professionnelles, identits territoriales Cette dernire entre peut elle-mme se dcliner en plusieurs entres : identit de quartier, identit urbaine, identit rgionale, identit nationale, identit immigre, identit culturelle, etc. A chaque fois, il sagit de rflchir la dialectique des identits et des pratiques sociales. Le domaine des mobilisations et des mouvements sociaux Quelles sont les formes contemporaines de laction collective, ses volutions ? Quelles mutations dans les diverses incarnations du militantisme ? Le champ dinvestigation ouvert ici est trs vaste. Il peut aller de ltude de grves, celui du cyber-militantisme en passant par limmense palette des mobilisations contemporaines. Sur ce premier champ bien balis, des mmoires ont rcemment port sur les grves de la faim Lille pour laccs
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au logement, sur le mouvement anti-CPE dbut 2006, sur les mobilisations lycennes antiCIP Rennes. Lenqute peut aussi se centrer sur la participation la vie institutionnelle (mmoire sur les conseils municipaux denfants), de mme quelle peut sappuyer sur des terrains trangers (le fminisme en Roumanie). On peut aussi imaginer, en fonction des chances lectorales, des travaux directement centrs sur la participation politique, cest--dire aussi bien sur les trajectoires militantes (depuis ladhsion syndicale la plus modeste jusqu lentre en politique) que sur les multiples formes de rapport la politique. Ainsi en 2007-2008 plusieurs mmoires ont-ils port sur les lections municipales. Des rpertoires daction collective indits Les tudiants sont galement invits rflchir des formes moins canoniques de participation la vie sociale. La dimension strictement politique de lengagement nest pas forcment explicite (ni explicite par les acteurs), on peut nanmoins parler de mobilisation dans la mesure o il sagit de faire merger un groupe, de parler en son nom, de crer une dynamique collective, de donner voir une identit. Ces dernires annes, plusieurs travaux ont par exemple port sur les mobilisations territoriales, selon des chelles au demeurant trs variables : mobilisations de dfense et de protection du lac Bakal en Sibrie, mobilisation rurale pour le dveloppement dune petite commune dIlle-et-Vilaine (Mell), mobilisation autour du patrimoine religieux en Cte-dArmor, ou les nouvelles formes de mobilisation non violentes Billin (Palestine). A chaque fois se pose la question des symboles, des totems patrimoniaux, et des rfrences identitaires qui structurent ces territoires. Dautres travaux ont port sur lcole en tant quinstitution investie par un groupe ou en rfrence un projet. Ainsi dun mmoire sur le lyce exprimental de St-Nazaire, ainsi galement des coles Irlandaises tentant de faire cohabiter protestants et catholiques, ainsi enfin du projet de diffuser les pratiques de lecture au lyce via lorganisation dun prix Goncourt des Lycens . Certaines recherches envisagent enfin les pratiques culturelles (comme le rap ou les Centres sociaux occups en Italie, le cinma) comme rpertoires daction. Ainsi entendue, laction collective est un concept trs ouvert, pour peu quon sintresse aux enjeux identitaires et sociaux des pratiques sociales. On peut y intgrer toutes les faons de vivre, et mme de mourir (mmoire sur les formes contemporaines de spulture). Une interrogation sur les identits Implicite dans les recherches prcdemment voques, la thmatique de lidentit peut devenir centrale chaque fois quil sagit de mesurer la consistance dun groupe partir des pratiques sociales observes. On plaidera ici la fois pour une approche objective de lidentit (proximit gographique, homognit des pratiques sociales, densit des rseaux, structuration interne) et pour une approche subjective (sentiment dappartenance). Un nombre significatif de travaux ont ainsi port sur les populations immigres : quest-ce qutre Kabyle Rennes ? tre musulman Laval ? tre Mennonite au Paraguay ? tre Turc en France, en particulier pour les enfants confronts lcole rpublicaine franaise ? Ont pu tre galement investi98

