L’expression de la volonté,

du souhait et du regret
ALLIANCE FRANÇAISE D’AREQUIPA, SOLENNE LALLIA
On utilise le subjonctif après…
 Les expressions de volonté
Vouloir que (Je veux que tu fasses)
Avoir envie que (J’ai envie que tu fasses)
Tenir à ce que (Je tiens à ce que tu fasses)
 Les expressions de souhait
Souhaiter que (Je souhaite que tu fasses)
Aimer que / Vouloir que au conditionnel (J’aimerais que tu fasses)
 Les expressions de regret
Regretter que (Je regrette que tu aies fait) L’espoir est suivi de l’indicatif :
Espérer que + INDICATIF
Dommage que (C’est dommage que tu fasses)
Infinitif, indicatif ou subjonctif ?
 Un seul sujet pour les deux actions : INFINITIF
Agathe a envie de partir à l’étranger.
Elle espère trouver du travail en Australie.
Elle regrette de ne pas avoir pu convaincre Mounir.
Elle tient à partir avant Noël.
 Deux sujets pour les deux actions : VERBE CONJUGUE (INDICATIF ou SUBJONCTIF)
Agathe a envie que Mounir vienne avec elle.
Elle espère qu’une entreprise l’embauchera.
Elle regrette que Mounir soit hésitant.
Mounir tient à ce qu’Agathe ait trouvé du travail avant de partir.
 On utilise l’infinitif après…
 Les expressions de volonté
Vouloir (Je veux faire)
Avoir envie de (J’ai envie de faire)
Tenir à (Je tiens à faire)
 Les expressions de souhait et d’espoir
Souhaiter (Je souhaite faire)
Espérer (J’espère faire)
 Les expressions de regret
QUAND C’EST LA MÊME PERSONNE
Regretter de (Je regrette d’avoir fait) QUI FAIT LES DEUX ACTIONS
Dommage de (C’est dommage de faire)
L’expression du regret
Regretter que + SUBJONCTIF passé
Regretter de + INFINITIF passé
Si + PLUS-QUE-PARFAIT / CONDITIONNEL passé
Malheureusement
CONDITIONNEL passé des verbes POUVOIR et DEVOIR (J’aurais pu / J’aurais dû)
S’en vouloir de + INFINITIF passé
Dommage que + SUBJONCTIF
Exercice 4b p.21
1. Jeune, Sylvain Tesson n’a pas l’intention de faire une carrière universitaire, il aspire à une vie
d’aventures.
2. Après son accident, il souhaite que sa rééducation ne soit pas faite à l’hôpital, mais sur les
chemins de montagne.
3. Il espère qu’une randonnée sur les chemins de la France profonde l’aidera à guérir.

1. Quand elle était professeur, elle se demandait si sa vie avait du sens.

2. Dès 15 ans, elle était déterminée à consacrer sa vie à l’escalade.
3. Elle voulait que sa vie soit un long chemin où elle pourrait mettre sa volonté à l’épreuve chaque
jour.
Exercice 5 p.21