1 La prhistoire

SQUENCE 1

La prhistoire et le travail de larchologue

EX

E R CI

Exercice dapplication Rponds aux questions en faisant une phrase chaque fois. CE2 Exercice dvaluation CM1
CM2 1.

Quest-ce que la prhistoire ? Les lves trouvent la rponse dans le dbut de la leon

(Magellan histoire cycle 3 p. 8) ou cherchent dans un dictionnaire : La prhistoire est le pass trs ancien des tres humains en prcisant, pour les lves qui le savent : des premiers tres humains, il y a environ 3 millions dannes, linvention de lcriture, vers 3000.
2.

Le mot prhistoire se compose de deux parties : pr et histoire .

Rappelle la dfinition du mot histoire : Lhistoire est le pass de lhumanit ou ltude du pass de lhumanit. Pr signifie avant . Cherche dans le dictionnaire dautres mots qui commencent par pr signifiant avant : Parmi les mots commenant par le prfixe pr , il y a : prfixe, pradolescence, prcdent, prcolombien, prdcesseur, prdiction, premball, prnom, prmolaire Attention de ne pas donner des noms commenant par pr quand ce nest pas un prfixe signifiant avant (prcipit, prcieux, prcher, prfet). En utilisant le sens de pr et de histoire , explique ce quest la prhistoire : La prhistoire est la priode avant lhistoire.
3.

Pourquoi connat-on mal cette priode du pass de lhumanit ?

On connat mal la prhistoire car il reste peu de sources sur cette priode trs ancienne : trs peu de vestiges car ils ont t dtruits avec le temps, aucune source orale car la priode est trop ancienne, aucune source crite car lcriture nexistait pas encore. Les chercheurs disposent donc de peu dinformations pour reconstituer cette priode.
4.

Nomme trois choses qui nexistaient pas lpoque de la prhistoire :

les voitures, les motos, les avions, les ordinateurs, les tlvisions, les jeux vido, les tlphones, les radios, les machines laver, les tissus, les blue-jeans, lcriture, les livres, les crayons, les antibiotiques, laspirine

CE

LA PRHISTOIRE ET SES MYSTRES

14

La prhistoire

EX

E R CI

Exercice dapplication : cris la dfinition des mots suivants. CE2 recopier ou reformuler CM1 les dfinitions du CM2 1. Un vestige : ce qui reste du pass (un btiment, un monument, un objet, manuel Magellan histoire cycle 3 p. 10 une trace dans le sol, par exemple). Exercice dvaluation ( raliser sans documentation)
2.

Un archologue : un savant qui tudie les traces laisses par les peuples du pass.

EX

E R CI

Exercice dapplication Dcoupe et remets dans lordre les activits des archologues. CM1 raliserCM2 individuellement ou collectivement.

Les archologues reprent un site riche en vestiges.

Les archologues dgagent dlicatement les vestiges.

CE

VOCABULAIRE

CE

LE TRAVAIL DES ARCHOLOGUES

2 ou 3 Les archologues effectuent des fouilles.

2 ou 3 Ils quadrillent le terrain Ils peuvent aussi quadriller avant de commencer les fouilles.

5 Ils reconstituent les vestiges.

6 Ils interprtent ce quils ont dcouvert.

15

La prhistoire

SQUENCE 2

Lorigine de lhumanit
EX

E R CI

Exercice dapplication : cris la dfinition des mots suivants. CE2 recopierCM1 reformuler ou les dfinitions du CM2 1. Un hominid : un tre vivant qui ressemble un tre humain, notamment manuel Magellan histoire cycle 3 p. 11 Exercice dvaluation. parce quil est bipde.
2.

Bipde : qui marche sur ses deux pieds.

EX

E R CI

CE2 Recherches : consulter Rponds aux questions en faisant une phrase chaque fois. une encyclopdie, diffCM1 rents manuels ou pro- 1. Donne une ressemblance entre les hominids et les tres humains. CM2 cder une recherche guide sur Internet Les uns et les autres ont deux bras et deux jambes. Ils marchent sur leurs pattes arrire dans le cadre du B2I.

(ils sont bipdes). Ils se servent de leurs mains pour tenir des objets. Ils utilisent des outils.
2.

Donne une diffrence entre les hominids et les tres humains.

Les tres humains sont plus intelligents que les hominids. Ils fabriquent des outils. Ils parlent. Ils sont plus grands.
3.

