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Rapport de projet multimdia

Table des matires

I.

PHASE DANALYSE : .................................................................................................................................. 3

1.

INTRODUCTION : ...................................................................................................................................................... 3

2.

COURS :...................................................................................................................................................................... 3

3.

CONTEXTE DE FORMATION : .................................................................................................................................. 3

4.

PUBLIC CIBLE : ......................................................................................................................................................... 3

5.

OBJECTIFS DE LA FORMATION : ............................................................................................................................. 4

6.

PRE-REQUIS : ............................................................................................................................................................ 4

7.

CONTENU DE LA FORMATION : .............................................................................................................................. 4

8.

MODALITES PEDAGOGIQUES : ................................................................................................................................ 4

9.

SUPPORTS MATERIELS : .......................................................................................................................................... 5

10.

CONTEXTE D'USAGE :............................................................................................................................................ 5

11.

TYPE DUSAGE : ..................................................................................................................................................... 5

12.

MODALITES D'ACCES : .......................................................................................................................................... 5

13.

CONTRAINTES :...................................................................................................................................................... 5

14.

CONCLUSION : ........................................................................................................................................................ 5

II.

PHASE DE MAQUETTAGE ET CONCEPTION : .................................................................................. 6

1.

1.
III.

DOCUMENT DE SPECIFICATION EXTERNE : .......................................................................................................... 6

a)

Description : .............................................................................................................................................................. 6

b)

Interfaces : ................................................................................................................................................................. 6

c)

Modle de la tche (naviguer dans lapplication) :................................................................................. 8

d)

Modle de la tche (dmarrer/arrter lanimation) : .......................................................................... 8

MAQUETTES : ........................................................................................................................................................... 9
PHASE DEVALUATION : .................................................................................................................... 15

1.

QUEST CE QUE LEVALUATION ? ......................................................................................................................... 15

2.

POURQUOI EVALUER ? .......................................................................................................................................... 15

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3.

QUOI EVALUER ? .................................................................................................................................................... 15

4.

AVEC QUI EVALUER ?............................................................................................................................................. 15

5.

QUAND EVALUER ? ................................................................................................................................................ 15

6.

LE DEROULEMENT DE LEVALUATION : .............................................................................................................. 15

7.

TECHNIQUES DE LEVALUATION : ........................................................................................................................ 16

8.

TYPES DE LEVALUATION :.................................................................................................................................... 16

9.

QUESTIONS DE LEVALUATION : .......................................................................................................................... 16

10.

RESULTAT DE LEVALUATION : ......................................................................................................................... 18

IV.

CONCLUSION : ....................................................................................................................................... 20

V.

BIBLIOGRAPHIE : .................................................................................................................................. 21

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I.

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Phase danalyse :
1. Introduction :

Le cahier des charges se dfinit comme un acte, un document de rfrence qui permet a un
dirigeant dentreprise de prciser les conditions, les rgles et les exigences dune mission,
dune intervention, dun travail a accomplir ou dune tache a excuter par un consultant en
management, en vue de rsoudre un problme spcifique ou damliorer une situation donne,
tout en dterminant les rsultats attendus.
Le cahier des charges permet plus particulirement :
De dfinir le problme ou la situation amliorer
Didentifier clairement les besoins de lentreprise
De prciser les objectifs de lintervention et les rsultats attendus
Dtablir les rgles et les exigences de base pour la ralisation de lintervention
De servir de document de rfrence pour viter les problmes dinterprtation et les
outils.

2. Cours :
Les rseaux informatiques.

3. Contexte de formation :
Le contexte est didacticiel afin damliorer et dvelopper certaines comptences des tudiants
DUT dans le domaine : rseaux informatiques.

4. Public cible :
Ce cours concerne les tudiants de DUT1, il constitue une excellente de base de suivre les
cours les plus avancs concernant les rseaux informatiques.

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5. Objectifs de la formation :
Cette formation permettre dacqurir les connaissances de base en rseaux, de comprendre et
de mettre en uvre toutes les notions fondamentales propres aux rseaux informatiques.

6. Pr-requis :
Les participants doivent savoir utiliser un minimum les principales applications dun poste de
travail sous Windows (messagerie, navigateur Web, bureautique, )

7. Contenu de la formation :
Vue d'ensemble:
1. Dfinition des rseaux informatiques :
2. Pourquoi des rseaux
3. Les objectifs des rseaux :
4. Les avantages des rseaux informatiques
5. La topologie des rseaux informatiques
Topologie en bus
Topologie en toile
Topologie en anneau
6. Les diffrents types de rseau informatique :
Rseau local (LAN: Local Area Network) :
Rseau mtropolitain (MAN : Metropolitan Area Network) :
Rseau tendu (WAN: Wide Area Network) :

8. Modalits pdagogiques :
La formation sutilise de manire tutor (assistance dun tuteur) .

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9. Supports matriels :
La formation ncessite de disposer dun ordinateur.