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gues des identits de quartier (Belleville), des identits professionnelles (tre agriculteur bio) ou identits lies des pratiques culturelles et/ou sportives (La Capoeira). Linterrogation sur les identits invite centrer lanalyse sur le travail de bricolage identitaire accompli par des individus soumis des socialisations divergentes ou au moins plurielles. Cette problmatique nest pas rductible aux identits lies lexprience migratoire. Elle peut aussi inspirer des recherches portant sur des groupes professionnels (quest-ce quun professionnel de la communication politique ?) sur des identits culturelles (quest-ce quun crivain publiant aux ditions de Minuit ?). Elle peut enfin conduire des travaux sur des institutions valorisant un territoire (les co-muses en Bretagne) ou la mise en scne dune histoire nationale (le National Museum of Scotland ou Le Muse Konso en Ethiopie). 2 - Un module de travail centr sur le mmoire Le sminaire est tout entier destin permettre la ralisation du mmoire. On insistera particulirement sur la mthode, entendue comme pistmologie pratique, et sur les ficelles du mtier qui permettent de raliser ce travail dans le temps imparti et selon les lois du genre. Des sances tour-de-table permettront des prsentations individuelles de lavancement des travaux devant lensemble des participants. Elles sont bien sr prolonges par un encadrement individualis sous la direction dun enseignant. Le mmoire vaut 100% de la note du sminaire. Il est soutenu publiquement devant luniversitaire qui la encadr et un autre chercheur. La dmarche mmoire devra se fonder sur une triple vise : a) Des mmoires qui exigent une enqute. Un mmoire de sciences sociales ne se fait pas entre les murs de la bibliothque, on ne fait pas un travail de recherche en travaillant sur un objet quon connat que par ou-dire et sur lequel on ne peut mobiliser aucune documentation indite ou originale. Il faut donc dfinir un terrain qui oblige mettre en oeuvre des dmarches denqute : collecte de donnes, observation participante, entretiens, exploitation darchives, revues de presse, passation de questionnaire. Aucune mthode ou dmarche nest obligatoire ni incontournable, le sminaire permettra chacun de choisir une dmarche approprie. b) Des mmoires qui posent des questions thoriques. La vise du travail de mmoire ne peut cependant tre de dcrire ou de raconter. Il sagit de comprendre, danalyser, de cerner des causalits, de risquer des interprtations donc de chercher se doter par des lectures dune boite outils thorique quil soit possible de faire travailler, qui contribue rendre visible ou intelligible des dimensions jusque l peu explicites de lobjet tudi. Ce travail de lectures et de recherche de cadres thoriques passe par de lchange de conseils bibliographiques. c) Des mmoires faisables qui prennent donc acte du principe de ralit lis laccs aux sources, au temps disponible, lingale facilit de divers sujets pour un public de dbutants. Pour ce, il est vivement conseill dentamer une rflexion avant la rentre : par des lectures, ventuellement par le lancement dun travail de collectes de donnes ou une enqute de terrain ds lanne ltranger (un ventuel retour sur un terrain exotique pendant la
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quatrime anne reste possible pour une dure de deux semaines mais expose ltudiant de multiples contraintes : surcot financier, loignement avec le terrain...). Quoiquil en soit, il est vivement conseill de prendre contact avec le responsable du sminaire ds cette priode ! 3 Un sminaire associant des chercheurs extrieurs confirms Un tiers du volume horaire sera rserv des confrences suivies de discussion par et avec des chercheurs spcialiss sur les domaines du sminaire, quil sagisse dapporter une formation aux mthodes denqute et de travail ou de restituer des recherches lies aux thmes abords par les mmoires. Il sagira pour partie de chercheurs locaux puisque ces thmes permettent de mobiliser le potentiel de lquipe CNRS du CRAPE. Les tudiants seront par ailleurs systmatiquement invits aux sminaires du CRAPE qui seront pour eux loccasion dentendre un invit tmoigner de son travail de recherche. Lorsque ces confrences interfrent directement avec la thmatique du sminaire, lassistance peut y tre obligatoire. Parmi les invits rcents, mentionnons Laurent Thvenot, Jacques Smelin, Nicolas Mariot, Rmi Lefvre, Patrick Lehingue, Johanna Simant, Armand Mattelard etc. Mais les intervenants seront aussi des chercheurs extrieurs. Leur profil ne peut tre identifiable lavance. Il sera tributaire de la nature des projets de mmoire et de lapport quils pourront fournir dans cette perspective. Les invitations peuvent aussi cibler des acteurs (responsables de mouvements sociaux, journalistes) qui viendraient voquer leurs pratiques professionnelles ou leur activit militante. Parmi les intervenants des annes prcdentes : Jacques Smelin, Pascal Dauvin, Christine Guionnet, Lilian Mathieu, Annie Collovald, Lionel Arnaud, Dominique Marchetti, Valrie Sala, Pala, Yann Fournis... Quelques prcisions pratiques La ralisation dun mmoire demande un gros travail et un vritable investissement tant dans le sminaire que dans le travail personnel de recherche. Lassiduit au sminaire est la fois une rgle de bon travail et de respect lgard des autres participants. La mise en commun des expriences de recherche paralllement vcues par chaque tudiant est source de richesse pour tous. Et aprs ? Des parcours de Masters trs diversifis vers des formations professionnelles ou de recherche menant un large ventail de champs professionnels : mtiers de la culture, de la communication, de laction publique, de la recherche ou de lexpertise en sciences sociales, et mme activits prive dans le domaine du commerce quitable - Master de science politique/sociologie, recherche/professionnel : Sciences Po Rennes : AEPE-EAPT (les deux derniers allocataires des bourses doctorales Sciences Po Rennes) Sciences Po Lille ; Sciences Po Paris ; Sciences Po Aix, etc. ltranger (Angleterre) - Master en gestion des ressources humaines (Sciences Po Paris)
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- Master urbanisme professionnel (Sciences Po Paris) - Master Consultant culturel (Nanterre) ; changes culturels internationaux (Sciences Po Lyon ; Universit de la Rochelle ; Droit et administration de la culture (Sciences Po Bordeaux) - Master sur le dveloppement (Sciences Po Rennes: Master ISUR ; Paris 1) - Master tudes Europennes Paris 1 ; Sciences Po Strasbourg - cole de journalisme (CELSA ; Bordeaux) - Et mme des russites aux concours administratifs aprs une prep-ENA ! > Droit de lenvironnement et dveloppement durable Discipline : Droit public Nom de lenseignant : Gil DESMOULIN Nombre dheures : Semestres 1 et 2 = 48 H Descriptif : Ce sminaire comporte deux objectifs : un objectif pdagogique et un objectif scientifique. Le premier objectif est un objectif pdagogique car il sagit dapporter aux participants des connaissances de base relatives au droit de lenvironnement en mettant laccent sur les enjeux des politiques publiques environnementales. Seront ainsi abords, les sources du droit de lenvironnement quelles soient internationales, nationales et europennes ainsi que les grands principes du droit de lenvironnement (prvention, prcaution, pollueur-payeur, participation). Des dveloppements seront spcifiquement consacrs au droit de lenvironnement de lUnion europenne et lorganisation de ladministration de lenvironnement en France. Le droit pnal ainsi que lconomie du dveloppement durable ne seront pas oublis. Enfin, des interventions pourront porter galement sur lconomie et la sociologie. Le second objectif est un objectif scientifique dinitiation la recherche juridique. Les tudiants devront raliser (seuls ou en binme en fonction du nombre de participants et des prfrences de chacun) un article universitaire correspondant la thmatique du sminaire. En dbut danne, un axe de recherche sera dtermin avec le responsable du sminaire, cette thmatique sera dveloppe sous la forme darticles qui auront pour vocation tre rassembls afin de parvenir une publication collective. Ce travail devra tre ralis avec toutes les contraintes qui accompagnent toute production universitaire : rigueur et valeur des sources, honntet intellectuelle, soin apport la construction du plan Les thmes abords - Les sources et les principes du droit de lenvironnement - Le droit europen de lenvironnement - Le droit pnal de lenvironnement - Le droit du patrimoine
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- conomie de lenvironnement - Administration de lenvironnement - Contentieux de lenvironnement - Urbanisme et environnement - Fiscalit de lenvironnement Les diffrents thmes seront traits par des enseignants-chercheurs et/ou des professionnels du secteur. > Affaires europennes et internationales > LEurope autrement Discipline : Science politique Nom des enseignants : Romain PASQUIER, Jean-Franois POLO Nombre dheures : Semestres 1 et 2 = 48 H Descriptif : Partant du constat que le processus dintgration europenne influe sur nombre de phnomnes politiques, conomiques et sociaux, ce sminaire entend donner aux tudiants les outils thoriques et les donnes empiriques pour saisir cette dynamique dans toute sa diversit et sa complexit. Dans le cursus de Sciences Po Rennes lintgration europenne nest perue qu travers la prsentation de gnralits institutionnelles, juridiques et conomiques. Ce sminaire vise donc justement dpasser le sens commun et les banalits pour prendre la mesure des multiples transformations en cours nes de lintgration europenne et linfluenant en retour. Dune part, le fonctionnement rel et quotidien de lUnion europenne se rvle bien plus fin, complexe et captivant quil nest en gnral prsent dans les mdias ou dans les approches de lEurope pour nophytes. Dautre part, on nglige souvent limpact parfois peu perceptible de lEurope sur les socits politiques jusqualors nationales. On peut et on doit ainsi sinterroger sur les effets de lEurope sur les lites, les mdias, laction collective, les politiques publiques, les partis politiques, les identits, etc. En se focalisant sur lEurope au concret ce sminaire organis autour de la rdaction dun vritable mmoire de recherche exigeant un travail de terrain permet de raliser de vritables enqutes qui ne soient pas disproportionnes. Ainsi, nombre de sujets qui nimpliquent pas ncessairement de se rendre ltranger peuvent tre envisags. Par exemple, la mise en oeuvre des politiques europennes et des projets europens, les discours et la communication de et sur lEurope, les usages politiques de lEurope, laction dONG ou de groupes dintrts ou bien encore les liens entre les mdias et lEurope qui peuvent tre analyss au niveau europen ont constitu dexcellents terrains dtude au niveau local et national pour les tudiants du sminaire.
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Lorganisation de ce sminaire vise un triple objectif : - donner aux tudiants une connaissance approfondie du processus dintgration europenne et de ses enjeux ( travers lintervention de spcialistes chercheurs et professionnels) ; connaissance ncessaire la poursuite en Master 2 spcialis sur lUE - permettre de raliser une premier mmoire de recherche qui sinscrit pleinement dans lvolution dun champ disciplinaire rcent, dynamique et porteur ( noter les mmoires peuvent tre rdigs en anglais si cela peut tre utile par la suite ltudiant(e)) ; - faire connatre les nombreuses professions en lien de prs ou de loin avec lUE. Programme du sminaire : - Sance 1 : Introduction et prsentation du sminaire (18 septembre) Intervenants : R. Pasquier et J.-F Polo - Sance 2 : Analyser lintgration europenne (25 septembre) Intervenant : J.-F Polo - Sance 3 : Analyser leuropanisation (2 octobre) Intervenant : R. Pasquier, charg de Recherche au CNRS, CRAPE. - Sance 4 : Mthodologie gnrale du mmoire (9 octobre) Intervenants : R. Pasquier et J.-F Polo - Sance 5 : La construction dune politique publique europenne ( 23 octobre) Intervenante : Virginie Saliou, doctorante CRAPE/Sciences-Po Rennes - Sance 6 : La Turquie et lEurope (6 novembre) Intervenante : Claire Visier (Fault de droit, Rennes 1)) - Sance 7: LEurope de la Sant (20 novembre) Intervenant : Sbastien Guigner, Matre de confrences en science politique, EHESP. - Sance 8 : Le lobbying et les politiques europennes (4 dcembre) Intervenant : Damien Priss, directeur la CRPM - Sance 10 : Expos des sujets, des bauches de problmatique et du terrain (avec R. Pasquier et J.-F Polo) (11 dcembre) - Sance 11 : : Le montage et la gestion de projets europens (29 janvier) Intervenante : Alice Ruczinski , Ingnieur Europe, Mission pour le dveloppement europen de la recherche en Bretagne - Sance 12 : Les mdias et lEurope (5 fvrier) Intervenant : Thomas Frinault, Universit de Rennes 2 - Sance 13 : Les politiques et projets culturels de lUE (12 fvrier) Intervenante :Laurence Barone, charge de mission, Relais culture Europe, Paris - Sance 14 : Y-a-t-il des limites leuropanisation ? (19 mars) Avec Romain Pasquier - Sance 15 : Prsentation des plans des mmoires (2 avril) (avec R. Pasquier et J.-F Polo) - Sance 16 : Prsentation des plans des mmoires (9 avril) (avec R. Pasquier et J.F. Polo)
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> Migration and modes of incorporation : transnational communities, refugees and asylum seekers. Discipline : Sciences sociales Nom de lenseignant : Mario MENENDEZ Nombre dheures : Semestres 1 et 2 = 48 H Descriptif : Les mouvements migratoires qui ont travers lhistoire de pays comme lAngleterre, la France et les tats-Unis ont t souvent responsables de la formation de communauts ethniques. Afin de mieux comprendre ce processus nous nous proposons danalyser les politiques migratoires mises en place en Europe comme aux tats-Unis dans un souci scuritaire, le rle jou par les diffrentes structures sociales et gouvernementales, les multiples types de rseaux, le dveloppement des quartiers forte concentration ethnique et les systmes conomiques parallles dans le(s) pays daccueil. Les multiples rformes lgislatives sur le droit dentre et de sjour des immigrs ainsi que la possible insertion et participation des communauts la vie politique de la nation ont replac la question migratoire au centre des discours politiques actuels dans de nombreux pays. Lapproche comparative met en vidence la complexit et la diversit des migrations actuelles dont les dplacements peuvent tre temporaires, cycliques, rcurrents ou dfinitifs. En outre, nous constatons une diversification des profils des migrants avec une augmentation de rfugis et de demandeurs dasile. Ainsi le poids conomique des communauts, limportance donne lethnicit, la construction dune identit nationale ou transnationale et le contrle des frontires afin de dissuader les possibles candidats ne sont que quelques-unes des pistes de recherche analyser dans une perspective pluridisciplinaire, historique, sociologique, conomique et politique pouvant sinsrer dans le master Affaires europennes et internationales ainsi que dans le master recherche. Ce sminaire sinscrit dans le cadre dun futur masters finalit professionnelle : Flux et politiques migratoires. Mention science politique. Les sances seront consacres lanalyse historique des migrations, la lgislation et au droit international, aux rfugis et demandeurs dasile, lethnicit et aux communauts et enclaves ethniques. Il sera demand une participation active des tudiants. A chaque sance un texte en relation directe avec la thmatique analyse servira de support. Le deuxime semestre sera ddi la mthodologie de recherche et la prsentation individuelle des sujets de mmoire. Lintervention de confrenciers sera programme au cours de lanne. Programme du sminaire : Introduction Historique de limmigration au XX sicle. Dfinition dune problmatique commune aux immigrants.
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Politiques dimmigration. Rfugis, demandeurs dasile Ethnicit et htrognit. Cration des communauts: temps et espace gographique. Quartier et/ou enclave ethnique Insertion sociale, insertion conomique. Rseaux sociaux et conomiques. Economies parallles. Relations intercommunautaires. Bilan Bibliographie : - BON TEMPO, Carl. Americans at the Gate. The United States and Refugees During the Cold War. Princeton, Princeton University Press, 2008. - BOYD, Monica & GRIECO, Elizabeth, Women and Migration : Incorporating Gender into International Migration Theory. Washington D.C., Migration Policy Institute, 2003. - BOYLE, Paul et al. Exploring Contemporary Migration. New York, Longman, 1998. - BRETTELL, Caroline B. Theorizing Migration in Anthropology: The Social Construction of Networks, Identities, Communities and Globalscapes. In Migration Theory: Talking Across Disciplines. Dir. James Hollifield & Caroline B. Brettell. New York: Routledge, 2000. pp. 97-136. - CASTLES. Stephen & MILLER. Mark. The Age of Migration. International Population Movements in the Modern World. London, The MacMillan Press, 1993. - GRENIER. Guillermo & STEPICK. Alex.(ed). Miami Now! Immigration, Ethnicity and Social Change. Miami, University Press of Florida. 1992. - HEISLER, Barbara Schmitter. The Sociology of Immigration: From Assimilation to Segmented Integration, from the American Experience to the Global Arena. In Migration Theory: Talking Across Disciplines. Dir. James Hollifield & Caroline B. Brettell. New York: Routledge, 2000. pp. 77-96. - HOFFNUNG-Garrskof, Jesse. A Tale of Two Cities : Santo Domingo and New York After 1955. Princeton, Princeton University Press, 2008. - HOLLIFIELD, James & BRETTELL, Caroline B. (ed). Migration Theory: Talking Across Disciplines. New York: Routledge, 2000. - MOORE. Joan & PINDERHUGES. Raquel.(ed). In the Barrios. Latinos and the Underclass Debate. New York, Russell Sage Foundation, 1993. - NOIREL, Grard. Rfugies et sans-papiers : La rpublique face au droit dasile XIXe-XXe sicle, Paris Hachette, 2006. - PORTES. Alejandro (ed). The Economic Sociology of Immigration. New York, Russell Sage Foundation, 1995. - POUTIGNAT, Philippe & STREIFF-FENART, Jocelyne. Thories de lethnicit. Paris, Presses Universitaires de France, 1995. - YANS-McLAUGHLIN. Virginia (ed). Immigration Reconsidered: History, Sociology and Politics. Oxford, Oxford University Press, 1990.
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Management stratgique et organisationnel > Mtiers de lExpertise : Gouvernance et Audit Disciplines : Gestion, Droit Nom des enseignants : Bruno TILLY, Bernhard KITOUS Nombre dheures : Semestres 1 et 2 = 48 H Descriptif : Le sminaire MEGA propose aux tudiants intresss par les mtiers de laudit et de lexpertise tous secteurs - une approche globale, au sens des entreprises, des administrations et des organisations non-gouvernementales. Le prsent descriptif se voulant succinct, le lecteur pourra contacter les auteurs, sachant quil comporte un tronc commun 24h et deux parcours spcialiss de 24h (au choix). Programme du sminaire : I- Tronc commun(24h) Dans la socit contemporaine, lexpert est celui qui, appel pour ses comptences techniques, permet (1)- dexpliciter une situation; (2)- den dvelopper un Audit (du latin audire = couter; (3)- de rapporter le problme son contexte stratgique (du mot grec strategos = gnral en chef); (4)- den proposer un diagnostic et des choix critiques (du grec crisein = choisir); (5) - et daider les dcideurs dcider ! Lexpertise sentend de mtiers divers en apparence mais unis par la mme dimension mthodologique : tre capable dans une situation compexe ou de crise, dapporter une dmarche de rsolution efficace et humainement satisfaisante. Concrtement le sminaire MEGA repose sur 15 annes et 300 monographies de gouvernance portant sur la gouvernance des entreprises & administrations publiques avec des clefs aussi diverses que: le Centre Canadien de Dveloppement (ONG) ou la ngociation de Roche avec le gouvernement du Brsil propos des brevets pharmaceutiques de la tri-thrapie; BP, Shell, Exxon-Mobil et les seven sisters sur les enjeux de lEnergie; Les compagnies ariennes American Airlines, Canadian Airlines, Singapore Airlines, Emirates.. Shiseido, Este Lauder, Honda, Diageo.. sur les marchs internationaux; La Deutsche Bank, Bayer, Siemens, T.U.I, les stratgies de lindustrie Allemande; La Fondation Guggenheim, Le Museum of Modern arts (MOMA); ... Google Inc; Apple Inc; MicroSoft; les petits poucets devenus des gants ;... La mthodologie propose dpasse le cadre surann des fonctions comme marketing, finances, GRH.. pour sinteresser aux mtiers : conseil en stratgie; auditeur; rviseur; expert judiciaire; juriste dentreprise; commissaire aux comptes; ..etc. I I- Branche Fiscalit et Dlinquance daffaires (FDE, B.Tilly, 24h)
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Cette branche est construite autour dun fil conducteur : laudit fiscal et de droit pnal pour lentreprise. Elle vise introduire tous les mtiers juridiques de laudit en entreprise (juriste-conseil dentreprise, avocats fiscalistes et ou daffaires etc), notamment les procdures de contrle fiscal (qui en soi est un audit de lentreprise), et plus spcialement celles de 1-rpression de la dlinquance fiscale; et 2- droit pnal des afffaires. Car cest, semble-t-il, une des fonctions de lexpert que dessayer de dtecter, de prvenir ou de gurir, les risques provoqus par les tentations des dirigeants sociaux pour une certaine dlinquance daffaires. Le sminaire est une introduction ces aspects qui sont approfondis en anne 5 dans les actuels masters dans les I.E.P, notamment Rennes le master RQM. Mais elle peut galement intresser ceux qui, au sortir de lInstitut, envisagent de sengager dans une carrire au sein de la fonction publique ayant connatre des ralits de lentreprise : magistrature (conseillers TA), corps dinspection relevant du ministre de lconomie et des finances (etc). Do les passerelles videntes qui stablissent entre cette branche et la section SP, voire le CPENA. Seront tour tour convoqus les points de vue de praticiens de laudit fiscal (responsables et conseils dentreprises, agents de ladministration fiscale et juge de limpt) ET ceux duniversitaires et chercheurs spcialiss en droit fiscal ou droit des affaires. Ceci dans le but doffrir aux tudiants, ds leur retour de lanne ltranger, une occasion dtre mis au contact de professionnels impliqus dans certaines ralits trs concrtes de lentreprise (avocats, experts-comptables, fonctionnaires, magistrats), et lopportunit dapprhender simultanment la diversit des angles dapproches thoriques sur ces mmes ralits. Cette formation sera dcoupe en sances qui seront: - soit animes par mes soins et viseront cadrer lensemble du dispositif la fois sur le plan de la mthodologie et sur le plan de la cohrence des contenus. - Soit rparties entre, dune part, les universitaires et, dautre part, les praticiens: (a)- Pour les universitaires, il sera fait appel Thierry LAMBERT (ancien inspecteur des impts, Professeur de Droit Public lUniversit dAix en Provence, et auteur notamment dun Trait de droit fiscal), Laurent BARONE (Matre de Confrences de Droit Public, auteur notamment dun ouvrage remarqu sur les apports de la CEDH en Droit Fiscal), et Christian LOPEZ (MCF de droit priv luniversit de Cergy-Pontoise). (b)- Quant aux praticiens qui auront la charge des autres sances, il sera fait appel deux avocats fiscalistes spcialiss dans le contentieux fiscal et la procdure (FIDAL/KPMG), un expert-comptable/commissaire aux comptes, un Conseiller TA (ou CAA) et un responsable du contrle fiscal exerant au sein des services extrieurs de la DGI. Voici enfin une liste (non exhaustive) de quelques thmes qui seront, sous une forme ou sous une autre, abords au cours de ce sminaire : - Les outils de la lutte contre la fraude fiscale. - Les garanties de lentreprise vrifie face ladministration fiscale - Limmixtion de ladministration dans la gestion de lentreprise : lacte anormal de gestion - Etendue et limites des pouvoirs du juge de limpt - Linfluence du droit communautaire sur le droit fiscal
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- Optimisation, ingnierie fiscale et abus de droit - La prvention du contrle fiscal - Lentreprise face aux redressements fiscaux I II - Branche Gouvernance, Stratgie et Audit (GSA, B.Kitous, 24h) La branche GSA du Sminaire MEGA forme aux mtiers de laudit interne et de laudit externe; pour ce dernier il sagit (1)- des commissaires aux comptes et experts-comptables; et (2)- des spcialistes en systmes dinformation et de communication des organisations (entreprises; muses type Fondation Guggenheim; hpitaux et cliniques type Kaiser Foundation; thatres et troupes de ballet type New York City Ballet; etc.). Fond sur vingt annes daudits externes en stratgie des multinationales, cette branche se veut plus proche dun diagnostic de spcialiste; cest pourquoi elle est adapte aux fonctions telles que : marketing; finances; logistique; management des RH; achats; etc. Chaque tudiant est engag dans une vritable spcialisation professionnelle en relation la stratgie de la firme; les modles et outils professionnels sont mobiliss pour accomplir, selon le choix de chacun : audit environnemental; audit financier; audit social; audit informationnel; audit didentit culturelle. En un moment de crise 2007-2011, o les stratgies des entreprises et des ONG sont la rduction de voilure et au redploiement sur quelques zones de croissance, tout problme relatif la gouvernance dune organisation humaine, est le bienvenu pour vous donner des atouts dcisifs pour un recrutement. On ne fait pas de thorie mais rfrence est faite aux comptences en Gouvernance qui se lient avec les sciences politiques, grce aux travaux de D.North (les enjeux des institutions, Nobel 1993), de Stigler (limpact de linformation incomplte, Nobel 1982) ; Buchanan (le public choice , Nobel 1986 et 2006) ; Heckman (limportance des singularits pour linnovation, 2000, 2010); ainsi que les japonais Nonaka et Takeuchi et leur knowledge management (1996, 2000, 2010). Les rfrences techniques sont construites sur les modles stratgiques et professionnels (BCG; HEC; McKinsey; Arthur D.Little; etc.). La gamme des applications du sminaire se trouve dans des secteurs varis : rseaux TV, Electronique, NTIC Internet et Tlcom ; Nutrition et sant ; Pharmacie; Hpitaux & Cliniques; Agroalimentaire; Aronautique et automobile ; BTP, Construction et infrastructures publiques ; Logistique : Arien, High-Techno, Maritime, Terrestre ; Dveloppement durable et ONG ; Foresterie et Industries des mdias crits; Muses, arts, culture, et entertainment ; etc. Les travaux se droulent au sein dune quipe ddie une firme ou une organisation (ONG, etc.), o chaque personne a son sujet propre, diffrent des autres. La dmarche associe une logique de recherche personnelle avec une entraide pour rentrer en contact direct et dvelopper une expertise et une crdibilit professionnelles. Ont t travaills: News Corporation ; Pearson ; Guggenheim Fondation ; Nestl ; Pepsi-Cola ; Cadburys ; BrownForman; Nokia ; Sony ; Ericsson ; Time-Warner ; Volkswagen ; RyanAir ; British Airways ; Novartis ; Glaxo GSK ; Merck ; 3M ; Enron ; Boeing ; Mondavi Vineyards ; Quaker ; Estonian Telekom ; AON Insurance; Pfizer ; Baltika ; Richemont-Cartier ; Bombardier ; Hugo Boss ; Johnson & Johnson ; Northrop-Gruman ; Tata ; Philips; etc.
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Pour capitaliser sur une comptence internationale, chaque choix de firme ou dONG doit porter sur une entit dont le sige social se trouve hors de France. Cela enrichit la ralit de laudit externe vus sous langle de sa logique institutionnelle dans un autre pays, surtout en vue de votre avenir. Sur le plan gographique, les pays riches du BRIC (Brsil, Russie, Inde, Chine), comme ceux dAsie (Thailande, Vietnam, Malaisie, etc.), dAmrique latine, dAmrique du Nord, sont aussi importants que lEurope (UK; Germany; Netherlands; etc) et les PIGS (Portugal, Italie, Grce, Spain). Vos comptences la fin du sminaire ? Auditer les comptes mais aussi les clients, les prospects, les ressources humaines ou la dimension environnement (entreprise citoyenne); en vue d Approfondir la stratgie dune organisation; la Comprendre pour Apprcier ses causes et ses consquences; lExpliquer grce votre Analyse de ses chances et risques; et Proposer voire : recommander - des solutions prospectives sur la base de scnarios : tel est, en substance, lapprentissage propos sur 9 mois. La branche Gouvernance, Stratgie et Audit comporte des tmoignages de professionnels tels que : Mr Mercier, prsident du Ple Productique de Bretagne; Mr Fontaine, Commodity Manager, Kodak Carestream Health; Mr Walckenaer, Mazars & Gurard; Dr Le Duff, Directeur, Pharmacie du CHU; Mme Le Fellic, administrateur du Groupe comptable et social Syndex SA. Lobjectif final du MEGA: Le Sminaire procure chacun des participants une exprience unique de vcu avec son entreprise pendant 9 mois aboutissant un travail de haut niveau. La soutenance des travaux de recherche dans les deux branches seffectue devant un Jury qui en constitue le point dorgue. Chaque tudiant y dmontre sa capacit tant laborer son propre travail qu contribuer une vie dquipe prdisposant aux mtiers de type consultant, expert, et/ou auditeur externe professionnel . Le MEGA structure ainsi la premire anne de Master de type Ecofi (M1) sur une base trs solide permettant ensuite de candidater soit sur des M2 type Sciences Po, soit sur des M2 en grande cole ou linternational. Bibliographie : - Igor ANSOFF, Stratgie du dveloppement de lentreprise, Editions dorganisation, 2000. - A.D. CHANDLER Stratgies & Structures de lentreprise Ed Orga, 1989 - M. CHENEAUX de LEYRITZ, Gestion financire des EMN , IEP Paris, 1994 - T. COPELAND & al, La stratgie de la valeur, InterEditions 1994 - JP. DETRIE et coll. Le Strategor, rdition 1998. - Martin DEWAELE & B.KITOUS, LAutre management, LHarmattan 2005. - Laurence DUMOULIN, Lexpert dans la justice, Economica 2007. - P.DRUCKER, Devenez manager ! , Village mondial, 2006 - S.FINKELSTEIN, Why smart executives fail ? , Portfolio, 2003 - R. HARTLEY, Management mistakes & successes, J.Wiley & sons, 6th edition, 2001. - F.JACOB, La statue intrieure, Editions Odile Jacob, 1997 - G. JOHNSON & H.SCHOLES, Stratgique, Publi-Union, 2000, Paris. - B.KITOUS, Les alicaments, enjeux et scnarios, Editions ENSP, 2003
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- P. KOTLER & al, La concurrence totale, Editions dOrganisation 1988-2008 - A.C. MARTINET, Diagnostic stratgique, Vuibert 2003. - R. M ILLER, La direction des entreprises, McGraw Hill, 1994. - G. MONTIFROID & M.IMBEAULT, Gopolitique & conomies, Frison-Roche, 1997, Paris. - J.L. MUCCHIELLI, Relations conomiques internationales, Hachette, Paris 2004 - D.NORTH, Institutions, institutional change and economic performance, Cambridge, 2005 - R.OBERT & MP.MAIRESSE, Comptabilit & Audit, Dunod, 2009 - B. PARKER, Globalization & Business practice, SAGE, 1998, Chap 3, 5, 7, 9 en particulier. - M. PORTER-Lavantage concurrentiel (InterEditions 1987, 2010) - M. PORTER-Lavantage concurrentiel des nations (InterEditions 1993, 2007) - F. SCHERRER Industry structure, strategy and public policy, HarperCollins 1996, 2000 - J. STIGLITZ & C.WALSH, Economics, Norton, 2008, (Chap 20, 21 et 39, 40 ) - P. VERNIMMEN, Finance dentreprise, Dalloz 2004 > Management des Organisations et des Projets / Communication des Organisations Discipline : Gestion Nom des enseignants : Lionel HONOR, Claire GAUZENTE Nombre dheures : Semestres 1 et 2 = 48 H Descriptif : Ce sminaire sadresse aux tudiants des trois filires qui souhaitent approfondir les problmatiques managriales lies la communication des organisations et/ou au fonctionnement des organisations et la conduite de projet. Sans tre un passage oblig pour cela, il est une bonne prparation aux masters Communication Des Organisations (CDO) et Management des Organisations et des Projets (MOP). Le droulement du sminaire accompagne la ralisation dun mmoire de recherche par ltudiant. Il alterne des sances collectives centres sur lpistmologie, les mthodologies qualitatives et quantitatives de recherche, lapprofondissement thorique de problmatiques managriales, des sances de travail en petits groupes (runissant les tudiants qui ont des questionnements proches), du suivi individuel de la ralisation du travail de recherche. Certains points tudis peuvent donner lieu lintervention de personnes extrieures Sciences Po Rennes. Le mmoire sappui sur une tude de terrain. Les questions tudies sont dfinies par un change entre ltudiant et les enseignants. Lancrage thorique peut tre dans le domaine des Sciences de Gestion, de la Sociologie, de lconomie et bien sr pluridisciplinaire. La mthode de recherche peut tre qualitative (de type ethnographique base dentretiens, dobservation in situ, etc.) ou quantitative (enqute par questionnaires). Les thmes abords les annes prcdentes sont, par exemple : - la stratgie de communication dAir France
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- lvolution des organisations de microcrdit - les marques de commerce quitable - le management interculturel - la fusion Ouest-France/Presse-Ocan - le management de la qualit dans les cliniques - le lancement de la ligne Bio dYves Rocher - spiritualit et management - les femmes cadres et les rseaux professionnels Actions publiques > Action locale Discipline : Sciences sociales Nom des enseignants : Philippe LEROY, Christian LE BART, Marc ROUZEAU Nombre dheures : Semestres 1 et 2 = 48 H Descriptif : Le sminaire Action Publique Locale se propose de satisfaire deux objectifs principaux : Apprendre construire sa propre connaissance par une initiation la recherche et favoriser un processus progressif de professionnalisation. Cette initiation la recherche en sciences sociales a pour point de dpart laction publique locale , qui constitue un objet aux multiples facettes tant du point de vue des logiques sectorielles (sociales, culturelles, urbaines, etc.) que du point de vue des dimensions sur lesquelles portent lanalyse (chelons territoriaux, types dacteurs, formes dorganisation, processus de rgulation, etc.) Son droulement est centr sur la ralisation du mmoire qui, outre une initiation la recherche, est aussi un outil dapprentissage de savoirs faire professionnels (rdaction dun rapport, analyse, enqute de terrain, entretiens ), un moyen dentrer en contact avec un (ou plusieurs) milieu(x) professionnel(s) et un atout non ngligeable pour intgrer un master 2 dans le domaine de laction publique (notamment trois des spcialits de master 2 proposes par Sciences Po Rennes : Expertises de laction publique territoriale , Action et espaces publics en Europe et Matrise dOuvrage Urbaine et Immobilire). Larticulation entre le mmoire et le projet professionnel est un lment central dans le choix du sujet. Lencadrement du mmoire se fait avec lun des enseignants intervenant dans le cadre du sminaire. De ce fait le sminaire comportera quatre types de sances : 1. Des sances consacres la mthodologie de lenqute en sciences sociales, directement orientes vers le travail que demande le mmoire. Elles permettront aussi aux tudiants de sapproprier les diffrentes postures exiges par la production de connaissances en sciences sociales, de faire part des questions quils se posent au cours de leur travail et
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de ltat davancement de celui-ci. 2. Des sances prsentant des problmatiques relatives laction publique locale, permettant de nourrir la rflexion pour les mmoires. Ces sances seront alimentes par des textes distribus aux tudiants et des orientations bibliographiques. Ces sances sont galement loccasion de soulever des questions se posant pour la ralisation du mmoire et de faire parfois intervenir des chercheurs ou des professionnels travaillant sur des terrains locaux. 3. Des sances dchange collectif sur les mmoires (prsentation des problmatiques par chacun des tudiants participant au sminaire) et sur les parcours professionnels possibles lissue du sminaire (sance en prsence dtudiants des annes prcdentes ayant suivi le sminaire). 4. Une sance ddie aux parcours des anciens du sminaire. Nous organisons tous les ans depuis 2000 (premire promo du sminaire) une enqute sur les parcours de formation et parcours professionnels de ces tudiants. Cette banque de donnes est enrichie par des tmoignages directs danciens et quelques conseils stratgiques afin de contribuer votre processus de professionnalisation. Types de sujets traits dans le cadre du sminaire : la mise en place et le fonctionnement de structures intercommunales (dans les Deux-Svres), les projets de pays (pays de Redon), les associations dans les quartiers DSQ Rennes, amnagements urbains et enjeux de scurit Rennes, la reconversion industrielle Brest, la politique dachat de la DRAC Bretagne, le Muse des Beaux-Arts de Nantes, lOrchestre de Bretagne (rapports avec les collectivits territoriales), la politique de coopration Ille-et-Vilaine/rgion de Poznan, le festival des vieilles charrues Carhaix, la politique de leau Rennes, la politique du logement de Rennes Mtropole, la mise en place de lallocation personnalise dautonomie en Ille et Vilaine, lvaluation de la politique de la ville Rennes et Nantes, la politique de coopration dcentralise du Conseil Gnral du Finistre, rgionalisation et transport ferroviaire (le cas de la ligne Caen-Rennes), financements europens et amnagement du port du Havre Programme du sminaire : Le sminaire comprendra au total 16 sances aux dates suivantes (programme et dates provisoires) - 24 septembre : Prsentation gnrale du sminaire (P.Leroy, M Rouzeau) - 01 octobre : La construction de lobjet de recherche (P. Leroy) - 08 octobre : Outils danalyse et approches de laction publique locale (M. Rouzeau) - 15 octobre : La dmarche denqute au niveau local (P. Leroy) - 05 novembre : lments de sociologie de laction (P. Leroy) - 12 novembre : Les territoires des politiques publiques locales (M. Rouzeau) - 19 novembre : Le rle des lus locaux et La politique locale (C. Le Bart) - 26 novembre : Les parcours masters et professionnels aprs le sminaire(P .Leroy) - 03 dcembre : Prsentation des problmatiques par les tudiants (P.leroy, C. Le Bart) - 10 dcembre : Prsentation des problmatiques par les tudiants (P Leroy, MRouzeau)
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- 21 janvier: confrence de Mme Gwnaelle Hamon maire adjointe lducation de la ville de rennes et vice prsidente dlgue au dveloppement conomique et lemploi Rennes Mtropole. (Animation P Leroy) - 04 fvrier : Lentretien avec les acteurs locaux (P Leroy) - 11 fvrier : Communication et dmocratie locales (C. Le Bart) - 04 mars: Le dveloppement de lexpertise territoriale (M. Rouzeau) - 25 mars : Lcriture du mmoire et sa soutenance (P Leroy) - en avril : Politiques urbaines (M Patrick Legales Directeur recherche IEP Paris) Grands concours > Administration publique et carrires judiciaires Discipline : Droit public Nom de lenseignant : Christophe DEMILLY Nombre dheures : Semestres 1 et 2 = 48 H Descriptif : I Ce sminaire a pour vocation : de faire connatre le monde de la fonction publique ou des services publics et ses acteurs en faisant intervenir des professionnels, de faire connatre les carrires judiciaires, de faire connatre les diffrents concours y affrent, de prparer les lves aux preuves crites et orales, de complter les connaissances des lves tant en culture gnrale que dans des matires indispensables II Axes de travail Une connaissance des mtiers de la Fonction publique, des services publics, ainsi que les carrires judiciaires - Des professionnels sont invits au sminaire afin de prsenter aux lves leur mtier et les concours daccs (Interventions de deux heures) - Les responsables du CPENA et de lIPAG sont galement invits faire connatre leurs centres de prparation. A titre dexemple, sont intervenus en 2009 2010 : - des fonctionnaires territoriaux, - le secrtaire gnral de la Prfecture, - un directeur dorganisme de Scurit Sociale, - la secrtaire gnrale aux affaires rgionales, - un juge - des lves de lEN3S, Un approfondissement ou un rappel des connaissances indispensables Il est prvu un cours sur les finances publiques et les juridictions financires, un cours sur les grandes volutions du droit des services publics et un cours sur le droit de la Fonction
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publique, lments de connaissance indispensables pour prparer les concours. Une prparation aux preuves crites et orales - Des devoirs sur table sont organiss durant lanne. Deux types dpreuves : La note de synthse La dissertation de culture gnrale - Quatre cinq sances dpreuves crites sont organises durant le sminaire. Un cours sur loral est propos aux lves. Si possible, sera organis un oral de motivation avec des professeurs et des personnalits extrieures. Un approfondissement de la culture gnrale - Les colonnes Chaque lve est destinataire des Colonnes , journal lectronique donnant les rfrences des articles de presse importants lire. Le journal est envoy chaque lve tous les quinze jours. Il est rdig par les lves eux-mmes. - Fiches de lecture Chaque lve doit prsenter un ouvrage de culture gnrale et rdiger une fiche de lecture. Cette fiche est prsente oralement et sans note aux lves du sminaire. Un accompagnement personnalis Dans la mesure du possible et la demande dun lve, le responsable du sminaire peut organiser un accompagnement personnalis (accent mis sur la rdaction , prparation dun concours particulier ). III. Colloque de fin danne Il est organis chaque anne un Colloque des services publics . Les lves, organiss en quatre groupes, travaillent sur un thme prcis qui leur est donn en dbut de sminaire. Lors du colloque, ils restituent leurs travaux devant un public invit pour la circonstance. III Notation Chaque lve se voit attribuer une note globale. Cette note est tablie partir : dune note aux preuves crites (moyenne des deux meilleures notes), dune note fiche de lecture . dune note colloque dune note conomie IV Organisation Le sminaire comporte 24h de sances communes tous les tudiants au premier semestre. Si un nombre suffisant dtudiants choisit en dbut danne lorientation carrires judiciaires, le sminaire se divisera en deux branches de 24h au deuxime semestre : la premire consacre aux carrires publiques, lautre aux carrires judiciaires.