Que sais-tu de Lucy ?

Il sagit des ossements dune australopithque (hominid, prhumain) sans doute femelle, qui vivait il y a 3,2 millions d'annes environ en Afrique de lEst. Ils ont t dcouverts par une quipe de chercheurs dont le Franais Yves Coppens en thiopie en 1974, qui ont nomm cet hominid Lucy. Il sagissait lpoque des plus anciens vestiges dhominid alors dcouverts.
4.

Portait-elle dj ce nom lpoque o elle vivait ?

(justifie ta rponse) Deux rponses possibles : on ne peut pas savoir comment elle sappelait car on ne dispose que de ses ossements, pas de sources orales ou crites sur la question ; ou, mieux : les prhumains ne parlaient pas donc navaient pas de prnom.
16
La prhistoire

CE

VOCABULAIRE

CE

LES HOMINIDS ET LUCY

EX

E R CI

Exercice de rflexion CE2 Pour chaque activit, cherche le nom dun animal qui est capable de la faire. individuel ou collectif, CM1 qui prolonge la squen- Souligne les activits propres aux seuls tres humains. CM2 ce et peut tre ralis en lien avec le program- 1. marcher debout : singe, autruche, oiseau me de sciences. 2. fabriquer des outils certains animaux utilisent des outils naturels mais ne les fabriquent pas.
3. communiquer : 4. nager :

5. construire 6. 7. 8.

siffler : oiseau monter dans les arbres : singe, cureuil crire

EX

E R CI

Constitution de la trace Complte la carte du peuplement de la Terre. CE2 crite (les lves CM1 saident de la carte 1 CM2 1. Colorie en rouge la rgion dorigine des premiers tres humains. de latlas, manuel Magellan histoire 2. Trace des flches pour montrer comment les populations se sont progressivement cycle 3).

dplaces pour occuper toute la Terre.

3.

Complte la lgende et donne un titre la carte.

CE

LES TRES HUMAINS

tous les animaux communiquent (cris, parades)

poisson, dauphin, chien une habitation : oiseau (nid), lapin (terrier)

CE

LE PEUPLEMENT DE LA TERRE

LGENDE

Le peuplement de la Terre

Rgion dorigine des premiers tres humains Dplacement des populations et occupation de la Terre

17

La prhistoire

EX

E R CI

Constitution de la trace cris au bon endroit, sur la frise chronologique, les noms suivants : CE2 crite. CM1
CM2

Homo habilis, Homo erectus et Homo sapiens sapiens.

CE

LES HOMINIDS ET LES PREMIERS TRES HUMAINS

il y a 3 millions dannes

2 millions dannes

1 million dannes

La frise chronologique est lensemble du graphique. Elle ne se limite pas la partie basse plus classique. La reprsentation en spirale permet de prendre la mesure de la trs longue priode que reprsente la prhistoire (par rapport la priode de lhistoire).

10000 9000

8000

7000

6000

5000

4000

3000

2000

1000

1000

2000

18

La prhistoire

SQUENCE 3

Les premires ralisations humaines

EX

E R CI

CE

LES PREMIERS OUTILS

Exercice dapplication: CE2 les lves saident du CM1 manuel CM2 Magellan histoire cycle 3 p. 12 Exercice dvaluation Le galet amnag est trs rudimentaire donc trs vieux (environ 400 000 ans) ; le biface est plus labor (environ 200 000 ans) ; la hache comporte une partie en pierre polie et un systme de manche, ingnieux, donc trs rcent.
EX

Nomme ces outils prhistoriques et classe-les dans lordre chronologique en les numrotant du plus ancien au plus rcent.

2 biface
E R CI

3 hache

1 galet amnag

Exercice dapplication CE2 pouvantCM1 utilis tre dans le cadre de la matrise du langage et de la langue franaise. Les lves peuvent saider du manuel Magellan histoire cycle 3 p. 14 et 15 pour comprendre les dessins. Ils rdigent sans regarder le manuel ou reformulent.

Dcris en quelques phrases les tapes de la taille de cet outil.

CE

LA FABRICATION DES OUTILS PRHISTORIQUES

1.

La personne frappe un silex avec une pierre dure pour

en ter des clats et crer un bord tranchant.

2.

La personne amliore le tranchant en le retouchant

avec une pointe (en pierre, en bois, en os).

3.

La personne polit la pierre taille en la frottant contre

une autre pierre plus dure.