10. Contexte d'usage :

La formation s'organise dans un contexte scolaire.

11. Type dusage :

La formation sorganise dans le cadre dune formation initiale.

12. Modalits d'accs :

La formation est accessible nimporte quel moment de la journe.

13. Contraintes :
Le manque des ordinateurs constitue lun des contraintes qui affecte le droulement de la
formation ngativement, ainsi que les tudiants nont pas le mme niveau dans le domaine
dinformatique, ce quil rend ncessaire de prendre en considration le niveau de chaque
tudiant lautre.

14. Conclusion :
Le cahier des charges est une demande de service dtaille, labore de faon protger les
intrts du dirigeant dentreprise et amliorer la qualit de loffre prsente par le
consultant.

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II.

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Phase de maquettage et conception :

1. Document de spcification externe :

Ce DSE est crit dans le but de spcifier l'aspect externe du systme, ce qui est visible par les
diffrents types d'utilisateur au travers l'utilisation des fonctionnalits auxquelles ils ont accs.
a) Description :
Ce logiciel multimdia permettra un utilisateur potentiel de sinitier aux concepts des
rseaux. Il permet de donner des dfinitions de base sur les rseaux : types des rseaux,
topologie rseau, avec des animations explicatives.
b) Interfaces :
Interfaces utilisateur :
-Linterface utilisateur principale prsentera trois zones importantes.
- La premire sera une zone de texte qui contient le contenu du cours. (Figure 1).
- La seconde apparatra comme fentre qui permet de visualiser les animations explicatives et
les images descriptives.
- La dernire section contiendra plusieurs, divers boutons qui permettent de naviguer dans les
pages de lapplication multimdia et dafficher le glossaire et le menu (index).

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Figure 1

Des fentres secondaires apparatront lors dactions prcises de lutilisateur. Au clic sur le
bouton Index, un menu de navigation apparatra qui permet de naviguer entres les diffrentes
sections du cours (Figure 2).
Au clic sur le bouton Glossaire Une fentre prsentera un glossaire pour lutilisateur (Figure
3).

Figure 2

Figure 3

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c) Modle de la tche (naviguer dans lapplication) :

Naviguer

Accder la page
d'accueil

Aller la page
prcdente

Aller la page
suivante

Accder l'index

Glossaire

Accder au
diffrents sections
du cours

Afficher le
glossaire

d) Modle de la tche (dmarrer/arrter lanimation) :

Contrler
l'animation

dmarrer

arrter

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1. Maquettes :
Les fichiers images sont des maquettes ralises par le logiciel iplotz :

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III.

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Phase dvaluation :
1. Quest ce que lvaluation ?

Evaluer cest recueillir des informations sur lesquelles on porte un jugement pour prendre des
dcisions. Recueillir des informations ncessite de fixer clairement les objectifs, de les affiner
jusqu' stade de laction et les concrtiser par des indicateurs qui permettront le mesure.
Lvaluation permet de vrifier que les moyens et lorganisation mise en uvre ont permis
datteindre les objectifs fixs.

2. Pourquoi valuer ?
Pour tester lefficacit et lefficience de lautoformation multimdia.

3. Quoi valuer ?
On va valuer lefficacit/efficience du systme en basant sur lobservation et lorganisation
de linterface.

4. Avec qui valuer ?

Ce projet est cibl aux tudiants du DUT1 afin davoir une ide gnrale sur les rseaux
(types, avantages ) en appuyant sur leurs domaine dexprimentation .

5. Quand valuer ?
Aprs la phase de ralisation des prototypes .

6. Le droulement de lvaluation :
Evaluation des questions : 30 min .
Lieu : salle de TD.
Quand : le 15 juin 2012.
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7. Techniques de lvaluation :
On va utiliser la technique de questionnaires avec chelle (OUI, NON, N/A ).