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Communication, journalisme, mdias > Journalisme Discipline : Sciences de lInformation et de la Communication Nom de lenseignant : Roselyne RINGOOT Nombre dheures : Semestres 1 et 2 = 48 H Descriptif : Le sminaire Journalisme sadresse aux tudiants qui veulent devenir journalistes, ainsi quaux tudiants qui sorientent vers la communication ou la recherche sur les mdias. Le sminaire propose des contenus communs et des contenus spcifiques en fonction des projets des tudiants. Tronc commun semestre 1 - Production dun dossier denqute et de rflexion sur les mtiers du journalisme et sur les mdias. Les tudiants ralisent un dossier dont lobjectif est dvelopper la connaissance du secteur des mdias et de la communication, et du mtier de journaliste. Le dossier consiste raliser une enqute en milieu professionnel (entretiens et observations lappui). Il est souhaitable que les tudiants rflchissent au thme du dossier ds linscription au sminaire. - un atelier Actualit, revue de presse et synthse - un atelier Documentaire audiovisuel Le sminaire est complt par deux cours lectifs obligatoires (Sociologie du journalisme, conomie des mdias, au semestre2), et deux cours conseills : Sociologie des organisations, Politiques culturelles Fin dcembre / dbut janvier les tudiants se prononcent sur le parcours du semestre 2 Parcours spcifiques semestre 2 Le parcours mmoire : les tudiants approfondissent le travail men dans le cadre du dossier du premier semestre en ralisant un mmoire, avec suivi mthodologique individualis et/ou collectif. Le mmoire oriente la candidature en master2 Recherche ou en master2 Communication. Exemples de sujets traits : les magazines culturels engags, journalistes et communicants spcialiss dans linformation sur les NTIC, les correspondants internationaux, la politique saisie par le people, la communication dintrt public, linformation culturelle locale, lmergence du webdocumentaire Le parcours master Journalisme : les tudiants commencent les enseignements professionnels, pralables au master2 Journalisme : Reportage et Enqute - Initiation aux fondamentaux du journalisme - Mthode du reportage (cours et exercices sur le terrain) - Journalisme Radio, quinze jours au sein de la radio-cole Eur@dionantes (en avril) - Le module projet peut tre mis contribution pour raliser un projet journalistique (il faut sinscrire en dbut danne ce module)
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- Les tudiants volontaires participent aux productions lies des partenariats ponctuels (ex : couverture journalistique du Forum Libration de Rennes publie sur Libration.fr en mars 2009 et 2010) - Stage de fin danne en entreprise mdiatique Le parcours hors IEP Les tudiants envisageant une mobilit vers les formations au journalisme hors IEP prparent les preuves des concours en alternant encadrement et autonomie (preuves : anglais, questions dactualit, synthse). Fil directeur Le sminaire sarticulent autour de deux grandes questions : la relation entre le journaliste et ses sources, et celle des transformations du journalisme. Les interactions entre journalistes et sources (communicants, attachs de presse, politiques, institutionnels, associations, etc) constituent un lment essentiel dans lexercice du mtier et dans la connaissance du fonctionnement des mdias. Lautre fil directeur qui est celui des transformations du journalisme sattache rendre compte des volutions que connat le groupe professionnel sur de nombreux plans : les effectifs, la formation, les pratiques et les conditions de travail, les valeurs professionnelles, les missions, la reconnaissance sociale Ceci implique de prendre en considration les nouveaux acteurs et les nouvelles pratiques mdiatiques (presse gratuite, journalisme participatif, convergence mdiatique, rseaux sociaux, nouvelles technologies). Lencadrement Les tudiants sont encadrs durant toute lanne par des intervenants rguliers assurant le suivi du tronc commun (dossier et confrences) et des parcours spcifiques. Sont particulirement impliqus Nathalie Bougeard (journaliste de presse crite), Florence Le Cam (Matre de confrences, Responsable des relations professionnelles de la filire journalisme de lIUT de Lannion), Aline Mortamet (journaliste dans laudiovisuel), Denis Ruellan (Professeur, Responsable du dpartement Information Communication de lIUT de Lannion). Des confrenciers sont invits dans le sminaire tout au long de lanne : des journalistes de diffrents mdias (radio, TV, internet, et presse crite) et/ou des chercheurs. Les tudiants sont aussi convis participer des sminaire recherche de laxe Mdias et journalisme du CRAPE. > Culture numrique Discipline : Sciences sociales Nom des enseignants : Christophe CARIOU Nombre dheures : Semestres 1 et 2 = 48 H Descriptif : Le sminaire de culture numrique se propose de rpondre deux objectifs principaux.
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Dune part, il sagit doffrir aux tudiants une vue densemble du rle de plus en plus important jou par le numrique dans notre quotidien. Dautre part, il sagit doffrir aux tudiants des outils pluridisciplinaires danalyse des pratiques et des problmatiques de ce nouvel environnement numrique. Un sminaire sur la culture numrique est ncessaire face une telle prsence quotidienne du numrique. En parlant numrique, tout le monde pense videmment lInternet, aux recherches Google, lencyclopdie Wikipedia, aux blogs sur Blogger ou Overblog, aux photos sur Flickr ou Fotolog, aux vidos sur Youtube ou Dailymotion, la radio Deezer, la musique sur iTunes, aux jeux vidos en ligne, aux rseaux sociaux Facebook ou MySpace, au microblog Twitter, etc. Tous ces contenus sont alls de pair avec lusage croissant des baladeurs numriques, des tlphones mobiles, des appareils photos numriques, des camras vidos numriques, et du dveloppement de tous les autres mdias numriques (la tlvision numrique est en marche), etc. A tout cela, il faut ajouter la prsence des nombreuses cartes numriques lors de lutilisation des transports par exemple, le bus, le mtro, le train mais galement le vlo en libre service ou encore aux nombreuses camras prsentes dans la ville. Cette prsence quotidienne ncessite de nouveaux outils danalyse et pose de nouvelles questions. Le sminaire ne peut tre que pluridisciplinaire, il mobilise alors la sociologie, lconomie, linformatique, lart, lurbanisme, la politique, etc. Pour lanne 2010/2011, trois grandes thmatiques seront tudies au cours des sances : les liens, les pratiques et les villes numriques. Pour ce faire, plus de la moiti des sances seront ralises par des intervenants extrieurs : conomistes, sociologues, artistes, institutionnels, dveloppeurs, etc. Le plan non dfinitif est prsent ci-dessous. Il est noter que certaines sances seront ouvertes pour accueillir des publics extrieurs Sciences Po. - Prsentation du sminaire et sance post-it sur la dfinition de la culture numrique. - Un regard dans le rtro du dluge numrique. - Les liens numriques : - Comment saisir la complexit numrique ? - Les fables du web : le lzard, laraigne et les mouches. - Les communauts numriques : pouvons-nous y chapper ? - Visualiser la complexit numrique. (artiste, cole des Beaux Arts, Rennes) - Les pratiques numriques : - Lvolution des pratiques culturelles des franais : tous au numrique ! (sociologue, Ministre de la Culture et de la Communication) - La loi Hadopi : le pirate numrique est-il un voleur ? (Raphal Suire, conomiste, Universit de Rennes 1) - Les rseaux sociaux : se dvoiler est-il toujours inconscient ? (Zbigniew Smoreda, sociologue, Orange Labs, Issy-les-Moulineaux) - Le web : pourquoi ne protge-t-on pas mieux sa vie prive ? (Fabrice Rochelandet, conomiste, Universit de Paris-Sud) - Le jeu vido, le neuvime art ! (dveloppeur, Ubisoft, Paris) - Sance spciale : Lancement dune start-up numrique lorsque lon est tudiante rennaise
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en 2010 ; avec Caroline Goulard (Database Journalism et ActuVisu, Master Management des Nouveaux Mdias, Sciences Po, Rennes) et Claire Gallic (GGProd, Master Economie et Conseil en TIC et eBusiness, Universit de Rennes 1). - Les villes numriques : - Les traces numriques par et pour la ville. - La ville complexe : la Fte de la Musique et la Nuit Blanche Paris ; les touristes Paris et Rio de Janeiro. - La ville numrique est en marche. (sociologue, Groupe Chronos). - Les artistes dans la ville numrique. (artiste, Freelance). - Rennes cit numrique en devenir. (institutionnel, Rennes Mtropole). - Prsentation des travaux raliss par les tudiants. Le sminaire ne ncessite aucun pr-requis except un peu de curiosit numrique. Le travail demand aux tudiants nest pas encore fix, mais sera valoris sur le web et ventuellement au sein de La Cantine Numrique de Rennes.