19

La prhistoire

EX

E R CI

CE

LA MATRISE DU FEU
Exercice dapplication CE2 pouvantCM1 utilis tre dans le CM2 de la cadre matrise du langage et de la langue franaise. Les lves peuvent saider du manuel Magellan histoire cycle 3 p. 13 pour comprendre le dessin. Ils rdigent sans regarder le manuel ou reformulent.

Dcris en quelques phrases cette manire de faire du feu.

La personne frotte deux morceaux de bois lun contre lautre pour provoquer un chauffement puis une tincelle, qui mettra le feu quelques brins de paille poss prs du point de friction. Pour que le frottement soit rapide, elle roule le bton entre ses deux paumes.

EX

E R CI

CE2 Exercice dapplication: raliser en relisant CM1 la leonCM2 manuel du Magellan histoire cycle 3 p. 12 et 13 Exercice dvaluation ( raliser sans documentation)

cris vrai ou faux aprs chacune de ces phrases.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Le feu permet dattirer les btes sauvages pour les capturer. faux Le feu fournit de la lumire et permet aux hommes de sclairer. vrai Le feu favorise la solitude des hommes car chacun a son propre feu. faux Le feu permet de cuire les aliments mais leur donne un mauvais got. faux Le feu contribue la fabrication doutils en pierre. vrai Le feu fournit la chaleur ncessaire pour rsister au froid. vrai En tuant les germes, le feu rend la viande plus comestible. vrai

EX

E R CI

Constitution de la trace cris au bon endroit, sur la frise chronologique : CE2 crite. Veiller ce que CM1 les lves rpondent Premiers tres humains vers 3 millions dannes CM2 la question en faisant Feu vers 600 000 ans. une phrase.

VOIR CORRIG PAGE SUIVANTE

Daprs cette frise chronologique, quelle priode a dur le plus longtemps : celle durant laquelle les peuples de la prhistoire matrisaient le feu ou celle durant laquelle ils ne le matrisaient pas ? (justifie ta rponse) La priode la plus longue est celle pendant laquelle les peuples ne matrisaient pas le feu (cela signifie que, dans lhistoire de lhumanit, les humains sont rests plus longtemps manger cru que cuit). Deux justifications possibles : le calcul des dures (2 400 000 ans des premiers humains la matrise du feu, contre 600 000 ans depuis) ou une mesure visuelle (le dessus de la frise, avant la matrise du feu, est plus grand que le dessous).
20
La prhistoire

CE

LA MATRISE DU FEU

CE

LA MATRISE DU FEU

3 millions dannes

Premiers tres humains vers 3 millions dannes

2 millions dannes

1 million dannes

Feu vers 600 000 ans

-10000

-9000

-8000

-7000

-6000

-5000

-4000

-3000

-2000

-1000

1000

2000

20 bis

La prhistoire

SQUENCE 4

La vie des premiers peuples

EX

E R CI

Exercice dapplication cris son nom sous chaque objet, en taidant des reconstitutions et en choisissant CE2 ou dvaluation. Les CM1 dans la liste suivante : biface, harpon, propulseur, racloir, poignard, sagaie, flche. lves saident du CM2 manuel Magellan histoire cycle 3 p. 8, 12 et 16 ou font des recherches : les dessins leur permettent de comprendre lusage de chaque objet ; un dictionnaire permet de connatre la signification prcise des termes.

1.

racloir

3. sagaie

CE

LA CUEILLETTE, LA PCHE ET LA CHASSE

2. biface

4.

poignard

5.

harpon

6. propulseur

7. flche

21

La prhistoire

EX

E R CI

Exercice dvaluation CE2

CM1 CM2

Parmi ces aliments, souligne ceux que les hommes prhistoriques mangeaient. cris comment ils se les procuraient: par la chasse, la pche ou la cueillette.
1.

du lait : pour avoir du lait, il faut possder des animaux domestiqus champignons : cueillette

2. des 3. de

4. des 5. du

6. des

EX

E R CI

Le dessin peut tre CE2 Relie chaque lgende la partie correspondante sur le dessin. colori et plac dans le cahier de cycle. Guider les lves dans le choix des couleurs.
1. retour

CE

LA CUEILLETTE, LA PCHE ET LA CHASSE

la viande : chasse fruits : cueillette

poisson : pche frites : pas de pommes de terre en Europe lpoque, et aliment trop labor

CE

DES POPULATIONS NOMADES

de chasse

2. tente

en peaux

3. hutte

en branchages

4. pche

la sagaie
22
La prhistoire

5. matrise

du feu

6. dcoupage

du gibier

EX

E R CI

Exercice dvaluation CE2

CM1

Complte le texte en choisissant parmi les mots suivants :

tentes, peaux, huttes, nomades, abris sous roche, groupes, branchages, gibier.
1. 2. 3. 4.

