Ministre de lducation nationale

Session 2013

PE2-13-PG3
Repre reporter sur la copie

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Vendredi 28 septembre 2012 de 9h 00 13h 00

Deuxime preuve dadmissibilit Mathmatiques et sciences exprimentales et technologie

Dure : 4 heures
Note liminatoire : 0 lune ou lautre des parties de lpreuve

Le candidat doit traiter la partie sciences exprimentales et technologie sur une copie distincte de celle(s) utilise(s) pour la partie mathmatiques.

Rappel de la notation : - premire partie mathmatiques : 12 points - seconde partie sciences exprimentales et technologie : 8 points Il est tenu compte, hauteur de trois points maximum, de la qualit orthographique de la production des candidats. Ce sujet contient 9 pages, numrotes de 1/9 9/9. Assurez-vous que cet exemplaire est complet. Sil est incomplet, demandez un autre exemplaire au chef de salle.

Lusage de la calculatrice lectronique de poche fonctionnement autonome, sans imprimante est autoris. Lusage de tout ouvrage de rfrence, de tout document et de tout matriel lectronique est rigoureusement interdit.

Si vous estimez que le texte du sujet, de ses questions ou de ses annexes comporte une erreur, signalez lisiblement votre remarque dans votre copie et poursuivez lpreuve en consquence. De mme, si cela vous conduit formuler une ou plusieurs hypothses, il vous est demand de la (ou les) mentionner explicitement. N.B : Hormis len-tte dtachable, la copie que vous rendrez ne devra, conformment au principe danonymat, comporter aucun signe distinctif, tel que nom, signature, origine etc. Tout manquement cette rgle entrane llimination du candidat.

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Premire partie de lpreuve

EXERCICE 1 (3 points) Dans cet exercice, cinq affirmations sont proposes. Pour chacune, dire si elle est vraie ou fausse, puis justifier la rponse. Une rponse exacte mais non justifie ne rapporte aucun point ; une rponse fausse n'enlve pas de point. 1. Affirmation 1 : Tout prisme droit a deux fois plus d'artes que de faces.

2. On considre la figure ci-contre dans laquelle le quadrilatre BADC est un trapze rectangle : Affirmation 2 : Le triangle ABD a la mme aire que le triangle ABC.

3. On augmente de 50 % la longueur L d'un pav droit, on double sa hauteur h et on conserve sa largeur l. Affirmation 3 : Le volume V de ce pav droit est multipli par 4.

4. Une classe de 24 lves est compose de 14 filles et 10 garons. La taille moyenne des garons est 174 cm et celle des filles 162 cm. Affirmation 4 : La taille moyenne des lves de la classe est 167 cm.

5. Affirmation 5 : Le produit de deux nombres pairs conscutifs est divisible par 8.

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EXERCICE 2 (3 points) On rappelle la proprit P suivante : Un nombre entier naturel et la somme de ses chiffres ont le mme reste dans la division euclidienne par 9. 1. Quel est le reste de la division de 164 330 258 647 par 9 ? 2. Lobjet de cette question est de dmontrer la proprit P pour un nombre entier naturel strictement infrieur 10 000. On considre un nombre entier naturel strictement infrieur 10 000 et on note abcd son criture en base dix. a) Montrer quil existe un nombre entier naturel k tel que abcd = a + b + c + d + 9k . b) On note r le reste de la division euclidienne de abcd par 9, et r le reste de la division euclidienne de a+b+c+d par 9. Montrer que r=r. 3. a) Dduire de la proprit P un critre de divisibilit par 9 dun nombre entier naturel , utilisant la somme de ses chiffres. b) Dterminer le plus grand diviseur commun de 18 et 164 330 258 643.

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PROBLME (6 points) On dlimite, sur un terrain plat, un parcours de cross avec 3 jalons, reprsents par les points A, B et C comme indiqu sur le schma ci-contre. Le dpart et l'arrive de la course se font au point A.

Partie A 1. Montrer que le triangle ABC est rectangle en A. 2. a) Calculer laire du triangle ABC. b) En dduire la distance du point A la droite (BC). Partie B 1. Jos a fait deux tours de ce parcours la vitesse moyenne de 8 km/h. Combien de temps lui a-t-il fallu ? Donner la rponse exacte, en heure, minute, seconde. 2. Pour calculer la vitesse moyenne en m/min de chaque lve durant la course, on construit une feuille de calcul comme ci-dessous :

Ce tableau nous indique que l'lve Armand a mis 25 minutes et 15 secondes pour faire les deux tours de parcours. a) La formule =E$1/(C4+D4/100) entre dans la cellule E4 donne-t-elle le rsultat souhait ? Sinon la corriger.

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b) On envisage de recopier vers le bas la formule correcte entre dans E4 pour calculer la vitesse moyenne (en m/min) des lves de 5e du collge. Pourquoi le symbole $ devant 1 est-il ncessaire ? Partie C 1. Pour surveiller la course, on place un enseignant au point J, situ gale distance des points A, B et C. a) Prciser la position du point J. Justifier. b) Construire, la rgle et au compas, le triangle ABC lchelle 1/5000 et le point J. (On laissera les traces de construction.) On pourra complter la figure au fur et mesure des questions. Les questions 2. et 3. sont indpendantes. 2. On place deux autres enseignants sur le parcours : lun au point K, milieu de [AB] ; lautre au point I, milieu de [AC]. Montrer que AKJI est un rectangle. 3. On appelle H le pied de la hauteur issue de A dans le triangle ABC. Deux postes de secours sont installs en A et H. Montrer que si linfirmire du collge se dplace sur le segment [KI], elle reste gale distance de ces deux postes.