enseignements de spcialisation
Affaires europennes et internationales > United States Foreign Policy. 1947-2009 Discipline : Histoire contemporaine Nom des enseignants : Mario MENENDEZ Nombre dheures : Semestre 1 = 22 H Descriptif : Avec leffondrement de lU.R.S.S., les tats-Unis se trouvent dans une position de plus en plus hgmonique et doivent faire face de nouveaux choix aussi bien politiques quconomiques dans un contexte mondial en constante mutation. Laffrontement Est-Ouest propre la Guerre froide nest plus de mise et lmergence du continent africain, de lAmrique latine et du Moyen-Orient en tant quacteurs politiques chelle internationale questionne ouvertement les choix de politiques trangres amricaines. Une attention particulire concernera les choix conomiques qui influencent les stratgies rgionales. Le cours se propose danalyser, dune part la complexit propre llaboration et la mise en place de la politique trangre tasunienne, son volution sa formulation et ses finalits afin dexaminer comment les diffrentes options, les choix prsidentiels et les doctrines, peuvent inflchir son application. A chaque sance un texte en relation directe avec la thmatique analyse servira de support. La participation active des tudiants est vivement recommande.
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Bibliographie : - ARTAUD, Denise, La fin de linnocence, Les Etats-Unis de Truman Reagan, Armand Colin, Paris, 1985. - DAVID, Charles-Philippe, BALTHAZAR, Louis & VAISSE, Justin, La politique trangre des Etats-Unis: fondements, acteurs, formulation, Presses de Sciences Po, 2003. - HOOK, Steve, U.S. Foreign Policy. The Paradox of World Power. CQ Press. 2004. - McCORMICK, Thomas, Americas Half Century: United States Foreign Policy in the Cold War and After, Baltimore, Johns Hopkins University Press, 1995. - MELANDRI, Pierre & VAISSE, Justin, Lempire du milieu : les Etats-Unis et le monde depuis la fin de la Guerre froide, Odile Jacob, 2001. - SCOTT, James (ed.), After the End Making US Foreign Policy After the Cold War, Durham, Duke University Press, 1998. - WITTKOPT, Eugene Wittkopf & McCORMICK, James (eds.) The Domestic Sources of American Foreign Policy, Insights and Evidence, 4th edition, Rowman & Littlefield, 2003. > Histoire de lAfrique et des Africains aux XIXe et XXe sicles Discipline : Histoire Nom des enseignants : Gilles RICHARD Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Descriptif : Bien quelle cumule les difficults et quelle apparaisse marginalise dans le processus de mondialisation actuellement luvre, lAfrique entretient des liens plus denses quon ne le pense souvent avec lEurope, par le biais mme sils sont ingaux dintenses changes humains, conomiques et culturels. Il sagira dtudier lhistoire africaine, assez dlaisse dans la formation tant secondaire quuniversitaire, sous des angles qui vous permettront de mieux comprendre ce continent mal connu mais qui nen intresse pas moins nombre de nos contemporains. Voici les principales pistes qui seront suivies : un rapide retour sur la place de lAfrique dans les Grandes Dcouvertes, les ralits et les mmoires de la traite ngrire , prolonge jusquau dbut du XXe sicle, la lumire des travaux dhistoire en rapide renouvellement ; la colonisation envisage travers des thmatiques rcemment dveloppes en socio-histoire ou en anthropologie ( zoos humains , invention des camps de concentration en Afrique australe au tournant des XIXe et XXe sicles, etc.) ; le concept de nocolonialisme envisag partir de lexemple de la Cte-dIvoire ; les difficults transformer des peuples coloniss en nation dmocratique (exemple du Zare, ex-Congo belge) ; Afrique du Sud ; etc.
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Le cours sera bti pour rpondre des attentes diverses. Formation supplmentaire pour les tudiants souhaitant poursuivre leur formation dans les secteurs des relations internationales ou de lhistoire, il sera aussi conu pour apporter aux non spcialistes un clairage spcifique sur des problmes gnraux (ltat, le (sous-)dveloppement , lhistoire et la mmoire, le droit dingrence, etc.) et pour rpondre au simple mais lgitime souhait de dcouvrir des socits diffrentes de la ntre. Lexamen final sera un oral, organis de la faon suivante : par groupes de 2 ou 3, les tudiants choisiront un thme dtude (mon aide portera sur la dfinition dun sujet faisable au vu de contraintes diverses prendre en compte) prolongeant le cours ou explorant un aspect non abord, et ils en feront une prsentation organise collectivement. > Migrations internationales : Revanche de lindividu, dfaite de ltat ? Discipline : Sciences sociales Nom des enseignants : Dominique MALIESKY Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Descriptif : Lide de ce cours est ne de lobservation dune dynamique qui a maintenant plus d une trentaine dannes et qui est celle dune fermeture (ou de tentatives successives de fermeture) des frontires des tats aux migrants. Suite la crise du ptrole (1973), de nombreux tats occidentaux dcident de limiter drastiquement, voire de cesser davoir recours la main doeuvre immigre et dautoriser en contre-partie le regroupement familial sur leur territoire. Les attentats du 11 septembre reprsentent un autre moment fort de cette volont des tats de fermer leurs frontires aux indsirables et darbitrer en faveur de la scurit plutt que de la libert (cf. espace Schengen). Les politiques de lutte et de rpression de limmigration clandestine sont de plus en plus svres et la tentation est forte dassimiler immigration clandestine islamisme, voire ultimement terrorisme. Le cadre thorique dans lequel sinscrit ce cours est celui de la controverse mettant aux prises dune part les transnationalistes, en particulier ceux annonant la mort de ltat et lmancipation de lindividu (James Rosenau) et dautre part les no-no ralistes qui estiment, de leur ct, que ltat dispose de suffisamment de ressources pour demeurer un acteur de poids sur la scne internationale (Jean Jacques Roche). Le cours souvre sur un essai de typologie des diffrentes catgories de migrations en fonction de leurs motivations, de leur dure, puis se poursuit avec un panorama des migrations internationales la fois dans lespace (bassins dmigration et dimmigration lchelle plantaire) et dans le temps. Il sera question, dans un deuxime moment, dexaminer ce qui amne les migrants partir, deffectuer, leur ct, leur parcours migratoire, de suivre leur
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installation dans le nouveau pays et de rendre compte des transactions identitaires qui se mettent en place chez eux et qui les amnent se situer la fois ici et l-bas. Enfin, nous terminerons par ltude des rponses des tats qui vont de lintgration des nouveaux venus dans leur nouveau pays selon des modalits diffrentes (assimilation, multiculturalisme) au rejet pur et simple, via lexpulsion ou le refoulement, en passant par toute la gamme du tri slectif des migrants en fonction de leur intrt rel ou suppos pour ltat. Ce cours sadresse tous les tudiants concerns et sensibiliss ces problmatiques des migrations, qui souhaitent rflchir la constitution de la figure de ltranger et prendre un peu de distance critique par rapport nombre de discours politiques et aux politiques publiques mises en oeuvre par de nombreux gouvernements occidentaux qui visent lgitimer la criminalisation des migrations, en particulier de celles venues du Sud. Bibliographie : - O. FORCADE (dir.) : Les rfugis dans lhistoire moderne et contemporaine : XVI-XXe sicles. Nouveau Monde ditions, 2008 - C. JAFFRELOT, C. LEQUESNE : Lenjeu mondial : les migrations. Presses de Sciences Po, 2009 - G. NOIRIEL : Gens dici venus dailleurs : la France de limmigration de 1900 nos jours. Ed. du Chne, 2004 - A. REA, M. TRIPIER : Sociologie de limmigration. La Dcouverte, Coll. Repres, 2003 - P. WEIL : Libert, galit, discrimination : lidentit nationale au regard de lhistoire. Gallimard, 2009 - C. WITHOLD DE WENDEN : Atlas mondial des migrations : rguler ou rprimer, gouverner. Autrement, Le Mmorial de Caen, 2009 > Relations conomiques internationales Discipline : conomie Nom des enseignants : Pablo DIAZ Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Descriptif : Les relations conomiques internationales ont trop souvent t apprhendes par la thorie conomique dans le cadre dun monde sans asprit o les conflits et les rapports de forces nexistent pas. Les conflits conomiques ne sont en effet rduits qu des conflits dintrts individuels que le march est cens rsoudre rapidement. Les changes de marchandises, de services, de capitaux entre les nations continuent ainsi dtre analyss dans un univers entirement rgi par le march et les prix libres dans le cadre dun harmonieux quilibre gnral. Les rapports de pouvoir et de sujtion sont par consquent compltement absents des analyses conomiques dominantes. Or, comme la soulign Franois Perroux (1987),
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la vie conomique est autre chose quun rseau dchanges, elle est un rseau de forces. Lconomie nest pas guide seulement par la recherche du gain, mais aussi par celle du pouvoir . La concurrence nest pas un rgime do la domination conomique est exclue, mais un rgime o leffet de domination est contenu, orient, utilis, en vue dun rsultat conomique. L effet de domination , qui loin dtre une exception est omniprsent dans les relations conomiques internationales, se dfinit comme linfluence irrversible ou partiellement irrversible exerce par une unit A sur une unit B. Or, lhistoire du capitalisme moderne se caractrise par la constitution de rseaux de forces ingales, dans lesquelles une nation domine et impose dautres des marchandises, des services, des institutions, de la production, de lchange et des conflits. Il convient alors de parler dconomie dominante au sens de Perroux, cest--dire dconomie nationale qui en raison de sa configuration globale, en raison des caractres de son Etat, de ses groupes de firmes et de ses firmes, exerce, de faon privilgie, des influences asymtriques et irrversibles (Perroux, 1987). Cette conomie bnficie de leffet de domination par le concours de quatre lments : sa dimension relative (participation loffre et la demande globale), sa force contractuelle (la puissance stratgique dont elle dispose pour la fixation des rgles de lchange), ses attitudes de rechange (libert de manuvre dans un ensemble) la nature des oprations quelle traite (devise dominante) Lanalyse des relations conomiques internationales seffectuera au moyen des outils de lconomie politique internationale la lumire de ces quatre dimensions. Plan du cours : Introduction La nature conflictuelle des REI : la guerre de trente ans Les trente glorieuses : une coexistence pacifique ? Mondialisation : le capitalisme sans rivages tats-Unis: cur dfaillant de lconomie-monde capitaliste Bibliographie : - Adda J., (2006), La mondialisation de lconomie : Gense et problmes, La Dcouverte, 7e dition, 256 p. - Aglietta M. & S. Moatti, (2000), Le FMI, de lordre montaire aux dsordres financiers, Economica. - Amin, S. (1996), Les dfis de la mondialisation, LHarmattan. - Bairoch, P. (1971), Le tiers-monde dans limpasse : le dmarrage conomique du XVIIIe au XXe sicle, Gallimard. - Bairoch, P., 1(994), Mythes et paradoxes de lhistoire conomique, La Dcouverte. - Batou, J. (1990), Cent ans de rsistance au sous-dveloppement. Lindustrialisation de lAmrique latine et du Moyen-Orient face au dfi europen (1770-1870), Genve, Droz. - Beaud, M. (1997), Le basculement du monde : De la Terre, des hommes et du capitalisme, La Dcouverte.
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- Bourguinat, H., (2006), Les intgrismes conomiques : essai sur la nouvelle donne plantaire, Dalloz. - By, M. et Destanne de Bernis, G., (1987), Relations conomiques internationales, Dalloz. - Chavagneux, C., (2004), conomie politique internationale, Editions La Dcouverte, Repres. - Dzalay, Y. et Bryant G. G., (2002), La mondialisation des guerres de palais : la restructuration du pouvoir dEtat en Amrique latine; entre notable du droit et Chicago Boys, Seuil. - Gilpin R., (2001), Global Political Economy, Understanding the International Economic Order, Princeton University Press. - Johsua, I., (1999), La crise de 1929 et lmergence amricaine, PUF, collection Acutuel Marx-Confrontation. - Kebabdjian, G., (1999), Les thories de lconomie politique internationale, Editions du Seuil, Collection Points. - Keohane, R.O., (1984), After hegemony. Cooperation and discord in the world political economy, Princeton University Press. - Morin, F. ( 2006), Le nouveau mur de largent : essai sur la finance globalise, Seuil. - Perroux F., (1990), LEurope sans rivages, PUG (1re dition 1954) - Perroux F., (1991), Lconomie du XXe sicle, PUG (1re dition 1961). - Siron, J.M., (2000), La rgionalisation de lconomie mondiale, La Dcouverte, Collection repres. - Siron, J.M., (2002), Relations conomiques internationale, Paris, Bral, collection Amphi Economie. - Stiglitz J., (2002), La grande dsillusion, Paris, Fayard - Strange, S. (1996), The retreat of state. The diffusion of power in the world economy, Cambridge University Press. - Wallerstein, I., (2006), Comprendre le monde : Introduction lanalyse des systmesmonde, La Dcouverte, 173 pages. Actions publiques > Politiques culturelles Discipline : Science politique Nom des enseignants : Jean-Franois POLO Nombre dheures : Semestre 1 = 22 H Descriptif : Les politiques culturelles ont pris une place importante dans nos socits contemporaines du fait notamment de la multiplication des interventions culturelles tous les niveaux de laction publique. Cet accroissement de laction culturelle rpond galement aux finalits multiples assignes la culture qui ne cessent de susciter dbats et controverses dans un contexte national et international en perptuelle volution.
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Lobjectif de ce cours est dexaminer les diffrents acteurs des politiques culturelles au niveau local et national mais aussi au niveau europen voire mondial. Il invite sinterroger sur les transformations des politiques culturelles tant dans leurs modalits que dans leurs objectifs. Dans la premire partie, on sintressera lhistoire de la politique culturelle franaise car elle constitue une vritable spcificit nationale dintervention publique dans ce domaine. Dans la deuxime partie, on tudiera les diffrents acteurs de la politique culturelle en France en mettant en avant le rle croissant des collectivits locales. Dans une troisime partie, on abordera les enjeux de laction culturelle en France et nous nous intresserons aux enjeux internationaux de la culture entre march et rgulation. Plan du cours : Introduction - 1re Partie : Histoire de la politique culturelle franaise LEtat et les Beaux-Arts (XVIIme sicle-1958) Lintervention culturelle pendant la monarchie : du divertissement royal Le systme des Beaux-Arts (1870-1936) Le Front populaire : la culture au peuple ? Vichy et la culture La quatrime rpublique Les annes Malraux Condition et facteurs du changement Rupture, modalits et transformations de laction culturelle Bilan et limites Lat culturel Lentre-deux mai (1968-1981) Lembellie de la politique culturelle : 1981-1993 Critique et refondation de laction culturelle (1993-2009) ? - Deuxime partie : Acteurs et scnes des politiques culturelle contemporaines Laction de lEtat dans la culture Le ministre de la culture Les instances dconcentres du ministre de la culture Encourager le mcnat Laction culturelle extrieure de la France Les origines de laction culturelle extrieure franaise Les modalits de laction culturelle franaise De nouveaux acteurs ? Les collectivits locales et la culture De la vie culturelle traditionnelle linstitutionnalisation dune action culturelle locale (les villes avant 1981) Les politiques culturelles locales partir de 1981 : changement dchelles et de dcors La gouvernance culturelle territoriale
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Les politiques culturelles territoriales - Troisime partie : Enjeux nationaux et internationaux de la culture Sociologie de la culture et dmocratisation culturelle Sociologie de la culture Dmocratisation culturelle et intgration sociale Culture et mondialisation : dEurodisney la convention de lUNESCO sur la diversit culturelle Mondialisation de la culture et politiques culturelles LEurope et la culture De lexception culturelle la Convention de lUNESCO sur la diversit culturelle Bibliographie : Essais sur la politique culturelle - DJIAN J-M., Politique culturelle : la fin dun mythe, Folio, 2005. - FUMAROLI M., LEtat culturel. Essai sur une religion moderne, Poche, 1992. - GOURNAY B., Exception culturelle et mondialisation, Presses de Sciences Po, 2002. - RIGAUD J., Libre culture, Gallimard, 1990. - RIGAUD J., Lexception culturelle. Culture et pouvoirs sous la Vme Rpublique, Grasset, 1995. - SCHNEIDER M., La comdie de la culture, Seuil, 1993. Histoire, institutions et acteurs de la politique culturelle - Administrer la culture , Revue Franaise dadministration publique, n65, janvier-mars 1993. - Affaires culturelles , Politix, n24, 1993. - GENTIL G., GIRARD A., (dir.), Les affaires culturelles au temps dAndr Malraux, La Documentation franaise, 1996. - GENTIL G., GIRARD A., RIOUX J-P., SIRINELLI J-F. (dir.), Les affaires culturelles au temps de Jacques Duhamel, La Documentation franaise, 1996. - DUBOIS, V., Politiques locales et enjeux culturels, La Documentation franaise, 1998. - DUBOIS V. La politique culturelle. Gense dune catgorie dintervention publique. Belin, 1999. - MESNARD A-H., Droit et politique de la culture, PUF, 1990. - ORY P., Laventure culturelle franaise. 1945-1989, Flammarion, 1989. - MOULINIER P., Les politiques publiques de la culture en France, QSJ, 1999. - POIRRIER, P. (et ali.), Jalons pour lhistoire des politiques culturelles locales, La documentation franaise, 1995. - POIRRIER, P., Ltat et la culture en France au XX sicle, Le livre de poche, 2000. - POIRRIER, P., Les collectivits locales et la culture, La documentation franaise, 2002. - PONGY M., SAEZ G., Politiques culturelles et rgions en Europe, LHarmattan, 1994. - POLO J-F , La politique cinmatographique de Jack Lang : de la rhabilitation des industries culturelles la proclamation de lexception culturelle, Politix, n61, 2003, p. 123-150. - SAEZ, G. (dir.), J., Institutions et vie culturelles, La documentation franaise, 2005. - URFALINO, P., Linvention de la politique culturelle, La documentation franaise, 1996. - DE WARESQUIEL, E. (dir.), Dictionnaire des politiques culturelles, CNRS Editions, 2001.
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Enjeux conomiques et sociaux de la culture - BENHAMOU F., Lconomie de la culture, La dcouverte, 1996. - BALASINSKI J., MATHIEU L., Art et contestation, PUR, 2006. - DONNAT O., Les pratiques culturelles des Franais. Enqute 1997, La Documentation franaise, 1998 - DONNAT O. (dir.), Regards croiss sur les pratiques culturelles, La documentation franaise, 2003. - DONNAT O., TOLILA P. (dir.), Le(s) public(s) de la culture, Presses de Science Po, 2003. - FLEURY L., Sociologie de la culture et des pratiques culturelles, Armand Colin, coll 128, 2006. - MENGER P-M., Les intermittents du spectacle. Sociologie dune exception Ed. EHESS, 2005. - MOUCHTOURIS A., Sociologie du public dans le champ culturel et artistique, LHarmattan, 2003. - RITAINE E., Les stratges de la culture, Presses de la FNSP, 1983. - Toutes les pratiques culturelles se valent-elles ? , Hermes, n20, 1996. Enjeux internationaux de la politique culturelle - BENHAMOU F., Les drglements de lexception culturelle : plaidoyer pour une perspective europenne, Seuil, 2006. - FARCHY J., La fin de lexception culturelle, Ed. CNRS, 1999. - FARCHY J., TARDIF J., Les enjeux de la mondialisation culturelle, Editions Hors Commerces, 2006 - MARTEL F., De la culture en Amrique, Gallimard, 2006. - MATTELARD A., Diversit culturelle et mondialisation, La dcouverte, 2005 - POLO J.-F., LUnion europenne dans les ngociations internationales sur laudiovisuel : une exception culturelle construite par laction collective , in F. Petiteville, D. Helly (dir.), LUnion europenne, acteur international, LHarmattan, 2005 - REGOURS S., Lexception culturelle, QSJ, 2002. - WARNIER J-P., La mondialisation de la culture, Dcouverte, 1999. > Transversales Controverses et dbats contemporains Discipline : Droit Nom des enseignants : Dominique MALIESKY, Laure ALEXANDRE, Jacqueline GUEGUEN, Dalgliesh BREGHAM, Christophe DEMILLY, Gilles RICHARD Nombre dheures : Semestre 1 = 22 H Descriptif : Objet du cours : dterminer une liste de quelques thmes qui sont dans lair du temps aussi bien en France quen dehors des frontires de lhexagone, thmes sur lesquels la communaut scientifique, les intellectuels dbattent et se mobilisent, thmes donnant lieu controverses, rflexions, publications et communications. Cette liste nest pas donne une
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fois pour toutes, mais est renouvele tous les deux ans en fonction de lactualit politique, conomique, sociale et de la production ditoriale. Originalit du cours : un cours plusieurs voix, pluridisciplinaire avec une articulation souple en fonction des thmes choisis. Dans un IEP, de nombreux champs disciplinaires se ctoient et peuvent utilement tre combins et confronts. Nous travaillerons ensemble autour de 4 thmes, chacun tant trait en 6 heures. Thmes proposs parmi lesquels nous en retiendrions 4 au titre de lanne 2009/2010 : Les mtamorphoses de la guerre (guerre prventive, privatisation, essor des milices) Le retour du refoul : la mmoire coloniale Dclinaisons des identits nationales Biens publics mondiaux et patrimoines communs de lhumanit En anglais : Technologies de pouvoir et de contrle (Technologies of power and control) En anglais : Quest-ce que le rle de lintellectuel? (What is the role of the intellectual?) LEurope sociale Les grands dossiers sociaux du gouvernement > Gographie La Bretagne : apport dune tude rgionale pour apprhender un monde globalis Discipline : conomie Nom des enseignants : Jean OLLIVRO Nombre dheures : Semestre 1 = 22 H Descriptif : Lambition de ce cours est denvisager certains enjeux de dveloppement internationaux partir dune entre rgionale ralise l o sopre lenseignement. La dmarche est en sens originale puisquil sagit sur diffrents sujets (organisation urbaine, pouvoirs politique et administratifs, amnagements des territoires, inscription internationale, soudainet des bouleversements ruraux, miracle ducatif, spcificits sociologiques) dobserver les ralits bretonnes et de les replacer chaque fois dans un cadre largi (mtropolisation, types dorganisation rgionale en Europe, enjeux logistiques, enjeux agroalimentaires, conomie de la connaissance, spcificits culturelles et mondialisation). Lentre rgionale est donc vue pour elle-mme mais aussi comme un prisme mthodologique pour percevoir avec plus dexactitude des enjeux gopolitiques et gographiques majeurs. Les grilles danalyse contemporaines de la gographie seront ainsi tudies pour suivre certaines volutions fondamentales. Des lments thoriques danalyse portant sur larmature urbaine ou les rseaux de villes, lorganisation logistique, lessor des ingalits sociales, les enjeux environnementaux permettront de rflchir aux modles spatiaux dorganisation des socits et, dans une approche prospective, danalyser diffrents enjeux
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territoriaux et sociaux qui vont se poser au XXIe sicle. En filigrane, diffrentes questions se poseront bien entendu sur le concept didentit. Aujourdhui cest quoi tre breton ? Cela a-t-il encore un sens ? Faut-il plutt raisonner comme le souligne Michel Serres en terme dappartenance plutt quen terme didentit ? Plus gnralement, quelle relation entretenir avec le territoire que lon occupe ? Quel rapport entre lidentit et les mobilits de la vie quotidienne ? En quelle mesure cet investissement et la connaissance gographiques du lieu de vie sont-ils prcieux si lon souhaite rellement btir un dveloppement durable ? > Parcours scolaires, ingalits scolaires et ingalits sociales. Discipline : Sciences sociales Nom des enseignants : Philippe LEROY Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Descriptif : Dmocratisation, galit des chances, russite ou chec scolaire, gratuit des tudes, diplme et emploi, insertion professionnelle, etc. Autant de thmes qui, de faon rgulire, occupent le devant de la scne sociale et sont aussi lobjet de recherches tant en sociologie de lducation quen sociologie du travail. Sans refuser le principe que lcole forme la culture et/ou la citoyennet, la plupart des acteurs attendent aujourdhui quelle prpare au mieux lentre dans le monde du travail. Devenu priorit, cette attente bouleverse le rapport de la socit lcole. Cest dans ce contexte que nous chercherons comprendre les parcours scolaires et lallocation des rles et des places dans la socit. Orientations pdagogiques Positives ou ngatives, parfois les deux, nous avons tous des expriences scolaires productrices de jugements de valeur, nous inviterons les tudiants prendre de la distance par rapport aux perceptions spontanes, vidences sociales et postures ethnocentres. Lobjectif de cet enseignement nest pas de fournir des conclusions bien tablies ou dfinitives. Adoptant une approche thmatique, nous nous appuierons sur des travaux rcents se rattachant des perspectives thoriques varies. Si leffectif nous le permet, en nous appuyant sur une pdagogie active, nous chercherons comprendre comment ces recherches ont t fabriques . Plan du cours : Introduction/ les fondations de lcole rpublicaine. La massification scolaire : trajectoires scolaires et inflation des titres. Lexprience scolaire et le sens des tudes. Lcole, vecteur de reproduction sociale ?
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La place de lcole dans la procdure dallocation des places et des statuts sociaux. L cole franaise lpreuve des comparaisons internationales. Conclusion/ Ingalits dducation, ingalits des places et action publique. > Sociologie des organisations Discipline : Sociologie Nom des enseignants : Philippe GARRAUD Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Descriptif : Dans son acception la plus large, une organisation constitue un systme social de relations interpersonnelles interdpendantes fond sur le double principe de la hirarchie et de la coopration. Depuis la Rvolution industrielle et le dveloppement de lEtat-Providence, le phnomne organisationnel na cess de se dvelopper et est devenu central. Aujourdhui, les organisations sont omniprsentes et aucun aspect de la vie (politique, conomique, administrative, sociale) ny chappe. Le cours vise prsenter, discuter et mettre en perspectives les principaux outils permettant de mieux comprendre et expliquer le fonctionnement des organisations et, plus largement, de laction organise, par des modes de raisonnement. Lanalyse des organisations constitue en effet un courant de recherche spcifique au sein de la sociologie et le cours sattache retracer lhistoire scientifique de cette discipline particulire et ses principaux apports. On prsentera ainsi successivement : - les travaux les plus importants et leurs auteurs (Weber, Selznik, Simon, March, Crozier, Friedberg, etc.), qui ont permis de faire progresser notre connaissance du phnomne organisationnel - les modles thoriques et leurs concepts cls : la domination lgale-rationnelle, la rationalit limite des acteurs et des processus de dcision, lanalyse stratgique et en termes de systmes daction, la thorie de la contingence structurelle, le modle des anarchies organises , la rgulation croise - les principaux rsultats empiriques portant sur des terrains ou des systmes daction particuliers et trs divers (par exemple : lEtat et ladministration, les relations entre lEtat et les collectivits locales, laction culturelle des villes, le gouvernement des universits) - les usages sociaux et professionnels de ce corpus de connaissances (ce quil est convenu dappeler le management participatif ), qui visent amliorer le fonctionnement des organisations en favorisant la coopration - la mthode et les outils spcifiques qui sinspirent largement dune dmarche inductive originale. Tous ces apports contribuent fournir des lments de rponse comprhensifs et explicatifs pertinents et opratoires des questions et des problmatiques plus larges : laction collective, le pouvoir, lintgration sociale, la socialisation, le changement social, etc.
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Bibliographie : - Ball (C.), Sociologie des organisations, Paris, PUF, 1990. - Bernoux (P.), La sociologie des organisations, Paris, Le Seuil, 1985. - Crozier (M.) et Friedberg (E.), Lacteur et le systme, Paris, Le Seuil, 1977. - Dupuy (F.) et Thoenig (J.-C.), Ladministration en miettes, Paris, Fayard, 1985. - March (J. G.), Dcisions et organisations, Paris, ditions dorganisation, 1991. Grands concours > Droit et finances des collectivits territoriales Discipline : Droit Nom de lenseignant : Gil DESMOULINS Nombre dheures : Semestre 1 = 22 H Descriptif : Le cours de droit et finances des collectivits territoriales remplace le cours de contentieux administratif. Cet enseignement permet de prsenter les problmatiques juridiques fondamentales du droit des collectivits territoriales franaises en mettant laccent sur le droit de la dcentralisation tel quil sest construit depuis 1982. Il sagit par ailleurs daborder les grands enjeux des finances publiques territoriales, ces dernires constituant le socle de laction des pouvoirs locaux. Contenu du cours : Le dbut du cours permettra daborder lvolution des pouvoirs locaux de lAncien rgime jusqu la rforme territoriale actuelle en passant par la dcentralisation de 1982 et lacte II de la dcentralisation initi en 2003. Les dernires volutions lgislatives et rglementaires seront mises en perspective. Par la suite, et dans un premier temps, lenseignement portera sur le droit de la dcentralisation qui implique ltude des modalits de dsignation des instances locales, du fonctionnement des conseils lus, du statut des lus locaux. Une place particulire sera consacre aux comptences des collectivits territoriales et aux conditions dexercice de la dmocratie locale. Dans un second temps, seront abordes les principales problmatiques budgtaires et financires locales : contenu et prparation du budget, rgles dadoption et dexcution, conditions et modalits du contrle.