8. Types de lvaluation :
Cest lvaluation quantitative (questionnaires)

9. Questions de lvaluation :
QUESTIONS

OUI

NON

N /A

Est-ce que Le choix des icones, images et textes est

cohrent avec ce qui signifie ?
Est-ce quil existe un problme dIncitation ?
Est-ce quil y a beaucoup dalternatives pour accder au
mme information ?
Lutilisation de flash a un impact ngatif sur le contrle
des lments multimdias ?
Est-ce que le contenu est appropri au population cible ?
Le systme offre til la possibilit de revenir en arrire
(au page prcdente) ?
Est-ce que les objectifs pdagogiques sont bien
identifis ?
La mthode du plus gnrale au plus prcis facilite t-elle
lapprentissage ?
Lutilisateur a-t-il la possibilit d'arrter le dfilement
d'une activit en tout temps ?
Est-ce que les lments multimdias ont un rle

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significatifs dattirer lattention de lutilisateur ?

Est-ce que vous aimez utiliser ce systme ?
vous trouvez le systme est complexe ?
Est-ce que le systme est facile utiliser ?
Avez-vous besoin dun support pour utiliser ce systme ?
Est-ce que les diverses fonctionnalits du systme taient
bien intgres ?
Est-ce le systme est lourd a utiliser ?
Est-ce quil y a des incohrences dans le systme ?
Est-ce que vous sentez une confiance en utilisant le
systme ?
Avez-vous besoin dapprendre dautres choses avant
dutiliser le systme ?
Pensez vous que les gens devraient apprendre utiliser ce
logiciel trs rapidement ?

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10. Rsultat de lvaluation :

Le tableau ci-dessous dtermine les statistiques des rponses positives aux questions en haut
concernant lutilisation du systme :
QUESTIONS

Pourcentage

Est-ce que Le choix des icones, images et textes est cohrent 8/10 : 80 %
avec ce qui signifie ?
Est-ce quil existe un problme dIncitation

1/10 : 10 %

Est-ce quil y a beaucoup dalternatives pour accder au 2/10 : 20 %

mme information ?
Lutilisation de flash a un impact ngatif sur le contrle des 4/10 : 40 %
lments multimdias ?
Est-ce que le contenu est appropri au population cible ?

7/10 : 70 %

Le systme offre til la possibilit de revenir en arrire (au 9/10 : 90 %

page prcdente) ?
Est-ce que les objets pdagogiques sont bien identifis ?

6/10 : 60 %

La mthode du plus gnrale au plus prcis facilite t-elle 8/10 : 80 %

lapprentissage ?
Lutilisateur a-t-il la possibilit d'arrter le dfilement d'une 8/10 : 80 %
activit en tout temps ?
Est-ce que les lments multimdias ont un rle significatifs 9/10 : 90 %
dattirer lattention de lutilisateur ?
Est-ce que vous aimez utiliser ce systme ?

7/10 : 70 %

vous trouvez le systme est complexe ?

5 /10 : 50 %

Est-ce que le systme est facile utiliser ?

4 /10 : 40 %

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Avez-vous besoin dun support pour utiliser ce systme ?

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6 /10 : 60 %

Est-ce que les diverses fonctionnalits du systme taient 8 /10 : 80 %

bien intgres ?
Est-ce le systme est lourd a utiliser ?

2 /10 : 20 %

Est-ce quil y a des incohrences dans le systme ?

5 /10 : 50 %

Est-ce que vous sentez une confiance en utilisant le 6 /10 : 60 %

systme ?
Avez-vous besoin dapprendre dautres choses avant 1 /10 : 10 %
dutiliser le systme ?
Pensez vous que les gens devraient apprendre utiliser ce 4 /10 : 40 %
logiciel trs rapidement ?

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IV.

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Conclusion :

Le projet de ce module (IHM) a t ralis en plusieurs tapes principales.

Tout dabord, une formation et une tude de faisabilit technologique ont t ncessaires pour
disposer des moyens techniques utiles la russite du projet. Cette tude est dbute par une
phase de prise en main des technologies et le choix doutil. Grce la phase de conception,
les choix technologiques ont t valids en tenant compte des diffrentes contraintes du
projet.
Le dveloppement sest fait proprement d'une manire incrmentale avec des tests unitaires
sur un cas dapplication.
Enfin, une phase de dploiement a permis de rendre le produit multimdia oprationnel et
portable. Le produit multimdia a t test avec des lves ce qui a permis de valider les
rsultats.
Des difficults ont t rencontres chaque tape du projet tant du point de vue
documentation que technique. Toutefois les objectifs principaux ont t atteints et rpondent
aux principales exigences du projet.

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V.

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Bibliographie :

http://www.yazo.net/racine/v4/pages_flash/actionScript1.html
http://www.formsys.net/reseaux-informatiques-vol1.htm
http://stielec.ac-aix-marseille.fr/cours/caleca/reseaux/general.htm
http://www.yazo.net/index.php/charger-une-image-ou-un-swf

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