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Seconde partie de lpreuve

Le sujet comprend 4 documents A, B, C, D. Question 1 (3 points)
1.1 Donner la dfinition de la photosynthse et de la respiration. 1.2 En vous appuyant sur le document A, expliquer en quoi les conditions de culture sous serre rpondent aux exigences de la production vgtale optimale.

Question 2 (3 points)
Les conditions climatiques (en particulier, temprature, aration, taux dhumidit) au sein de la serre peuvent varier. 2.1 Expliquer pourquoi, en dbut de journe, la temprature de lair slve davantage lintrieur de la serre qu lextrieur ? 2.2 Une serre dont la temprature intrieure est de 30C contient de lair avec un taux dhumidit de 50%. Lors de son refroidissement, quelle temprature des gouttelettes deau apparaitront-elles sur les parois intrieures de la serre ? Justifier la rponse laide du document B. 2.3 Expliquer laide du document C, en quoi louverture du volet entretient la ventilation dans la serre ?

Question 3 (2 points)
Concevoir une solution technique qui permettrait, depuis le sol, une personne d'actionner par un mcanisme manuel simple, un volet inaccessible situ au plafond d'une serre et souvrant vers lextrieur. Raliser un schma lgend de la solution conue en reproduisant et compltant le document D. Le volet est fix par une charnire et permet darer la serre. Il est constitu dun cadre mtallique et dun verre. On dispose uniquement pour cela dun treuil simple (une manivelle lie un tambour), de plusieurs poulies, dune corde et du matriel de fixation ncessaire. (Le mcanisme de verrouillage du volet nest pas considrer dans la solution propose.)

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Document A : la culture sous serre L'exemple de la Champagne a montr qu'il tait possible de transformer une rgion naturelle peu productive en une rgion supportant une des plus belles agricultures du monde. Depuis une dizaine dannes, des techniques de culture hors-sol sous-abri ont t mises au point. Les tudes ont t ralises sur la tomate notamment. Le principe consiste entretenir la circulation d'une solution approprie de composition dtermine dans des gouttires inclines (pente rgulire de 1%) o sont disposes des plantes de faon continue. De nombreux lments sont indispensables : ils doivent donc tous tre apports. Certains d'entre eux, dits lments majeurs, doivent tre prsents en quantits relativement importantes : 150 mg par litre pour l'azote (essentiellement sous forme de nitrates NO3- ), 200 mg par litre pour le potassium (ions K+), 40 mg par litre pour le phosphore (ions phosphates P04 3-), 200 mg par litre pour le calcium, 50 mg par litre pour le magnsium (Mg2+). D'autres comme le fer, le cuivre, le zinc, le bore, le molybdne sont ncessaires en quantits infimes, infrieures 1 mg par litre; ce sont les oligo-lments. Aprs tre passe au niveau des racines de toutes les plantes, la solution revient dans un rservoir pour tre recycle. La solution s'coule par ruissellement en un film rgulier de quelques millimtres d'paisseur ce qui assure une bonne oxygnation des racines. Les parois des serres sont transparentes ou translucides, permettant de cultiver des plantes dans un environnement mieux contrl qu' l'extrieur. Le verre employ est transparent la lumire visible mais ne l'est pas pour les rayonnements infrarouges. La matrise du climat est la raison d'tre des serres ; on peut crer un environnement idal pour la croissance des plantes. En effet, la temprature et le taux dhumidit influencent l'ouverture des stomates des feuilles et dpendent en partie de laration de la serre. Il sagit dun processus complexe qui participe l'essentiel des changes de chaleur avec l'extrieur, sa matrise permet donc de contrler certains paramtres essentiels au bon fonctionnement de la serre tels que la temprature, l'humidit, ou les concentrations de gaz comme le dioxyde de carbone par exemple. L'enrichissement de l'atmosphre en dioxyde de carbone est possible en ralisant notamment la combustion du gaz propane. Des volets disposs sur la structure permettent la ventilation naturelle. Ils doivent reprsenter environ 20% de la surface au sol et avoir un angle douverture assez important pour permettre lair de bien circuler. La circulation de lair sera alors optimale, crant un circuit interne autorgul. La gestion de l'air en serre et celle de la temprature qui y rgne sont lies : plus l'air circule, plus la temprature de la serre sera proche de celle de l'extrieur. La gestion de la temprature des serres est contrle par la ventilation ou par lutilisation de toiles dombrage. Si les tempratures baissent un niveau infrieur celui accept par les cultures, on utilise un moyen de chauffage pour lever la temprature. Quand les rayons du soleil sont trop ardents, les toiles dombrage attnuent une partie du rayonnement solaire durant les priodes chaudes de la journe.
Texte construit d'aprs Hatier seconde sciences et techniques biologiques 1987, http://www.aujardin.info/fiches/serre-ventilation.php, http://fr.wikipedia.org/wiki/Serre#Gestion_de_la_temp.C3.A9rature

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Document B : taux dhumidit de lair

Taux dhumidit de lair 0% dhumidit : il ny a pas de vapeur deau dans lair. 100% dhumidit : La quantit de vapeur deau est telle que lair, cette temprature, ne peut en contenir davantage. On dit que lair est satur. 50% dhumidit, lair contient, la temprature considre, une masse de vapeur deau gale 50% du maximum de celle quelle peut contenir cette temprature.

Document C : courants de convection Tout fluide (gaz ou liquide) peut tre affect de courants de convection : monte du fluide chaud dans un fluide plus froid.

En fondant, un glaon color libre de leau froide qui descend dans de leau plus chaude. Leau chaude colore du flacon monte dans leau plus froide.

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Document D : schma reproduire et complter

Volet ouvrant Charnire du volet

Serre

5m

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