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> Histoire culturelle (XIX-XX sicles) Savoirs, circulation et cart Discipline : Histoire Nom de lenseignant : Claire TOUPIN-GUYOT Nombre dheures : Semestre 1 = 22 H Descriptif : Dans son ouvrage Lanthropologie structurale, Claude Lvi-Strauss apportait une des meilleures dfinitions de la culture - la culture crivait-il - regroupe un ensemble dcarts significatifs dont lexprience prouve que les limites concident approximativement. Que cette concidence ne soit jamais absolue et quelle ne se produise jamais tous les niveaux la fois ne doit pas nous interdire dutiliser la notion de culture . Cette approche permet dinsister sur les deux axes qui seront privilgis durant ce cours : une tude du culturel qui met en valeur lanalyse des changes entre les individus et les socits et une tude qui interroge le systme social. Le cours se propose de rflchir la fois sur les expressions les plus labores de la culture et des savoirs sans pour autant ngliger les pratiques du plus grand nombre, autour des phnomnes de mdiation, de circulation et de rception des biens et objets culturels, travers quelques champs dtude : intellectuels et mdiateurs culturels ( hommes doubles de C. Charle), livres et lecture, beaux arts et arts. Il a donc pour objectif de permettre aux tudiants de matriser, dans le cadre de lhistoire culturelle du XIX et XX sicles, les concepts de culture classique , culture populaire , culture de masse , mais plus largement encore de rflchir la notion de culture dominante et culture domine, la construction de lindustrie culturelle et aux ractions quelle suscite en laborant une histoire des savoirs, de la circulation mais aussi des carts. Quelques axes abords : - Lrotisme ne passera pas ! : le beau contre le got. Le tournant esthtique de la Rvolution franaise - Paris ou la modernit esthtique dans tous ses tats (1850-1913) - Aprs Carr blanc sur fond blanc : lartiste face lpuisement ? (1918-1960) - Le sacre de lcrivain : lengagement intellectuel refondateur dune clricature humaniste en crise ? - Les tribulations des intellectuels franais : Compagnons de route, intellectuel total et intellectuel spcifique. - Ecrit contre oral ? La culture de masse faonne par quelles industries culturelles ? (le livre, la presse crite, les mdia audiovisuels) Bibliographie : - Bernard Blistne, Une histoire de lart du XXe sicle, Paris, Beaux-Arts ditions, 2009. - Alain Corbin et Chantal Georgel, Linvention du XIXe sicle. Le XIXe sicle par lui-mme
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(littrature, histoire, socit), Paris, Klincksieck, 1999. - Dominique Kalifa, La culture de masse en France, La Dcouverte, 2001. - Jean-Nol Jeanneney, Une histoire des mdias, des origines nos jours, Paris, Seuil, 1996 (rd. Points-seuil, 2001) - Jean-Louis Ferrier (sous la dir. de), Laventure de lart au XXe sicle, Chne Hachette, 1995. - Philippe Poirrier, Les enjeux de lhistoire culturelle, Seuil, 2004, coll. Point-Histoire . > Protection sociale Discipline : Droit public Nom de lenseignant : Christophe DEMILLY Nombre dheures : Semestre 1 = 22 H Descriptif : Ce cours a pour objectif de faire connatre la gense, les grands principes, lorganisation de la protection sociale ainsi que les grandes problmatiques qui la traversent. - Lorganisation actuelle du systme de scurit social en France tude de lorganisation du systme, de sa gouvernance et de ses relations avec lEtat. - Lassurance maladie : Thorie et perspectives Les grands principes de fonctionnement de lassurance maladie : remboursement des soins et matrise des dpenses. vocation de lassurance invalidit et des accidents du travail. - Le risque vieillesse : mcanismes et perspectives Le cours abordera les mcanismes de paiement des retraites jusqu la loi Fillon ainsi que les perspectives. Rapports du Conseil dOrientation des Retraites. - La politique familiale Aprs avoir analys ce quest une politique familiale, un tour dhorizon des enjeux, des problmes et des dbats sera effectu. La lutte contre la prcarit Comment ltat franais lutte contre la prcarit ? Mise en place des minima sociaux : le RMI, lAPI, la CMU. Quels rsultats et quelles perspectives ? - Le financement et lorganisation financire de la scurit sociale Systme actuel de financement : cotisations et CSG. La politique dexonration des charges. Les fonds de financement. Situation financire de la Scurit Sociale et rflexions en cours sur des nouvelles modalits de financement. - Le handicap Management stratgique et organisationnel Proposition de cours en quatrime anne / Lionel Honor Intitul : Management des organisations et des projets
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Prsentation gnrale : Un des marqueurs de ce mouvement de modernisation des organisations est la transformation des dispositifs et pratiques de management des hommes et des quipes. Le fonctionnement organisationnel sest reconfigure pour faire des projets et des missions les moteurs dune ralisation de lactivit qui est, par ailleurs, porte par les dynamiques dquipes et de comptences collectives, de progrs constant et dinnovation quotidienne. Dans ce contexte, la gestion de projet et le management organisationnel, deux activits transversales, ont pris une place centrale dans loprationnalisation de la stratgie et le pilotage de lorganisation. Cest sur ces deux activits et leur rle dans le management des hommes, des quipes et des comptences quest centr le projet pdagogique du cours Management des Organisations et des Projets Modalits : Ce cours articule deux processus dacquisition de connaissance : un enseignement thorique et mthodologique ; un travail partir dtude de cas et de mise en situation. Quatre thmes transversaux seront abords, ltude de ces quatre thmes permettra daborder les diffrents problmatiques lies au management de projet et au management des hommes et des quipes : Management de projet, gestion du changement, management dquipe, gestion des conflits et prise en compte de la dviance organisationnelle et comportementale. Le schma pour chaque thme abord sera le suivant : Sance 1 : apports thorique et mthodologique Sance 2 : tude de cas Le cours se terminera par une sance de synthse. > Droit des proprits publiques Discipline : Droit Nom de lenseignant : Maxence CORMIER Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Descriptif : Cet enseignement prolonge ltude du droit administratif gnral travers lexamen du rgime juridique des biens de ladministration. Aprs une rflexion introductive sur la notion mme de droit administratif des biens, il prsente une analyse critique du droit du domaine (3 questions sont, en loccurrence, privilgies : lidentit, les usages et la protection juridiques du domaine) de lexpropriation (par lapproche de la procdure et du contentieux) et des travaux publics (laccent est port sur la notion, les modes juridiques de ralisation et la responsabilit pour cause de dommages de travaux publics).
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Bibliographie : - CHAPUS, R. Droit administratif gnral. Paris : Montchrestien- Domat droit public - T 2, 1992 - DUFAU, J. Le domaine public. Paris : d du Moniteur, 1993, 2 tomes. Lactualit juridique - DUFAU, J. Le droit des travaux publics. Paris : d. du Moniteur - 2 tomes, 1988 > Protection lgale, constitutionnelle et europenne des droits de lhomme Discipline : Droit Nom de lenseignant : Jean-ric GICQUEL Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Descriptif : Ce cours a pour objet la prsentation et la comprhension des rgles qui protgent les gouverns des intrusions possibles des gouvernants dans un espace qui lui est inaccessible parce quil concerne leurs droits et liberts fondamentaux. Cette protection est rgie soit par la loi ordinaire (protection lgale), soit par la constitution (protection constitutionnelle), soit par la convention europenne des droits de lhomme et des liberts fondamentales de 1950 (protection europenne). Elle est assure par les juridictions judiciaire, administrative et constitutionnelle dans lordre interne et par la Cour europenne des droits de lhomme dans lordre europen (Conseil de lEurope). Quels droits et liberts sont viss ? Quel est le niveau de protection de chacun dentre eux ? Quelles sont les limites apportes lexercice de ces droits et liberts ? Telles sont les questions dogmatiques que cet enseignement tente de couvrir. Ce cours est aussi loccasion de faire le point sur ce quil est convenu dappeler ltat de droit. Cet enseignement est commun aux lves de 4e anne. Il concerne aussi bien les tudiants qui ont donn priorit aux disciplines juridiques que ceux qui sorientent vers lconomie et la gestion ou la science politique. Bibliographie : - Patrick Wachsmann, Liberts publiques, Paris, Dalloz, 5e dition, 2005.