Les hommes de la prhistoire vivaient en petits groupes. Ils se dplaaient sans cesse pour suivre le gibier : ils taient nomades. Durant les nuits dhiver, ils se rfugiaient dans des abris sous roche. Au printemps, ils suivaient les troupeaux dans dautres rgions et construisaient alors

des huttes provisoires en branchages et des tentes en peaux.

EX

E R CI

CE2 CM1

Dessine un campement prhistorique, avec des hommes, des femmes, des enfants, leurs habitations et leurs activits.

Lister au pralable, avec la classe, les lments figurer absolument : lhabitat (abri-sous-roche, tente en peaux ou hutte en branchages), quelques personnages (hommes, femmes et enfants), quelques activits (activits permettant de se procurer de la nourriture, taille des outils, matrise du feu).

CE

DES POPULATIONS NOMADES

CE

DES POPULATIONS NOMADES

23

La prhistoire

SQUENCE 5

Les dbuts de la pense et de lart

EX

E R CI

Exercice dapplication Lis cette histoire puis rponds aux questions. CE2 Exercice dvaluation CM1
CM2

Le jeudi 12 septembre 1940, quatre adolescents, Marcel Ravidat, Jacques Marsal, Georges Agnel et Simon Coencas, se promenaient dans les bois. Tout coup, le chien de Marcel Ravidat sengouffra dans un trou laiss par un arbre dracin. Marcel se glissa la suite de lanimal pour le rattraper. Il descendit une pente abrupte puis avana dans le couloir de la grotte. Il navait quune petite lampe mais elle lui suffit pour dcouvrir, stupfait, des dessins sur les parois. Les quatre amis allrent prvenir leur instituteur qui fit appel labb Henri Breuil pour confirmer ce quils pressentaient tous : il sagissait de peintures datant de la prhistoire, dont une gigantesque fresque qui constitue lun des plus beaux chefs-duvre de lart de la prhistoire.

EX

E R CI

Le dessin peut tre CE2 Relie, chaque fois que cest possible, la lgende la partie correspondante sur cette colori et plac dans le CM1 peinture rupestre. cahier de cycle.

CE

LES PEINTURES RUPESTRES

1.

Qui a dcouvert la grotte de Lascaux ?

Marcel Ravidat, Jacques Marsal, Georges Agnel et Simon Coencas ou quatre adolescents.
2.

quel sicle a-t-elle t dcouverte ? sicle (1940)

XXe

3.

En quoi cette dcouverte est-elle mer-

veilleuse ? Les lves font le parallle entre le prcieux trsor que reprsentent ces peintures, oublies depuis des millnaires, et le ct accidentel de la dcouverte.
4.

Donne un titre ce texte : par exemple

La dcouverte de la grotte de Lascaux.

CE

LES PEINTURES RUPESTRES

1. taureau

2. cheval

3. ours

4. cerf

5. bison

6. mammouth

24

La prhistoire

EX

E R CI

Exercice dapplication Rponds aux questions en faisant une phrase chaque fois. CE2 Exercice dvaluation CM1 Les lves saident du manuel Magellan histoire cycle 3 p. 21.
CM2 1.

Avec quoi les peuples prhistoriques fabriquaient-ils de la peinture ?

Ils fabriquaient les couleurs en broyant du charbon (pour le noir), des pierres et des vgtaux (pour locre, le brun, le rouge, lorange, le jaune).

Le dessin peut tre colori et plac dans le 2. Comment sclairaient-ils dans les grottes ? cahier de cycle.

Ils sclairaient avec des lampes ou des torches alimentes en graisse animale (graisse de renne).
3. Comment

Ils construisaient des chafaudages avec des troncs darbres.

4. Pourquoi

Ils ne connaissaient pas lcriture, navaient pas encore invent lcriture.

CE

LES PEINTURES RUPESTRES

faisaient-ils pour peindre en hauteur ?

ncrivaient-ils pas ct de leurs dessins ?