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Management stratgique et organisationnel > Fiscalit europenne Discipline : Droit public Nom de lenseignant : Bruno TILLY Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Descriptif : Cet enseignement offre une approche de la fiscalit internationale. Il privilgie dabord le cadre europen (et non exclusivement communautaire) pour : envisager les modes de neutralisation des doubles impositions (au travers des conventions fiscales internationales), ainsi que les divergences qui surgissent entre les Etats sur la notion de territorialit de limpt (tant en IS quen TVA). Il se recentre par la suite sur lUE pour prsenter de manire dtaille le systme de TVA intra-communautaire. Et pour proposer une comparaison entre la fiscalit des entreprises en France et celle de trois de ses voisins immdiats (Belgique, Allemagne et Royaume Uni). Les dveloppements thoriques alternent avec des cas pratiques. > International finance and accounting Discipline : Gestion Nom de lenseignant : Bernhard KITOUS Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Syllabus : The International Finance & Accounting class is a requirement for students aiming at going on with business studies in the future. Its particular emphasis is on the financial management of organizations, within the framework of corporate governance, sustainable development and corporate social responsibility. Graduates of this class will be provided with the opportunity to go forward both on social issues and on more advanced financial programs, meeting different business settings within different countries (Germany, Italy, Spain, Sweden, Norway, Finland, Korea, USA, Canada, Russia, Polska, United Kingdom; etc.). To wrap it into one sentence: the IFA class deals with the Corporate Governance issues raised and amplified by the 2007-2009 global financial crisis; it provides each student with several opportunities to train technically and strategically in Management Sciences. The book to be used all along the IFA class is the bright essay by an American-Indian professor and his Italian colleague at La Bocconi (Milano): - Jagdip Kothari and Elisabetta Barone, Financial accounting : an international perspective, 2010, Pearson Publishers, London.
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Specific Objectives & Pedagogics International Finance & Accounting has three major objectives, by order of importance: - to give students (or remind them of) the basic focus of interest in the reading and analysis of financial accounts, the north-American way; i.e through Generally Accepted Accounting Standards (G.A.A.P) ; - to develop a critical intelligence of what is at stake with Corporate governance issues, including sustainable development and corporate social responsibility. - to formulate and resolve financial analyses of any organization (private; or public; or government; or Non-government organizations) when they have to be complacent to accounting standards and financial due diligence; Grading for the Ecofi students (IEP- Masters degree) The following gives the rules for acquiring points in Ecofi grading (3 ECTS credits) : 1-The Group Genuine Talk on Governance GTG (Oral + powerpoint) (49 %); 2-The oral examination (15 minutes) (51 %); Grading for the Erasmus students The following gives the rules for acquiring points in Erasmus grading for 3 ECTS : 3-The Group Genuine Talk on Governance GTG (Oral + powerpoint) (49 %); 4-The oral examination (15 minutes) (51 %); 5- plus +2 ECTS in supplement based upon a paper discussing any one of the Kothari-Barones chapter 18 Public Trust in Corporate Reporting, p.369 (= a question of your choice). > Management des organisations et des projets Discipline : Gestion Nom de lenseignant : Lionel HONOR Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Descriptif : Un des marqueurs de ce mouvement de modernisation des organisations est la transformation des dispositifs et pratiques de management des hommes et des quipes. Le fonctionnement organisationnel sest reconfigure pour faire des projets et des missions les moteurs dune ralisation de lactivit qui est, par ailleurs, porte par les dynamiques dquipes et de comptences collectives, de progrs constant et dinnovation quotidienne. Dans ce contexte, la gestion de projet et le management organisationnel, deux activits transversales, ont pris une place centrale dans loprationnalisation de la stratgie et le pilotage de lorganisation. Cest sur ces deux activits et leur rle dans le management des hommes, des quipes et des comptences quest centr le projet pdagogique du cours Management des Organisations et des Projets
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Modalits : Ce cours articule deux processus dacquisition de connaissance : un enseignement thorique et mthodologique ; un travail partir dtude de cas et de mise en situation. Quatre thmes transversaux seront abords, ltude de ces quatre thmes permettra daborder les diffrents problmatiques lies au management de projet et au management des hommes et des quipes : Management de projet, gestion du changement, management dquipe, gestion des conflits et prise en compte de la dviance organisationnelle et comportementale. Le schma pour chaque thme abord sera le suivant : Sance 1 : apports thorique et mthodologique Sance 2 : tude de cas Le cours se terminera par une sance de synthse. Compte tenu de ce dispositif je propose une organisation innovante articulant cours et confrences de mthodes : 10 heures de cours 8 heures de confrences de mthodes par groupe Le volume horaire sera donc de 10 + 8 pour un groupe 10 + 24 pour trois groupes soit un budget dheures globalement quivalent celui dun cours classique. > International marketing & strategy Discipline : Gestion Nom de lenseignant : Claire GAUZENTE Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Objectives : - Get a comprehensive view of internationalisation processes and their implications in terms of marketing - Understand & discuss organisational consequences of implementing IM - Experience country/industry case studies and IM case studies (Heineken, Kikkoman,LOral). Syllabus : - Introductory considerations : globalisation and IM definition - The process & choice of internationalisation - Market intelligence & global segmentation - International product & brand management References : - C. Crou, Marketing international, de Boeck - Harvard Business Review - P. Cateora & J. Graham, International Marketing, MacGrawHill - ESBCO, Elsevier ScienceDirect
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Communication, journalisme, mdias > conomie des mdias Discipline : conomie Nom de lenseignant : Christophe CARIOU Nombre dheures : Semestre 2 - 22 heures Descriptif : Le cours a pour objectif de fournir aux tudiants un ensemble de connaissances sur les fondements conomiques des mdias (Internet, presse, tlvision). Les mdias prsentent un modle conomique sensiblement diffrent de ceux observs dans les autres branches : les entreprisesdfinissent chacune une stratgie reposant sur le triptyque mdia/audience/ annonceur. Seront particulirement tudies les interactions dcoulant des choix initiaux (par exemple, les consquences de la gratuit sur les modles conomiques de la tlvision, de la presse et de linternet). La comprhension dun secteur ne pouvant tre disjointe du contexte dans lequel les institutions et les rgles ont t produites, nous reviendrons sur les raisons permettant dexpliquer ces lois et rglementations qui ont structur les diffrents mdias. La question de la concentration des mdias sera aussi au coeur des contenus dvelopps dans ce cours. A chaque fois que cela sera ncessaire, le modle franais sera compar dautres modles (principalement europens). En dfinitive, lobjet de ce cours est de donner un panorama aussi complet que possible permettant de comprendre les grandes volutions dans la consommation des mdias. Sur tous les points voqus, seront mobilises les recherches acadmiques et professionnelles les plus rcentes. Le cours sadresse tous les tudiants dsireux de connatre les mdias et danalyser avec tout le recul ncessaire un secteur qui joue un rle essentiel dans le fonctionnement de nos socits. Il sadresse tout particulirement aux tudiants dsireux de poursuivre leurs tudes dans le domaine des mdias (journalisme, manager dune entreprise de presse ou dInternet) et de la publicit. > Sociologie du journalisme Discipline : Sociologie Nom de lenseignant : Roselyne RINGOOT Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Descriptif : Le cours a pour objectif dexplorer lespace professionnel du journalisme au regard des transformations qui le caractrisent : supports mdiatiques, composition du groupe profes138

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sionnel, relations aux sources et aux publics, contraintes organisationnelles et techniques, modalits dcriture et de couverture des faits. Ltude du fonctionnement du travail et de la profession est mise en perspective par la question de la dontologie et du rle des journalistes dans lespace public. Plan du cours : Cours 1 : Lapproche sociologique du journalisme 1- Historique et perspectives 2- Pairs, sources, publics du journalisme 3- Formes du journalisme Cours 2 : Le groupe professionnel aujourdhui 1- Elments de sociographie 2- Les mdias employeurs Cours 3 : Les instances structurantes 1- Les cadres juridiques 2- La Commission de la Carte dIdentit des Journalistes Professionnels Cours 4 : Elments de sociologie professionnelle 1- Corporation et profession, profession et idal-type 2- Lapproche interactionniste Cours 5 : La structuration de la profession en France 1- Le rle du Syndicat national des journalistes 2- Associations de journalistes, socits de rdacteurs Cours 6 : La formation des journalistes 1- Formation et professionnalisation 2- Les filires de formation aujourdhui Cours 7 : La fabrication de linformation 1- La rationalisation du travail 2- Les processus de dcision Cours 8 : La relation aux sources 1- La professionnalisation des sources 2- Linteraction journaliste/source Cours 9 : Les technicits intellectuelles 1- Rgles dcriture 2- Angle, genres journalistiques Cours 10 : Les publics du journalisme 1- Lobjectivation des publics 2- La relation journaliste/public Bibliographie : - ACCARDO A. (dir), Journalistes au quotidien, Bordeaux, Le Mascaret, 1995 - ACCARDO A. (dir), Journalistes prcaires, Bordeaux, Le Mascaret, 1998
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- AGNS Y., Manuel de journalisme, Paris, La dcouverte, 2002. - BAISNE O., Les journalistes accrdits auprs de lunion europenne : correspondant ltranger ou gnralistes spcialiss ? Rseaux, n111, 2002, pp 101-162. - BENSON R., NEVEU E. (eds), Bourdieu and the journalistic field, Cambridge, Polity press, 2005. - BRIN C.,CHARRON J., DE BONVILLE J., (dir), Nature et transformation du journalisme. Thorie et recherches empiriques, Qubec, Presses de luniversit de Laval, 2004. - CHALABY (J.K.), The invention of journalism, Londres, Macmillan Press Ltd, 1998. - CHAMPAGNE P., Faire lopinion, Minuit, 1990 - CHARON J.M., MERCIER A., Armes de communication massive, Informations de guerre en Irak : 1991-2003. CNRS ditions, 2004 - CHARRON J., J. DEBONVILLE Le paradigme du journalisme de communication : essai de dfinition , Communication, vol 17, n2, 1996. - DELPORTE C., Histoire du journalisme et des journalistes en France, Presse Universitaire de France, 1995. - DEVILLARD V., LAFOSSE M-F., LETEINTURIER C. et alii, Journalistes au pluriel. Sociologie dun groupe professionnel laube de lan 2000,Paris, La Dcouverte, 2001. - DUVAL J., Critique de la raison journalistique. Les transformations de la presse conomique en France, Paris, Seuil, 2004. - FERENCZI T., Linvention du journalisme en France, Paris, Plon, 1993. - HUB N., La confrence de rdaction du Monde. Une approche ethnographique de llaboration de la Une , in LEGAVRE J-B., La pressecrite, un objet dlaiss ? Regard sur la presse franaise, Paris, LHarmattan, 2004. -KACIAF N., Les pages Politiques de la presse crite franaise depuis 1945. Transformations des rhtoriques et des rles journalistiques , thse de doctorat, IEP de Paris, 2005. - LAGNEAU E., Le style agencier et les dclinaisons thmatiques. Lexemple des journalistes de lAgence France Presse , Rseaux, n111, 2002, pp 57-100. -LEGAVRE JB, off the record. Mode demploi dun instrument de coordination , Politix , n19, 1992, pp 135-157. - LEMIEUX C., Mauvaise presse, Paris, Maitaili, 2000. - LVQUE S., Les journalistes sociaux. Histoire et sociologie dune spcialit journalistique, Presses universitaires de Rennes, 2000. -LOCHARD Guy, Genres rdactionnels et apprhension de lvnement mdiatique Vers un dclin des modes configurants ? , Rseaux 76, 1996, pp. 83-102 - MARCHETTI D., Les sous-champs spcialiss du journalisme , Rseaux 111, 2002, pp. 23-55. - MATHIEN M., Les journalistes et le systme mdiatique, Paris, Hachette,1992. - MATHIEN M., Les journalistes, PUF, 1995. - MOUILLAUD M. et TTU J.F., Le journal quotidien, Presses universitaires de Lyon, 1989. - NEVEU E., Sociologie du journalisme, Paris, La Dcouverte, 2001. - NEVEU E., Pages politiques , Mots, N37, 1993, pp.6-28. - PADIOLEAU JG, Systme dinteraction et rhtoriques journalistiques , Sociologie du travail, n3, 1976, 256-282.
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- PALMER M., Des petits journaux aux grandes agences, Paris, Aubier, 1983. - PRODHOMME M., La place du discours sur lthique dans la construction de lespace et de lidentit professionnels des journalistes , thse de doctorat, Universit Lumire Lyon2, dcembre 2005. - RIEFFEL R., Llite des journalistes, Paris, PUF, 1984. - RINGOOT R., RUELLAN D., Le journalisme , in OLIVESI S., Introduction aux sciences de linformation et de la communication, Presses universitaires de Grenoble, 2006. - RINGOOT R., UTARD J-M (dir), Le journalisme en invention, Presses Universitaires de Rennes, 2005. - RINGOOT R., Discours journalistique : analyser le discours de presse au prisme de lidentit ditoriale , in Ringoot R., Robert-Demontrond P. (dir), Lanalyse de discours, Rennes, ditions Apoge, 2004. - RINGOOT R., ROCHARD Y, Normes et usages des genres journalistiques , Mots, n77, 2005. - RUELLAN D., Le professionnalisme du flou : identit et savoir-faire des journalistes franais, Grenoble, PUG, 1993. - RUELLAN D., Les pros du journalisme. De ltat au statut, la construction dun espace professionnel, Presse universitaire de Rennes, 1997. - RUELLAN D., MARCHETTI D., Devenir journalistes, sociologie de lentre sur le march du travail, Paris, La Dcouverte, 2001. - RUELLAN D., THIERRY D., Journal local et rseau informatique, Paris, LHarmattan, 1998. - SCHLESSINGER P., Repenser la sociologie du journalisme, Les stratgies de la source et les limites du mdia centrisme , Rseaux, n51, 1992, pp 75-98. - SIMANT J., Dontologie et crdibilit. Le rglage des relations professionnelles au sein du CFJ , Politix , n19, 1992, pp 37-55. - SIRACUSA J., Le JT machine dcrire. Sociologie du travail des reporters de tlvision, Paris/Bruxelle, INA-De Boeck universit, 2001 - VRON , Construire lvnement, Paris, Minuit, 1981. > Proprit intellectuelle Discipline : Droit Nom de lenseignant : Audrey LEBOIS Nombre dheures : Semestre 2 = 22 H Descriptif : La proprit intellectuelle recouvre tout la fois la proprit littraire et artistique, et la proprit industrielle. La premire partie du cours sera consacre au droit dauteur qui pour beaucoup est en passe de devenir une discipline majeure. Il sagira de rpondre aux questions suivantes : quelles sont les oeuvres protgeables ? qui est titulaire des droits dauteur ? et enfin quel est
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son contenu ? Seront galement voqus les droits dits voisins du droit dauteur (droits des artistes-interprtes, des producteurs de disques et de films et des entreprises de communication audiovisuelle). Des dveloppements substantiels seront aussi consacrs lexploitation des droits (contrats dexploitation et gestion collective) et leur dfense par laction en contrefaon. Nous verrons que le droit dauteur couvre aujourdhui outre les secteurs traditionnels des arts et lettres, ceux des crations informatiques et utilitaires. Nous verrons aussi quen raison de ses enjeux conomiques et culturels, du nouvel environnement numrique, de lharmonisation communautaire et de la mondialisation des changes, le droit dauteur sollicite constamment lattention. La matire est lobjet de dbats passionns sur sa lgitimit et son avenir (dbats autour du P2P, des logiciels libres, de la copie prive numrique et des DRM). Le droit dauteur est la croise des chemins : le lgislateur tente de concilier les intrts des auteurs avec ceux des diteurs et producteurs, sans oublier les revendications des consommateurs. La deuxime partie du cours sera consacre la proprit industrielle. Dans la comptition conomique, les droits de proprit industriels sont des armes puissantes aux mains des industriels et sont devenus des actifs stratgiques pour les entreprises innovantes quels que soient leur taille ou leur secteur dactivit. Classiquement, on distingue le droit des signes distinctifs et le droit des crations techniques. Les signes distinctifs visent assurer lordre dans les relations entre concurrents. Ils identifient lentreprise, distinguent ses produits et services de ceux des concurrents, ils garantissent une image ou une qualit pour rallier et fidliser une clientle. Le cours abordera de manire dtaille le droit des marques puis brivement les autres signes distinctifs (noms commerciaux, enseignes, dnomination sociale, nom de domaine et appellations dorigine). Le cours donnera galement les bases du droit des brevets : conditions de brevetabilit, prrogatives du titulaire du brevet, objet de laction en contrefaon Nous verrons que le droit des brevets joue un rle essentiel dans certains secteurs notamment lindustrie pharmaceutique et quil est au coeur de dbats et de controverses (critiques portant sur brevetabilit du vivant ou encore sur le systme mme du brevet considr comme un facteur dingalit entre les pays dvelopps et pays sous-dvelopps). Public vis : Ce cours sadresse aussi bien aux tudiants envisageant de travailler dans le secteur priv (mtiers de la communication, mdias, dition, entreprises innovantes, marketing) que dans le secteur public (mtiers de la culture, collectivits territoriales). Il est recommand pour les tudiants souhaitant intgrer les Master 2 CDO, JRE et MME.