25

La prhistoire

EX

E R CI

Constitution de la trace Complte la carte des vestiges de peintures rupestres en France. CE2 crite (les lves CM1 saident de la carte 2 1. cris au bon endroit le nom des grottes dans lesquelles on a retrouv des peintures CM2 de latlas, manuel rupestres : grotte Chauvet, grotte Cosquer, grotte de Lascaux, Pech Merle. Magellan histoire cycle 3).
2. 3.

Si tu connais une autre grotte avec des peintures rupestres, place-la sur la carte. Complte la lgende et donne un titre la carte.

CE

LES PEINTURES RUPESTRES

Les vestiges de peinture rupestre en France

Nord

Lascaux Pech-Merle Grotte Chauvet

Grotte Cosquer
200 km

Grotte dans laquelle on a retrouv des peintures rupestres

26

La prhistoire

SQUENCE 6

Les premiers habitants de la France

EX

E R CI

Constitution de la trace CE2 crite. Lexercice perCM1 met de CM2 les vessituer tiges prhistoriques franais dans une priode relativement rcente par rapport lensemble de lhistoire de lhumanit.

Complte la frise chronologique, en plaant les peuples prhistoriques ayant vcu en France :
le peuple de Tautavel (vers 450 000), le peuple de Nandertal (vers 100 000), les hommes de Cro-Magnon (Homo sapiens sapiens, vers 35 000).

EX

E R CI

CE2 Le dessin peut tre Relie chaque lgende la partie correspondante sur le dessin. colori et plac dans le CM1 cahier de cycle. CM2 1. Ils sabritaient dans un abrisous-roche en hiver. 2. Ils chassaient les mouflons, les bisons et les cerfs. 3. Situs sur une hauteur, ils guettaient le gibier dans la valle.

CE

LES VESTIGES DE LA PRHISTOIRE

VOIR CORRIG PAGE SUIVANTE

CE

LE PEUPLE DE TAUTAVEL

4. Ils

faisaient du feu pour se chauffer et pour cuire la viande.

27

5. Ils

shabillaient de peaux de bte.

La prhistoire

3 millions dannes

2 millions dannes

1 million dannes

-10000

-9000

-8000

-7000

-6000

-5000

-4000

-3000

-2000

-1000

1000

2000

27 bis

La prhistoire

EX

E R CI

Constitution de la trace Complte la carte des vestiges de la prhistoire en France. CE2 crite (les lves CM1 saident de la carte 2 1. Sur la carte, colorie en rouge les vestiges de foyers, en bleu les vestiges doutils, en CM2 de latlas, manuel jaune les ossements humains et en vert les vestiges dart. Magellan histoire cycle 3).
2.

cris au bon endroit le nom des sites suivants : Pincevent, grotte Chauvet, Tautavel,

grotte Cosquer, Terra Amata, Lascaux, Pech Merle.

3. 4.

Si tu connais un autre site prhistorique, place-le et nomme-le. Complte la lgende et donne un titre la carte. Les vestiges de la prhistoire en France

CE

LES VESTIGES DE LA PRHISTOIRE EN FRANCE

Nord

Pincevent

Lascaux Pech-Merle Chauvet Terra Amata

Cosquer
200 km

Tautavel

Vestiges de foyer Vestiges doutils Ossements humains Vestiges dart

28
La prhistoire

SQUENCE 7

Les dbuts de lagriculture

EX

E R CI

CM1 Exercice dapplication Souligne le nom des animaux qui ont t domestiqus la fin de la prhistoire et, Exercice dvaluation CM2

pour chacun, cris une phrase pour dire ce que cela apportait aux tres humains.

Il peut donner lieu un 1. la volaille : travail de recherche dans des ouvrages sur la volaille fournissait de la viande et des ufs. la prhistoire ou une recherche guide sur Internet dans le cadre 2. les mammouths du B2I.
3. les

les chiens aidaient la chasse et la garde des troupeaux.

4. les

Les bufs et les vaches fournissaient de la viande et des peaux, les vaches fournissaient aussi du lait.
5. les

Les moutons et les chvres fournissaient de la viande, des peaux et de la laine, les brebis et les chvres fournissaient aussi du lait.

EX

E R CI

Exercice dapplication: cris le nom de chaque objet en choisissant parmi : meule, hache, faucille, CE2 les lves consultent CM1 puis explique quoi chacun servait. le manuel Magellan CM2 histoire cycle 3 p. 12 et 25 Exercice dvaluation
1.