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Module projet Descriptif : Les annes 4 et 5 des IEP sont, aujourdhui, orientes vers un processus de professionnalisation. Parmi les enseignements de pr-spcialisation de 4e anne, vous avez la possibilit de raliser un projet . Ce travail ncessairement collectif (minimum 3 tudiants) sera conu et mis en oeuvre entre le mois de septembre et le mois davril et accompagn par un enseignant rfrent, enseignant permanent de Sciences Po Rennes. Les projets proposs et raliss par les tudiants sont trs diversifis, tant sur les domaines que sur les finalits. Quelques exemples de projets raliss ces dernires annes : exposition photo, ralisation thtrale, junior entreprise, reportage sur des femmes libanaises, participation un concours dloquence juridique international, organisation dun petit festival de musique, mise en place dun systme de microcrdit, ralisation dun supplment rgional dun magazine, participation une course croisire de voile, ralisation dun Lip dub, organisation dune semaine de la gratuit , dune semaine indienne A partir de la rentre prochaine, les projets seront, soit proposs par les tudiants eux-mmes, soit par lIEP et ses partenaires (Collectivits territoriales, entreprises, associations, une liste de projets sera fournie). Les comptences que vous devrez mettre en oeuvre dans cet exercice (travail collectif, recherche de financement, partenariat interne et/ou externe lInstitut, communication et diffusion du projet, organisation pratique dun vnement , etc.) sont des comptences qui seront attendues aussi bien lors de vos futures situations professionnelles que lors des phases de slection pour les entres en Master 2. valuation : Lvaluation se fera au fil de lanne, par le suivi de lenseignant rfrent dsign au dbut de lanne, et aboutira la rdaction dun rapport dune dizaine de pages dressant le bilan synthtique de lanne et ouvrant sur une soutenance. Les projets correspondent un ou deux enseignements de spcialisation selon leur importance. Le directeur des tudes tranche sur ce point aprs avis du responsable du projet en dbut danne universitaire. Pour plus de renseignements, contactez : Pablo DIAZ, directeur des tudes : pablo.diaz@sciencespo-rennes.fr

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Ouvert en 1991, Sciences Po Rennes fait partie du rseau des neuf Instituts dEtudes Politiques de France. Il en partage les caractristiques, tout en affirmant ses particularits. Sciences Po Rennes propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi. Cet tablissement taille humaine compte prs de 1000 tudiants, 40 enseignants permanents et une centaine dintervenants extrieurs. L'un de ses atouts est la densit et la diversit de son rseau international avec plus d'une centaine d'universits trangres partenaires rparties dans 37 pays. De la 1re la 5me anne, Sciences Po Rennes propose un projet pdagogique spcifique afin de transmettre la pluralit des savoirs et clefs de lecture pour les futurs cadres suprieurs des secteurs public et priv, responsables dONG, journalistes ou chercheurs

Chapitre 6 Linsertion professionnelle

Ouvert en 1991, Sciences Po Rennes fait partie du rseau des neuf Instituts dEtudes Politiques de France. Il en partage les caractristiques, tout en affirmant ses particularits. Sciences Po Rennes propose des formations pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales et des spcialisations professionnalisantes adaptes aux exigences du march de lemploi.

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>> que sont-ils devenus ?


zoom sur les diplms promotion 2007
La promotion 2007 est la dernire promotion en 4 ans. 65,3% des diplms qui ont rpondu lenqute de septembre 2007 sorientent vers une poursuite dtudes. Les Masters 2 Professionnels lemportent, impliquant toujours un souci de spcialisation et de professionnalisation des tudiants (46,7% des rpondants). Les tudes ltranger post-diplme concernent 3% des tudiants. La prparation aux concours, toutes sections confondues, slve 19,8% des diplms. En ce qui concerne la section Service Public, la prparation aux concours slve plus de 38%. Lentre dans la vie active concerne 3% des diplms : 1,2% des diplms sont en contrat au sortir de leurs tudes, 1,2% sont en stage et 0,6% sont en recherche demploi. Le passage un cursus de cinq annes est susceptible de changer les projets des futurs diplms. On peut imaginer que vous serez plus nombreux envisager une insertion professionnelle directe. > Exemples dinsertion et tmoignage Franois est lve administrateur lINET Pauline est charge de mission au Conservatoire rayonnement rgional de Rennes. Arthur est charg de mission la Commission de Rgulation de lnergie. Matthieu est administrateur des Affaires Maritimes. Claire est attache territoriale, charge de mission au Conseil conomique et Social de Picardie. Manon est responsable de la Communication et du Marketing travers cette formation, qui fut une exprience unique humainement et intellectuellement, jai acquis une vision densemble de lentreprise, conjugue des approches trs prcises sur ses diffrents domaines, et en particulier, le marketing. Du pointu au global, des sminaires intensifs aux missions de terrain, lexprience de lentreprise travers les prismes de risque et de qualit ma permis de dvelopper des comptences recherches et de rendre possible mes aspirations professionnelles.
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guide tudiant de sciences po rennes zoom sur les diplms promotions de 2004 2006
> Rpartition par secteur dactivit 37,1% en entreprise prive 13,8% dans le secteur associatif 4,5% en entreprise publique 24,6% dans la fonction publique dtat 17,0% dans la fonction publique territoriale 3,1% dans la fonction publique hospitalire Soit 50 % dans le priv et 50 % dans les fonctions publiques

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> Caractristiques du premier emploi Type de contrat : 51% de CDD et 49% de CDI Quotit travaille : 91% de temps complet et 9% de temps partiel Statut : 54% de cadre, 24 % de profession intermdiaire et 22% demploy

> Quelques exemples dinsertion par secteur : > Secteur priv Auditeur - Price Waterhouse Coopers, Chef de Publicit - Les Echos, Chef de Produit Unilever Best Foods France, Responsable du Recrutement Total Fina Elf, Directeur de la Communication Mitsubishi Motors, Chef de Rgion Service Jaguar and Land Rover France, Credit Analyst HSBC, Avocat la Cour Avocat Conseil en Droit public, Attach de Presse Fayard, Journaliste Le Monde, Juriste en droit Social GMF Assurances > Secteur public Directeur Adjoint des Finances Conseil rgional de Bretagne ,Administrateur Territorial DG Culture Ville de Rennes, Directeur dHpital Valenciennes ,Administrateur -Assemble Nationale, Juge - Cour dAppel de Caen, Directeur dtablissement Social Maison dpartemental de lEnfance et de la Famille ,Commissaire-Capitaine Arme de lAir, Urbaniste RATP, Secrtaire de Chancellerie Ministre des Affaires Etrangre,s Assistant Parlementaire Snat > Secteur associatif Responsable Communication Relations Publiques Orchestre de Bretagne, Administrateur Production Thtre en Friches / Belle de Mai, Directeur Adjoint -Alliance Franaise de Bogota, Charg de Mission EQUAL GRDR Migration, Citoyennet, Dveloppement Charg de Mission Agence Franaise de Dveloppement, Directeur de Projet Festival dAvignon, Cadre administratif - Mdecins Sans Frontires, Juriste Dlgation Action Sociale Croix Rouge Franaise

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guide tudiant de sciences po rennes La prparation aux concours


La prparation aux concours est possible au sein dun IPAG, Institut de Prparation lAdministration Gnrale, ou dun CPENA, Centre de Prparation lENA, dont celui de Sciences Po Rennes. Selon lenqute des diplms 2007, le taux de diplms en anne de prparation de concours aprs le diplme IEP est de 20,4%. > Les concours passs avec succs par les diplms Administrateur territorial -Attach territorial Administrateur des affaires maritimes Administrateur des Assembles Banque deFrance EN3S (cole Nationale Suprieure de Scurit Sociale) Commissariat aux armes ENA (cole Nationale dAdministration) ENM (cole Nationale de la Magistrature) Directeur dHpital, Directeur dtablissements sanitaires et sociaux, Inspecteur des Affaires Sanitaires et Sociales (cole des Hautes Etudes en Sant Publique) Inspecteur du Trsor Inspecteur des Douanes Interprte au Ministre des Affaires trangres IRA (Instituts Rgionaux dAdministration) Inspecteur du travail Conseiller ducation Jeunesse et sports AASU (Attach dAdministration Universitaire et Scolaire) Attach au Ministre de la Dfense INRA IE (Institut national de la recherche agronomique ingnieur dtudes) Inspecteur DGCCRF (concurrence, consommation) Bibliothcaire dtat Conservateur dtat (ENSSIB -cole Nationale Suprieure des Sciences de lInformation et des Bibliothques) - Agrgation et CAPES de sciences sociales CAPES de documentation Agrgation et CAPES dhistoire-gographie CAPES de philosophie CAPET dconomie et gestion Administrative.

Lassociation des anciens de Sciences Po Rennes Cre au printemps 1994, lassociation des anciens sest donn pour buts : dtablir et de dvelopper de relations amicales et un lien de solidarit et daide mutuelle entre tous ses membres ; de promouvoir limage de Sciences Po Rennes ; dassurer la reprsentation des anciens lves au sein de tous les organismes dont lactivit serait de nature influer sur la conception de programmes dtudes Sciences Po Rennes et par l, sur la carrire des intresss ; de faciliter ses membres la recherche dune situation professionnelle et le perfectionnement de leurs connaissances professionnelles ; de favoriser les liens avec le tissu socio-conomique, notamment breton. Plus dinfos : www.anciens-sciencespo-rennes.net
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>> notes ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ............................................................................... ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
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institut dtudes politiques de rennes scolarit 104 bd de la duchesse anne 35700 rennes, france tel. +33 (0) 2 99 84 39 39 fax +33 (0) 2 99 84 39 00 scolarite@sciencespo-rennes.fr www.sciencespo-rennes.fr

cration graphique frank loriou / photo : tess raimbeau