CE

LES DBUTS DE LLEVAGE

chiens :

bufs et les vaches :

moutons et les chvres :

CE

LES PREMIRES CULTURES

Hache : elle servait dfricher et couper le bois.

2.

Meule : elle servait broyer les grains de crales

pour en faire de la farine.

3.

Faucille : elle servait couper les pis de crales

pour moissonner.

29

La prhistoire

SQUENCE 8

La sdentarisation des peuples

EX

E R CI

Exercice dapplication: Donne la dfinition des mots suivants. CE2 recopier ou reformuler CM1 les dfinitions du CM2 1. Nomade : qui na pas dhabitation fixe et se dplace sans cesse. manuel Magellan histoire cycle 3 p. 17 et 27 Exercice dvaluation ( raliser sans documentation).
2.

Sdentaire : qui a une habitation fixe (qui vit toujours au mme endroit).

EX

E R CI

Exercice dapplication Entoure en rouge les maisons des familles sdentaires et en bleu celle des familles CM1 pouvant tre utilis CM2 nomades, et justifie ton choix. dans le cadre de la matrise du langage et 1. Cette maison est celle dune famille sdentaire : il a de la langue franaise. Exercice dvaluafallu beaucoup de temps pour construire une telle maition.

Les lves trouvent deux indices dans le dessin du haut.

Trouve deux raisons pour lesquelles certains ont construit leurs maisons sur pilotis.
les maisons sur pilotis permettent de se mettre labri des inondations. les maisons sur pilotis permettent de se protger des btes sauvages, qui ne savent pas monter aux chelles.

CE

VOCABULAIRE

CE

NOMADES ET SDENTAIRES

son (couper de gros troncs de bois, les implanter dans le sol, etc.).

2.

Cette maison est celle dune famille nomade : elle est

rapide construire et peu solide, donc peu durable.

3.

Cette maison est celle dune famille sdentaire : il a

fallu du temps pour la faire (transporter les pierres, les disposer) et elle est faite pour durer.

30

La prhistoire

EX

E R CI

Exercice dapplication CE2 ou dvaluation. Voir CM1 manuel CM2 Magellan histoire cycle 3 p. 28 et 29.

Relie chaque mot sa dfinition.

un mgalithe un menhir un dolmen
un monument constitu dune pierre dresse verticalement un monument constitu de grandes pierres un monument qui est constitu de plusieurs pierres et

EX

E R CI

Cet exercice peut donCE2 ner lieu CM1 une recherche dans des CM2 ouvrages sur la prhistoire ou une recherche guide sur Internet dans le cadre du B2I.

Relie chaque nom au mgalithe correspondant.

dolmen menhir cairn cromlech

SQUENCE 9

Les dbuts de lartisanat

EX

CE

LES MGALITHES

qui a la forme dune table

CE

LES MGALITHES

E R CI

Exercice dapplication: CE2 recopier ou reformuler CM1 les dfinitions du CM2 manuel Magellan histoire cycle 3 p. 31 Exercice dvaluation

cris la dfinition des mots suivants.

1. 2. 3.

un artisan : une personne qui fabrique des objets la main ou avec des outils simples. la cramique : la poterie. le tissage : la technique qui permet de croiser rgulirement des fils pour en faire des

tissus.
4.

la vannerie : le travail de losier.

CE

DE NOUVELLES TECHNIQUES

31

La prhistoire

EX

E R CI

Exercice dapplication Parmi les produits suivants, souligne ceux que les artisans de la fin de la prhistoire CE2 Exercice dvaluation CM1
CM2

savaient fabriquer.

1. 2. 3. 4.

une couverture en laine une bouteille en verre un tapis en osier un tissu en lin

EX

E R CI

Exercice dapplication Explique le travail de chacun de ces artisans (vannier, tisserand ou potier) CM1 pouvant tre utilis CM2 de la fin de la prhistoire et quels matriaux ils utilisaient. dans le cadre de la matrise du langage et de la langue franaise (les lves consultent le manuel Magellan 1. Ce vannier tresse des branches dosier histoire cycle 3 p. 30 et 31 pour fabriquer un panier. Exercice dvaluation

CE

DE NOUVEAUX PRODUITS

5. 6. 7. 8.

une cuillre en inox un panier dosier un plat en terre cuite un tissu en polaire

9.

un peigne tisser en bois un peigne en plastique un vase en aluminium un couteau en pierre polie

10. 11. 12.

CE

DE NOUVELLES TECHNIQUES

2.

Ce tisserand croise des fils sur son mtier

tisser pour constituer un tissu.

3.

Ce potier travaille la terre et la cuit

pour fabriquer des rcipients.

32

La prhistoire

EX

E R CI

Exercice dapplication En taidant des dessins, explique en quelques phrases les tapes de la fabrication CE2 pouvant tre utilis CM1 dune cramique lpoque prhistorique. dans leCM2 de la cadre matrise du langage et de la langue franaise (les lves consultent le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 31 Exercice dvaluation

La technique prsente ici est celle du colombin . Le potier ralise un colombin (un boudin ) de terre puis lenroule pour modeler un rcipient. Ensuite, il comble le relief et le lisse. Puis il place la poterie dans un creux, dans le sol, puis empile au-dessus du bois et de la paille et met le feu pour cuire le rcipient.

EX

E R CI

CE

DE NOUVELLES TECHNIQUES

CE

LES PROGRS DE LA FIN DE LA PRHISTOIRE

Exercice dvaluation CE2
CM1 CM2

cris vrai ou faux aprs chacune des phrases suivantes.

1. 2. 3.

Les premires maisons de sdentaires taient en bois ou en pierre. vrai Les toits taient faits de chaume ou de feuillage. vrai la fin de la prhistoire, les peuples ne vivaient pas encore dans des villages. faux

Ils ont justement constitu les premiers villages.

4. 5. 6.

La vie sdentaire tait plus confortable que la vie nomade. vrai Lagriculture a permis aux peuples de se nourrir plus rgulirement. vrai Llevage leur a permis de ne plus tre vgtariens. faux

Avant linvention de lagriculture, les nomades vivaient en grande partie de la chasse, donc ntaient pas vgtariens.
7.

Les artisans ntaient pas spcialiss dans une activit. faux

Au contraire, pour dvelopper leurs techniques et leur savoir-faire, ils se spcialisaient dans un artisanat.

33

La prhistoire

EX

E R CI

Constitution de CE2 la traceCM1 crite. Lexercice fait CM2 la transition vers la frise chronologique classique, adapte aux temps courts de lhistoire.

Trace une croix pour indiquer quelle poque les hommes prhistoriques se sont sdentariss et ont commenc pratiquer lagriculture et lartisanat. VOIR CORRIG PAGE SUIVANTE

EX

E R CI

Exercice dapplication: Relie chaque lgende une partie correspondante sur le dessin. CE2 Exercice dvaluation CM1 Le dessin peut tre CM2 2. maisons de sdentaires colori et plac dans le 1. tissage cahier de cycle.

4. vannerie

CE

LES PROGRS DE LA FIN

CE

LES PROGRS DE LA FIN DE LA PRHISTOIRE

3. agriculture

5. levage

6. poterie

34

La prhistoire

3 millions dannes

2 millions dannes

1 million dannes

-10000

-9000

-8000

-7000

-6000

-5000

-4000

-3000

-2000

-1000

1000

2000

34 bis

La prhistoire

SQUENCE 10

Les dbuts de la mtallurgie

EX

E R CI

Exercice dapplication: Relie chaque mot au dessin correspondant puis applique les consignes. CE2 les lves consultent CM1 hache faucille lance poignard pingle vtement le manuel Magellan CM2 histoire cycle 3 p. 32 Exercice dvaluation

1. 2.

Colorie les armes en rouge, les outils en vert et les bijoux en bleu. Cite deux avantages des outils en mtal par rapport aux outils en pierre. ils sont plus solides ils peuvent tre rpars

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E R CI

Exercice dapplication: Regarde les dessins et complte le texte en choisissant parmi les mots suivants : CE2 les lves consultent CM1 mtal, cire, forgeron, terre, hache, moule. le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 33 Exercice dvaluation Les dessins peuvent tre coloris et placs dans le cahier de cycle.

Pour fabriquer une hache en mtal, le forgeron faonne dabord un modle dans de la cire puis lenveloppe de terre. Par un trou, il verse du mtal liquide et brlant, qui fait ressortir la cire. Lorsque le mtal est refroidi, il casse le moule et en sort la hache.

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DES OBJETS EN MTAL

on peut en fabriquer plusieurs sur un mme modle ils sont plus rapides fabriquer

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LA MTALLURGIE

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La prhistoire